Diseño didáctico de "El paraíso de las aves"

Introducción: "Bird's Paradise" permite a los estudiantes sentir la belleza armoniosa de la convivencia amistosa entre el hombre y la naturaleza, y mejorar su conciencia de proteger el medio ambiente ecológico. El siguiente es el plan de lección del texto, bienvenido a consultarlo.

Objetivos de aprendizaje:

1. Aprender las 3 palabras nuevas de esta lección y poder leer y leer correctamente. escribe las 9 palabras de la pregunta 3 del ejercicio extraescolar;

2. Lee el texto en voz alta con emoción y recita los últimos tres párrafos del texto.

3. Lee el texto; en silencio, comprenda el contenido y sienta el "paraíso de las aves" descrito en el texto, el hombre y la naturaleza. La belleza armoniosa de la convivencia amistosa mejora la conciencia de proteger el medio ambiente ecológico;

4. Comprender la expresión del autor método de asociar las características del paisaje y apreciar la precisión y viveza del lenguaje del artículo.

Puntos clave y difíciles en la enseñanza:

1. Guiar a los estudiantes a leer textos con emoción, acumular y usar el lenguaje.

2. Experimentar la belleza de "; El paraíso de las aves". Anime a los estudiantes a comprender los métodos de expresión del autor durante la lectura, expresar sus propias opiniones únicas y expresar sus sentimientos personales de lectura de diversas maneras.

Preparación para la enseñanza:

1. Antes de la clase, los profesores y los estudiantes trabajan en grupos para conectarse en línea o consultar información (texto, imágenes, audio y video, etc.) sobre "Aves del Paraíso" y abre el Showcase de información.

2. Material didáctico multimedia.

Tiempo de enseñanza: 2 lecciones

Primera lección

1. Elige tus propios objetivos y muestra una vista previa de los resultados.

Antes de la clase, los profesores proporcionan a los estudiantes "requisitos de vista previa" que reflejan la jerarquía e incluyen sugerencias de métodos. Los estudiantes pueden obtener una vista previa de acuerdo con su propio nivel de aprendizaje, seleccionar objetivos y métodos. Cinco minutos antes de la clase, los estudiantes informarán qué tareas han completado de acuerdo con los "requisitos previos". Al inicio de la clase, el profesor aprovecha para comprobar y consolidar los resultados de la previa.

(Comentario: El aprendizaje del idioma chino es un comportamiento personalizado. La vista previa de los objetivos autoseleccionados tiene en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes y su potencial de aprendizaje independiente. La visualización de los resultados de la vista previa permite a los estudiantes experimentar la alegría del éxito. .)

2. Percepción global del texto.

1. Intercambiar sentimientos de autoestudio: ¿Qué impresión me dejó Bird’s Paradise? Pide a los alumnos que utilicen una palabra, una frase o una oración.

2. Lee rápidamente el texto: Encuentra la frase en el texto en la que el autor expresó su admiración tras su paso por el paraíso de las aves.

El material didáctico proporciona: "Bird's Paradise" es de hecho un paraíso para las aves.

3. Revele el tema de estudio y lleve a cabo el estudio.

Permita que los estudiantes hagan preguntas sobre la oración anterior y refinen el tema de estudio:

①¿A qué se refiere el primero "paraíso de las aves"? ¿A qué se refiere el último "paraíso de las aves"?

② ¿Por qué el abuelo Ba Jin dijo "'El paraíso de las aves' es de hecho un paraíso para las aves

"?

1. Estudie el texto de forma independiente

2. Colaborar en grupos para estudiar y obtener los resultados de la primera lectura.

Dos intercambios grupales:

1. Presentar y aprender pasajes relevantes que describen el gran árbol de higuera. Concéntrate en aprender las secciones naturales séptima y octava y aprecia la belleza del baniano.

⑴Utilice demostraciones de material didáctico multimedia en torno a las oraciones relevantes que describen el gran baniano con muchas ramas y ramas, para que los estudiantes puedan comprender las características del gran baniano y comprender el método de expresión del autor.

(A través de la comunicación, la inspiración mutua y el intercambio de experiencias de aprendizaje. El maestro brinda orientación de lectura a lo largo del camino)

⑵ alrededor de las oraciones relevantes que describen las hojas del árbol de higuera, inspire que los estudiantes se conecten con el contexto y conecte a los estudiantes. Hable sobre la realidad y sus propios sentimientos, y anime a los estudiantes a expresar plenamente sus opiniones únicas. (Los profesores deben valorar los sentimientos individuales de los estudiantes).

