Reflexiones sobre la excelente enseñanza en las clases de jardín de infantes
Reflexiones sobre la enseñanza excelente en clases numerosas de jardín de infantes (10 artículos seleccionados)
Como maestros del pueblo, todos esperamos tener habilidades de enseñanza de primera clase en el aula. Las reflexiones sobre la enseñanza de la escritura pueden resumir nuestras reflexiones. experiencia docente, entonces, ¿cómo es una excelente reflexión docente? A continuación se encuentran las reflexiones sobre la excelente enseñanza en las clases de jardín de infantes (10 artículos seleccionados) que he recopilado para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.
Reflexión sobre la excelente enseñanza en la clase 1 de jardín de infantes
El libro ilustrado "Un diente súper rebelde" es una historia cálida e interesante ante el reemplazo de dientes, el diente que no se puede perder. Los niños estarán tan nerviosos como la protagonista Tabitha Para evitar que se le caiga el diente, la pequeña probó varios métodos: bailar, ser arrastrada por una tortuga, saltar en el trampolín, e incluso usar chicles súper pegajosos, etc. , pero el diente no se caería. Cuando estaba muy deprimida, pensó que el elfo de los dientes definitivamente no vendría, pero el resultado fue realmente inesperado... estornudó y perdió el diente.
A lo largo de la actividad, utilicé actividades de conversación para presentar los métodos de extracción dental basados en sus propias experiencias personales, estimulando así el interés de los niños en participar en la discusión y participar en la discusión muy en serio. Durante la actividad, algunas de mis preguntas permitieron a los niños usar su imaginación, como por ejemplo: "¿Cómo puedes hacer que los dientes se caigan más rápido? ¿Cómo lo hiciste? De hecho, los niños tienen alguna experiencia de vida y tienen una experiencia". Tengo muchos conocimientos sobre el reemplazo de dientes. Cuando era joven, tuve mi propia experiencia de aflojarme los dientes y luego extraerlos, por lo que pude expresar más de mis propios pensamientos al responder preguntas. Por ejemplo, un niño dijo: "Consigue un hilo para ayudar y luego pídele a mamá y papá que lo hagan". Esta respuesta es la experiencia real del niño. Algunos niños dijeron: "Puedes dejarla comer. Lo perdí mientras comía". Algunos niños dijeron: "Puedes ir al hospital y pedirle al dentista que use unos alicates grandes para sacarlo. Mi padre contrató uno para "El dentista me lo sacó." La respuesta del niño siempre gira en torno a todo lo que ha vivido. En esta sesión el ambiente de aprendizaje es muy positivo y entusiasta.
Lo que más me impresionó de esta actividad fue la forma en que los niños entendían las palabras. Al comienzo de la actividad, pregunté qué significa "súper" y "obstinado". Deje que los niños lo cuenten según su propio entendimiento. Para los niños "súper", pueden dar ejemplos y dar significados generales, pero nunca lo han hecho. sido "terco" una vez. Intenté poner el significado de la palabra en la historia como una pregunta. Cuando la historia llegue al clímax, el maestro brindará orientación y los niños podrán comprender profundamente el significado de "obstinado".
En las actividades lingüísticas, no se trata solo de recordar la historia de hoy, lo que nos cuenta la historia, etc. También es necesario acumular algo de alfabetización lingüística lentamente. En la sesión final, pedí a los niños que compartieran su propia experiencia con el reemplazo de dientes, haciéndoles saber que el reemplazo de dientes es algo que se debe experimentar y que no hay necesidad de tener miedo o temor por ello. Reflexión sobre la excelente enseñanza en la clase 2 de jardín de infantes
En la actividad de ciencias "Comprender el calendario" para la clase de último año, fui directo al grano al comienzo de la actividad y les informé a los niños el calendario de este año. Descubrí que la mayoría de los niños no lo sabían y sólo un pequeño número de niños podían decirlo. Entonces conté una historia sobre Nian para atraer la atención de los niños. Efectivamente, los niños inmediatamente se interesaron cuando escucharon la historia.
La segunda parte de la actividad es a través de la forma de cuentos, haciendo uso de las características de los cuentos que son fáciles de entender para los niños, para que a los niños les guste y entiendan el calendario. Efectivamente, este método estimula enormemente el entusiasmo de los niños por participar en actividades. Los niños pueden comprender fácilmente que hay 365 días en un año y que viven en 12 meses, algunos de los cuales tienen 29 días, 30 días y 31 días. Al dejar que los niños pasen al frente para encontrar a los hijos de sus nuevas madres, el entusiasmo de los niños por participar ha mejorado enormemente. Descubrí que los niños tienen un mejor control y los resultados son buenos.
