Resumen del trabajo de la clase de jardín de infantes en el próximo semestre

La felicidad de los niños es un estímulo para el trabajo de los docentes; la satisfacción de los padres es una afirmación del trabajo de los docentes. El trabajo educativo es un trabajo que se hace con frecuencia, siempre nuevo y sin fin. Tanto las deficiencias como los logros alentarán a los maestros a seguir trabajando duro. He compilado el "Resumen del trabajo de clase para las clases de jardín de infantes en el próximo semestre" solo como referencia. Espero que puedan ayudar a todos. en el Próximo Semestre

El tiempo pasa volando y en un abrir y cerrar de ojos, el final del semestre ya está aquí. Al recordar este semestre, hay amargura, éxito y felicidad. Lo amargo es que lo que recibí de los padres fueron caras jóvenes y tiernas, y lo que escuché fueron los gritos lastimeros de "Maestro, quiero irme a casa" y "Quiero a mi mamá". Los niños pasaron de ser reacios a serlo. ir al jardín de infancia a ir feliz al jardín de infancia De no querer comer solo a atiborrarme de comer solo, de ser exigente con la comida a amar todo tipo de comida, de no saber vestirme a aprender a vestirme solo, de no saber vestirme. tener miedo de participar en actividades hasta competir para lucirse frente al grupo, esto incluye. Por supuesto, el arduo trabajo de los maestros no puede separarse del apoyo y la cooperación de los padres. Esta es la incomodidad de nuestros maestros de clases pequeñas. En solo un semestre, los niños han cambiado tanto. ¿Puede el maestro no estar contento con estos pequeños? decir "los maestros de clases pequeñas son realmente difíciles"? Con esa frase conmovedora, no importa cuán duros y cansados ​​estén nuestros maestros de clases pequeñas, ¡vale la pena! Nuestro trabajo este semestre se resume de la siguiente manera:

1. Educación sobre seguridad

Este semestre pongo la educación sobre seguridad en primer lugar porque siento que los niños de clases pequeñas todavía no saben cómo evitar el peligro, tienen poca capacidad de autocontrol y son impulsivos al hacerlo. cosas, y falta de experiencia en cosas peligrosas o dañinas, es probable que ocurran accidentes y se causen lesiones durante las actividades. Por lo tanto, durante las actividades diarias, siempre presto atención a la seguridad de los niños. Por ejemplo, en las actividades diarias al aire libre, refuerzo la observación. Mientras elimino los peligros para la seguridad, también presto atención a los recordatorios individuales para detener los comportamientos peligrosos de manera oportuna. Durante las actividades del día a día, también presto atención a la concientización sobre la seguridad y la educación de autoprotección de los niños. Por ejemplo, utilizo las conversaciones matutinas para compartir conocimientos de seguridad y medidas de autoprotección con los niños, recordarles que no hagan juegos peligrosos. no comer juguetes de plástico, etc., para que poco a poco los niños vayan acumulando algo de sentido común y aprendan a protegerse.

2. Trabajo educativo

1. Cree activamente un ambiente agradable y cálido para los niños, basándose en el tamaño pequeño del aula, concéntrese en crear una sensación de "hogar" para los niños. Anime a los niños a participar en diversas actividades con emociones positivas, a preocuparse por los demás y otras cosas, y a experimentar el amor de los maestros y de todos.

2. Preste atención al cultivo del físico saludable de los niños y sus habilidades para adaptarse a diversos entornos. Para mejorar la forma física y promover la sensibilidad y coordinación de los movimientos corporales, por un lado, insistimos en la realización de ejercicios físicos en espacios reducidos, y por otro, procuramos que los niños tengan tiempo suficiente para realizar actividades al aire libre.

3. En vista de la falta de habilidades de comunicación de los niños individuales en la clase, brinde oportunidades y condiciones para que los niños interactúen entre sí y participen en actividades juntos, y brinde orientación. Cultivar a los niños para que utilicen correctamente palabras amables: por favor, gracias, perdón, etc., comprender inicialmente el principio de cuidar y ayudarse mutuamente, poder llevarse bien con los niños, estar dispuesto a ayudar a los demás y poder lograr inicialmente amistad, ayuda mutua y humildad en el juego y en la vida diaria.

