Sobre la aplicación de la tecnología educativa moderna en las condiciones de la informatización educativa.
Sobre la aplicación de la tecnología educativa moderna en las condiciones de la informatización educativa
? Palabras clave del artículo: educación superior informatización construcción tecnología educativa enseñanza multimedia
Resumen de tesis: La construcción de la informatización educativa es una medida importante para que nuestro país mejore la calidad de la educación y la enseñanza y realice la modernización de la educación. La aplicación de la tecnología educativa moderna con la tecnología multimedia y la aplicación de tecnología de red como núcleo es una parte importante de la construcción de la informatización educativa. Aunque la tecnología educativa moderna se ha utilizado ampliamente en la educación y la enseñanza, todavía existen muchos problemas. Los logros en la construcción de información están lejos de ser plenamente utilizados. Es necesario actualizar los conceptos de enseñanza de los profesores, y también es necesario actualizar los métodos de enseñanza y los niveles de producción de material didáctico. ser actualizado.
En el "Plan de Acción de Revitalización de la Educación 2003-2007" publicado por el Ministerio de Educación en 2004, la implementación del "Proyecto de Construcción de Informatización de la Educación" figuraba como uno de los principales proyectos del plan de acción. Después de años de construcción y práctica, la construcción de la informatización educativa ha logrado resultados notables y la tecnología educativa moderna se ha utilizado ampliamente en la educación y la enseñanza. En la primera ronda de evaluación del nivel de enseñanza de pregrado de las instituciones de educación superior realizada por el Ministerio de Educación, "la proporción de docentes que aplican tecnología multimedia para enseñar" y "el desarrollo y la aplicación de materiales didácticos por parte de los docentes" son uno de los indicadores importantes para la evaluación. , y varias universidades también han aumentado sus esfuerzos. La construcción de condiciones de enseñanza multimedia anima cada vez a más profesores a aplicar la tecnología multimedia a la educación y la enseñanza. La aplicación de la tecnología multimedia ha cambiado los métodos de enseñanza tradicionales y los métodos de enseñanza, ha ampliado enormemente las funciones sensoriales de los estudiantes y ha permitido que el aprendizaje de los estudiantes se desarrolle hacia un mayor nivel de diversificación, integralidad, interés y personalización. Es muy importante para mejorar la calidad. de la enseñanza jugó un papel importante. Sin embargo, la connotación de tecnología educativa no es solo la aplicación de tecnología multimedia. Muchos logros de la construcción de información en colegios y universidades no se han aplicado completamente a la educación y la enseñanza. También existen muchos problemas en la comprensión y aplicación de la tecnología educativa.
1. La construcción de información proporciona las condiciones para la aplicación y mejora de la tecnología educativa.
La construcción de información de la educación superior incluye: construcción de infraestructura de información, construcción de recursos didácticos, construcción de equipos de talentos, sistema de gestión. construcción y otros aspectos. Para lograr la informatización de la educación superior, debemos hacer un uso completo y completo de los resultados de la construcción de la informatización para desarrollar recursos educativos, optimizar el proceso educativo, mejorar integralmente la alfabetización informacional y la calidad integral de los estudiantes y crear una nueva forma educativa que sea compatible. con la sociedad de la información y la economía del conocimiento. En el proceso de construcción de la informatización, los logros en aspectos de hardware como la construcción de infraestructura de información y la construcción de recursos didácticos han proporcionado una sólida garantía material para la optimización del proceso educativo y la mejora de la calidad de la enseñanza.
