Experiencia de educación sanitaria en jardín de infantes
Después de obtener algo de algo, también puedes escribirlo en un artículo de experiencia y recordarlo en tu corazón. Esto puede hacer que las personas tengan la mente y los objetivos más claros. Aprendamos a escribir experiencias juntos. La siguiente es mi experiencia sobre educación sanitaria en el jardín de infantes. Puede compartirla. Experiencia 1 en educación para la salud en el jardín de infantes
La educación para la salud de los niños pequeños es educación para la vida. Como entorno de vida de los niños, los jardines de infantes deben infiltrar conceptos de educación para la salud en todos los aspectos de la vida diaria, como lavarse, comer, limpiar, dormir y hacer ejercicio. y juegos, implementan estrategias de educación para la salud para permitir que los niños se desarrollen física y mentalmente de manera saludable en la vida natural, de modo que los niños puedan sentir los requisitos de la educación para la salud y aceptar la influencia de la educación para la salud en cualquier momento y en cualquier lugar desde las diversas actividades que experimentan en cada vínculo. .
1. Cree un buen ambiente para promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños.
Cree un buen ambiente artístico. Música agradable, bellas imágenes y buenas historias pueden atraer la atención de los niños. Los niños pequeños tienen períodos de atención cortos y diversos factores ambientales los perturban fácilmente. Su débil capacidad para expresarse debe tomarse más en serio. Los juegos en la vida diaria de los niños son actividades básicas para los niños. En los juegos, los niños pueden revelar naturalmente sus conflictos psicológicos internos y emociones que no se pueden expresar con palabras. En los juegos, los niños pueden sentir y aprender actitudes, comportamientos y hábitos saludables de forma libre y feliz. y experimente la alegría de la relajación física y mental. Por lo tanto, en la educación sanitaria de la primera infancia, debemos aprovechar plenamente el papel de la música, el arte, la danza y las artes del lenguaje, integrar estrechamente el arte y los juegos y crear situaciones de juego para los niños.
Crear una buena relación maestro-niño, para que los niños se sientan cálidos y felices en el grupo, y desarrollen un sentido de seguridad y confianza. La "Guía" afirma: Los adultos deben "mantener un buen estado emocional y emocional; ser positivo y "Las emociones agradables afectan a los niños pequeños" "Los adultos deben expresar las emociones de manera apropiada y dar ejemplo a los niños, como no perder los estribos cuando están enojados y no desquitarse con los demás". Esto significa que se espera que los adultos se presenten frente a los niños pequeños con una imagen positiva y positiva y les den ejemplo. Entonces, como maestros, nuestras palabras y acciones afectan profundamente a los niños. Debemos interactuar con los niños pequeños de manera afectuosa, tolerante y respetuosa. Con este fin, los maestros también deben construir activamente un entorno de vida psicológico saludable, crear una atmósfera de clase armoniosa y una relación igualitaria y alentadora entre maestro y niño. Para que los niños sean emocionalmente estables y felices, debemos darnos cuenta plenamente de que el impacto del entorno psicológico en los niños es a veces más profundo que el impacto del entorno físico. Debemos reflexionar, ajustar y mejorar el entorno psicológico en función de las emociones y el desempeño conductual de los niños. , para que los niños puedan ir felices al jardín de infantes y les guste estar cerca del maestro.