4. Reforzar la educación en seguridad de los niños pequeños, potenciar su conciencia de autoprotección, desarrollar hábitos de higiene personal y tratar de evitar accidentes. Al mismo tiempo, cooperamos con los médicos para realizar exámenes físicos y prevenir diversas enfermedades infecciosas.

3. Trabajo de atención médica:

El trabajo de atención médica es una tarea importante para clases pequeñas durante un semestre, nuestros tres maestros han cooperado plenamente y han dividido el trabajo independientemente de la familia. El saneamiento trabaja concienzudamente y realiza el saneamiento, la desinfección y la limpieza diarios de acuerdo con las rutinas de trabajo de saneamiento, e insiste en hacer todo lo que esté sucio para brindar a los niños un entorno de vida seguro, cómodo y limpio. Además, reforzamos la educación en seguridad de los niños, potenciamos su conciencia de autoprotección y tratamos de evitar accidentes. En cuanto a los hábitos de vida, los niños deben desarrollar buenos hábitos alimentarios, oculares, de siesta, de higiene personal, etc. Sea un buen chico, higiénico y obediente.

IV. Celebración del décimo aniversario en el jardín:

Con los pasos de la primavera, el jardín de infantes de Dongcheng marcó el comienzo de su décimo aniversario. Durante la celebración del décimo aniversario en el jardín, se llevaron a cabo muchos jardines de infantes. La promoción de 1º de Primaria también participó en las actividades de celebración y se desempeñó de manera brillante, realizando demostraciones de gimnasia, exhibiciones de obras de arte infantiles, representaciones teatrales y otras actividades. Ha sido bien recibido por los padres y les agradecemos su confianza y cooperación en nosotros. 3. Informar a los padres sobre la vida de los niños en el jardín de infantes, para que puedan tener una comprensión más cercana de la vida de aprendizaje de los niños en el jardín de infantes. y la cooperación de los padres en nuestro jardín de infancia. Utilice la libreta de contactos del hogar y el teléfono para realizar visitas de diversas maneras, comunicarse con los padres de manera oportuna, recopilar las opiniones y sugerencias de los padres y mantener una educación constante en el hogar.

5. Trabajo de los padres

1. Informar a los padres sobre la vida de los niños en el jardín de infantes, para que los padres puedan tener una comprensión más cercana del aprendizaje y la vida de los niños en el jardín de infantes y la cooperación de los padres. en nuestro jardín de infancia. Utilice la libreta de contactos del hogar y el teléfono para realizar visitas de diversas maneras, comunicarse con los padres de manera oportuna, recopilar las opiniones y sugerencias de los padres y mantener una educación constante en el hogar.

2. Comunicarse estrechamente con los padres, dar a conocer las tareas de educación infantil y el conocimiento científico sobre la crianza de los hijos, mejorar la comprensión y la comprensión de los padres y la sociedad sobre el trabajo de educación infantil y cooperar con los jardines de infancia para hacer un buen trabajo en el cuidado infantil. .

En resumen, este semestre es muy ajetreado y agotador, y la cosecha ciertamente no es pequeña. Disfruté la alegría de cosechar en el trabajo y también descubrí algunos problemas existentes en el trabajo. En el trabajo futuro, debo seguir adquiriendo nuevos conocimientos, esforzarme por mejorar mi pensamiento y mi calidad profesional, innovar audazmente en los métodos de enseñanza y aprender de la experiencia docente de antiguos profesores. Fortalecer la educación moral de los niños pequeños, fortalecer la educación regular de los niños pequeños y centrarse en el cultivo de las propias habilidades de los niños. Y manténgase en estrecho contacto con los padres para lograr la sincronización en el hogar. Trabajar junto con los profesores de la clase para determinar conjuntamente el tema de las actividades educativas. Elija formas y métodos de actividad que se adapten a las características de edad de los niños. En las actividades docentes, a los estudiantes se les enseña de acuerdo con sus aptitudes, se les enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y se brinda educación individual para cada niño. Y esforzarse por mejorar su propio pensamiento y calidad profesional, llevar a cabo activamente investigaciones especiales y esforzarse por hacer un mejor trabajo en el futuro Capítulo 2: Resumen del trabajo de clase en el próximo semestre de clases pequeñas de jardín de infantes

