Plan de lección de actividades lingüísticas para jardín de infantes

Como maestros desinteresados ​​del pueblo, a menudo necesitamos utilizar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales de enseñanza y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? Los siguientes son 4 planes de lecciones de actividades lingüísticas para las clases de jardín de infantes que he recopilado y compilado. Espero que puedan ayudar a todos. Plan de lección de actividad lingüística para jardín de infantes, Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los altibajos de la historia de "Little Black Fish".

2. Utilice una imaginación audaz y exprese claramente sus ideas basándose en la imagen.

3. Siente el estado de ánimo del pececito negro en diferentes situaciones y experimenta la alegría del éxito.

4. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.

5. Al observar las imágenes, guíe a los niños a describir el contenido de las mismas.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico de pizarra "Little Black Fish", material didáctico Ppt.

2． Un atún y 5 portátiles.

Proceso de la actividad:

(1) Introducción a la conversación.

¿Qué es este sonido? ¿Alguien vive en el mar? (Los niños hablan de ello)

(2) Lean colectivamente la primera parte.

1. Observa la imagen 1 y siente el humor feliz del pececito negro y el pececito rojo jugando.

¿De qué color es el pececito? ¿Qué hacer en el mar?

2. Observa la imagen 2 y experimenta el estado de ánimo solitario y triste del pececito negro.

Pon música tensa, ¿quién viene? ¿Qué clase de pez es este? ¿Qué pasará?

¿Cómo se siente Little Black Fish?

(3) Lectura independiente en grupo y sigue al pececito negro para experimentar la maravilla del mundo submarino.

1. Requisitos de lectura independiente.

2. Ver libros electrónicos en grupos.

3. Retroalimentación e intercambio de contenidos de lectura independiente.

(4) Lee el final del cuento y siente la alegría del pececito negro y el pececito rojo ahuyentando al atún.

1. Observa la imagen y ayuda al pececito negro a encontrar una solución al problema.

2. Experiencia de juego, siente el éxito del pececito negro y del pececito rojo ahuyentando al atún.

(5) Apreciación completa para profundizar en la comprensión de la historia.

Extensión de actividades:

1. Otras obras de Leo Leoni: "Cornelio el Cocodrilo", "El Gusano de Pulgada", "El Sueño de Mateo", "El Ratón de Campo" Buda", " Alejandro y el ratón mecánico", "Amarillo y azul", "Un huevo extraño", "¡Esto es mío! 》.

2. ¿Qué otras criaturas maravillosas hay en el mundo submarino? Haz un dibujo y siente el colorido y la belleza del mundo submarino.

Reflexión sobre las actividades:

Los niños son ingenuos y están llenos de fantasía. En las actividades, las tramas de los libros ilustrados y las ilustraciones se utilizan apropiadamente para explorar los factores imaginativos en los materiales didácticos, de modo que los niños puedan aprender conocimientos y agregar diversión en el reino de la imaginación, y ayudarlos a aprovechar las alas de la imaginación. Utilice métodos de enseñanza flexibles para enseñar a los niños a imaginar, promover su personalidad y activar la atmósfera de actividades. El entrenamiento de la imaginación lingüística cultiva la capacidad de expresión oral de los niños, mejora su interés en aprender y logra múltiples objetivos de un solo tiro. La responsabilidad del maestro es avivar las velas de la imaginación de los niños, permitiéndoles navegar por el viento y las olas y navegar en el océano del conocimiento.

Pequeña enciclopedia: Los peces cabeza de serpiente son feroces por naturaleza, tienen una gran fecundidad y un enorme apetito, y a menudo pueden comerse a todos los demás peces de un lago o estanque. Los peces cabeza de serpiente también pueden deslizarse sobre la tierra, migrar a otras aguas en busca de alimento y vivir fuera del agua hasta por tres días. Hace ya 2.000 años, fue catalogado como pez insecto de primer nivel por la "Materia Médica de Shen Nong", junto con la miel de piedra, la cera de abejas, la cera de abejas (propóleo), las ostras, los caparazones de tortuga, las garrapatas de morera, las almejas, las almejas, la carpa, etc.

