Plan de lección para clases pequeñas "Mi sombra"

Antes de llevar a cabo actividades de enseñanza, los profesores a menudo necesitan preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de clase pequeña para "Mi sombra" que he recopilado para todos. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección 1 para clases pequeñas "Mi sombra"

1. Importar

Juego, ¿dónde está mi sombra

Lleve a los niños a un lugar con luz solar intensa para observar? Utilice su propia sombra para guiar a los niños y descubrir que sus sombras se han alargado. Luego lleve a los niños a un lugar fresco y déjelos buscar sus propias sombras. Los niños descubren milagrosamente que sus sombras han desaparecido.

2. Ampliar

1. Leer imágenes

"Mira la portada del libro, ¿adivinas qué historia es esta?" ¿Cómo cambiará? ”

(1) ¿Dónde juegan los niños? ¿Las sombras están haciendo lo mismo que los niños? Aprendamos juntos ¿cuál es la diferencia entre las sombras de movimiento de los niños y los niños? Aprende a decir una frase completa: "La sombra es más alta que yo".

(2) ¿Dónde están los niños ahora? ¿Cuál es la diferencia entre una sombra y un niño? Aprende a decir una frase completa: "La sombra se ha acortado."

(3) (La maestra cubre al niño en la imagen). "Mira los movimientos de la sombra, ¿puedes adivinar quién es el niño? haciendo?"

(4) "¿Adivinen qué más hará mi sombra?"

Guíe a los niños a decir la frase completa "Mi sombra hará...

(5)" El niño dijo: Quiero intentar deshacerme de la sombra y evitar que me siga.

Niños, ¡ayúdenme a pensar en una buena solución! "

(Anímelo a probar el método de "deshacerse de la sombra") "¿Adivina si este niño se deshizo de la sombra? "

(6) La maestra la miró en secreto y pareció sorprendida: "Oye, ¿por qué la página 7 es tan rara? Echemos un vistazo.

""¿Cuál es la expresión del niño? ¿Qué está buscando? "¿Por qué falta la sombra?" ”

2. Resumen y compartir

La maestra guía a los niños a leer el libro grande por completo: Esta “Mi sombra” es realmente interesante

Tomemos. un vistazo a lo que hay en el libro ¿Qué dices?

La maestra cuenta la historia para ayudar a los niños a comprender que la longitud de la sombra cambia con el cambio de luz del sol

3. . Material didáctico: Ayúdenme a encontrar la sombra.

Niños, ¿quiénes son estos animalitos?

¿Pueden ayudarlos a encontrar sus propias sombras?

¿Dejen que los niños? encuentra los animales según su apariencia y características Sombras de animales

3. Ampliación de actividades

Juego: ¿Dónde está mi sombra?

Organiza a los niños para que jueguen. Juego de sombras "Mi sombra" al aire libre. Plan de lección para clases pequeñas Capítulo 2

Intención de diseño

La sombra es un fenómeno producido entre la luz y los objetos no fijos Los infinitos cambios de sombra y la belleza única. contiene a menudo hace que los niños se detengan y lo disfruten. Cada uno tiene su propia sombra, entonces, ¿cómo se forma una sombra? A los niños de clases pequeñas les resulta difícil comprender este fenómeno científico. Solo conozco uno de ellos y no lo sé. En segundo lugar, intento utilizar juegos de sombras que interesen a los niños como punto de entrada para animar a los niños a observar sus propias sombras al sol y realizar una serie de actividades de juego para estimular el deseo de los niños de hacerlo. Explora las sombras con valentía. Los profesores y compañeros comparten lo que ven, oyen, piensan y sienten. A través de una serie de juegos de expansión, enriquecen las instrucciones de los niños sobre las sombras y generan nuevas actividades de juego.

1. Esté dispuesto a compartir sus hallazgos en el juego con sus compañeros y use "My Shadow Club..." correctamente. 2. Promueva el desarrollo de la capacidad de lectura de imágenes de los niños. texto.

3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse de forma completa y coherente y para juzgar las cosas.

Preparación de actividades

Todos tienen un libro pequeño, un libro didáctico grande y un lugar soleado para realizar actividades al aire libre.