Cambio. En el cubo entraron los niños de mi clase. Ha pasado un año desde que empezaron con el jardín. Durante el año pasado, cada niño logró un desarrollo saludable y armonioso en todos los aspectos en los diferentes niveles originales. Para mejorar mejor la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, ahora revisaremos el trabajo de clase.

1. Al inicio del año escolar, desarrollamos una serie de actividades temáticas basadas en el espíritu de "Big Steel" y los objetivos de desarrollo de los niños de clases pequeñas, combinados con la situación real de los niños. en esta clase.

Por ejemplo: para esta clase Para niños con "egocentrismo grave", poca capacidad de autocuidado y dependencia grave, realizamos actividades temáticas de "Besar a la familia" y " Manos Versátiles", y utilice juegos, educación concentrada y actividades regionales para que los niños aprendan a comer, vestirse y comer solos. Organizar la ropa, etc.; al mismo tiempo, que los niños aprendan a ser agradecidos con sus mayores, Cuidar y retribuir a sus mayores, y saber que los adultos ocasionalmente tienen disputas, pero siempre son afectuosos y cálidos. A medida que cambia el alcance de las interacciones de los niños, observan a las parejas que los rodean con ojos preocupados. Utilizamos la actividad temática "Buenos socios" para presentarles a los niños una atmósfera amigable y cálida, para que puedan sentir la soledad sin amigos y saberlo. que no existe una relación entre amigos. La felicidad siempre está ahí y debemos tolerarnos y comprendernos para poder experimentar la diversión de llevarnos bien con nuestros compañeros. En este proceso de interacción que dura toda la vida, los niños construyen gradualmente una asociación armoniosa. Ahora bien, en las actividades diarias, cuando un niño se porta mal, como agarrar juguetes, intimidar a sus amigos, etc., el niño lo criticará espontáneamente y, al mismo tiempo, está dispuesto a aceptar compañeros que corrijan sus defectos.

2. Tomando los intereses de los niños como punto de partida, guíelos conscientemente para que exploren y descubran activamente cosas que son discretas pero significativas y valiosas, y anímelos a observar la naturaleza y descubrir los misterios de la naturaleza.

Un día durante este semestre, un niño en clase, Yu Xin, trajo algunas piedras de flores de lluvia a la clase para jugar. Los niños con curiosidad se apresuraron a tocarlas y mirarlas, y hubo discusiones: " Es plástico", "Es vidrio" ", "Es una piedra", "Las piedras no tienen tantos colores"--------Así que diseñamos el tema "Jugador de Piedra" y movilizamos a padres y niños para colecciona diversas piedras, esculturas de piedra, etc. Se diseñan diversas situaciones de aprendizaje a partir de objetos y materiales físicos basados ​​en el tema "jugar con piedras". A través de una serie de actividades como escuchar historias sobre piedras, apilar piedras, golpear piedras y pintar piedras, los niños reconocen las propiedades naturales de las piedras, sienten las características de personalidad de las piedras y expresan trajes antiguos con sus vívidos movimientos corporales. Las características de personalidad estable de "no tener miedo de ser arrastrado por el viento o quemado por el fuego" realmente superaron mis expectativas. Los niños pequeños han desarrollado un interés por las piedras. La niña Zhou Ni subió a Nanshan y encontró una piedra que parecía una huella. La recogió y la puso en un rincón natural para observarla con sus compañeros. Los padres informaron que desde entonces sus hijos se han vuelto más conscientes de todo lo que los rodea y son más proactivos en la exploración de los objetos naturales que los rodean. Como maestro, debes comenzar desde las áreas que interesan a los niños y guiarlos hacia el tesoro de explorar el mundo.

