Plan de lección sobre el tema Love Our Home de primera clase

Como maestro desinteresado del pueblo, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. El plan de lección es un modelo de enseñanza que puede mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? A continuación se muestran los planes de lecciones sobre el tema de amar nuestro hogar para clases numerosas que he recopilado y organizado. Bienvenidos a leer, espero que les guste a todos.

Antecedentes del diseño de actividades

El nivel de vida de las personas mejora día a día. Al mismo tiempo, ha surgido un problema grave: ¡el problema de la contaminación ambiental también se presenta ante la gente! El vertido de aguas residuales provoca contaminación del agua, deforestación y desertificación de la tierra, clima anormal, etc. ¡El entorno de vida de las personas se enfrenta a problemas peligrosos! Los niños son los creadores y dueños del entorno futuro. Es fundamental cultivar la conciencia de los niños de amar el medio ambiente, protegerlo y vivir en armonía con su planeta de origen desde una edad temprana. Entonces diseñé este evento. Espero que los niños pequeños puedan comprender inicialmente algunos conocimientos sobre la Tierra, beneficiarse de ellos y empezar verdaderamente desde "mí". ¡Ama la tierra y protege la naturaleza!

Objetivos de la actividad

1. Permitir que los niños comprendan inicialmente los conocimientos básicos de la tierra.

2. Cultivar la conciencia ambiental de los niños y estimular su amor por la naturaleza.

3. Sepa que todos somos responsables de la protección del medio ambiente y realmente comience desde “mí”.

4. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Enfoque y dificultad de la enseñanza

Enfoque de la enseñanza: inspirar a los niños a amar la tierra, desear protegerla y establecer una conciencia ambiental.

Dificultades de enseñanza: Sabiendo que todo lo que hay en la tierra está estrechamente relacionado con nosotros, debemos protegerlos bien.

Preparación de la actividad

Material didáctico: 1. Imágenes de la Tierra en el universo.

2. Imágenes de hermosos paisajes de la tierra (como hermosas montañas, agua clara, diversas plantas, animales, personas, etc.).

3. Imágenes de desastres en la Tierra (como ríos contaminados, desertificación de tierras causada por la tala indiscriminada, pequeños animales corriendo persiguiéndolos y matándolos, grandes cantidades de gases de escape emitidos por fábricas y automóviles, etc.)

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Preparación del material:

Un globo terráqueo. Un juego de materiales de dibujo para niños.

Proceso de la actividad

1. Parte inicial

Introducción: (introducción física)

El profesor mostró el globo terráqueo y preguntó: ¿Qué es? ¿Qué forma tiene? ¿Dónde lo has visto?

2. Partes básicas

1. Reproduce el material didáctico: imágenes de la Tierra en el universo. Obtenga una comprensión preliminar de la posición de la Tierra en el universo y sus patrones de movimiento. Hágales saber a los niños que la Tierra es solo una estrella muy pequeña en el vasto universo.

2. Juegue con el software educativo: el hermoso paisaje de la tierra.

(1) Invite a los niños a mirar las imágenes y hacer preguntas: ¿Qué hay en la tierra? ¿Cómo es el paisaje en la tierra?

(2) ) Resumen para el profesor: La Tierra Es un planeta muy bonito. Hay lagos claros, montañas verdes, flores brillantes, diversas plantas, y allí vivimos nosotros, los humanos y todo tipo de animales. Todo lo que hay en la tierra está estrechamente relacionado con nosotros

(3) Las personas deben vivir en paz, cuidarse y ayudarse unas a otras, y nadie puede vivir sin el otro. Pero no sé desde cuándo, todo lo que originalmente era hermoso fue destruido debido a la avaricia humana y el descuido en la protección.

3. Reproduzca el material educativo: imágenes de desastres terrestres.

(1) Discuta sus pensamientos después de ver esta imagen en grupos. Divida a todos los niños por igual en cuatro grupos y discuta un problema en cada grupo.