1. Construcción de la red del campus
La red del campus consiste en conectar múltiples computadoras distribuidas en diferentes ubicaciones del campus para comunicarse entre sí de acuerdo con protocolos de red para compartir software, hardware y sistemas de red que recursos de datos de destino. La construcción de la red del campus proporciona una gran cantidad de recursos de red para la enseñanza interna, la investigación científica, la gestión, las comunicaciones y los servicios de la escuela. Los terminales informáticos de la red del campus no sólo pueden comunicarse entre sí a través de protocolos de red, sino que también pueden disfrutar de datos relevantes en el servidor web y de los enormes recursos de información de Internet. Pueden acceder a diversos materiales educativos y de aprendizaje de todo el mundo, proporcionando. profesores con preparación de lecciones y material didáctico. Proporciona la base necesaria para la producción, el estudio posterior y el aprendizaje independiente, interactivo y personalizado de los estudiantes. A través de la red del campus, los profesores pueden utilizar una gran cantidad de software de enseñanza listo para usar para intercambiar información y compartir recursos con los estudiantes de manera rápida y conveniente, y enseñar de manera intuitiva. También se pueden realizar cursos directos online bajo demanda a través de la red del campus.
2. Construcción de una biblioteca digital
Como centro de información y recursos educativos de la escuela, la biblioteca recopila una gran cantidad de libros, revistas, microfilmes, materiales audiovisuales y materiales de lectura electrónicos. Es una parte importante del campus. La información más grande, importante y esencial de la web. La informatización educativa ha traído oportunidades y desafíos a las bibliotecas. La construcción de bibliotecas digitales ha mejorado enormemente las funciones de las bibliotecas universitarias al servicio de la enseñanza y la investigación científica.
En términos de cultivo de talentos, la biblioteca digital proporciona espacio gratuito para que los estudiantes lean de forma independiente, piensen de forma independiente y cultiven su personalidad. Los estudiantes pueden elegir el conocimiento que desean adquirir en función de sus propios intereses y pasatiempos y estudiar. aquí. Realizar una investigación sistemática y profunda en un campo, dominar los métodos de investigación y formar un sentido de innovación.
Las bibliotecas digitales proporcionan un fuerte apoyo para la mejora del nivel general de las universidades y de las capacidades de enseñanza e investigación de los profesores. Con la red de difusión de información, una gran cantidad de información de investigación científica en el país y en el extranjero depende gradualmente de Internet para su difusión. Cada vez es más conveniente utilizar Internet para capturar la información académica más reciente y descargar literatura de investigación científica. Se ha convertido gradualmente en uno de los métodos importantes para que los profesores participen en la investigación científica.
3. Construcción de cursos en línea y recursos didácticos
La construcción de recursos didácticos en línea incluye principalmente: construcción de cursos en línea, construcción de biblioteca de materiales y construcción de entorno de apoyo a la enseñanza. La característica básica de los cursos en línea es que se pueden ejecutar en un entorno de red. Están integrados con texto, imágenes, animaciones, sonidos y otra información bajo la guía de ideas educativas avanzadas, teorías de enseñanza y teorías de aprendizaje, y son científicamente. Concebido, diseñado y planificado, un sistema de aprendizaje en red de conocimiento de cursos interactivos que se ajusta a las características del aprendizaje independiente de los estudiantes y cumple con los requisitos de operación de la red. Es fácil para profesores y estudiantes comunicarse. Características básicas abiertas, colaborativas y autónomas. En 1999, el Ministerio de Educación lanzó el "Proyecto de construcción de cursos en línea del nuevo siglo" y organizó y desarrolló más de 300 cursos en línea de educación superior y bibliotecas de recursos (biblioteca de materiales, biblioteca de casos, biblioteca de preguntas de exámenes) y plataformas relacionadas. En 2003, el Ministerio de Educación lanzó la construcción de cursos de calidad. Como uno de los contenidos importantes del Proyecto de Reforma y Calidad de la Enseñanza de la Educación Superior del Ministerio de Educación, planea utilizar cinco años (2003-2007) para construir 1.500 cursos a nivel nacional. cursos de calidad de nivel El Ministerio de Educación y el Ministerio de Hacienda también señalaron en los "Dictamenes sobre la Implementación del Proyecto de Reforma Docente y Calidad de la Enseñanza de Pregrado en Colegios y Universidades": Continuar impulsando la construcción de cursos nacionales de calidad y seleccionar alrededor de 3.000. cursos. ¿Realizar reformas y construcciones clave? A través de la construcción, todos los cursos de alta calidad a nivel provincial y superior han implementado el uso de tecnología de la información educativa moderna para poner en línea planes de lecciones, esquemas, videos didácticos parciales, materiales de referencia, ejercicios y otros recursos didácticos de los cursos y abrirlos de forma gratuita. , obteniendo recursos didácticos de alta calidad*** Compartir juega un papel importante en la mejora de la calidad de la enseñanza y la formación de talentos en colegios y universidades.
