Muestra de plan de formación docente

El tiempo vuela, el tiempo avanza lentamente y nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa. Para crecer mejor en el trabajo, debes estar haciendo planes o preparándote para hacer planes ahora. Entonces, ¿cómo se puede elaborar un plan para maximizar su eficacia? A continuación se muestra un ejemplo de un plan de formación docente que compilé cuidadosamente para usted. Espero que le resulte útil.

Plan de formación docente muestra 1

1. Ideología rectora:

El trabajo de enseñanza e investigación en la escuela de nuestra escuela se centra principalmente en escuelas de formación del distrito Los principales puntos de trabajo de la oficina de formación son la ideología rectora, combinada con el plan de trabajo de nuestra escuela y la situación real de nuestra escuela, centrándose en la reforma curricular, confiando en la formación basada en problemas, tomando la formación posterior de docentes como el La línea principal, basada en los principios escolares y aprovechando plenamente las funciones y ventajas de la formación escolar, crear un buen ambiente propicio para la educación permanente y el desarrollo sostenible de todos los docentes, y construir un equipo docente de alta calidad.

2. Objetivos de investigación y formación:

1. Guiados por la nueva reforma curricular, profundizar el trabajo de formación, fortalecer la formación de equipos, promover el crecimiento y la mejora independientes de los docentes y establecer sistemas educativos modernos. ideas, optimizar la estructura del conocimiento, ampliar el conocimiento y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica.

2. Para todos los docentes, con la ética docente como primera prioridad, con la investigación científica educativa y la formación docente como foco, con el propósito de mejorar la calidad general de todos los docentes y la calidad de la educación y la enseñanza. en la escuela.

3. A través del aprendizaje, las referencias, la discusión y el intercambio, cultivar aún más la conciencia y los hábitos de aprendizaje en el trabajo de los docentes, guiarlos para que aprendan a aprender, aprendan a reflexionar, aprendan de las fortalezas de los demás y recuperen por sus propias deficiencias y mejorar las capacidades de los docentes, la capacidad de práctica de la enseñanza educativa y la capacidad de innovación educativa sientan las bases para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza escolares.

4. Resolver las dificultades y problemas de la enseñanza real, resumir y promover la experiencia docente y educativa, explorar las reglas de la educación y la enseñanza y promover el desarrollo en profundidad de la reforma educativa escolar.

5. A través de la implementación de capacitación en la escuela, se mejorará aún más la ética profesional y el profesionalismo de nuestros maestros escolares y se establecerán conceptos educativos correctos.

3. Contenido y medidas principales del trabajo

Adherirse al principio basado en la escuela, es decir, partir de la situación real de la escuela, tomar el desarrollo escolar como base, base sobre la propia gente y cosas, y lograr los objetivos después de la formación. Puede mejorar la calidad de todos los profesores y resolver problemas prácticos en la educación y la enseñanza. Adherirse al principio orientado a las personas y partir de la situación real de los docentes para ayudar a los docentes de todos los niveles a determinar sus propios objetivos de desarrollo para que todos puedan desarrollarse y mejorar. Formar un equipo de docentes modernos con cierta escala para satisfacer las necesidades de la reforma curricular; formar un grupo de docentes orientados a la investigación con ciertas capacidades de enseñanza e investigación científica en la teoría y práctica de la reforma curricular;

1. Centrarse en profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

Cada grupo de enseñanza e investigación debe llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en las escuelas de manera planificada, paso a paso y dirigida con un enfoque en profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, realizar investigaciones en profundidad sobre " "cultivar los hábitos de vista previa de los estudiantes antes de la clase" y cultivar gradualmente los hábitos de vista previa de los estudiantes para que aprendan a aprender. Esto debería reflejarse en la enseñanza de los docentes en el aula.

2. Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares, profundizar en los nuevos materiales didácticos y aclarar aún más la dirección de la reforma curricular.

Continúe aprendiendo las teorías sobre estrategias de enseñanza y evaluación de la enseñanza, y explore cómo transformar conceptos de enseñanza avanzados en comportamientos de enseñanza efectivos.

3. Realizar actividades de formación en el puesto de trabajo para todo el profesorado.

Tomando la escuela como unidad, se formula un plan de formación basado en la situación real de la asignatura. El plan incluye el aprendizaje de conocimientos profesionales, la formación de habilidades, los procesos operativos específicos y los resultados alcanzados. Todos los profesores de la escuela participan, el líder de la escuela es responsable del control general, el líder del equipo de enseñanza e investigación es responsable de la implementación de trabajos específicos y los maestros clave desempeñan el papel de liderar y demostrar.

