Explicación de términos escuela pública
Escuela pública (inglés: escuela pública) se refiere a las escuelas públicas en el Reino Unido. Algunas escuelas públicas están relacionadas con la familia real y otras son establecidas por algunas figuras sociales más ricas para brindar educación a sus hijos. Al principio, las escuelas públicas eran lugares que brindaban educación a los niños de familias más pobres o de la gente común. Sin embargo, en el siglo XVIII, gradualmente se convirtieron en escuelas aristocráticas. El requisito básico para la admisión a dichas escuelas no eran las tasas de matrícula, sino los antecedentes familiares. . La escuela primero considerará si la familia del solicitante está en línea con el espíritu escolar de la escuela, es decir, si la familia pertenece a la clase media o a la aristocracia, antes de decidir si recluta al estudiante.
Es diferente a las escuelas públicas.
Antecedentes históricos
Escuelas públicas
Escuelas secundarias independientes británicas abiertas especialmente para niños de la aristocracia y la burguesía. El objetivo principal de la escuela es formar graduados que ingresarán a universidades prestigiosas y formar activistas políticos que liderarán los asuntos nacionales en el futuro. La financiación escolar proviene principalmente de donaciones y otros fondos, y no depende de asignaciones de los gobiernos nacionales y locales. Alrededor del siglo XIV, con la iniciativa y la financiación de aristócratas, activistas estatales, grupos religiosos y grupos caritativos, Gran Bretaña estableció una serie de escuelas primarias que formaban principalmente al clero. Algunas escuelas primarias bien administradas se han convertido gradualmente en internados puramente aristocráticos gracias al apoyo y las donaciones de la clase alta. Desde principios del siglo XIX se le llamó "escuela pública". Hay 9 escuelas públicas famosas en el Reino Unido. La primera escuela de Winchester se estableció en 1382. El Eton College más famoso se fundó en 1440. St. Paul's School, Shrewsbury School, Westminster School, Rugby School, Merchant Sewing School y Harrow School fueron fundadas en los siglos XV y XVI. La escuela Charterhouse fue fundada en el siglo XVII. Hasta el siglo XIX, el número total de escuelas públicas era sólo de 20 a 30. De 1828 a 1842, T. Arnold, director de la Escuela Pública de Rugby, reformó la escuela pública, reemplazando la tradición de trato rudo a los estudiantes con libertad condicional, y mejoró la enseñanza del chino y la historia para cumplir con los requisitos de cultivar activistas sociales. En 1861, la Comisión Real reconoció las nueve escuelas públicas mencionadas. La Ley de Escuelas Públicas aprobada en 1868 sólo reconoció oficialmente otras siete escuelas públicas, excepto la Escuela St. Paul y la Escuela de Comerciantes y Costura (porque las dos escuelas eran escuelas diurnas). En 1869 se creó la Asociación de Directores. Se estipula que todas sus escuelas miembros subordinadas pueden denominarse escuelas públicas. Desde entonces, muchas escuelas primarias y secundarias privadas se han convertido en escuelas públicas. Las donaciones de fábricas y empresas a las escuelas públicas también han aumentado significativamente y han surgido muchas escuelas públicas nuevas. En 1941 se formó la Asociación de Juntas de Escuelas Públicas. En 1944, el Ministro de Educación, R.A. Butler, promulgó la Ley de Educación, que estipulaba que todas las escuelas que fueran miembros de la Asociación de Juntas Escolares Públicas recibirían el título de escuela pública y nombró un comité para considerar la relación entre las escuelas públicas y la educación general del país. sistema. Después de 1965, el gobierno nombró un comité de escuelas públicas, que estipulaba claramente que las escuelas públicas debían ser miembros de la Asociación de Directores o de la Asociación de Juntas Directivas o de la Asociación de Juntas Escolares de Niñas. En 1974, había 250 escuelas públicas en el Reino Unido. Hasta ahora, las escuelas públicas todavía forman su propio sistema en el sistema educativo nacional británico. Generalmente, solo recluta estudiantes de sus escuelas preparatorias. El objetivo principal de administrar la escuela es enviar estudiantes de primer año a universidades como Oxford y Cambridge. Por lo tanto, las escuelas públicas son preparatorias para las universidades.