Plan de lección de actividades de lenguaje para jardín de infantes Parte 2

Cuento: Saxofón de pipa Objetivos:

1. Comprender el contenido del cuento y percibir la imagen inteligente y amable del ratoncito del cuento.

2. Saber que fumar es perjudicial para la salud humana.

Preparación:

1. Vídeo de la historia.

2. Imágenes de saxofón, grabación de cuentos en MP3.

Proceso:

1. Presentar el tema.

(1) La maestra muestra una imagen del saxofón y pide a los niños que hablen sobre para qué se utiliza el saxofón. (Hágales saber a los niños que este es un instrumento musical occidental) (2) Presente a los niños los usos del saxofón y presente el cuento "Pipe Saxophone".

2. El profesor cuenta la historia por primera vez.

Organizar debates con los niños.

¿A quién pertenece la pipa? ¿Por qué el ratoncito quiere convertir la pipa del abuelo en un saxofón? ¿Cómo se recuperó el abuelo de su enfermedad?

3. El profesor muestra la imagen y cuenta la historia por segunda vez.

(1) Guíe a los niños para que observen las imágenes y cuenten la historia del ratoncito que usó una pipa para fabricar un saxofón después de ver a su abuelo enfermo.

(2) Guíe a los niños para que hablen sobre sus sentimientos acerca del ratoncito.

4. Invita a los niños a disfrutar nuevamente del cuento y organiza una discusión (aprecia el video del cuento): ¿Qué maravilloso sería si no hubiera humo en el mundo? ¿Qué podemos hacer?

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido del cuento y percibir la imagen inteligente y amable del ratoncito del cuento.

2. Aprende a expresar tus pensamientos en un lenguaje completo y claro, y sé capaz de preguntar con valentía.

3. Saber que fumar es perjudicial para la salud humana.

Preparación de la actividad:

1. Gráficos murales, fotografías de saxofón y una pieza musical de saxofón.

2. Grabadora, cinta de cuentos.

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que miren imágenes y presenten actividades.

(1) Observa las imágenes y pregunta con valentía.

Profe: ¿Tienes alguna pregunta después de ver esta imagen?

(2) Profesor: ¿Quién sabe qué instrumento musical es este? ¿Qué te parece? (Adivina los niños) (3) Disfruta de la música de saxofón.

Profe: ¿Te gusta esta música? ¿Cómo te sientes después de escucharlo?

2. Apreciar la historia por secciones y comprender inicialmente el contenido de la misma.

(1) Cuenta el primer párrafo del cuento: ¿Qué pasará si el ratoncito huele humo? ¿Qué pasará con el anciano que fuma con frecuencia?

(2) Cuente el segundo párrafo del cuento: ¿Por qué el ratoncito llevó la pipa a casa?

(3) Cuenta el tercer párrafo de la historia: Después de escuchar la historia, ¿tienes alguna pregunta?

3. Disfruta la historia por completo.

4. Debatir y comunicar, sabiendo que fumar es perjudicial para la salud.

(1) Guíe a los niños para que hablen y se comuniquen entre sí, y pídales que hablen con valentía.

¿Hay humo en tu casa? ¿Quién lo causó?

(2) Observe los lemas para dejar de fumar y comprenda los peligros de fumar: ¿Qué otros daños nos trae fumar?

(3) Discusión: Fumar tiene tantos peligros, ¿qué debemos hacer?

(4) Profesor. Plan de lección 3 de actividades lingüísticas para jardín de infantes

[Ideas de diseño]

Para los niños de 5 a 6 años, su capacidad de expresión lingüística ha mejorado a pasos agigantados con su propio pensamiento, expresión e ideas. Tienen una gran curiosidad y deseo de conocimiento. Por lo tanto, los cambios en diversas formas de métodos y contenidos educativos deben cambiar con el desarrollo y las necesidades de los niños. Por lo tanto, lo hemos intentado. las siguientes formas de educación lingüística para la exploración y la experimentación.

[Objetivos de la actividad]

1. Cultivar la coherencia del lenguaje de expresión de los niños y desarrollar su capacidad de expresión lingüística.

2. Estimula la imaginación, la creatividad de los niños y expresa con valentía sus ideas.

[Preparación de la actividad]

Varias imágenes del material didáctico.

[Proceso de actividad]

Habla para atraer el interés - muestra imágenes respectivamente para inspirar a los niños a asociarse y hablar con valentía - revela el misterio de la imagen completa

[ Proceso de la actividad ]

1. La conversación despierta el interés de los niños, que tienen muchas ganas de ver qué dibujos ha preparado la profesora.