4. Hacer un buen trabajo en formación y evaluación

La escuela lleva a cabo formación centralizada para todos los profesores de vez en cuando, incluyendo: enseñanza (preparación de lecciones, conferencias, evaluación, reflexión, etc.), investigación científica, ética docente, docente de clase y otra formación. La escuela realiza una evaluación y los resultados se publican y anuncian.

5. Realizar un buen trabajo en la formación de los responsables de los equipos docentes e investigadores.

Con el fin de mejorar el nivel general de los responsables de los equipos docentes e investigadores, se marca como horario todos los martes por la tarde. Tiempo de actividad para los responsables de los equipos docentes e investigadores. Cada actividad debe tener una temática y un contenido.

6. Utilice temas para impulsar la enseñanza y la investigación en la escuela y complete los temas declarados.

La investigación del proyecto debe centrarse en el proceso. Cada grupo de docencia e investigación debe realizar actividades de docencia e investigación en base a los temas de docencia e investigación declarados, y prestar atención a la recopilación y organización de datos, de modo que complete con éxito el proyecto en el tiempo especificado. Al mismo tiempo, mejoraremos nuestras capacidades de enseñanza e investigación a través de la investigación temática.

7. Realizar diversos cursos abiertos de docencia e investigación.

Este semestre, cada grupo de docencia e investigación deberá organizar clases abiertas bajo la coordinación de la Dirección de Asuntos Académicos. Los docentes docentes deberán estar integrados con los temas, debiendo haber reflexión y retroalimentación en la docencia presencial. Los profesores de este grupo deben participar en actividades de escucha y evaluación de conferencias.

4. Formato de la formación:

La autorreflexión, la asistencia entre pares y el liderazgo profesional son las principales formas de actividades. Guiados por el nuevo plan de estudios, utilizamos de manera flexible el análisis de casos, la resolución de problemas, la investigación y la investigación, la exploración práctica y otras actividades de enseñanza e investigación para esforzarnos por mejorar la pertinencia y eficacia de la enseñanza y la investigación. Promover diversas formas de enseñanza e investigación, como actividades de enseñanza e investigación abiertas, actividades de enseñanza e investigación de promoción, actividades de enseñanza e investigación integradas en materias y actividades de enseñanza e investigación específicas.

Plan de Formación Docente Muestra 2

Ideología Rectora

Reflexionar y revisar en las acciones educativas, basarse en la mejora, adherirse al principio de combinar teoría y práctica, y establecer conceptos educativos modernos adaptados a la reforma de la educación básica mejorarán aún más su calidad en todos los aspectos.

Medidas específicas:

1. Preparar lecciones es la clave para dar buenas lecciones En la enseñanza, preparo cuidadosamente cada lección, exploro cuidadosamente los materiales didácticos y escribo los materiales didácticos en. tiempo.

2. En la enseñanza diaria, cooperen entre sí y escuchen las lecciones de cada uno en casa, comuniquen más, discutan más y esfuércense por ayudarse unos a otros, aprender de las fortalezas de los demás y evitar las debilidades, y progresar. juntos.

3. Intercambiar experiencias docentes entre sí en el grupo y resolver confusiones docentes.

4. Utilice ejemplos de lecciones como medio para centrarse en la mejora. Durante el período de formación, llevamos a cabo un diseño de enseñanza exploratorio, escuchamos y evaluamos clases junto con los profesores, experimentamos y comprendemos los conceptos de desarrollo contenidos en ejemplos de enseñanza específicos, revisamos estructuras cognitivas y teorías profesionales y nos mejoramos a través del diseño y la investigación de lecciones. Construcción de teoría y crecimiento profesional.

5. Basado en el contenido que enseñas, escribe tu propia historia de enseñanza, pensamientos de enseñanza o resumen de enseñanza.

6. Tomar una lección y buscar la brecha entre la realidad y las ideas. Diseñar y presentar cuidadosamente una lección que refleje mis ideas y estilo de enseñanza, reflexionar sobre la enseñanza y realizar evaluaciones mutuas con profesores de la misma materia después de clase para integrar estrechamente la teoría y la práctica.