Escuelas públicas
Las escuelas públicas tienen tasas de matrícula elevadas, lo que hace imposible el ingreso no sólo de los hijos de los trabajadores, sino también de los hijos de la burguesía de clase media. Sólo unos 15.000 adolescentes ingresan a las escuelas públicas cada año, menos del 2% de los adolescentes en edad escolar. Todas las escuelas públicas son escuelas diferenciadas por sexo. No hay muchos estudiantes en la escuela, generalmente 120 en las escuelas de niños y 80 en las escuelas de niñas. No hay muchos estudiantes en una clase, probablemente no más de 20. Los estudiantes generalmente se alojan en el campus. La duración de los estudios en las escuelas públicas es generalmente de 5 años. Una vez que los estudiantes se gradúan de las escuelas preparatorias a la edad de 13 o 14 años, sólo pueden ingresar a la escuela después de aprobar el examen. El plan de estudios de cada escuela pública no es exactamente el mismo. Inicialmente, se centra en las humanidades, con una gran proporción de materias clásicas. A principios del siglo XIX aumentó la proporción de ciencias naturales y matemáticas. La mayoría de las escuelas públicas ofrecen ahora tres materias: Clásicas, Lenguas Modernas y Matemáticas. Además, las escuelas públicas prestan especial atención a cultivar el comportamiento caballeroso de los estudiantes. La educación religiosa siempre ha sido una parte importante de la educación de las escuelas públicas. La escuela también concede gran importancia a organizar a los estudiantes para que participen en varios grupos y clubes literarios que estudian diversos temas, así como en otras actividades comunitarias. Las competiciones deportivas intraescolares e interescolares desempeñan un papel importante en las actividades escolares.
Los líderes administrativos de las escuelas públicas son el director y el comité académico, que suele estar formado por 10 a 12 personas. El director es nombrado tras la elección de candidatos. Además de ser responsable de la dirección de la escuela, también imparte 15 horas de clases presenciales cada semana.
Las dos universidades de Oxford y Cambridge también ofrecen excelentes profesores para las escuelas públicas.
La mayoría de los gobernantes supremos de Gran Bretaña procedían de escuelas públicas. Según las estadísticas de 1952, alrededor del 87% de los generales, el 83% de los obispos, el 67% de los altos funcionarios, el 82% de los gobernadores coloniales, el 85% de los jueces, el 95% de los altos diplomáticos y el 88% de los embajadores habían servido en asuntos públicos. Aprendió.
El sistema de escuelas públicas británico ha sido criticado repetidamente como un sistema educativo antidemocrático. El Comité de Escuelas Públicas también propuso algunas medidas de mejora en sus informes de 1968 y 1970, tratando de ampliar el alcance de la matrícula y paralelamente al sistema de educación general del país para aliviar los conflictos sociales. Sin embargo, esta institución educativa, que sirve a los intereses de la clase dominante y ha desempeñado un papel importante en la vida nacional, no ha cambiado fundamentalmente.
Características
Las diferentes escuelas públicas tienen sus propias tradiciones especiales, incluidas actividades deportivas especiales (como el rugby, que en realidad fue la primera actividad deportiva en la Escuela de Rugby) y dialectos, etc. Además, también cuentan con uniformes especiales. Por ejemplo, los uniformes de Eton College son únicos.
La mayoría de los estudiantes de escuelas públicas viven en el campus y generalmente ingresan a la escuela a la edad de 13 años y se gradúan después de cinco años. Además de poder pagar las costosas tasas de matrícula, los estudiantes también deben sobresalir académicamente para ingresar a estas escuelas públicas. También es importante tener buenas conexiones sociales: las escuelas públicas generalmente dan prioridad a los estudiantes cuyos padres o familiares han asistido a estas escuelas.
Origen histórico
Escuela pública
La primera escuela pública fue la Escuela Winchester, fundada en el siglo XIV. Más tarde, el rey Enrique VI de Inglaterra añadió el Eton College. 1440. La escuela pública era originalmente un lugar para brindar educación a los niños de familias más pobres, pero en el siglo XVIII se convirtió gradualmente en escuelas aristocráticas y las tasas de matrícula se volvieron muy caras. La mayoría de los estudiantes formados en escuelas públicas tienen un excelente rendimiento académico y también se desempeñan bien en los deportes. Después de graduarse, la mayoría ingresa a universidades de primer nivel como Oxford y Cambridge.
El desarrollo de las escuelas públicas fue más rápido durante el período victoriano, pero también hubo muchos problemas. Por ejemplo, las escuelas públicas en ese momento tenían un sistema de estudiantes de último año, en el que los estudiantes de último año manejaban a los estudiantes más jóvenes. Este sistema causó muchos conflictos entre los estudiantes y atrajo críticas de muchas personas. Además, las escuelas públicas en ese momento también permitían que las escuelas. Utilizar castigos relativamente crueles, como los azotes. Sin embargo, estas medidas se han ido relajando o levantando gradualmente.
