Plan didáctico de “Elogio al Álamo” en el segundo volumen para octavo grado

Introducción: "Alabanza al álamo blanco" es un texto del segundo volumen del octavo grado. Fue creado por Mao Dun y ensalza el gran espíritu revolucionario. El siguiente es el diseño didáctico de este texto. , ¡bienvenido a consultarlo!

Ideas didácticas

Esta es una prosa narrativa, utilizando técnicas simbólicas, mediante el uso de álamos. El elogio elogia el carácter fuerte e inflexible de los soldados y civiles antijaponeses en el norte de China. Este artículo tiene un fuerte componente lírico, por lo que se debe guiar a los estudiantes para que lo lean en voz alta repetidamente, especialmente para fortalecer la lectura emocional. Los párrafos que describen la imagen y el carácter del álamo y revelan su significado simbólico (párrafos 5 a 8) deben ser el centro de la enseñanza. En términos de arreglos de enseñanza, primero podemos analizar los puntos clave, luego analizar y describir la meseta de Loess y, finalmente, el papel de la comparación con Phoebe.

Horario de clases

2 horas de clase.

La primera lección

Contenido y pasos de enseñanza

1. Configure un entorno apasionante e introduzca nuevas lecciones

Para contenido relevante, consulte "Diseño de enseñanza (A)".

2. Leer el texto completo de forma aproximada. Resuelve preliminarmente los siguientes problemas

1. Resolver la pronunciación de algunas palabras y aliviar las dificultades de lectura.

Sin límites (yín) tan abierto como una piedra (dǐ) somnoliento yānyān)

Ramas de Qiu (qiú) girando (suō) hermosas (qí qí)

2. ¿Cuántas imágenes se describen en este artículo? Divida los niveles estructurales de este artículo.

Claramente: el texto completo describe y representa cuatro imágenes: paisaje de meseta, vista lejana del álamo, imagen específica del álamo y asociación de objetos y personas (imagen de la guerra antijaponesa detrás de las líneas enemigas). La imagen tiene un significado poético.

El texto completo se puede dividir en cinco partes: La primera parte (párrafo 1): Expresa directamente la reverencia y alabanza al álamo.

La segunda parte (párrafos 2-4): Describe el paisaje de la meseta de Loess y explica el entorno natural donde crecen los álamos.

La tercera parte (párrafos 5-6): Describe detalladamente la imagen y el carácter del álamo, destacando su extraordinario.

La cuarta parte (párrafos 7-8): Revela el significado simbólico del álamo y señala la temática del artículo.

Quinta parte (Párrafo 9): Contraste el álamo con el nanmu para expresar amor y odio claros, y una vez más elogie el álamo.

La división anterior tiene como objetivo principal guiar a los estudiantes a comprender el contexto del texto completo.

3. Lee el texto y piensa en las siguientes preguntas

1. El título del artículo es "Alabanza a Baiyang". Lee atentamente el texto completo para ver qué frases y párrafos. en el texto completo están directamente relacionados con "Álamo Blanco".

Solicite a los estudiantes que lean el texto completo de manera rápida y silenciosa, que usen un bolígrafo para marcar oraciones y párrafos relevantes en el libro, y luego los estudiantes responderán, se complementarán entre sí y el maestro resumirá. Sea claro:

Párrafo 1: El álamo es realmente extraordinario, alabo el álamo

Párrafo 4: ¡Ese es el álamo, uno muy común en la Planta Noroeste! un árbol, pero es realmente un tipo de árbol extraordinario.

Párrafo 6: Este es el álamo, un árbol muy común en el Noroeste, pero de ninguna manera es un árbol común y corriente.

Párrafo 8: Alabo el álamo, sólo porque...

Párrafo 9: ...¡Quiero alabar al álamo en voz alta!

2. ¿Por qué el autor elogia muchas veces el álamo? Usa la oración original del texto para responder.

Claro; el párrafo 8 nos dice la razón para alabar al álamo:

Alabo al álamo porque no sólo simboliza a los agricultores del norte, sino que simboliza especialmente a nuestra nación hoy. . La sencillez, la fuerza y ​​el espíritu progresista que son indispensables en la lucha por la liberación.