Grupo 1: ¿Por qué la tierra ya no es verde?; ¿Cuáles serán las consecuencias si esto continúa? Grupo 2: ¿Por qué el cielo ya no es azul? ¿Qué impacto tendrá una gran cantidad de emisiones de gases residuales en el cielo y el clima? 3: ¿Qué está pasando con el agua del río? ¿No estás seguro? ¿Cuáles son las consecuencias de desperdiciar el agua de esta manera? Grupo 4: ¿Por qué la gente los trata con tanta crueldad? ¿Seguirán dispuestos a ser nuestros mejores amigos? ?

(2) Resultados de la discusión resumida del maestro: 1. Las plantas son muy importantes para las personas y el medio ambiente. La tala indiscriminada provocará la desertificación de la tierra, y provocará desastres como tormentas de arena. , y las personas, los animales y las plantas no podrán sobrevivir. 2 La descarga de grandes cantidades de gases de escape no sólo contamina el aire, sino que también provoca un clima anormal. Con el tiempo, las temperaturas aumentarán y las fuertes lluvias provocarán desastres. 3 Una gran cantidad de contaminación del agua no solo provoca la deformación y el envenenamiento de peces y camarones, sino que también provoca escasez de agua. Si esto continúa, los humanos, los animales, las plantas, etc. iremos muriendo lentamente por falta de agua. 4 La gente caza una gran cantidad de animales, provocando un desequilibrio en la cadena biológica. Por ejemplo, la captura de pájaros provoca desastres de insectos, etc. Esto ha provocado que nuestra tierra pierda muchos animales preciosos protegidos.

4. Discusión en grupo: Para hacer la tierra verde, para hacer el cielo azul, para aclarar los ríos, para hacer sonreír a los animales, ¿qué debemos hacer para mejorar el medio ambiente?

(1) Los maestros alientan a los niños a imaginar y hablar con audacia. ¡Cuéntanos tus acciones para proteger la tierra! Por ejemplo: no recoger flores, no pisotear el césped, cuidar a los pájaros, no desperdiciar una gota de agua, etc.

5. Pintura infantil

(1) Haz un dibujo con el tema "Cuidado de la Tierra": La Tierra es nuestra casa común, y solo necesitamos que todos la cuidemos. Sólo en nuestra propia casa podemos sobrevivir bien. La tierra necesita nuestra ayuda, necesitamos embellecerla y construirla. Hoy, pida a los niños que dibujen cómo quieren proteger la tierra. Hagamos que la Madre Tierra sea más bella, joven y hermosa con nuestras propias manos.

(2) La maestra guía a los niños a discutir entre ellos: ¿Qué cosas se pueden hacer para que la Madre Tierra sea más bella y joven?

(3) Resumen del maestro: Los seres humanos Debe ser amigable y hacerse amigo de los animales, no cazarlos. Los pastos están vivos y son dolorosos, por eso no los pisoteamos. Las flores son hermosas, pero están para que todos las vean y no las recogemos. Ahorre agua, proteja el medio ambiente, proteja el aire y más.

(4) Guíe a los niños para que dibujen lo que quieren hacer por la tierra. Los niños dibujan, los profesores guían de gira.

3. Final

La maestra colocó las pinturas de los niños en la pared de exhibición e invitó a los niños de la siguiente clase a mirar. Suscita el llamado de todos a proteger verdaderamente el medio ambiente y todos somos responsables. Empecemos por "mí" y protejamos y amemos nuestro hogar: la tierra.

IV. Ampliación de la actividad

Clase de arte "Construí un hogar para el pájaro"

Reflexión de la actividad:

Las actividades deben surgir de Vida, devuelta a la vida, cercana a la vida de los niños pequeños. Procurar que los maestros se muevan menos y los niños se muevan más; los maestros guían y los niños practican; este es el propósito de la actividad. En la enseñanza, se anima a los niños a participar activamente, estar dispuestos a explorar y ser diligentes al hacer las cosas, a fin de cultivar la capacidad de los niños para recopilar y procesar información, adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas, y comunicarse y cooperar. Estimule el interés de los niños en aprender y cultive la capacidad de pensamiento espacial de los niños. Aprenda a través de la investigación y cultive un sentido de división del trabajo a través de la cooperación. Este tipo de proceso de enseñanza no es sólo un proceso cognitivo, sino también un proceso para que los niños aprendan a comunicarse y cooperar.