Escuelas públicas antiguas
Concepto
Las escuelas públicas antiguas se refieren principalmente a escuelas aristocráticas en Gran Bretaña, Francia y otros países europeos. Por ejemplo, las escuelas públicas británicas son aristocráticas. La escuela secundaria Grammar es una escuela privada que atiende específicamente a aristócratas prominentes. "Mantener la propia individualidad" es el credo que acata la escuela pública y cada uno de sus estudiantes. Por tanto, las escuelas públicas siempre han mantenido algunas características que muestran su estatus de "orgullo" desde la antigüedad hasta la actualidad.
Contenido y gestión de la enseñanza
Los estándares para seleccionar estudiantes en las escuelas públicas son extremadamente estrictos y nunca se permiten trampas. Aunque el estatus social y la riqueza eran los requisitos principales para la admisión a las escuelas públicas, los niños de talentos mediocres de familias de dignatarios también fueron rechazados. Por lo tanto, el nivel de las escuelas públicas no es comparable al de las escuelas secundarias ordinarias, y la mayoría de sus graduados pueden ir directamente a "Oxbridge" (los nombres oficiales de la Universidad de Oxford y la Universidad de Cambridge).
Las escuelas públicas conceden gran importancia al cultivo del carácter caballeroso. Para ayudar a los estudiantes a desarrollar una conducta elegante y caballerosa lo antes posible, la escuela implementa un sistema de internado. Aunque todos los estudiantes provienen de familias de clase alta, el alojamiento y la comida que brinda la escuela pública son muy sencillos para cultivar su carácter trabajador y perseverante. Para evitar interferencias familiares en esta formación, las escuelas públicas llevan mucho tiempo prohibiendo a los padres visitar el alojamiento y las comidas de los estudiantes. Dentro del colegio se implementa una forma de gestión que combina la autonomía del estudiante y un sistema de tutores. Las creencias religiosas son el "primer significado" para los estudiantes y deben observarse primero. No se pueden ignorar diversas etiquetas en la vida social y las relaciones interpersonales.
La teología, la gramática y el estudio de los clásicos siempre han ocupado un lugar importante en el plan de estudios de las escuelas públicas. Sin embargo, la revolución industrial y el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología también obligaron a las escuelas públicas a aceptar disciplinas emergentes.
La escuela pública intenta todos los medios posibles para mantener su estilo antiguo no sólo en el contenido sino también en la forma. La escuela Winchester ha estado utilizando el edificio escolar construido en el siglo XIV; la iglesia en el campus de Eton College tiene una historia de más de 500 años. A los niños todavía les gusta leer el periódico del día durante el desayuno. Hasta el día de hoy todavía llaman al examen final "la prueba" y consideran su temperamento excéntrico como un signo importante que los distingue de los estudiantes de otras escuelas.
Incluso el mal hábito de que los estudiantes mayores reprendieran y tiranizaran a sus compañeros más jóvenes se mantuvo hasta la década de 1960.
La razón por la que las escuelas públicas han perdurado en Gran Bretaña durante mucho tiempo se basa principalmente en cuatro pilares: poder, exámenes, sangre y dinero. Durante quinientos años, han dependido de estos cuatro pilares para mantener condiciones escolares de primera clase, maestros de primera clase, estándares de enseñanza de primera clase y cultivar estudiantes de primera clase.
Escuelas públicas modernas
Escuelas públicas
Las escuelas públicas modernas se refieren a escuelas privadas que no dependían de la financiación gubernamental antes de la liberación, como las dirigidas por Sheng Xuanhuai. , una famosa columna vertebral del Movimiento de Occidentalización de la Escuela Pública de Nanyang (la predecesora de la Universidad Jiaotong).
Sheng Xuanhuai dio una explicación específica de "escuela pública". Cuando fundó la Escuela Pública de Nanyang, se presentó ante la corte de Qing y dijo: "Hay muchas escuelas en el mundo. La mayoría de ellas son tanto espirituales como artísticas. Sin embargo, la Escuela Nacional de Ciencias Políticas de Francia se especializa en las cuatro materias. de enviados, política, gestión financiera y gestión vasalla. Entre las cuatro escuelas, se pueden estudiar tanto negocios como economía. La escuela fue creada por la nobleza, pero la enseñaban forasteros, por lo que el estado creó la Escuela Pública de Nanyang. robar el significado de los asuntos estatales. Esto es posible. Este colegio imperial está dedicado a los asuntos internos, la diplomacia y la gestión financiera". También dijo: "Las donaciones comerciales no provienen de un solo partido y las calificaciones académicas no se limitan a ellas. una provincia, no es diferente del estatus de un estudiante en una universidad nacional ". (Volumen 2, página 20 de "Yu Zhai Cun Manu") De los dos párrafos anteriores, (1) la Escuela Pública de Nanyang es diferente de la Universidad de Beiyang. , que se centra principalmente en ingeniería. Principalmente artes liberales, involucra "asuntos internos, diplomacia y gestión financiera". La "gestión financiera" de la que habla Sheng Xuanhuai aquí incluye operaciones industriales y comerciales. (2) La financiación de la Escuela Pública de Nanyang proviene de donaciones comerciales, principalmente de donaciones de la Oficina de Ruedas y Electricidad bajo la supervisión de Sheng. Los estudiantes provienen de todas las provincias del país y no son estrictamente locales. no limitado a una provincia o un lugar. Se puede ver que cuando se fundó la Escuela Pública de Nanyang, era una escuela formal bajo el control directo de Sheng Xuanhuai que capacitaba principalmente a nuevos funcionarios políticos y diplomáticos en todo el país.