2. Integrar la educación sanitaria en la vida diaria
Los comportamientos de buena salud de los niños y la conciencia de autoprotección saludable no se pueden desarrollar con sólo unas pocas actividades temáticas o unas pocas actividades educativas. La clave es confiar en nosotros para brindar educación sanitaria al azar a los niños pequeños en todos los aspectos de la vida diaria. La "Guía" señala en las sugerencias educativas en el ámbito de la salud que "recordar a los niños pequeños que mantengan posturas correctas para pararse, sentarse y caminar"; "ayudar a los niños pequeños a desarrollar buenos hábitos de higiene personal"; sentidos, como no hurgarse las orejas, las fosas nasales, mantener una distancia de unos 3 metros cuando ven la televisión”; “Anima a los niños a hacer lo que puedan, afirma sus intentos y esfuerzos, y no los sustituyas porque no lo hacen bien o hacerlo lentamente"; "Basado en la realidad de la vida, tratar a los niños "Llevar a cabo educación sobre seguridad", etc., todo esto refleja el concepto educativo de infiltrar la educación para la salud en la vida diaria. Por lo tanto, debemos brindar oportunidades apropiadas de aprendizaje y desarrollo para los niños en nuestra vida diaria y reducir la necesidad de sustitución. Por ejemplo, cuando los niños se lavan las manos antes de las comidas y después de ir al baño, se les puede pedir que presten atención a no abrir demasiado el flujo de agua y que cierren bien el grifo después de lavarse. Enseñe a los niños pequeños la postura correcta al comer, valore la comida y sepa que la comida se consigue con esfuerzo. Intenta terminar tu porción de comida y mantén la mesa limpia. Cuando los niños de clases pequeñas van al baño, se les puede educar al azar sobre cómo utilizar el baño. Otro ejemplo: para el ejercicio físico infantil, podemos hacerlo a través de ejercicios matutinos, juegos deportivos, material deportivo, etc. La conciencia y los métodos de autoprotección de los niños pequeños se pueden penetrar a través de juegos al aire libre. Otro ejemplo es poner música suave durante el recreo para recordar a los niños que hablen en voz baja, caminen en voz baja, manipulen los objetos con suavidad, reduzcan el ruido, etc. Para cada niño especial, se deben brindar más recordatorios, más atención y más orientación, para que todos los niños puedan recibir una educación sanitaria integral.
Experiencia 2 de educación para la salud en el jardín de infantes
Un niño sano no es solo un niño sano, sino también un niño "feliz", "activo", "audaz", "confiado", "dispuesto a interactuar", "sin miedo". de dificultades" ” de los niños pequeños. El "Esquema" subraya repetidamente que se debe permitir que los niños tomen la iniciativa en las actividades. La primera condición para la educación sanitaria es respetar el tema y actuar con atención y creatividad. Dado que el propósito más directo de la educación sanitaria en la primera infancia es promover la salud de los niños, el proceso educativo no debe hacer que los niños se sientan deprimidos o heridos. Sin embargo, los fenómenos que van en contra de esto son comunes en la vida diaria y merecen nuestra reflexión. Por lo tanto, presto gran atención a dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los niños en su vida diaria y me esfuerzo por combinar los intereses de los niños con las reglas necesarias. Los niños pequeños establecen diversos comportamientos de buena salud lo antes posible en un ambiente relajado.
La educación sanitaria en el jardín de infancia debe combinarse con la educación sanitaria en la vida diaria, y se debe combinar la educación masiva, las actividades grupales y las conversaciones individuales. En la actualidad, existen algunos malentendidos en la práctica de la educación sanitaria en la primera infancia. Algunas personas piensan que la educación sanitaria en la primera infancia es sólo el cultivo de hábitos higiénicos en la vida diaria. Debemos prestar atención y protegernos de estas interpretaciones unilaterales. Intento trabajar estrechamente con las familias y comunidades tanto como sea posible, utilizar de manera integral diversos recursos educativos y crear conjuntamente buenas condiciones para el desarrollo de los niños pequeños. Basándonos en los principios de respeto, igualdad y cooperación, nos esforzamos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres, y apoyamos y ayudamos activamente a los padres a mejorar su potencial educativo. Al mismo tiempo, también prestamos atención al impacto potencial del plan de estudios de jardín de infantes. El medio ambiente es un recurso educativo importante y el desarrollo de los niños pequeños debe promoverse de manera efectiva mediante la creación y utilización del medio ambiente. Pero lo que es más importante, al implementar la educación sanitaria en la primera infancia, no sólo debemos prestar atención a la creación del entorno físico de los jardines de infancia, sino también a la creación del entorno psicológico de los jardines de infancia. Éste es un medio importante de educación sanitaria. Para comprender las necesidades físicas y psicológicas de los niños, nuestro jardín de infantes ha comprado una gran cantidad de equipos de actividades entre los que los niños pueden elegir este semestre para guiarlos y alentarlos a participar con valentía y activamente en las actividades. Actitud generosa y amigable de los niños. Potencial de comunicación. Ofrezca a los niños espacio para elegir, discutir y cooperar libremente, de modo que puedan ejercitar su cuerpo y su voluntad en actividades de juego agradables.