3. Durante la realización de actividades temáticas, preste atención al desarrollo de los movimientos de los niños.

Aprovechamos al máximo los lugares de actividades al aire libre y los juguetes grandes para guiar consciente y decididamente a los niños a realizar juegos deportivos pequeños y diversos. Aunque los niños de esta clase son relativamente pequeños, los niños han adquirido habilidades básicas como. como caminar, correr y lanzar pelotas, los padres informaron que la condición física de los niños ha mejorado significativamente y que inicialmente han desarrollado mejores hábitos de vida e higiene.

4. Crear activamente un buen ambiente de juego y mejorar continuamente el nivel de juego de los niños es el objetivo que persiguen todos los profesores de mi clase.

Durante el año pasado, proporcionamos juguetes prácticos hechos en casa de manera oportuna para satisfacer las necesidades del desarrollo del juego de los niños. Por ejemplo: descubrimos que los utensilios de cocina que compramos eran demasiado pequeños y la mayoría de ellos. Se deja la comida. Usamos plásticos pequeños, botellas de bebidas y cajas. A los niños les resulta práctico hacer utensilios de cocina, muebles, electrodomésticos, etc. y no pueden dejarlos mientras juegan. Al mismo tiempo, a menudo proporcionamos algunos materiales semiacabados basados ​​en las habilidades operativas de los niños y combinados con las necesidades de los juegos para alentar a los niños a realizar producción práctica y desarrollar las habilidades prácticas de los niños en los juegos. En definitiva, nos esforzamos en crear un buen ambiente acorde a las necesidades del juego, para que los niños puedan mejorar su nivel de juego a través de la interacción ambiental. En el juego, se ha mejorado enormemente el pensamiento, la imaginación y la expresión de los niños.

En el último año, aunque esta clase ha logrado algunos resultados en el cuidado infantil, también hay algunos problemas. En primer lugar, un número considerable de ellos vive con sus abuelos y varios de ellos viven solos con sus abuelos. Los mimos de sus abuelas han provocado que los niños sean obstinados, dependientes y dominantes. En segundo lugar, tres niños provienen del campo y sus padres están ocupados con los negocios y tienen un bajo nivel educativo. Tienen viejos conceptos de crianza y son difíciles de comunicar, lo que dificulta la sincronización de la educación en el hogar. En tercer lugar, aunque varios niños provienen de familias intelectuales. Debido a que los padres carecen de una comprensión integral de la educación infantil, piensan que si a menudo enseñan a sus hijos a recitar canciones infantiles y contar cuentos en casa, no les faltan conocimientos y solo necesitan cultivar algunos hábitos de vida. Por las razones anteriores, existe una brecha de comunicación entre padres y profesores, lo que trae ciertas dificultades a nuestro trabajo. Hay ciertos fenómenos indeseables entre los niños pequeños: malos hábitos de vida y de higiene, obstinación y dominio, dependencia grave y falta de iniciativa en el aprendizaje. En respuesta a esta situación, en el próximo año escolar mantendremos contacto regular con los padres a través de reuniones de padres y maestros, clases de padres y escuelas, llamadas telefónicas, etc. para ayudar a los padres a mejorar sus estándares de tutoría, lograr una educación sincronizada en el hogar y promover el desarrollo sano, armonioso e integral de los niños. Capítulo 3: Resumen del trabajo de la clase de jardín de infantes en el próximo semestre

El tiempo vuela después del invierno y el verano, y este semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Un grupo de niños que lloraban y que llegaron al jardín de infantes pronto serán promovidos a la escuela secundaria y se convertirán en hermanos y hermanas mayores. Al mirar a estos encantadores niños, no puedo evitar recordar cada parte de la vida y cosechar con ellos durante el último semestre... ocupados y nerviosos, pero plenos y felices. Ahora resumimos y reflexionamos sobre todos los aspectos del trabajo durante este semestre, para aprender de la experiencia y descubrir deficiencias.