Proceso de actividad

(1) Presente el tema "Amigo misterioso"

Maestro: "Cada uno de nuestros niños tiene un buen amigo misterioso. Ella parece lo mismo que cada uno de nosotros ¿Quieres saber quién es? Invitemos a nuestro misterioso mejor amigo a salir "Lleva a los niños a un lugar soleado al aire libre y pídeles que observen sus propios rostros en el suelo iluminados por la sombra. .

Maestro: El misterioso mejor amigo de cada uno de nosotros es nuestra propia sombra.

Maestro: Niños, si miran de cerca, ¿hay algún objeto que tenga buenos amigos misteriosos?

Jiajia: Vi la sombra del gran árbol. La sombra del gran árbol es su buen amigo más misterioso.

Xinkai: La bandera tiene una sombra, y la sombra de la bandera es su buena amiga más misteriosa.

Jia Qi: La diapositiva tiene una sombra, y la sombra del tema es su buena amiga más misteriosa.

Forma 1: Los gatitos tienen sombras, y la sombra de un gatito es su mejor amiga más misteriosa.

Resumen para el profesor: La sombra es un fenómeno que se produce entre objetos claros y opacos. La luz atraviesa el objeto y es bloqueada, formando un área oscura debajo del objeto. Esta área oscura es la sombra del objeto.

(2) Guíe a los niños para que jueguen juegos relacionados con el contenido del libro: juego con mi sombra.

1. Juego - "Mi sombra..."

Guía a los niños a realizar actividades relacionadas con el libro bajo el sol (como caminar, bailar, posar, girar a la izquierda, girar a la derecha). , etc.), y al mismo tiempo observar cómo se mueve tu propia sombra y hacer preguntas.

Profe: ××, ¿qué estás haciendo?

Niños: Estoy caminando.

Profe: ¿Qué hace tu sombra?

Niños: Mi sombra camina.

Enséñele a los niños pequeños a practicar patrones de oraciones: Mi sombra...

Concluya que su propia sombra y sus propios movimientos son lo mismo.

2. Cambios de sombras

Los profesores juegan el juego de cambio de sombras con los niños, los llevan a lugares con luz solar intensa para que observen sus propias sombras y los guían para que descubran sus propias sombras. se ha hecho más larga y pida a los niños que comparen quién es más alto y quién más bajo con su propia sombra.

Llegue a la conclusión: Mi sombra es más alta que yo; luego lleve al niño a un lugar con poca luz solar y descubra que su sombra se ha acortado. Pídale al niño que compare la altura con su propia sombra nuevamente. y llegué a la conclusión: Mi sombra es más baja que yo; finalmente llevé a los niños a la sombra y les pedí que buscaran sus propias sombras. Los niños descubrieron milagrosamente que sus sombras habían desaparecido.

(3) Lectura de libros

1. La maestra presenta el título del libro "Mi sombra" a los niños, los guía para que lean libremente y los anima a leer. descubrir el contenido del libro.

2. Profesores y alumnos leen juntos, centrándose en guiar a los niños para que aprendan el patrón de frases: "Mi sombra...".

3. Entregue a cada niño un libro pequeño, anímelo a leer libremente y brinde corrección y ayuda oportuna a los niños con dificultades de lectura.

Reflexión después de clase:

Después de enseñar este texto, me sentí sumamente relajada y feliz. Me enseñó que cultivar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes no puede ser solo verbal, sino que debe implementarse a través de preguntas reales, observación, etc. También se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para pensar, observar y recopilar información relevante, permitiendo el conocimiento. y preguntas en clase para ampliar y resolver en el vasto espacio fuera de clase.

Como decía el psicólogo suizo Piaro: Toda verdad debe ser obtenida por los propios estudiantes, o redescubierta por ellos mismos. Al menos reconstruido por ellos en lugar de simplemente pasado a ellos.

Plan de lección para clase pequeña "Mi sombra", parte 3

Propósitos didácticos:

1. Leer el texto de forma correcta y fluida.

2. Puede reconocer 11 caracteres nuevos y escribir 8 caracteres nuevos.

Enfoque de enseñanza:

1. Saber por qué las sombras cambian de lugar.

2. A través del aprendizaje de literatura, los estudiantes pueden inspirarse para sentir curiosidad por los fenómenos naturales y estar dispuestos a explorar y estudiar.

