Cómo cultivar la capacidad de hacer las tareas en los estudiantes de primaria y sus soluciones

Los antiguos decían: Un tercio del artículo debe ser revisado y siete centavos corregidos. Este cambio incluye los cambios de otras personas y los propios cambios, pero son principalmente los propios cambios. Los estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria también establecen requisitos para la revisión de ejercicios en el nivel de la escuela primaria: (los estudiantes de tercer y cuarto grado) aprenden a corregir palabras y oraciones con errores obvios en los ejercicios. (Quinto y sexto grado) Revise su propia tarea e intercambie activamente revisiones con otros para asegurarse de que las oraciones sean fluidas y correctas, y que la escritura esté estandarizada y ordenada. Basándome en mis muchos años de práctica docente en composición, creo que podemos partir de los siguientes aspectos: 1. Estimular la motivación para la revisión y cultivar la conciencia de la autorrevisión y la revisión mutua

Hoy en día, muchos niños piensan que han hecho un gran trabajo después de escribir sus composiciones. Se ha completado y se ha descuidado revisarlo para poder hacer frente a los profesores. Los profesores deben dejar claro a los niños que las revisiones son necesarias una vez completados los ejercicios. Pueden dar ejemplos de escritores famosos que revisan sus obras, como la historia de Jia Dao, la historia de Wang Anshilu, la revisión de Byron en el último minuto, etc. pueden entender: todos los artículos buenos del mundo están modificados. Sólo mediante revisiones repetidas podrá mejorar las oraciones, los párrafos y la trama del artículo y hacer que su artículo sea vívido y conmovedor. Permítales darse cuenta en el proceso de revisiones repetidas de que siempre que revisen cuidadosa y repetidamente, pueden mejorar sus ejercicios, estimulando así su iniciativa de revisar sus ejercicios. El Presidente Mao dijo: Leer es aprender, y utilizar también es aprender, y es un aprendizaje más importante. Hablando objetivamente, todo el proceso de modificación mutua es un proceso de combinación concentrada de aprendizaje, uso y superación personal. Puede alentar a los estudiantes a tomar la iniciativa para descubrir problemas, obtener información y buscar respuestas, a fin de lograr el propósito de usar su cerebro, practicar y practicar con diligencia.

2. Utilizar de forma flexible métodos de corrección para infiltrar el conocimiento de la autocorrección.

Los profesores deben guiar adecuadamente a los estudiantes en el aprendizaje de la autocorrección. La llamada orientación adecuada requiere aprovechar plenamente el papel protagónico de los docentes. Los comentarios de los profesores son el mejor ejemplo para que los estudiantes corrijan sus ensayos. Los comentarios de los profesores deben ser claros, específicos, inspiradores y adecuados a la psicología de los estudiantes. O haga correcciones y correcciones precisas, proporcione a los estudiantes explicaciones y demostraciones escritas para que puedan profundizar su comprensión de los conocimientos de escritura relevantes, comprender los símbolos de corrección relevantes, utilizar maestros para corregir a los estudiantes, guiarlos para que piensen por sí mismos y hacer correcciones. por sí mismos, para que puedan acumular correcciones continuamente. Con su propia experiencia, comprende el principio de reformar la escritura. O realice revisiones detalladas y revisiones generales, seleccione artículos representativos, deje que todos los discutan, revíselos colectivamente, comprenda los pros y los contras de los artículos y hágales comprender el propósito, la dirección, el contenido, etc. O pueden criticarse y corregirse unos a otros, permitiendo a los estudiantes aprender de los puntos fuertes de los demás y promover intercambios mutuos. O revisión cara a cara e instrucción específica para que comprendan los principios y métodos de revisión del artículo. Entrenamiento paso a paso, paso a paso. El cultivo de la capacidad de los estudiantes para revisar textos debe comenzar desde los grados medio e inferior y continuar durante toda la etapa de la escuela primaria. Debe llevarse a cabo paso a paso de acuerdo con los requisitos de tarea de cada grado y los diferentes requisitos de cada formación de tareas estipulados en el plan. "Describir". Los estudiantes de grado inferior pueden centrarse en la formación sobre la integridad y coherencia de las oraciones; los estudiantes de grado medio pueden centrarse en la formación en la escritura específica de oraciones y la organización de fragmentos; los estudiantes de grado superior pueden centrarse en la selección de materiales, la estructura y la estructura de los capítulos; Formación integral en uso de vocabulario, estructura oracional y expresión emocional. Todo el entrenamiento modificado debe implementarse paso a paso, de fácil a difícil, paso a paso, lo que no solo se ajusta a las leyes del desarrollo cognitivo psicológico de los niños, sino que también refleja la naturaleza sistemática y progresiva del proceso de entrenamiento de conocimientos y habilidades. En la enseñanza específica, también puedes practicar múltiples ejercicios sobre una tarea y múltiples ejercicios sobre una pregunta. Es decir, un requisito de tarea se diseña en capacitaciones de tareas múltiples, de modo que se comuniquen la modificación de la tarea anterior y la guía de la segunda tarea, y la capacitación de modificación de los estudiantes se lleve a cabo en el proceso de ejercicio continuo. O el mismo tema de ejercicio requiere múltiples ejercicios y múltiples revisiones desde diferentes ángulos, utilizando diferentes selecciones de materiales, diferentes métodos estructurales, etc., para lograr el propósito de mejorar la capacidad de revisión.