Este semestre también requiere estrictamente que el trabajo de rutina se realice de acuerdo con el sistema de saneamiento y desinfección de nuestro jardín de infantes, y los procedimientos de saneamiento estén estandarizados al tiempo que fortalecen las actividades físicas de los niños y mejoran su condición física; también tener una psicología saludable; los niños pueden tomar la iniciativa; realizar un buen trabajo diario; fortalecer la conciencia de autoprotección y la educación sobre seguridad y salud de los niños, y cultivar buenos hábitos de vida e higiene en los niños; los médicos deben realizar diversos exámenes físicos; fortalecer el trabajo de desinfección para prevenir la aparición de epidemias, por lo que la calidad física de los niños en la clase ha mejorado significativamente, hay menos niños enfermos que toman licencia y la tasa de asistencia de los niños pequeños ha aumentado; Siempre he estado en un alto nivel. También sentó una buena base para el buen desarrollo de otras actividades docentes. Experiencia de educación para la salud en el jardín de infantes 3
Resumen del trabajo de educación para la salud en el jardín de infantes En la sociedad actual, la mayoría de las familias tienen hijos únicos, por lo que los padres son obedientes a sus hijos, lo que crea una situación en la que los niños tienen que abrir la boca para comer y extienden sus manos hacia la ropa. Entonces, para los niños en el jardín de infantes, es necesario comenzar desde pequeños, desarrollar buenos hábitos de vida, saber hacer sus propias cosas, fortalecer su capacidad de autocuidado y mejorar su salud física y mental. Los maestros les brindan buena atención y educación, lo que favorece que los niños adopten comportamientos saludables que sean beneficiosos para sus vidas. En primer lugar, en el proceso de educación sanitaria infantil, es necesario enriquecer los conocimientos sobre salud de los niños y enseñarles métodos y comportamientos para promover y mantener la salud, de modo que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de vida, hábitos de higiene y hábitos de ejercicio físico. Capaz de utilizar conocimientos ricos, ejercicios de movimiento y comportamiento, explicaciones y demostraciones, juegos deportivos, entrenamiento de comportamiento y cultivo de hábitos. En segundo lugar, en el proceso de educación sanitaria de los niños deben ponerse en juego diversas funciones de la educación sanitaria. Por ejemplo: combinado con la vida diaria y combinado con otras materias. Finalmente, en el proceso de cultivar el comportamiento saludable de los niños, se debe combinar la educación masiva e individual. Primero, educar al grupo y cambiar los hábitos de higiene conductual de todo el grupo para afectar la composición del comportamiento individual "Todos son así y yo también quiero ser así". Luego, proporcione más recordatorios, más atención y más orientación para cada niño especial, de modo que todos los niños puedan recibir una educación sanitaria más integral. Este año, gracias a los constantes recordatorios de los profesores, los niños han desarrollado en general buenos hábitos de vida e higiene.
En cuanto al desarrollo físico: a través de actividades en la zona deportiva al aire libre, actividades de senderismo y juegos deportivos al aire libre, fomentamos el desarrollo de la musculatura grande de los niños y conseguimos un ejercicio físico eficaz: los niños pueden caminar, correr y saltar de una forma más coordinada, lo que es Se considera moderado. Alrededor del 70% de ellos son competentes. Han aprendido a caminar en círculo uno por uno, han aprendido a hacer ejercicios de imitación, etc. En términos de movimientos de los músculos pequeños, los músculos pequeños de la mayoría de los niños no se desarrollan con la suficiente flexibilidad. Algunos niños no pueden atar botones y otros no son lo suficientemente flexibles para ensartar cuentas o rasgar papel. En términos de autocuidado: a través del cuidado cuidadoso de los adultos hacia los niños y la educación sobre el autocuidado de los niños, se puede mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección, de modo que puedan adaptarse a los cambios en el mundo exterior y aumentar su capacidad para resistir enfermedades. . Pero en el juego, la conciencia de autoprotección no es fuerte; las estaciones cambian y no sé cómo ponerme o quitarme ropa por mi cuenta. En términos de potencial de vida: el potencial de autoservicio de los niños pequeños es generalmente bajo. Es difícil vestirse y ordenar la ropa de cama, y el maestro a veces todavía necesita recordatorios constantes sobre la rutina de hacer gárgaras y limpiarse la boca después de las comidas. En términos de salud mental: creando una atmósfera de clase relajada, armoniosa, igualitaria y democrática, y organizando diversas actividades en el área de juego para cultivar las personalidades vivaces y alegres de los niños, mejorar la confianza en sí mismos, promover el desarrollo del potencial de comunicación y permitir que los niños formar buenas personalidades. Experiencia de educación para la salud en el jardín de infantes 4
En vista del plan de educación para la salud para este año escolar, hemos puesto la educación para la salud en una posición importante en cada detalle. Todo el personal del jardín de infantes tiene el mismo objetivo: trabajar juntos. , y esforzarse por hacer lo mejor posible a través de las siguientes medidas Proteger la salud de los niños pequeños.