3.

¿En qué tipo de entorno crecen los álamos? ¿Por qué el autor describe el entorno en el que crecen los álamos?

4. ¿Cuáles son las características generales de la apariencia de los álamos? ¿Hacerlo específico? ¿La descripción se utiliza para resaltar las características generales del álamo?

Claramente: El autor describe las características generales del álamo como: luchar por la copa y mantenerse obstinadamente.

El autor describe el aspecto del álamo desde cuatro aspectos: tronco, ramas, hojas y corteza.

5. ¿En qué frases del artículo se refleja el propósito del autor al escribir este artículo y cómo revela el significado simbólico del álamo?

¿Puedes guiar a los estudiantes a hacerlo? Lea atentamente el texto de los párrafos 7 y 8, discuta en grupos de cuatro y pregunte activamente para profundizar su comprensión de los puntos y dificultades clave.

Después de la discusión, quedó claro que el autor utilizó el método de suprimir primero y luego cultivar para comparar el álamo con otras especies de árboles. Señale que los álamos no son "buenas mujeres entre los árboles", sino "grandes maridos entre los árboles". El autor enumeró siete palabras de elogio para elogiar con entusiasmo el carácter y el temperamento de Baiyang Shu: "majestuoso", "recto", "simple", "serio", "gentil", "inquebrantable" y "recto". son exactamente lo que querían decir los soldados y civiles antijaponeses. Una representación artística del carácter y el espíritu. Este tipo de conexión estrecha entre "árbol" y "personas", de un punto a otro, es una forma de escribir que utiliza cosas para elogiar a las personas.

Tenga en cuenta que en el párrafo 7 del artículo se completa la transformación de árbol a persona, y el párrafo 8 resalta directamente las dos similitudes entre "álamo" y "granjero del norte", además de usar Los dos "símbolos" completan el significado simbólico del álamo.

6. Al final del artículo, el autor compara los álamos con nanmu ¿Cuál es el propósito?

4. Asigna tareas

Segunda lección

Contenidos y pasos de la enseñanza

1. Comprender el significado simbólico de los álamos

1. Comprender qué es el simbolismo.

Para este concepto, no es apropiado que los profesores hagan un análisis e introducción detallados, solo necesitan señalarlo para que los estudiantes puedan comprender aproximadamente el significado básico de las técnicas simbólicas. Los estudiantes se dan cuenta del papel del "símbolo" en la aplicación práctica. Qué y cómo utilizar el simbolismo.

2. Los estudiantes leen el párrafo 7 en voz alta. Pensamiento:

(1) El autor elogia repetidamente los álamos en el artículo. ¿Cuál es el propósito de hacerlo?

(2) En el párrafo 7, ¿qué palabras usa el autor? ? ¿Vienes a alabar al álamo?

(3) ¿Cómo asocia el artículo los árboles con las personas? ¿Cuáles son las similitudes entre este árbol y las personas? Cite el contenido del texto para responder.

(4) En esta parte se utilizan cuatro preguntas retóricas. ¿Cómo se profundiza gradualmente el significado de este grupo de preguntas retóricas? Claramente: este conjunto de preguntas retóricas revela principalmente el significado simbólico del álamo paso a paso. Este conjunto de preguntas retóricas paralelas tiene una estructura similar pero cambia, y un contenido similar pero continúa profundizándose. Muestra claramente que el verdadero objeto de elogio y elogio en este artículo son los comunistas chinos que "están luchando hoy en la llanura del norte de China y escribiendo". la historia de la Nueva China con su sangre." El Partido Comunista y el ejército y el pueblo antijaponeses. En este punto, el propósito del autor de alabar repetidamente al álamo es básicamente claro, y el significado simbólico del álamo también es claro. Los estudiantes leen los párrafos 8 y 9 en voz alta. Pensando:

(1) ¿Es factible eliminar el octavo párrafo? Explique sus motivos.

(2)¿Qué simboliza "Phoebe" en el artículo? ¿Cuál es el propósito del autor al comparar el álamo y el nanmu?