7. Intenta leer un artículo relacionado con la docencia cada semana y haz extractos relevantes.

8. Hacer un resumen cuidadoso de la formación.

Plan de formación docente Muestra 3

1. Ideología rectora

Basado en el "Esquema de orientación para la educación preescolar", combinado con la situación real de la educación preescolar y el estatus del equipo docente, adherirse a Heredar, desarrollar e innovar ideas, mejorar la calidad colectiva de los docentes, acelerar la estandarización, profesionalización y construcción característica del equipo docente, esforzarse por mejorar las habilidades de gestión educativa y las habilidades profesionales educativas de los docentes, y formular especialmente planes de formación.

2. Objetivos de la formación

1. Implementar concienzudamente el espíritu del "Esquema", adherirse a la idea de trabajo de "todos por los niños, por todos los niños y por todo para los niños", e implementar la educación en el hogar, prestar atención al cultivo de la personalidad de los niños y promover el desarrollo integral de los niños.

2. Centrarse en la discusión de la educación práctica y las actividades de enseñanza, optimizar la organización de las actividades de enseñanza, organizar razonablemente las actividades diarias de los niños, hacer un buen trabajo en las rutinas de los niños y mejorar la capacidad de los maestros para registrar y observar. , analizar y reflexionar sobre las actividades de los niños.

3. Tomar la enseñanza y la investigación basadas en jardines como punto de partida, seguir activamente el camino de "promover la enseñanza y la investigación a través de la investigación científica y reforzar mutuamente la enseñanza y la investigación científica", llevar a cabo una educación en profundidad. investigación científica, y resaltar las características del jardín.

3. Contenido principal

Adherirse al tema de aprendizaje e implementación del "Esquema de educación de jardín de infantes" y alentar a los maestros a utilizar el espíritu del "Esquema" para guiar la práctica educativa y Impulsar la educación a través de diversos canales. Un salto "cualitativo" de calidad.

1. Partiendo del aprendizaje consciente, absorber activamente nueva información y nuevas ideas.

La forma principal son extractos teóricos y notas didácticas. Los profesores toman extractos y reflexionan sobre ellos basándose en la educación real. Al reflexionar sobre su propio trabajo, garantizan la comprensión y transformación de nuevos conceptos educativos. Los profesores deben acumular experiencia docente. A través de la intervención de la reflexión docente, se mejora la capacidad de los profesores para aprender, observar, perfeccionar y aplicar, y se proporciona la garantía de capacidad para una mayor implementación e implementación del "Esquema".

2. Aprovecha los seminarios docentes como una oportunidad para actualizar conceptos y expresarte.

Para hacer realidad los conceptos de gestión educativa de "orientado a las personas" y "orientado al jardín", cambiamos el modelo de gestión anterior de asignación y distribución, y construimos y pusimos a prueba un modelo de gestión independiente. Ya sea la gestión educativa de los jardines de infancia, la creación del entorno o la asignación de tareas, básicamente todo se discute y discute primero con los maestros, lo que les permite pensar de forma independiente en sus propios campos y disfrutar de los beneficios del proceso creativo en trabajo creativo. de felicidad. Realizar debates sobre aspectos didácticos que presentan muchos problemas en la enseñanza diaria. A través de la observación se demuestra aún más el método de enseñanza de "dejar florecer cien flores", y la importancia de "no existe un método fijo de enseñanza, lo más importante es obtener el método"; inspira confianza y determinación en el; equipo docente para aprender unos de otros, promoverse unos a otros y progresar juntos. Dar pleno juego al papel de los docentes como maestros y convertir a los docentes en los maestros de las actividades de formación.

3. Organizar periódicamente actividades de enseñanza e investigación cada semestre y cada mes. Durante las actividades de enseñanza e investigación, los profesores pueden conocerse a sí mismos, comprender a los demás y ampliar sus horizontes de enseñanza pueden absorber activamente la educación avanzada; conceptos y enriquecer su experiencia educativa. Consolidar y fortalecer la práctica educativa bajo la guía de la teoría. La experiencia pasada nos dice: El potencial de los maestros es ilimitado. Sólo aprovechando plenamente el potencial laboral de los maestros puede florecer todo el trabajo en el jardín de infancia; sólo movilizando plenamente la creatividad activa de los maestros los jardines de infancia pueden generar cooperación, apoyo y fuerza del equipo; y espíritu de equipo de compartir y crecer juntos.