1. Hacer un plan detallado
Cada año escolar, todo el jardín de infantes debe formular un plan de educación sanitaria general. Cada clase desarrollará un plan semestral y un plan de desarrollo al comienzo del año. año en función de la situación específica de los niños. Planificarlo e implementarlo en el plan mensual, el plan semanal y el plan de trabajo diario de manera ordenada. Para reflejar la minuciosidad de nuestro plan, cada clase se puede ajustar en cualquier momento según los cambios de estaciones y la situación epidémica. Tenga en cuenta sus planes y anteponga su salud.
2. Las responsabilidades se asignan a las personas.
Se puede decir que el trabajo de salud en los jardines de infancia es muy detallado para implementar mejor el plan y lograr los resultados esperados, se deben asignar responsabilidades. asignado a las personas. La educación sanitaria infantil se divide en dos partes: cuidado de la salud física infantil y ejercicio físico. Además de contratar personal de atención médica adecuado para la atención de la salud física, también se ha establecido un comité de asociación especial para garantizar de manera integral la ingesta nutricional de los niños, maximizar el crecimiento y desarrollo del cuerpo de los niños y complementar una nutrición suficiente para el crecimiento de los niños.
En el proceso de educación sanitaria de los niños, además de condiciones dietéticas razonables e higiénicas, también es necesario enriquecer los conocimientos sobre la salud de los niños, mejorar la actitud de los niños hacia la mejora de la salud, enseñarles formas de retirar dinero y capacitarlos. que los niños continúen con conductas saludables, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de vida, hábitos de higiene y hábitos de ejercicio físico, y estos deben confiar en la calidad del conocimiento y la actitud del maestro al impartir conocimientos. Nuestro jardín de infantes no solo brinda a los niños un buen espacio de desarrollo, sino que también se enfoca en mejorar las teorías educativas y de enseñanza de los maestros, alienta a todos los maestros a participar en la capacitación universitaria y lleva a cabo periódicamente capacitación basada en el jardín de infantes.
3. Gestión diligente y perseverancia
La educación sanitaria de los niños en los jardines de infancia cubre una amplia gama. A veces, aunque los profesores enseñan una y otra vez, los niños todavía no pueden aprender bien por otras razones. . Sería una pérdida de tiempo impartir educación masiva sobre los problemas individuales de diferentes niños uno por uno. Por lo tanto, los maestros deben brindar orientación específica e individual sobre comportamientos saludables a los niños y al mismo tiempo brindar orientación masiva sobre comportamientos saludables. Por ejemplo, agradezca a un niño que a menudo se moja los pantalones por su cuidado y cariño, y recuérdele que vaya al baño a tiempo: para alguien a quien le gusta limpiarse la nariz con las mangas, o haga hincapié en el uso de un pañuelo, etc. Por lo tanto, la educación sanitaria en la primera infancia debe gestionarse con diligencia y perseverarse.