Métodos de enseñanza:

Método de estimulación del interés, método experimental, método de orientación, método de investigación independiente, método de seguimiento del aprendizaje, etc.

Preparación docente:

1. Lámpara de escritorio

2. "Manzana roja" con palabras escritas

3 Imágenes y pizarra pequeña

Proceso de enseñanza:

1. Haga un pequeño experimento e introduzca una nueva lección

1. Muestre la lámpara del escritorio y haga un pequeño experimento

Estudiantes, ¿ven lo que dice el profesor? traído hoy? ¿Lo conoces? (Lámpara de mesa) Voy a hacer un experimento. Por favor, observa con atención. ¿Qué fenómeno descubriste? (El maestro apaga todas las luces del salón de clases para oscurecer el salón, lo que favorece el efecto del experimento. La atención de los estudiantes está más concentrada y su interés es alto). (El maestro toma la lámpara del escritorio con su mano derecha enciende la lámpara y extiende su mano izquierda hacia la lámpara 2. (Apaga la lámpara del escritorio que tienes en la mano y enciende la luz del salón de clases) Pregunte: ¿Qué acabas de ver? (Los estudiantes se apresuran a responder viendo sombras de manos en la pared) ¿Te parece interesante? (Interesante) Esto es realmente algo muy interesante. El maestro encontró la sombra de su mano bajo la luz. Entonces, ¿qué historia interesante pasó entre mi sombra y yo? Hoy el profesor lleva a todos a estudiar un texto.

3. Presenta el tema: “Mi Sombra”

(Presenta la lámpara, indica a los estudiantes que hagan el experimento, despierta el interés de los estudiantes y luego apaga las luces del salón. aula para crear una atmósfera para el experimento, despertó el interés de los estudiantes, ansiosos por ver qué sucederá. Cuando ven la sombra de la mano en la pared, es fresco, sorprendente e interesante "¿Qué historia interesante pasó entre mi y yo? ¿sombra?" Estoy muy interesado, y parece que es un paso natural presentar el tema "Mi Sombra" en este momento)

2. Lee el texto por primera vez y elimina las barreras de palabras.

1. Modelo de lectura del profesor, los alumnos escuchan, leen y leen.

2. Los alumnos señalan el texto y lo leen varias veces. (La "Llave de Oro" nos lo dice)

3. Los compañeros de mesa se leen unos a otros y se ayudan mutuamente con la alfabetización.

4. Comprobar la comprensión de las palabras nuevas por parte de los estudiantes.

Juego de recoger manzanas: El profesor utiliza tiza verde para dibujar un manzano en la pizarra con la ayuda de dibujos sencillos, y luego pega la manzana roja con las nuevas palabras escritas en ella. Dígales a los estudiantes que, si saben una palabra, elijan la manzana con esa palabra, díganles a todos qué palabra es y luego pida a los estudiantes que la lean dos veces antes de poder llevarse la manzana a casa. (Los estudiantes están muy motivados y se apresuran a recoger manzanas)

(Esto se basa en las características de edad y el nivel cognitivo real de los estudiantes, convirtiendo la palabra enseñanza en un juego de recoger manzanas, lo que estimula enormemente a los estudiantes. ' El interés por aprender, "quiero aprender" realmente se convierte en "quiero aprender")

3. Lee el texto nuevamente, percepción general

1. La manzana que acabo Escribí en las devoluciones del texto, ¿todavía puedes reconocerlas? Invite a los alumnos a leer el artículo libremente.

2. Durante el proceso de lectura, utiliza un bolígrafo para dibujar las palabras y frases que te gusten. Puedes leerlo varias veces.

3. La profesora preguntó: ¿Qué sabes después de leer? (Encontré la sombra de "mi" bajo la luz; la sombra de "mi" cambia constantemente, a veces se hace más grande, a veces se hace más pequeña, a veces al frente, a veces detrás; la sombra bajo la luz juega al escondite conmigo ...)

(Los estudiantes hablan sobre el conocimiento o las experiencias que han adquirido en el artículo. Esto les brinda un mundo amplio para contar sus experiencias actuales de manera realista y evita que el maestro los guíe a seguir el El camino del profesor. Reflexión Desarrollar un método de enseñanza que sigue el aprendizaje.