1. Trabajo de cuidado infantil:

1. Mejorar la capacidad de autocuidado de los niños.

Los maestros de mi clase y los trabajadores de cuidado infantil trabajan en estrecha colaboración para fortalecer el trabajo de cuidado infantil. En la vida diaria, preste atención a la calidez y seguridad de los niños, recuérdeles rápidamente que beban agua y se sequen el sudor, se pongan o quiten ropa según los cambios climáticos e inste a los niños a desarrollar buenos hábitos de vida. Además, también hemos realizado diversas formas de entrenamiento de habilidades de autocuidado, tales como: puedo comer solo, dormir sin compañía, puedo vestirme y desvestirme, doblar la ropa de competición, qué hacer cuando tengo sed, etc., para que que los niños puedan entender que deben hacer sus propias cosas por sí mismos, para que los niños puedan formar un sentido preliminar de autoservicio. Vale la pena mencionar que en respuesta a los severos hábitos quisquillosos con la comida de cada niño de la clase, nuestros tres maestros se adhirieron a los principios de estímulo, orientación y cooperación con sus familias para ayudarlos gradualmente a superar los malos hábitos alimenticios. Al final del semestre, el fenómeno quisquilloso con la comida de los niños de la clase ha mejorado enormemente.

2. Cultivar buenas rutinas en los niños pequeños. Como dice el refrán: "Sin reglas, no hay reglas". Los buenos y civilizados hábitos de comportamiento de los niños son la garantía para que la clase realice el trabajo. En la educación diaria, nos enfocamos en cultivar los hábitos de comportamiento de los niños a través de múltiples canales y canales. En primer lugar, utilizamos la música para el entrenamiento regular e integramos diversas músicas en todos los aspectos de la vida diaria de los niños. Por ejemplo: al escuchar la música de "Clap Hands", cada niño debe empacar juguetes y materiales y regresar a su asiento. y siéntate La música de "Clap and Nod" significa que es hora de ir a clase cuando escuches la música de "Little Swallow", ve al baño cuando escuches la hermosa y relajante música de "Little Baby Goes to Sleep" ", por muy feliz que estés jugando con tus juguetes, debes guardarlos, guardarlos y descansar... Esto hará que nuestra gestión sea más estandarizada y nuestras rutinas mejores. En segundo lugar, hemos adoptado una serie de medidas educativas en respuesta a las disputas ocasionales y los comportamientos agresivos de algunos niños de esta clase. En primer lugar, en actividades educativas concentradas, a través de la organización de "No pierdas los estribos", "Juguemos juntos cosas buenas", "Qué hacer", "Somos buenos amigos" y "Diré por favor, gracias". "Lo siento, está bien", etc. Diversas formas de actividades permiten a los niños comprender los beneficios de ayudarse unos a otros y las desventajas de las disputas o incluso la violencia. Aprenda a utilizar un lenguaje consultivo y cortés con sus compañeros. En tercer lugar, centrarse en la educación individual y llevar a cabo una educación integral para las personas destacadas con comportamiento agresivo en la clase. Por último, dé el ejemplo y estimule el deseo de los niños de corregir sus defectos y esforzarse por progresar distribuyendo pequeñas flores rojas y seleccionando niños buenos.

3. Prestar atención al ejercicio físico de los niños. Utilizamos ejercicios matutinos, actividades al aire libre, juegos intensivos y otras formas para estimular el interés de los niños por los deportes, de modo que a los niños les guste participar en actividades deportivas y experimentar la diversión de los deportes. Las actividades al aire libre se han convertido en una característica de nuestra clase. Al mismo tiempo, fortalecemos la educación sobre seguridad y la prevención y control de enfermedades para los niños pequeños, promoviendo el crecimiento saludable de los niños pequeños.