4. Educación en el hogar
La información sobre educación sanitaria infantil está estrechamente relacionada con la información sobre educación familiar. En los jardines de infancia, existen cuestiones de higiene personal y pública, cuestiones dietéticas y de seguridad. Problemas, estos problemas también existen en las familias. Por lo tanto, nuestro jardín de infantes comunica activamente conocimientos sobre salud a los padres a través de las escuelas para padres de manera regular y logra consenso con los padres a través de diversas formas, como la comunicación oral y escrita entre los maestros y los padres, y foros para padres. Por lo tanto, la educación sanitaria en nuestro parque ha logrado un buen desarrollo. En el futuro, aprenderemos lecciones y seguiremos progresando. Experiencia de educación para la salud en el jardín de infantes 5
La salud no es solo el resultado del desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños, sino también el requisito previo para el pleno desarrollo del cuerpo y la mente de los niños es la fuente de la felicidad de los niños; sin salud, los niños no pueden jugar tanto como quieren, ni pueden concentrarse en estudiar e incluso no pueden vivir una vida normal.
Por lo tanto, creo que la educación para la salud debe considerar plenamente las características de edad y las diferencias individuales de los niños en la clase, ya sea que se trate de educación para la salud para niños pequeños o de tratar de mejorar el entorno que los rodea, debe basarse en las características de los niños. El desarrollo físico y mental de los niños, de lo contrario, no solo no podrán promover la salud, sino que también intentarán mejorar el entorno que los rodea y puede ser perjudicial para su salud. Las principales prácticas de este semestre son las siguientes: Primero, establecer una idea clara y clara. El "Esquema" enfatiza repetidamente que los niños deben tomar la iniciativa de moverse. La primera condición para la educación para la salud es respetar el tema, moverse de manera activa y creativa. . Dado que el propósito más directo de la educación sanitaria en la primera infancia es promover la salud de los niños, el proceso educativo no debe hacer que los niños se sientan deprimidos o heridos. Sin embargo, los fenómenos que van en contra de esto son comunes en la vida diaria y merecen nuestra reflexión. Por lo tanto, prestamos gran atención a dar pleno juego a la iniciativa y el entusiasmo de los niños en su vida diaria y nos esforzamos por combinar los intereses de los niños con las reglas necesarias. Los niños pequeños establecen diversos comportamientos de buena salud lo antes posible en un ambiente relajado. En segundo lugar, diseñar diversas formas y enfoques de educación para la salud.
La educación para la salud en el jardín de infantes debe combinarse con la educación para la salud en la vida diaria, y la educación masiva, las actividades grupales y las conversaciones individuales deben combinarse. En la actualidad, existen algunos malentendidos en la práctica de la educación sanitaria en la primera infancia. Algunas personas piensan que la educación sanitaria en la primera infancia es sólo el cultivo de hábitos higiénicos en la vida diaria. Debemos prestar atención y protegernos de estas interpretaciones unilaterales. En la implementación de la educación sanitaria de los niños, no sólo prestamos atención a la creación del entorno físico del jardín de infancia, sino también a la creación del entorno psicológico del jardín de infancia. De acuerdo con las necesidades físicas y psicológicas de los niños, nuestro jardín de infancia adquirió. Una gran cantidad de equipos de actividades elegidos por los niños este semestre se utilizan para guiar y alentar a los niños a participar con valentía y activamente en las actividades, al mismo tiempo que se cultivan las habilidades de comunicación generosa y amigable de los niños. En tercer lugar, implementar métodos educativos apropiados.
Brinde a los niños espacio para elegir, discutir y cooperar libremente, para que puedan ejercitar su cuerpo y su voluntad en divertidas actividades de juego. Este semestre, nuestro equipo de secundaria también sigue estrictamente el sistema de saneamiento y desinfección de nuestro parque para realizar trabajos de rutina y estandarizar los procedimientos de saneamiento, al mismo tiempo que fortalecen las actividades físicas de los niños y mejoran su condición física, también les permiten tener una psicología saludable; puede tomar la iniciativa para hacer un buen trabajo en la vida diaria; fortalecer la conciencia de autoprotección y la educación sobre seguridad y salud de los niños para evitar la ocurrencia de accidentes de seguridad en los niños; cultivar buenos hábitos de vida y hábitos de higiene en varios aspectos; exámenes físicos; fortalecimiento del trabajo de desinfección para prevenir la aparición de epidemias;