3. Presta atención a las pautas de lectura y cultiva hábitos de autocorrección.

Los alumnos de primaria acaban de empezar a autocorregirse sus ejercicios y muchas veces no tienen idea de por dónde empezar. desarrollar hábitos? El Sr. Ye Shengtao cree que leer es la forma más conveniente y eficaz de revisar artículos. Después de escribir algo, leerlo varias veces es de gran ayuda para revisarlo. Los buenos artículos surgen de la lectura. Revisar un manuscrito no se trata sólo de "leer", sino también de leer. Simplemente hable verbalmente sobre todo el manuscrito. En las clases expositivas y de evaluación, se debe exigir a los estudiantes que adopten el método de la autolectura y la autocorrección.

Los profesores también deben trabajar duro para proporcionar y crear condiciones para que los estudiantes muestren sus trabajos satisfactorios, de modo que puedan experimentar la alegría del éxito y dejar que el éxito inspire el éxito. Por ejemplo, recomendar rápidamente los artículos mejor revisados ​​a la estación de radio de la escuela; alentar a los estudiantes a enviar artículos y participar en concursos para realizar actividades de apreciación de artículos de belleza, etc. Cuando sus trabajos son aceptados, no sólo motiva a los estudiantes cuyos trabajos fueron aceptados, sino que también estimula el interés de otros estudiantes en escribir y revisar, porque sus compañeros que tienen éxito en la escritura están justo al lado de ellos. 3. Utilice la lectura para promover el habla y estimular el entusiasmo de los estudiantes

En la revisión y corrección de la composición, no se puede ignorar la lectura de los profesores en voz alta, especialmente para los estudiantes que tienen dificultades para escribir. Los profesores deben ser buenos para descubrir sus puntos brillantes. y aprovechar al máximo su propia lectura en voz alta despierta su interés por escribir y revisar. En cada clase de revisión de composición, leo uno o dos de los escritos de estos estudiantes. Antes de leer en voz alta, ayude a los estudiantes a realizar modificaciones simples. Durante la lectura en voz alta, los maestros y los estudiantes realizarán modificaciones juntos en el sitio. Cuando los estudiantes que temporalmente tienen dificultades para escribir escuchan que el maestro lee su tarea y reciben elogios de sus compañeros, les inspira confianza en la escritura y la revisión, lo que los motiva a corregirse a sí mismos.

Todo el mundo sabe que los buenos artículos se elaboran mediante la revisión, por lo que debemos dejar que los niños participen activamente en la práctica de revisar sus ensayos, cultivar la capacidad de autoevaluar ensayos y desarrollar buenos hábitos de revisión de ensayos. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez que la revisión de los profesores no es tan buena como la revisión de los propios estudiantes. La revisión de las composiciones no se limita a las composiciones en clase. Debes desarrollar el hábito de revisar sin importar lo que escribas. proceso de pensamiento y desarrollar su propia capacidad de revisión. Este es un beneficio para toda la vida. En resumen, los profesores utilizan métodos flexibles y diversos y orientación específica para permitir a los estudiantes no sólo descubrir sus propias deficiencias o errores en este ejercicio, sino también aprender de los ejercicios de otras personas la esencia que no dominaron en el pasado antes y después de cada uno. revisión, En comparación, realmente se dieron cuenta de los beneficios de una revisión seria, lo que mejoró enormemente su comprensión e interés en la revisión, y gradualmente lo interiorizaron en un comportamiento consciente.