Creo que esto está relacionado con el hecho de que mi guía e inspiración para los niños no es lo suficientemente destacada. Mientras los niños entienden el contenido de la historia, Jenny usa el último pétalo para ayudar a los demás y se hace muy feliz. ¿Puedo agregar otra pregunta? ¿Alguna vez has ayudado a alguien más? ¿Cómo te sientes después de ayudar a los demás? ¿Cómo podemos ayudar a los demás? ¡De esta manera, los siguientes enlaces no aparecerán centrados en usted! Reflexión sobre la excelente enseñanza en la clase 7 de jardín de infantes
Descripción de la situación:
A través del ejercicio de calentamiento de "los altos van, los enanos van", dos invitados, "ratones altos" y " ratones enanos", se sintieron atraídos, ¿qué historia pasará entre ellos? La maestra contó la historia con una expresión y preguntó: ¿El "ratón alto" y el "ratón enano" ven las mismas cosas? ¿Por qué? Los niños levantaron activamente las manos y hablaron: "El ratón alto es alto y lo que ve es el lugar alto". "El ratón bajo es bajo y lo que ve es el lugar bajo". Durante la representación de la escena, dijeron "el ratón alto". En este momento, los niños pueden tomar la iniciativa de "caminar sobre sus pies" e inmediatamente ponerse en cuclillas cuando dicen "ratón enano". De manera invisible, entienden el significado de alto y. breve
Análisis de evaluación:
El cuento "El ratón alto y el ratón enano" utiliza imágenes vívidas y descripciones naturales y verdaderas para permitirnos observar lo mismo con diferentes visiones, y Veremos diferentes fenómenos. Nos dice que la observación debe ser consciente y enfocada. Míralo desde diferentes ángulos. Hoy, al principio, utilicé el ejercicio de calentamiento "Los altos van, los enanos van" para presentar historias que allanaron el camino para los juegos situacionales posteriores. Esto también estimuló enormemente el interés de los niños por aprender. Cuando conté la historia con una expresión expresiva, los niños escucharon atentamente con gran interés. Cuando se les hicieron preguntas después de la historia, los niños también participaron activamente y contaron la historia con valentía. Estaban especialmente interesados en el saludo entre el ratón alto y el bajo. mouse, "Hola, techo", "Hola, piso", "Hola, puerta", "Hola, umbral". ¡Me reiré cada vez que diga esto! A través del estudio de esta historia, los niños pueden aprender a tomar la iniciativa de saludar cuando ven a otros y cultivar su sentido de la cortesía
Pensamientos e ideas:
Me preparé mucho de cosas antes de clase Imágenes, utilizando estas imágenes para profundizar la comprensión de la historia por parte de los niños, movilizar efectivamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños para participar en actividades y tener un gran interés en la observación enfocada. También pudo responder correctamente la pregunta que le hice: "Los ratones altos ven cosas altas cuando son altos, y los ratones bajos ven cosas bajas cuando son bajos". Entendí los diferentes efectos vistos desde diferentes ángulos. En el siguiente juego de escena, los niños con tocados de ratón experimentaron por sí mismos lo que podían ver "levantando la cabeza y mirando hacia abajo". Los niños pequeños están muy motivados cuando utilizan su entorno para observar cosas. En la sesión final, los niños no tienen restricciones para contar historias desde diferentes ángulos. Los niños pueden decir "Hola, mariposa", "Hola, hierba", etc. Su pensamiento es consistente y activo, y su habla también es muy emocionante. Es solo que en el proceso de enseñanza actual, la explicación de algunas palabras es relativamente simple y superficial. Por ejemplo, los niños dicen "charco" como "playa de agua" y "charco". Para profundizar la impresión, la próxima vez definitivamente profundizaré mi comprensión de cada palabra en el contenido de la enseñanza, para que las palabras tengan diferentes interpretaciones en diferentes aspectos. Reflexión sobre la excelente enseñanza en las clases de jardín de infantes 8
El objetivo final de la educación ambiental es hacer realidad la protección ambiental como un comportamiento consciente de las personas. Por eso, a la hora de realizar educación ambiental, debemos abogar por que la protección del medio ambiente empiece por mí. A través de esta actividad, durante la operación práctica, los niños aprendieron que los desechos desechados también se pueden convertir en hermosos disfraces. A los niños les gustaron mucho los disfraces que hicieron y se los pusieron para actuar felices. han ejercido su creatividad. Los niños nacen inventores y crean todo tipo de ropa. Sin embargo, la educación a veces aniquila la creatividad de los niños. En términos de provisión material, no hay forma de brindarles más oportunidades para crear, y continuaremos. trabajar duro en este sentido en el futuro.
La basura es algo que se puede ver, pero detrás de ella hay un consumo de recursos y emisiones de desechos que muchas personas no pueden ver. Aquí es donde surge la contaminación ambiental, la degradación ecológica y la escasez de recursos. Para despertar la conciencia medioambiental de las personas es necesario empezar desde la infancia, y es aún más importante orientar a los niños para que actúen.