4. Basándonos en las características de edad de los niños de nuestra clase, realizamos actividades temáticas como "Amo a mi familia" y "Animalitos lindos". Al realizar la actividad temática "Amo a mi familia", conversamos con los niños, les permitimos ser padres, les permitimos comprender el arduo trabajo de sus padres, sentir el calor del hogar y conocer la importancia del hogar a través de la pintura, la ciencia. , poesía, canciones, etc. Preocúpate por tu familia y ama a tu familia. En la actividad temática "Animalitos lindos" se trabajó con los padres para buscar información, hacer encuestas, hacer manualidades, etc. para sentir las características de los animalitos, entender los hábitos de vida de los animalitos y saber cuidarlos. los animalitos. En diversas actividades, experimente la felicidad y la sensación de logro que brindan las actividades temáticas.

5. Prestar atención al desarrollo de la autonomía de los niños en la educación y la enseñanza, e integrar nuevos conceptos educativos en el trabajo. En el proceso de organización de actividades, prestamos atención a la interacción entre profesores y estudiantes, especialmente el uso de juegos en las actividades. De acuerdo con la edad, las características psicológicas y cognitivas de los niños de clases pequeñas, nuestros profesores participan principalmente en las actividades de los niños como cooperativas. jugadores Utilice su propio comportamiento para atraer la atención de los niños y estimular su deseo de aprender activamente. Los niños de clases pequeñas no pueden dominar una actividad de enseñanza, pero sólo a través de la percepción y la experiencia directas se puede consolidar de manera estable mediante la repetición constante. Por lo tanto, pondremos el mismo contenido de actividad en actividades de esquina, actividades gratuitas y actividades de la vida diaria. Sólo a través de la educación individualizada por parte de los maestros podremos lograr el objetivo. La exposición emocional y la susceptibilidad son características de los niños en grupos de edad de clases pequeñas.

Las actividades de enseñanza grupal en clases pequeñas a menudo requieren que los maestros estimulen completamente las emociones de los niños e infecten las emociones de los demás a través del grupo, para que los niños puedan experimentar la alegría de participar en actividades grupales.

6. Aunque los niños de clases pequeñas son pequeños, como individuos con capacidad de pensamiento, tienen sus propios requisitos para el entorno. Por lo tanto, diseñamos el ambiente de acuerdo con las características del desarrollo físico y mental de los niños, para que los niños puedan convertirse en el cuerpo principal del ambiente. Por ejemplo, al realizar actividades temáticas, diseñamos paredes temáticas para cada tema para facilitar el aprendizaje de los niños y. operación. El medio ambiente puede educar a las personas Al organizar el medio ambiente, también prestamos atención al cultivo de las habilidades de los niños en todos los aspectos, dejamos que los niños trabajen con nosotros para embellecer el entorno de vida y aprendizaje y coloquen sus obras en la pared para que queden bien. Mejore las diversas habilidades de corte, pintura y de los niños, como rasgar y pegar, para dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los niños, lo que les permite aprender más conocimientos y dominar más habilidades en el entorno.

7. Realizar diversas actividades en clase para favorecer el desarrollo de las capacidades de los niños en todos los aspectos. Este semestre mi clase realizó actividades como comer rápido y limpio, concursos de vestirse y desvestirse, recitar todos canciones infantiles, celebrar actividades de buffet del Día del Niño, aprender a ser pequeña maestra, juegos de tiro, etc., que mejoraron mucho la la capacidad de autocuidado de los niños y la capacidad de coordinación de movimientos mejoran la confianza en sí mismos y el sentido de logro de los niños.

2. Trabajo de los padres

1. Al comienzo del año escolar, primero realizamos entrevistas individuales con los nuevos estudiantes y algunos antiguos estudiantes para comprender la situación de los nuevos estudiantes. Preguntamos a los niños en detalle sobre algunos de sus hábitos de vida en casa y algunos lugares que necesitan nuestra atención en particular, y los registramos y organizamos en detalle. Al mismo tiempo, también permite a los nuevos estudiantes y padres conocer a los dos profesores de mi clase y comprender nuestras principales actividades durante el semestre. Al mismo tiempo, también realizamos visitas telefónicas a domicilio basadas en la situación de cada niño y de sus padres en la clase, informamos a los padres sobre los problemas de los niños en el último semestre, discutimos con los padres los métodos de educación mixta y logramos el objetivo desde una perspectiva tanto ideológica como metodológica y promover el crecimiento de los niños.