Plan de Formación Docente Ejemplo 4

Con el fin de mejorar continuamente la teoría educativa y el nivel académico, potenciar conocimientos, actualizar conceptos educativos y de enseñanza, superarse constantemente en todos los aspectos y mejorar su desempeño general. Calidad, adaptarme constantemente a las necesidades de la formación docente y la investigación docente en la nueva era, seguir el ritmo de los tiempos y hacerme crecer lo antes posible. He formulado especialmente un plan personal de formación escolar: <. /p>

1. Situación básica

Yo Nacido en enero de -, con título universitario, se dedica a la docencia de matemáticas y al trabajo de profesor de aula desde hace muchos años. Tiene una sólida labor ideológica. estudiantes y una fuerte cohesión de clase. En términos de enseñanza de matemáticas, es bueno para profundizar en métodos de enseñanza únicos y métodos de aprendizaje de los estudiantes; es diligente en pensar y ampliar los métodos de pensamiento de los estudiantes, para que los estudiantes tengan objetivos de aprendizaje claros. Por tanto, los resultados en matemáticas se encuentran entre los mejores.

2. Objetivos formativos

1. Establecer un buen concepto de ética docente y mejorar la ética profesional personal. Estudiar materiales relevantes, participar en la enseñanza de casos y escuchar informes como portador, y establecer una buena ética docente.

2. Participar activamente en el modelo de enseñanza en el aula de "enseñanza estratificada y aprendizaje cooperativo", establecer un concepto de educación y enseñanza "orientado al estudiante", respetar el desarrollo individual de los estudiantes y esforzarse por lograr la democracia y la igualdad. y armonía Ayudar a guiar a los estudiantes a desarrollarse de manera integral y proactiva en un ambiente de relación maestro-alumno.

3. Utilizar la investigación sobre la reforma curricular como forma principal para mejorar la educación personal y los niveles de investigación científica y cultivar las propias capacidades de desarrollo sostenible. Mejore su nivel de enseñanza mediante el estudio de los estándares curriculares, la práctica en el aula, la autorreflexión, la asistencia de pares y la consulta con expertos en enseñanza.

4. Mejorar la calidad general personal participando en la preparación de lecciones electrónicas, participando en capacitación en conocimientos de informática y practicando la enseñanza multimedia.

3. Contenidos de la formación

(1) Contenidos de la formación estipulados por el centro

1. Formación en ética docente. Participar activamente en actividades de lectura, estudiar e implementar el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria (Edición Revisada)", estudiar la "Nueva Ley de Educación Obligatoria", la "Ley Docente", la "Ley de Protección al Menor" y otras leyes educativas. y regulaciones, y mejorar aún más las suyas. Mejore su ética profesional y mejore su capacidad para obedecer la ley.

2. Capacitación sobre nuevos estándares curriculares. Estudiar los "Nuevos estándares curriculares e interpretaciones del idioma chino de la escuela secundaria" y actualizar los conceptos educativos y de enseñanza. Combine el aprendizaje colectivo dentro del grupo con el aprendizaje individual independiente, estudie cuidadosamente nuevas teorías educativas y aprenda la ideología rectora, los objetivos de reforma y las políticas relacionadas de la nueva reforma curricular.

Las discusiones e intercambios dentro del mismo grado combinan la teoría con la práctica docente y promueven la internalización de conceptos avanzados en conductas docentes.

3. Investigación sobre capacidades docentes e investigadoras. Participar activamente en actividades de docencia e investigación dentro del grupo, participar en actividades de seminarios de investigación de proyectos y escuchar y evaluar clases. Discutir activamente, actualizar conceptos en el aprendizaje mutuo, mejorar deficiencias y esforzarse por mejorar sus propias capacidades de enseñanza e investigación.

4. Formación de la capacidad docente y de investigación científica. Es necesario establecer un sentido de enseñanza e investigación, integrar estrechamente la formación con la educación y la investigación, centrarse en la implementación del nuevo plan de estudios y combinar la enseñanza en el aula con la formación sobre métodos de enseñanza y métodos básicos de educación e investigación. La enseñanza debe hacerse como investigación, y no debemos tener miedo de la investigación científica. Debemos entender que la enseñanza y la investigación científica radican en la reflexión y la enseñanza.

5. Capacitación en capacidades de aplicación de tecnologías de la información modernas. Establecer la conciencia de la aplicación de la tecnología de la información para promover la reforma de la enseñanza, dominar los conocimientos y habilidades básicos de la aplicación de la tecnología de la información y mejorar la capacidad de integrar la tecnología de la información y las disciplinas.

(2) Contenido de formación seleccionado personalmente

1. Basado en la realidad, participar activamente en discusiones y asistencia mutua entre escuelas y grupos de enseñanza e investigación, para resolver problemas en el momento oportuno. y aprender de la experiencia de manera oportuna, hacer que la enseñanza y la investigación en la escuela sirvan a la enseñanza y mejorar sus estándares profesionales.

