Plan de lección de protección ambiental
Como maestros de personas, generalmente se nos exige que redactemos planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales de enseñanza y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? A continuación se muestran 3 planes de lecciones de protección ambiental que he compilado para usted. Son solo como referencia. Plan de lección 1 sobre protección del medio ambiente
Nombre de la actividad: Ciencia: Muchas bolsas
Objetivos de la actividad:
1. Percibir la diversidad de las bolsas y comprender las diferentes funciones de varias bolsas.
2. Saber utilizar bolsas reutilizables en la compra y potenciar la conciencia medioambiental.
Preparación de actividades: bolsas varias, libros para niños.
Proceso de la actividad:
1. Observar varias bolsas.
1. Muestre varias bolsas:
Profesor: Niños, hoy el maestro los llevará a un reino interesante, ¿adivinen dónde estará? p>
2. El maestro lleva a los niños a visitar el interesante reino de las bolsas y los guía a observar varias bolsas.
Maestro: ¿En qué reino has entrado y qué hay aquí?
Resumen del maestro: Este es el interesante reino de las bolsas, con todo tipo de bolsas en él.
2. Guiar a los niños a observar las bolsas y percibir la diversidad de las bolsas.
Profe: ¿Alguien puede decirme cómo se siente cuando ve estas bolsas? ¿Son todas estas bolsas iguales? ¿Cuál es la diferencia entre ellas a primera vista?
Resumen del maestro: Estas bolsas son todas diferentes. A primera vista, hay muchas. algunos son bolsos y otros son bolsas de papel.
1. Guíe a los niños para que cada uno tome una bolsa para observar y hable sobre las características de la bolsa que sostienen.
Maestro: Si observa la bolsa, ¿desde qué aspectos se verá? que observa? (Inspire a los niños a observar las características de forma, color, textura y apariencia de la bolsa).
Resumen para el maestro: Podemos observar a partir de las características de forma, color, textura y apariencia de la bolsa. bolsa.
2. Ahora observa la bolsa según los aspectos que acabamos de mencionar. Guíe a los niños para que se comuniquen colectivamente sobre las características de la bolsa que observaron y hablen sobre los resultados de su observación. (Los niños deben usar palabras completas).
3. Las funciones únicas de las bolsas y las funciones especiales de cada bolsa.
1. Maestro: Aunque hay varios tipos de bolsas, todas tienen una característica única. Piénsalo. Todas pueden contener cosas, pero los artículos que contienen son diferentes. ¿Se pueden poner cosas en su bolso? ¿Cuáles son los beneficios de usar esta bolsa para poner cosas? (Guía a los niños para que expresen sus ideas con valentía).
2. Pida a los niños que lean el libro y hablen. sobre cada artículo del libro Características y usos de las bolsas.
Resumen del maestro: coloque la información en la bolsa de archivos para evitar que se pierda; coloque la ropa en la bolsa de lavandería para proteger la ropa cuando la lave; use bolsas de burbujas para evitar que las cosas se dañen; basura Embolsar la basura puede mantener limpio el medio ambiente; use bolsas reutilizables cuando compre.
4. Transmitir la experiencia vital de los niños, hablar de otras bolsas que hayan visto y potenciar la conciencia medioambiental.
1. Maestra: ¿Qué otras bolsas has visto en la vida? ¿Qué bolsas usas para empacar cosas cuando vas de compras con tus padres?
2. Respuestas de los niños.
Resumen del maestro: Cuando compremos, usaremos bolsas respetuosas con el medio ambiente, para que podamos reutilizarlas y no desperdiciemos bolsas desechables, lo que ahorra recursos para nuestro país y no causará contaminación blanca. el medio ambiente.
3. Pide a los niños que guarden los libros. Análisis de efectos: Plan de lección de protección ambiental, parte 2
1. Objetivos
1. Ser bueno observando, comprendiendo y percibiendo los diferentes sentimientos que los diferentes entornos provocan en las personas.
2. Tener una comprensión preliminar de la relación entre las condiciones ambientales y las personas, y conocer algunas causas de la contaminación ambiental.
3. Prestar atención al entorno circundante, establecer la conciencia de proteger y cuidar el entorno circundante y estar dispuesto a proteger activamente el entorno circundante con sus propias acciones.
4. Capacidad para utilizar activamente diversos materiales de desecho para la creación racional y tener la conciencia de convertir los desechos en tesoros.
5. Utilice un canto ligero y amigable para expresar la conexión entre la vida y el medio ambiente, y experimente las diferentes propiedades y emociones expresadas por los diferentes métodos de interpretación musical de una misma mano.