La humanidad tiene una sola Tierra, y la Tierra es nuestro hogar. Para que podamos emprender el camino del desarrollo sostenible en el futuro, el hombre y la naturaleza deben vivir en armonía hoy. Por lo tanto, proteger la naturaleza y proteger el medio ambiente es una decisión acertada para todos en la Tierra. Reflexión sobre la excelente enseñanza en la clase 9 de jardín de infantes
En esta clase de actividades, mostré muchas máscaras faciales al principio, lo que hizo que los niños se sintieran novedosos e interesantes. También utilicé la forma de historias para describirlas. rasgos de los personajes y nombres de estos personajes. Se dio una breve introducción para allanar el camino para aprender las letras. Luego se recitaron las letras a los niños en forma de canciones infantiles y se animó a todos a recitarlas juntos para profundizar su familiaridad. la letra. Después de eso, la maestra tocó el aria "Joking about Face Makeup" y pidió a los niños que hablaran sobre en qué se diferenciaba de las canciones que cantan habitualmente. Se imitaron y practicaron líneas de canto difíciles en la actividad, y a los niños se les permitió dominar las canciones mediante el canto individual, el canto en grupo, el canto en grupo y otras formas. Luego observe la actuación del maestro, luego intente expresar la canción con voz y movimiento, y finalmente póngase una máscara facial y cante y actúe al mismo tiempo.
Aunque los niños estaban muy motivados para aprender durante la actividad, no eran muy buenos dominando las frases clave, cantando cada frase con la intensidad adecuada y utilizando movimientos para expresar diferentes personajes. Después de la actividad, reflexioné que los niños deberían usar gráficos simples para incitarlos a recordar las letras cuando quieran superar puntos difíciles y captar puntos clave, para que los niños puedan aprender a cantar mirando los gráficos rítmicos y escuchando las demostraciones de canto de los maestros. .
Durante la actividad, los niños realizaron movimientos y pudieron descargar algunas imágenes representativas de la Ópera de Pekín de Internet para animar a los niños a explorar e imitarse a sí mismos en la exhibición creativa centralizada, los profesores utilizaron un lenguaje alentador para motivar a cada uno; niño Un acto de autoexpresión. De esta manera, la situación real de los niños se puede combinar completamente, de modo que los puntos difíciles se puedan captar en el aprendizaje independiente de los niños, en lugar de simplemente imitar las acciones del maestro, los niños son más respetados y el estatus de sujeto de los niños es reflejado. Reflexión sobre la excelente enseñanza en las clases de jardín de infantes 10
Los niños suelen ver el fenómeno de los objetos que caen libremente, pero no comprenden el "misterio" del mismo. La actividad científica "100% Falling" guía a los niños a interesarse en imaginar el paradero de los objetos a través de demostraciones, observaciones, experimentos y otros métodos, y a tener una comprensión preliminar de la inevitabilidad y dirección de la caída de los objetos.
En esta actividad, utilicé experimentos para que los niños comprendieran el fenómeno de la caída de objetos. En la primera sesión, cuando presenté el material didáctico casero "豱辱辱边", los niños se mostraron muy interesados. Vieron los objetos en las manos del maestro caer al suelo, y todos discutieron, "Tan pronto como el maestro los suelte, los objetos caerán al suelo" y "El maestro debe recogerlos"... Al ver que el Los niños estaban interesados, rápidamente les dije el paradero de los objetos Necesidad, reconociendo la existencia de la gravedad terrestre. Al mismo tiempo, durante la actividad, mencioné que la tierra "absorbe" todo y algunos niños preguntaron: "¿Entonces por qué los aviones y los pájaros pueden volar en el cielo, sabiendo que requieren mucho "esfuerzo"? pudieron abandonar el suelo, los niños volvieron a interesarse por los globos aerostáticos. Comenzaron a hablar sobre los globos aerostáticos uno por uno: "¿Los globos aerostáticos vuelan por presión?" ." "Cayendo" "El globo aerostático no fue succionado"... Al ver que la discusión de los niños se volvía cada vez más animada, rápidamente hablé brevemente sobre el globo aerostático en respuesta al interés de los niños y les pedí que lo discutieran después. clase.
En la última parte del experimento "Beautiful Falling Road", se lo demostré por primera vez a los niños. Cuando vi que los niños estaban muy interesados, les pedí que operaran solos. Los niños observaron atentamente cómo caía su "camino", experimentaron cuidadosamente la diversión de la operación y al mismo tiempo sintieron aún más la inevitabilidad de la caída del objeto durante. la operación.
También hay muchos problemas con este evento: debido a que no estaba completamente preparado, la mesa y el suelo estaban desordenados, debería haber hecho una investigación exhaustiva con anticipación. También se debe observar atentamente a los niños durante las actividades, escuchar sus conversaciones, descubrir sus intereses y experiencias en sus conversaciones y estimularlos para que tomen la iniciativa de aprender. Aún es necesario mejorar la capacidad de organizar y regular las actividades. ;