? 2. Análisis e investigación de los problemas existentes
La construcción de la informatización educativa ha cambiado en gran medida los métodos y modelos tradicionales de educación y enseñanza, y el modelo de enseñanza de la informatización se utiliza cada vez más. . El autor cree que más importante que los cambios en los métodos y modelos de enseñanza es el cambio en los pensamientos y conceptos de enseñanza de los profesores. Los conceptos educativos modernos, como la educación de calidad, la educación innovadora y la educación permanente, no pueden lograrse únicamente mediante cambios en los modelos de enseñanza. En el proceso de realización de la enseñanza basada en la información, hay varias cuestiones en las que vale la pena pensar.
1. Métodos de enseñanza tradicionales y modernos
La aplicación de la tecnología educativa a la enseñanza en el aula es un resultado inevitable del rápido desarrollo de la tecnología de la información y también es la tendencia de desarrollo de la reforma de la enseñanza. Métodos y métodos de enseñanza. Los profesores universitarios deben adaptarse activamente a este cambio, considerar la mejora de la capacidad de aplicar la tecnología educativa como una parte importante del desarrollo de su capacidad profesional y esforzarse por mejorar el nivel de aplicación de la tecnología educativa. Sin embargo, el método de enseñanza tradicional de utilizar tiza y pizarra como medio de enseñanza tiene sus propias ventajas únicas y no puede abandonarse por completo. Para los cursos con derivación de fórmulas, razonamiento lógico, etc. como contenido principal, la explicación paso a paso del profesor en la pizarra está más acorde con las reglas de aprendizaje y favorece más la concentración y la iniciativa de los estudiantes. Los profesores deben elegir métodos de enseñanza apropiados de acuerdo con los requisitos del contenido del curso para movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes, mejorar la eficiencia de la enseñanza y lograr los objetivos de enseñanza. Independientemente de las características del contenido del curso, un énfasis excesivo en la forma de producción del material didáctico y el grado de uso multimedia afectará el dominio y la aplicación del conocimiento por parte de los estudiantes. Al mismo tiempo, muchos profesores se volverán dependientes de los equipos multimedia y pueden incluso fracasar. enseñar sin multimedia. El abuso de la tecnología educativa ha llevado a muchos profesores a convertir los planes de lecciones en papel en planes de lecciones electrónicos y a pasar de la enseñanza basada en texto a la enseñanza basada en pantalla. Esta situación hace que los estudiantes estén ocupados copiando el contenido del material didáctico o no presten atención. clase y esperar para copiar el material didáctico después de clase o seguirlo. Si los profesores no siguen la velocidad de conversión del material didáctico PPT, perderán el interés y dejarán de escuchar. La comunicación y la interacción entre profesores y estudiantes se convertirán en conversaciones vacías, lo que afectará gravemente. La calidad de la enseñanza en las aulas y las consecuencias son preocupantes.
El autor cree que los profesores no sólo deben absorber las ventajas de los métodos de enseñanza tradicionales y los métodos de enseñanza durante la aplicación de la tecnología educativa, sino también considerar cómo optimizar e integrar el contenido del conocimiento de acuerdo con las condiciones proporcionadas por la tecnología educativa moderna, independientemente de los métodos de enseñanza. se utilizan, lo más importante es El propósito es movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, aprovechar al máximo el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, y lograr los objetivos de enseñanza. Las escuelas deben guiar a los profesores para que se centren en la realización de los objetivos de enseñanza e integren el contenido del curso en torno a los recursos, en lugar de centrarse en el efecto de presentación de la tecnología multimedia.