6. Ser capaz de leer diagramas, comprender inicialmente la estructura de las oraciones de los problemas planteados y ser capaz de preparar preguntas, y ser capaz de experimentar inicialmente la conservación de la cantidad.
2. Disposición de las actividades principales
Semana 1
Sociedad: esteticista urbana
Arte (sonido): gente trabajadora y gente perezosa Gente
Idioma: construir fábricas
Arte (belleza): líneas alegres
Ciencia (cálculo): entender cilindros y esferas
Arte (sonido): Danza de saludo
Ciencia: Robots competentes
Arte (América): Trabajo de adultos
Salud: Pequeños bomberos
Semana 2
Integral: El entorno que nos rodea Integral: Hermosos pastizales
Historia: ¿Adónde se fue la ladera Matemáticas: Mira los diagramas y las ecuaciones
Integral: Hermosos pastizales Integral: agua preciosa
Sociedad: Nuestro entorno favorito Artista: Hermosa comunidad
Semana 3
Historia: Pipe Saxophone Integral: Los problemas de los periódicos
Ciencia: ¿Adónde va la basura? Matemáticas: Son iguales
Canción: Hogar Verde Arte: Convierte los residuos en tesoro
Deportes: Adivinanzas para el medio ambiente guardias de protección: Inventa acertijos
3. Creación ambiental
1) Recoge fotografías, fotografías, postales, etc. del entorno que te rodea y comunica tus sentimientos sobre estos entornos.
(2) Organice áreas de simulación y comparación de "ambiente contaminado" y "ambiente hermoso" para intercambiar sus conocimientos entre sí.
(3) Realizar la exposición "Cuidamos Nuestro Hogar",
(4) Realizar la exposición "Producción de Residuos y Artículos Usados"
2. Social Recursos
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Utilice los parques, jardines botánicos, campos, comunidades, instalaciones públicas y otros entornos circundantes para guiar a los niños a percibir diferentes entornos y sus propios sentimientos en diversos entornos.
Trabajo de los padres:
1. Invite a los padres a recopilar fotografías de la ciudad antigua, así como historias e informes sobre la contaminación ambiental, la protección del medio ambiente y el desarrollo de tecnología de protección ambiental en varios lugares.
2. Se pide a los padres que den ejemplo y cuiden el entorno que les rodea y en los lugares públicos.
Se anima a padres y niños a participar en la producción y exposición de juguetes caseros "convirtiendo los residuos en tesoros". Plan de lección de protección ambiental Parte 3
1. Objetivos de la actividad:
1. Comprensión inicial de la relación entre el medio ambiente y la supervivencia humana, y educación de los niños en el cuidado de flores, plantas y árboles.
2． Cultivar la conciencia y las habilidades ambientales de los niños.
3. Aprenda sobre la relación entre los árboles y los humanos.
2. Preparación para el evento
Un documental sobre la tormenta de arena; un conjunto de diapositivas que muestran los efectos de los árboles; un tocado de bebé en forma de árbol; un contorno de un gran árbol; pintura gouache
3. Proceso de la actividad:
(1) Parte de introducción: mira el documental para conocer el tema.
“Hoy la profesora trajo un CD. ¿Qué presentó?”, preguntó: ¿Qué acabas de ver? ¿Cómo son las tormentas de arena? ¿Qué inconvenientes trae a la vida de las personas? ¿Cómo se forman las tormentas de arena? ¿Por qué hay tormentas de arena?
(2) Parte ampliada: Introducción a la relación entre los árboles y los humanos
Muestre al bebé árbol y pregunte a los niños en el tono del bebé árbol: Niños, ¿saben cómo funciona nuestro ¿Los árboles ayudan a los humanos?
Basándose en las respuestas de los niños, demuestre las diapositivas.
¿Cómo sería si no existiéramos nosotros en la tierra? Estamos muy dispuestos a ser amigos tuyos, pero ¿cómo deberían tratarnos todos? Educar a los niños pequeños para que cuiden los árboles y protejan el medio ambiente.
(3) Parte de la operación: agrego un color verde a los árboles
El maestro lleva a los niños al contorno del gran árbol que se ha dispuesto de antemano y guía a los niños. niños para hablar sobre lo que le falta al árbol grande. ¿Qué? Luego, la maestra demostró cómo usar patrones de periódicos para teñir hojas y agregar hojas verdes al gran árbol.
Los niños trabajan en grupos y los profesores ofrecen visitas guiadas.
La maestra publicó los trabajos de los niños en el contorno del gran árbol y los educó para cuidar las flores y plantas y proteger la naturaleza en su vida diaria.