2. Aproveche al máximo el "Libro de contactos del hogar", llamadas telefónicas, notificaciones y otros medios para brindar a los padres comentarios sobre el aprendizaje de los niños en el jardín de infantes y las últimas actividades de clase para fortalecer las conexiones en el hogar. Insistimos en distribuir una "Libreta de contactos del hogar" una vez al mes, e informar detalladamente del progreso de los niños en la libreta de contactos, así como responder a las sugerencias y opiniones de los padres que llamamos a los padres de niños que no vienen con frecuencia; al jardín de infantes una vez por semana para comunicar con los niños su progreso en el jardín.

3. Cambie el contenido del "Parent Garden" con regularidad, según lo que los padres quieran saber más o algunos problemas que hayan aparecido recientemente en nuestra clase de niños, seleccione los artículos correspondientes sobre educación infantil y preséntelos. a los padres.

4. Entregar la información más reciente sobre las actividades de la clase a los padres de manera oportuna a través del sitio web y el blog del jardín de infantes. Por lo general, prestamos atención a recopilar imágenes maravillosas de cada actividad de los niños y luego las subimos a la página de inicio de la clase para que los padres puedan comprender nuestras actividades y ver la vida feliz de sus hijos en el jardín de infantes.

5. A través de las actividades del día de puertas abiertas para padres, los padres pueden aprender sobre nuestro contenido y métodos de enseñanza, así como sobre la vida y el estudio de sus hijos en el jardín de infantes. Los padres hablan muy bien de nuestro trabajo.

3. Logros, problemas existentes y esfuerzos futuros:

Logros:

1. A través de un semestre de vida en el jardín de infantes y la relación entre maestros y niños Durante el aprendizaje interactivo y de vida estudiantil, los niños de mi clase son animados, alegres, distintivos, educados y pueden tomar la iniciativa para saludar a los demás; saben cómo ser corteses en las actividades de la clase; Las rutinas del área de actividades, las rutinas del aula y diversas actividades se pueden llevar a cabo de manera ordenada.

2. Se ha mejorado mucho la capacidad de autoservicio de los niños pequeños. Todos los niños pueden comer solos, dormir la siesta de forma independiente y tranquila, ponerse y quitarse su propia ropa, zapatos y calcetines, etc. ., y han aprendido a ordenar los juguetes. Especialmente en términos de hábitos alimentarios y doblar la ropa, los niños han logrado grandes avances. Todos los niños han aprendido a doblar la blusa, su apetito ha aumentado, su capacidad práctica ha mejorado y su capacidad de autocuidado ha mejorado mucho.

3. ¡Los niños pueden ir felices al jardín de infantes y tener! un alto índice de asistencia y pueden participar activamente en el ejercicio físico.

4. Los niños tienen una gran sed de conocimiento, pueden participar activamente en actividades de enseñanza y su expresión lingüística y sus habilidades prácticas han mejorado enormemente.

Problemas existentes:

1. Diversos hábitos de comportamiento de los niños pequeños, como las "Tres Ligerezas": hablar en voz baja, manipular los juguetes con suavidad y caminar con ligereza. Y el hábito de escuchar requiere recordatorios constantes y no es lo suficientemente consciente. Por eso, debemos perseverar para que los niños pequeños puedan desarrollar buenos hábitos.

2. En cuanto a los hábitos de estudio, algunos niños tienen dificultades para concentrarse; algunos niños están dispuestos a hablar, pero no les gusta usar su cerebro y a otros les gusta interrumpir y responder preguntas; con voz insuficiente, etc.

La felicidad de los niños es un estímulo para mi trabajo; la satisfacción de los padres es una afirmación de mi trabajo. El trabajo educativo es un trabajo que se hace con frecuencia, siempre nuevo y sin fin. Tanto las deficiencias como los logros me animarán a seguir trabajando duro. Seguiré aprendiendo en mi trabajo futuro y haré mi trabajo concienzudamente para cumplir con nuestras responsabilidades.

Lo recomiendo mucho