(3)El final del artículo vuelve a elogiar al álamo. Esta ya es la quinta vez que elogia. ¿Crees que es engorroso elogiar repetidamente?

Las preguntas anteriores pueden dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes y permitirles hablar libremente y expresar sus opiniones. Para obtener respuestas, consulte "Diseño instruccional (A)".

2. Los estudiantes vuelven a leer el texto libremente y resumen el contenido de aprendizaje del texto

3. Transferencia del aprendizaje

Lea la siguiente prosa y compárela con el texto y responder preguntas después del artículo.

Baiyang

Yuan Ying

Afuera de la ventanilla del tren se encuentra el vasto desierto de Gobi, sin montañas, sin agua y sin viviendas humanas. Los límites entre el cielo y la tierra no son tan claros, todos están borrosos. ¿Dónde se nota que el tren avanza?

Es una hilera de álamos a lo largo de la vía del tren. Cada pocos segundos, una figura alta y hermosa pasaba rápidamente por la ventana.

Un turista mira en trance a estos guardias en el desierto de Gobi.

"Papá", su hijo mayor sacudió su pierna, "¡mira qué alto es ese árbol!"

Papá no miró hacia atrás desde su meditación, sino el hombre a su lado. la hermana interrumpió:

“No, eso no es un árbol, es un paraguas grande”.

“¿Dónde puede haber un paraguas tan grande?” ¡Mira qué recto es!" argumentó mi hermana.

"¡Es un árbol, no un paraguas!", dijo mi hermano con firmeza.

Una pequeña discusión le devolvió los pensamientos al padre, que acarició lentamente las cabezas de los niños.

"Esto no es un paraguas, esto es un álamo."

Mi hermano aún no estaba satisfecho: "¿Por qué es tan recto y tan grande?"

La sonrisa de papá se detuvo y cambió a una expresión seria. Pensó un rato y luego les dijo a su hijo y a su hija: Este álamo siempre ha sido tan recto y alto. Dondequiera que sea necesario, rápidamente echará raíces, brotará y le crecerán ramas. No importa que encuentre tormentas de arena, lluvia o nieve, sequía o inundaciones, siempre es tan recto, tan fuerte, ni débil ni vacilante. ¿El padre simplemente les presentó los álamos a los niños? No, también estaba expresando sus sentimientos. Y esto los niños todavía no lo pueden entender. Sólo saben que su padre trabaja en Xinjiang y fue enviado allí; su madre también trabaja en Xinjiang y fue enviada allí; Solo saben que su padre volverá con la abuela para recogerlos y que en el futuro irán a Xinjiang para asistir a la escuela primaria y luego a la secundaria. Solo saben que Xinjiang es un lugar muy lejano. Se necesitan unos días en tren y unos días en coche. Ahora, los niños tienen un poco más de conocimiento: hay muchos álamos en el camino que conduce a Xinjiang. Se necesitan aquí y aquí han echado raíces. Y no importa a dónde vayan, siempre son erguidos y altos. El padre sostuvo a un niño en un brazo, miró los álamos que pasaban por la ventana y volvió a pensar profundamente. De repente, otra sonrisa apareció en la comisura de su boca. Eso fue porque vio varios árboles pequeños creciendo contra el viento y la arena junto a un alto álamo en el lado derecho de la dirección del tren.

Otoño de 1961, Lanxin Road

1. Pintura al óleo, colores intensos, pintura con tinta, colores claros. Si comparas "Topol" y "Alabanza a Topol" con pinturas al óleo y a tinta, pensarías que "Topol" es una pintura y "Alabanza a Topol" es una pintura.

2. “Álamo Blanco”, al igual que “Alabanza al Álamo Blanco”, también tiene significado simbólico. Simboliza -. Los dos artículos se titulan Bai Yang, pero simbolizan cosas diferentes. ¿Cómo entiendes esto?

3. "Elogio a Bai Yang" y "White Poplar" tienen diferentes estilos y concepciones artísticas. Se puede ver que una pregunta se puede hacer varias veces. Intente también utilizar un determinado tipo de árbol como título y escriba sus sentimientos.