2. El profesor presenta dibujos con diferentes contenidos.

(1) Mirando la primera imagen “cresta de gallo” (“¿Cómo te parece?”) los niños respondieron que la maestra no haría comentarios.

(2) Mire la segunda imagen "Cabeza de gallo" ("Piensa en este gallo, ¿dónde estará? ¿Qué hará?") Los niños respondieron que la maestra inspiró y guió pero no hazlo Evaluación.

(3) Mira la tercera imagen "El gallo está parado en la barandilla y hay dos niños afuera de la ventana" ("¿Qué están haciendo los niños en la imagen? ¿Dónde están?" ¿Están de pie?") Los niños respondieron, la maestra Inspira y guía pero no comenta.

(4) Mire la cuarta imagen "El niño está parado en una silla en la casa" ("¿Qué es esto? ¿Qué habrá afuera de la puerta?") Los niños respondieron y la maestra inspiró y guiado pero sin comentarios.

(5) Mira la quinta imagen "Hay algunos animales pequeños fuera de la casa" ("¿Qué clase de animales pequeños son estos? ¿Qué tipo de casas hay en la imagen? ¿Qué tipo de lugar es? ¿Esto?") Los niños responden: El maestro inspira y guía pero no comenta.

(6) Mire la sexta imagen "Casa de juguete, bloques de construcción" ("¿Qué viste? ¿Quién podría ser esta persona?"). Los niños respondieron y la maestra los inspiró y guió, pero no lo hizo. comentario.

(7) Mira la séptima imagen "La niña vestida de amarillo está jugando con juguetes" ("También deberías encontrar una cosita en esta imagen, sí, ¿qué crees que podría ser? " ") Los niños responden, y la maestra inspira y guía pero no comenta.

(8) Mire la octava imagen "Una persona sostiene un libro" ("¿Qué ves? ¿Qué tiene en la mano? ¿Es esta persona un hombre o una mujer? Esta persona sostiene un libro") Un libro está sobre una mecedora, ¿dónde podría estar la mecedora?")

(9) Mira la última imagen "Un barco".

3. Contar la historia completa. Los niños hablan y se comunican por sí mismos. Los niños imaginan y expresan sus ideas con valentía.

[Reflexión sobre la actividad]

Esta es una actividad de lenguaje con ideas novedosas que rompe con los conceptos ideológicos inculcados por el profesor original. Durante la actividad, el profesor se convierte en un apoyo y ayuda. del aprendizaje de los niños. Ha mejorado enormemente el interés de los niños en las actividades lingüísticas y ha cambiado la situación anterior en la que los niños eran reacios a abrir la boca y no se atrevían a hablar. La preparación de imágenes consiste en ampliar una imagen desde un área pequeña poco a poco para atraer la atención de los niños, naturalmente, los niños estarán dispuestos a invertir en actividades lingüísticas. Durante las actividades, los niños pueden hablar con audacia, valentía y activamente, y la imaginación de muchos niños es muy extraña, lo que maximiza el entusiasmo y la imaginación de los niños. Plan de lección de actividades de lenguaje para jardín de infantes Parte 4

● Objetivos de la actividad:

1. Descubrir preliminarmente las características artísticas de los eslóganes publicitarios.

2. Intenta aprender a hablar, aprende a escribir eslóganes publicitarios y mejora tus habilidades de expresión oral.

3. Colabora con tus compañeros y siente la diversión de la cooperación.

● Preparación de la actividad:

1. Preparación del material:

1. Grabar 3-4 comerciales de televisión relacionados con la vida de los niños y con un lenguaje estandarizado.

2. Utilizar algunas cajas de cartón de desecho para hacer un televisor con niños pequeños. 3. Varios artículos pequeños de varios tipos, como comida, artículos de primera necesidad, útiles escolares, juguetes, etc. 2. Preparación de conocimientos:

Guíe a los niños para que presten atención a los anuncios antes de clase

● Proceso de la actividad:

1. Presente la actividad con el lema "Baby Gold Water" para despertar el interés de los niños. interés en actividades publicitarias interés.