)

4. Lea el texto detenidamente y obtenga ideas

1. Lean juntos el último párrafo.

(Partiendo de la frase central para encontrar el alma del artículo, que puede afectar a todo el cuerpo.)

2. El profesor pregunta:

1 En el camino, la sombra siempre cambia conmigo. ¿Cómo cambia? Encuentre palabras y oraciones relevantes en el texto y dibújelas con un bolígrafo.

3. Responder por nombre. (La sombra cambia constantemente, a veces se convierte en un enano en "Blancanieves", a veces se convierte en un gigante en "Lilliput"; a veces corre delante, a veces sigue detrás, a veces corre hacia mi izquierda. Después de un rato, se volvió hacia la derecha otra vez; salté y él saltó; cualquier cosa que hiciera, hacía lo mismo.)

4. ¿Por qué se hace más grande y más pequeño antes de correr? ¿Qué pasa después de correr? Por favor vea el experimento. (En ese momento, apagué todas las luces del salón de clases, encendí la lámpara del escritorio, levanté la mano izquierda y proyecté la sombra de mi mano izquierda en la pared. Para que los estudiantes pudieran ver la sombra del La mano se hizo más grande y más pequeña en la pared, y la sombra de la mano en el cuerpo delante y detrás, ajusté constantemente la distancia y la altura entre la lámpara del escritorio y mi mano. mano en la pared, y entendió con precisión la frase central del artículo "¿Por qué cambia la sombra?"

(A través de este experimento, frases abstractas y difíciles de entender se convirtieron en juegos concretos y figurativos. Refleja el nuevo estándar curricular de "los estudiantes juegan mientras aprenden y juegan para aprender".

5. Después del experimento de ahora, ¿crees que las sombras son divertidas? Pida a los estudiantes que lean emocionalmente sus oraciones y párrafos favoritos del artículo.

5. Conectar con la realidad y ampliar contenidos

1. Estudiantes, podemos ver fácilmente las sombras de nosotros mismos y de otras cosas en el sol y las luces, y las sombras nos traerán Ven para divertirnos, como por ejemplo: en verano disfrutamos del frescor bajo la sombra de los árboles para no sentir el calor y juegos de luces y sombras, ¿puedes hacerlo? ¿Adivina quién es la sombra en la imagen de abajo? Después de volver a casa por la noche e intentar hacerlo, ¿de quién serás la sombra?

2. Cuento corto:

Había un niño que corría seriamente bajo el sol porque quería superar su propia sombra. Sin embargo, no importa qué tan lejos saltó hacia adelante o qué tan rápido corrió, la sombra siempre estuvo delante de él. Más tarde, un adulto le dijo: “Si sigues mirando al sol, ¿las sombras no correrán detrás de ti?”

¿Crees que este adulto tiene razón? Piénselo, usemos una lámpara de escritorio en lugar del sol para hacer este experimento. (A través de la observación experimental, queda claro de un vistazo que los estudiantes parecen comprender de repente. Esta pregunta aumenta aún más el interés de los estudiantes en las sombras).

6. Resuma el texto y estimule el interés científico

1. Compañeros Todos, todos sabemos que el tema de esta unidad es "Curiosidad". En la lección anterior "La manzana cayendo al suelo", Newton sintió curiosidad por saber por qué cayó la manzana y supo que era porque la tierra estaba. atractivo. Hoy estamos estudiando "Mi Sombra".

2. ¿Qué fenómenos extraños quieres conocer en la vida y la naturaleza? (¿Cómo florecen las flores? ¿Cómo vuelan los pájaros? ¿Cómo respiran los peces? ¿Por qué llueve? ¿Qué dice el viento?)

(Esta pregunta está diseñada para permitir a los estudiantes comprender el mundo natural Generar interés en los fenómenos, desarrollar el interés por la ciencia y cultivar la curiosidad de los niños)

7. Tarea después de la escuela:

Ir a casa y leer "Cien mil por qué" para descubrirlo. Compartiremos las respuestas a las preguntas planteadas en el texto de hoy y las preguntas que queremos saber en la próxima lección.