Escuela pública moderna
La escuela pública de China es una de las primeras universidades de China. Fue fundada en Shanghai en 1906 por Sun Yat-sen, Huang Keqiang, Song Jiaoren y Cai Yuanpei. , Ma Junwu, Yang Xingfo, Yu Youren y otros alguna vez fueron directores de escuelas, y entre el primer grupo de estudiantes se encontraba el famoso erudito Hu Shi. La Escuela Pública de China no sólo tiene una larga historia, sino que también tiene una gloriosa tradición revolucionaria. Muchos profesores y estudiantes participaron activamente en actividades revolucionarias, como la heroína Qiu Jin y Mu Depan, uno de los setenta y dos mártires de Huanghuagang. En 1951, la Escuela Pública de China se fusionó con la Facultad de Derecho y Negocios de Zhengyang para formar la Universidad de Finanzas y Economía de Chongqing. Al año siguiente, se fusionó con la Universidad de Finanzas y Economía del Suroeste. En 1953, se fusionó con la Universidad de Finanzas y Economía de Sichuan. junto con las tres ramas de la Southwest University of Finance and Economics.
Monumento Histórico
Escuela Pública
Las primeras escuelas públicas eran todos internados para niños. Las escuelas públicas británicas se pueden dividir aproximadamente en nueve escuelas principales en 1861, incluidas Charterhouse, Eton, Harrow, Merchant Taylors' School, Rugby School, St Paul's School, Shrewsbury Lane School, Westminster School y Winchester School. En 1902, el Anuario del gobierno británico enumeró 102 escuelas públicas más prestigiosas y las dividió en cinco grados, lo que muestra la clara distinción entre clases en ese momento. La mayoría de los estudiantes de escuelas públicas eligen ingresar a la universidad alrededor de los diecinueve años.
Hoy en día, las escuelas públicas se han convertido en educación de élite en el Reino Unido y ocupan una posición alta en todo el sistema educativo británico. Cada escuela pública tiene su propio estilo de gestión y los estudiantes que cultiva son sobresalientes.
Historia
Escuela Winchester
La primera escuela pública fue la Escuela Winchester, fundada en el siglo XIV. Enrique VI fundó el Eton College en 1440. La escuela pública era originalmente un lugar para brindar educación a los niños de familias más pobres o gente común, pero en el siglo XVIII se convirtió gradualmente en escuelas aristocráticas. La mayoría de los estudiantes formados en escuelas públicas tienen un excelente rendimiento académico y también se desempeñan bien en los deportes. Después de graduarse, la mayoría ingresa a universidades de primer nivel como Oxford y Cambridge.
El desarrollo de las escuelas públicas fue más rápido durante el período victoriano, pero también hubo muchos problemas. Por ejemplo, las escuelas públicas en ese momento tenían un sistema de estudiantes de último año y estudiantes de tercer año, con los estudiantes de último año supervisando a los estudiantes de tercer año. Este sistema causó muchos conflictos entre los estudiantes y atrajo críticas de muchas personas. Permitió que la escuela usara castigos relativamente crueles. Por ejemplo, los azotes se utilizan para castigar a los estudiantes. Sin embargo, estas medidas se han ido relajando o levantando gradualmente.
Las escuelas públicas *** tienen varias características fascinantes. En primer lugar, la diferencia entre el plan de estudios de estas escuelas y otras escuelas es que otorgan gran importancia al cultivo de las cualidades físicas y morales de los estudiantes.