1. Imita los anuncios de agua baby gold de la televisión.

2. Guíe a los niños para que recuerden y aprendan eslóganes publicitarios que les resulten familiares y que les gusten.

(1) ¿Aún dices algunos eslóganes publicitarios? ¿Quién lo aprenderá?

(2) ¿Dónde aprendiste estos anuncios? (TV)

2. Comprender las características de los eslóganes publicitarios

(1) Guíe a los niños para que aprecien los anuncios de televisión y comprendan inicialmente las características de los eslóganes publicitarios 1. Por primera vez, juegue 4 temas relacionados con la vida de los niños Anuncios de televisión, percepción inicial del contenido publicitario.

(1) Pregunta: ¿Para qué sirve este anuncio? ¿Cómo lo supiste?

(2) Profesor: Las palabras del anuncio nos dicen claramente cuál es el nombre del producto.

2. Reproduzca el comercial de televisión por segunda vez, aprenda a pronunciar el eslogan y comprenda mejor el contenido del anuncio.

(1) Pregunta: ¿Qué más se dice en el anuncio? ¿Quién lo aprenderá? (Los niños aprenden a hablar eslóganes publicitarios)

(2) Pregunta: ¿Qué nos dicen estas palabras sobre el producto? (Ventajas y beneficios del producto) (3) Maestro: El anuncio no solo nos dice el nombre del producto, sino que también nos dice las ventajas y beneficios del producto.

(2) Inspirar a los niños a pensar y guiarlos a descubrir las características de los eslóganes publicitarios 1. Inspirar a los niños a pensar: ¿Cuál es la diferencia entre las palabras de los anuncios y lo que solemos decir?

2. Guiar a los niños a descubrir las características de los eslóganes publicitarios comparándolos con la narración de cuentos.

(1) ¿Por qué a los niños les lleva varios días memorizar una historia, pero memorizan las palabras del anuncio muy rápidamente y pueden memorizarlas después de escucharlo varias veces?

(2) Maestro: Las palabras del anuncio son realmente diferentes de lo que solemos decir. Las palabras del anuncio son muy breves y fluidas, y los niños pueden entenderlas de inmediato y recordarlas fácilmente. Aunque las palabras del anuncio son muy breves, pueden explicar completamente el nombre y las ventajas del producto.

3. Crear eslóganes publicitarios

(1) Observar los productos distribuidos por el profesor para estimular el deseo de los niños de crear eslóganes publicitarios.

1. Maestro: El maestro va a abrir una tienda departamental. Por favor, mire lo que hay.

2. Los niños pueden ver diversos productos libremente y hablar libremente.

3. Maestro: Me gustaría pedirle que ayude al maestro a publicitar estos productos para que mi negocio de grandes almacenes pueda prosperar, ¿de acuerdo?

(2) Intenta crear eslóganes publicitarios.

1. Los niños pueden imaginar y crear libremente. El profesor recuerda a los niños que piensen detenidamente en las características y usos de los bienes antes de iniciar la creación. (El eslogan debe ser breve y centrado). 2. Invite a 3 o 4 niños con grandes habilidades a pasar al frente y demostrar el anuncio, incitando a los demás niños a escuchar atentamente.

3. Profesores y niños ***: ¿Crees que el anuncio que acaban de hacer los niños es bueno? ¿Lo bueno?

(3) Utilice el juego "Doll Advertising Company" para aumentar el entusiasmo de los niños por participar en actividades de creación publicitaria.

1. Divida a los niños en seis grupos. Cada grupo de niños se turna para actuar en su propio "TV".

2. Cada grupo seleccionará 1-2 mejores creadores de publicidad y los recomendará a toda la clase para que actúen.

Invite a los niños a sostener productos y anunciarlos en la "TV". El maestro prueba la efectividad del anuncio: si después de escuchar este anuncio, los niños que quieren comprar este tipo de productos levantan la mano, cuantos más niños haya, indica el éxito de la publicidad y aumenta el interés de los niños en participar en actividades de creación publicitaria.

● Extensión de actividad:

Combinado con juegos de rol, experimente el estado de ánimo feliz después de una publicidad exitosa.

Cómo se juega: El profesor hace el papel de vendedor, y los niños vienen a comprar cosas, pero deben dar 1 o 2 razones por las que quieren comprarlas antes de poder comprar los artículos correspondientes y experimente el estado de ánimo feliz después de que el anuncio sea exitoso.