2. Actividades de tres puntos y una línea. Conecte siempre los tres puntos de reflexión personal, asistencia de pares y orientación profesional, avance capa por capa y vaya en espiral hacia arriba. Tomar la reflexión, el intercambio y la discusión docente, la evaluación del aula, el análisis y diseño de materiales didácticos como formas básicas de enseñanza e investigación, y mejorar el nivel profesional a través de la observación docente, la demostración docente, el análisis de casos, la discusión y otras actividades como plataforma.

4. Actividades e Implementación

1. Participar semanalmente en las actividades de docencia e investigación escolares del grupo de docencia e investigación. Realizar reflexión docente y comunicación a través de clases de escucha y evaluación para promover el crecimiento profesional. Que una persona dé una conferencia y otras comenten no solo ayuda a los profesores a encontrar sus propios defectos, sino que también transmite buenas ideas y prácticas específicas a los demás de una manera más vívida y concreta

2. Participa en una variedad de actividades para mostrarte , Mejorar el conocimiento de la marca. Realizar activamente las mejores actividades lectivas para todos. Se pide a los profesores que establezcan conciencia de marca, formen su propio estilo de enseñanza y tengan el coraje de mostrarse. Muestre libros de preparación de lecciones y libros de negocios para promover la profundidad y amplitud del aprendizaje empresarial de los docentes.

3. Utilice los recursos de la red para ampliar sus horizontes, organizar capacitaciones en línea, fomentar la carga y descarga y dialogar con personas de alto nivel.

4. Aprovechar la oportunidad de participar en estudios en el extranjero y mejorar las capacidades empresariales.

En mi futura carrera docente, escribiré diarios docentes y reflexiones docentes será una parte importante de mi agenda. Formule cuidadosamente planes de investigación-acción, haga un buen trabajo en la enseñanza y la investigación en la escuela y lleve su nivel de investigación científica a un nivel superior.

Plan de formación docente, muestra 5

Mañana participaré en una formación de investigación en línea, pero el plan de formación aún no se ha elaborado. Por la confusión y por los efectos residuales de las conversaciones anteriores sobre el papel. Es razonable tener vergüenza de escribir y llegar tarde. Sin embargo, independientemente de la presión o la motivación, ¡es mejor hacer otro plan!

1. Preparar las lecciones con cuidado y asistir a clase con seriedad.

Al comienzo de cada semestre, para ayudar a los profesores a estudiar mejor los materiales didácticos, las escuelas suelen proporcionar un libro de planificación de lecciones. Y este libro se convirtió para mí en una herramienta para copiar y preparar lecciones. No hay pensamiento excesivo, ni estudio serio, ni ajustes preestablecidos cuidadosos. Sólo hay copia ordenada, comprensión superficial y la "comodidad" de "pisar la cáscara de la sandía y deslizarse donde quiera que vaya" en clase. No puedo garantizar que leeré muchos materiales antes de preparar las lecciones para cada período de clase, pero al menos pensaré mucho y prepararé las lecciones "con mi corazón". Luego, cada lección se enseñará cuidadosamente de acuerdo con los ajustes preestablecidos. Trate cada clase como un seminario y informe de la clase.

2. Sigue leyendo y toma notas.

La importancia de leerle a un profesor es evidente. Planeo leer una monografía educativa este semestre y leer más publicaciones de blogs de maestros famosos. "La memoria no es tan buena como la grabación". Tome notas relevantes mientras lee.

3. Estudiar mucho e incursionar en muchos aspectos.

1. Entrenamiento activo. Por ejemplo, participe en actividades de educación y enseñanza organizadas por las escuelas, el Instituto de Ciencias de la Educación y los departamentos de educación provinciales, e incluso sitios web de enseñanza, como aulas en línea.

2. Entrenamiento del pensamiento. Continúe haciendo preguntas de capacitación que puedan ampliar su pensamiento, en caso de que las necesite.

4. Reflexionar a tiempo y ser bueno resumiendo.

En el proceso de prepararse, hablar, escuchar, hacer, leer, etc., mientras pienses, estarás inspirado. Esforzarse por lograr una reflexión oportuna y compilarla en un documento. No existe un plan cuantitativo específico porque me temo que el plan no será tan bueno como el cambio. ¡Qué plan tan flexible, ojalá pudiera hacerlo!

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