Tres tipos de trabajos didácticos
Tres tipos de trabajos docentes
Si clasificamos los trabajos docentes comunes actuales desde la perspectiva del contenido (excluyendo registros de aula, diseños de casos, notas narrativas, ensayos educativos, etc.), Se puede dividir aproximadamente en las siguientes tres categorías:
tipo de método, tipo de opinión y tipo de ensayo. Los trabajos de docencia y de investigación, como su nombre indica, se basan principalmente en la argumentación y la explicación. Aunque los tres tipos de trabajos didácticos anteriores requieren demostración y explicación, existen diferencias obvias en los procedimientos de redacción específicos. Comprender con precisión esta distinción nos ayudará a escribir artículos más rápido y también ayudará a los lectores a comprenderlos. Entonces, ¿cuáles son los enfoques y requisitos de cada uno de estos artículos didácticos? Analicémoslos uno por uno.
1. Artículo de enseñanza basada en métodos
Este es un artículo que presenta métodos y experiencias de enseñanza específicos. En la práctica docente, normalmente encontramos un método de funcionamiento novedoso y eficaz, o exploramos algunas experiencias de importancia universal. Cabe decir que cualquier docente con cierta experiencia docente tendrá sus propios buenos métodos y experiencias siempre que preste un poco de atención. Cuando este método y esta experiencia estén relativamente maduros, podremos resumirlos, perfeccionarlos y escribirlos en un documento didáctico. El título de este tipo de artículos suele ser "intento de ?" (enfoque, aplicación, práctica, exploración) o una frase operativa. Por ejemplo: "Un intento de animar a los estudiantes a tomar el camino de la composición de la vida", "Aplicación del autoestudio, el cuestionamiento y la resolución de dudas en la enseñanza de la lectura", "Uso de modelos de lectura clásicos para guiar a los estudiantes hacia el texto", etc. . ¿El procedimiento general para redactar artículos de educación y enseñanza basados en métodos es?
1. Explique la base para utilizar el método
¿Por qué se debe utilizar este método? Al utilizar cualquier método novedoso, es imposible inventarlo de la nada, siempre habrá un trasfondo determinado. Generalmente hay dos tipos de antecedentes: antecedentes realistas y antecedentes teóricos. Los antecedentes realistas se refieren a la situación real y la existencia objetiva en la enseñanza actual se refieren a nuevas teorías e ideas de enseñanza. Antes de presentar el método, conviene escribirlo de forma clara y concisa. Escribir una base clara ayudará a mejorar la relevancia realista del artículo y la practicidad del método. Si los conceptos involucrados en este método son relativamente oscuros, es necesario explicarlos
para que los lectores puedan entenderlos tan pronto como lean el principio.
2. Presentar el proceso de implementación del método
Esta es la parte clave del trabajo didáctico y el método debe describirse en detalle. El método de introducción debe basarse en la situación específica. Algunos métodos son progresivos y tienen una secuencia lógica, por lo que deben introducirse paso a paso en un orden lógico; algunos métodos son paralelos y no tienen una lógica estricta, por lo que pueden introducirse en función de la situación específica. en la primera prioridad. Los presentaremos en el siguiente orden. Al presentar, no utilice palabras vacías o misteriosas en los subtítulos, y no utilice palabras que expresen resultados en lugar de operaciones. Intente utilizar un lenguaje operativo para describir directamente cómo hacerlo. Por ejemplo, si recomendamos tres artículos hermosos y contemporáneos a los estudiantes cada semestre, si en cambio utilizamos artículos hermosos y contemporáneos para cultivar los sentimientos de los estudiantes, la operatividad se debilitará enormemente. Al presentar el proceso, es mejor utilizar subtítulos y enumerar los elementos en elementos. Si hay muchos pasos operativos, se pueden dividir en varios aspectos bajo los subtítulos. En resumen, la introducción de métodos debe ser jerárquica y tratar de facilitar la lectura a los lectores.
3. Indique el efecto de la implementación del método
Después de implementar un método científico y novedoso, a menudo se lograrán resultados ideales. Como artículo didáctico basado en métodos, es necesario exponer los efectos para atraer la atención de los lectores. Hay dos tipos de efectos: explícitos e implícitos. Para efectos explícitos, si se pueden explicar con datos, intente utilizar datos que no se puedan explicar con datos, puede dar ejemplos y elegir uno o dos casos típicos. Al indicar los efectos, lo más tabú es decir simplemente palabras grandes pero vacías, como "mayor entusiasmo y mayor interés". Hablar con hechos y convencer a la gente es la clave de esta parte. Por supuesto, el efecto declarado debe estar relacionado con el método de implementación y no incluye todos los efectos que no tengan nada que ver con este método.
4. Indique algunos asuntos a los que se debe prestar atención.
Durante la implementación de un determinado método, definitivamente encontrará algunos problemas inimaginables. Por ejemplo, pensó en un determinado enlace. era muy simple, de hecho es muy complicado, o los estudiantes originalmente pensaron que estaban muy interesados, pero en realidad tienen poco interés, algunos métodos deben implementarse con suficiente preparación material y preparación psicológica; Y es posible que las personas que no los hayan experimentado no los noten. En definitiva, se debe explicar claramente aquello a lo que se debe prestar especial atención antes, durante y después de la implementación de un determinado método para evitar que los lectores se desvíen. Esta parte puede ser más fácil.
Para los profesores que están en la primera línea de la enseñanza, lo que más les gusta leer es el documento de enseñanza basado en métodos, porque es el más práctico y se puede aplicar en su propia práctica inmediatamente después de aprenderlo. ; es el más fácil de escribir. También es un trabajo de enseñanza basado en métodos, porque proviene de mi propia práctica y es todo lo que he hecho y en lo que he pensado, por lo que es más fácil de escribir. Cómo elevar los artículos de enseñanza basados en métodos a un cierto nivel teórico y cómo hacer que los métodos introducidos sean más universalmente orientativos son la clave para escribir artículos de enseñanza basados en métodos.