A través de los enlaces anteriores, podemos resumir:

Lejos: muchas plantas

Racimos

Baniano

Grande

Cerca: un árbol

Tronco: incontable

Verde

Raíces: colgado

Estirado

Exuberante

Ramas: Tumbadas

Llenas de vitalidad

Hojas: Verde esmeralda

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Pila

⑶ El maestro participó en la lectura de los párrafos 7 y 8 y guió además a los estudiantes para que leyeran el texto de manera emocional y comprendieran y apreciaran profundamente la belleza única del baniano.

(Comentario: Combine orgánicamente lectura con preguntas, combine orgánicamente lectura con pensamiento, combine orgánicamente lectura con percepción, para que los estudiantes puedan experimentar el proceso de aprendizaje de "lectura-pensamiento-comprensión-comprensión" y "de forma independiente" Adquirir conocimientos y formar habilidades en las conductas de aprendizaje de ", cooperación e investigación")

2. Presente pasajes relevantes sobre cómo aprender a describir aves y experimente la belleza dinámica de cien pájaros volando juntos.

⑴ Muestre el material didáctico (imágenes de pájaros volando juntos, recitando texto con música), deje que los estudiantes se concentren en leer 12 y 13 párrafos naturales

⑵ Práctica libre de lectura de 12 y 13 naturales; párrafos, y luego competencia de lectura individual en grupo, cada grupo juzgará a la mejor persona;

⑶Recomendación del grupo, elija dos estudiantes para leer los párrafos 12 y 13 (banda sonora del material del curso)

⑷Sentimientos de comunicación; : ¿En qué pensaste?

⑸ ¡Todos los profesores y estudiantes se dieron cuenta de que este "paraíso de las aves" es en realidad un paraíso de las aves!

(Comentarios: en diferentes formas Leer en lugar de hablar, comprender el contenido del artículo, comprender las habilidades de expresión, expandir, sublimar y acumular el lenguaje y mejorar la alfabetización china de los estudiantes)

4. Crear situaciones y practicar chino.

Se recomienda que "Pajarito" participe en el concurso de oratoria de pájaros. El material didáctico proporciona el tema: Qué feliz es nuestra vida.

Requisitos: Con base en el contenido de los párrafos 12 y 13 del texto, utiliza tu imaginación y exprésate libremente.

1. Toma el grupo como una unidad, practica hablar libremente y selecciona un maestro para participar.

2. Los estudiantes se comunican después de la preparación y se evalúan entre sí.

Resumen: El maravilloso discurso nos hizo amar aún más el gran árbol de higuera y apreciar aún más nuestra vida feliz y libre. Por supuesto, no podemos olvidar la bondad y protección del ser humano hacia nosotros. En este momento, también podemos comprender mejor la admiración del abuelo Ba Jin:

Lean juntos: ¡"El paraíso de las aves" es de hecho el paraíso de las aves!

(Comentario: Este el habla es Las actividades familiares para los estudiantes se introducen en el aula y los materiales didácticos se "restauran" en escenas de la vida, lo que permite a los estudiantes iniciar "diálogos" en un "estado de vida" realista y orientado a la vida, y activar los materiales didácticos)

5. Ejercicios opcionales

El profesor proporciona los siguientes tres conjuntos de ejercicios en diferentes formas. Los estudiantes pueden elegir uno de ellos según sus propias preferencias y experiencia, y pueden completarlo en. grupos.

1. Extracto: Extraiga sus palabras, oraciones o aspectos destacados favoritos de esta lección.

2. Dibuje un paraíso de aves: dibuje un pájaro basándose en la escena descrita en el artículo Paraíso; puede insertar una breve descripción de texto;

3. Combinado con el texto, consulte las tarjetas de información recopiladas antes de la clase, diseñe las palabras de la guía turística, puede trabajar en grupos para practicar como guía turístico en el lugar.

(Comentario: El diseño diferenciado del ejercicio respeta la individualidad de los estudiantes, refleja la flexibilidad de la enseñanza y permite el desarrollo de estudiantes de diferentes niveles.)