Desde la década de 1850, las escuelas públicas han ido dando importancia a los deportes y a las actividades de grupo. Organizan reuniones periódicas e incluso celebran partidos de hockey y fútbol, que se han convertido en una parte importante de su vida educativa. Estas actividades ayudan a desarrollar sus habilidades comunicativas e incluso su determinación de ganar. Esto se debe a que el propósito de estas actividades no es solo conectar emocionalmente, sino también cultivar el espíritu de equipo, la lealtad, la frustración y la autorrenovación de los estudiantes para prepararlos para desafíos futuros. Por eso, el fútbol es muy popular en estas escuelas.
Otros deportes también son muy populares en el campus. Este fenómeno se puede describir con el lema del Mauborough College de 1894: "Rugby, hockey, cricket, squash; el squash es el centro de nuestras vidas". Estas actividades no sólo fortalecen su determinación de ganar, sino que también fomentan el reconocimiento de su clase, porque parecen estar especialmente diseñadas para ellos. Por ejemplo, no competirán contra escuelas de clase baja porque perderían su identidad. En la década de 1860, nació la Asociación Británica de Fútbol y reformó las reglas del juego de fútbol en ese momento. Uno de ellos es cambiar la forma del fútbol de "se puede regatear con las manos o con los dos pies" a "sólo se puede utilizar con los dos pies" al mismo tiempo, se estipula que todos, ricos o pobres, pueden jugar juntos; . Los estudiantes de las escuelas públicas se opusieron inmediatamente a esta reforma porque, por un lado, querían mantener las reglas del juego tradicionales y, por otro, no querían competir con los equipos de la clase trabajadora. Como resultado, el fútbol y el cable se dividieron en dos deportes, y el cable se convirtió en un deporte para los ricos.
Esto resultaba muy atractivo para los padres victorianos. Están dispuestos a enviar a sus hijos a escuelas públicas precisamente porque las escuelas públicas cultivan el espíritu comunitario de los estudiantes y mejoran su comportamiento y habla. En segundo lugar, no importa qué escuela pública sea, la escuela exige que los estudiantes observen estrictamente la disciplina. Una razón es que los valores victorianos pusieron un gran énfasis en la disciplina, especialmente entre la clase media. La escuela tiene un conjunto de reglas no escritas que describen lo que los estudiantes deben hacer para evitar perder su estatus. Al mismo tiempo, no sólo los profesores tienen derecho a castigar a los estudiantes, sino que los estudiantes mayores también pueden castigar a los más jóvenes.
Las diferentes escuelas públicas tienen sus propias tradiciones especiales, incluidas actividades deportivas especiales (como el rugby, que en realidad fue la primera actividad deportiva en la Rugby School) y dialectos. Además, también tienen uniformes especiales. Por ejemplo, los uniformes de Eton College y Christ's College son únicos. El Blue Coat of Christ's College tiene una historia de más de 400 años.
La mayoría de los estudiantes de escuelas públicas viven en el campus y generalmente ingresan a la escuela a la edad de 11 años y se gradúan después de 7 años. Además de poder pagar las costosas tasas de matrícula, los estudiantes también deben sobresalir académicamente para ingresar a estas escuelas públicas. También es importante tener buenas conexiones sociales: las escuelas públicas generalmente dan prioridad a los estudiantes cuyos padres o familiares han asistido a estas escuelas.
Anuario de escuelas públicas
El primer informe de la encuesta:
El informe de la encuesta sobre las escuelas públicas se publicó en 1864. El gobierno británico inspeccionó nueve escuelas en ese momento. Las escuelas públicas más famosas incluyen St. Paul's, Machin Taylor, Winchester, Eton, Harrow, Rugby, Shrewsbury (también traducida como "Musarañas"), Charterhouse y Westminster. Por lo tanto, algunas personas piensan que las "escuelas públicas" en sentido estricto sólo se refieren a estas nueve escuelas, es decir, las "Nueve escuelas públicas".
Escuelas públicas
Segundo informe de la encuesta:
El Anuario de Escuelas Públicas de 1886 enumeraba 25 escuelas públicas:
* Escuela Bedford
* Escuela St. Paul
* Brighton College
* Escuela Charterhouse
*?Cheltenham College
*?Clifton College )
*?Dover College?(Dover College)
*?Dulwich College?(Dulwich College, también traducido como "Escuela pública de Dulwich")
*?Eton College?(Eton College)
*?Christ's Hospital School
*?Harrow School?(Harrow School)
*?Lancing College?
* Malvern St. James College
* Marlborough College
* Radley College
* Escuela Repton
* Rossall School
*¿Escuela de Rugby?(Rugby School)
*?Sherborne School?(Sherborne School)
* Shrewsbury School (Shrewsbury School)
* Escuela Tomb Tonbridge
* Escuela Uppingham
*?Wellington College?(Wellington College)
*?Escuela Westminster Westminster
*Universidad de Winchester