Plan de lección de educación sobre seguridad para cuarto grado de primaria
Los estudiantes de cuarto grado de la escuela primaria son más inteligentes y se exponen fácilmente a más cosas. En este momento, se necesita una orientación educativa de seguridad correcta para garantizar la autoprotección de los estudiantes de cuarto grado de la escuela primaria. Son tres artículos de educación sobre seguridad para estudiantes de cuarto grado de escuela primaria. Planes de lecciones para ayudar a todos a llevar a cabo mejor las clases de educación sobre seguridad en cuarto grado de escuela primaria.
Tema: Aprender a evitar vehículos en movimiento
Objetivos didácticos:
1. Comprender y dominar preliminarmente las normas de circulación que se deben seguir al circular, y saber cómo respetar conscientemente la carretera Las normas de tráfico son la base y la garantía para un viaje seguro
2. Mejorar la conciencia de evitar de forma segura los vehículos en movimiento y desarrollar gradualmente buenos hábitos de viaje seguro y civilizado
3. Formación inicial de la sensación de seguridad Tener conciencia de la prevención y autoprotección de la seguridad en zonas con posibles riesgos para la seguridad en los viajes, y sentir la seguridad, la armonía y la felicidad que el cumplimiento de las normas de tráfico aporta a la vida de las personas y al orden social
4. Fortalecer la conciencia jurídica y estar dispuestos a hacer Un ciudadano civilizado que respeta las normas de circulación
Diseño didáctico:
1. Introducción a la conversación
Los profesores y los estudiantes hablan para presentar temas y escribir temas en la pizarra
2. Concurso de conocimientos
1. Los profesores utilizan material didáctico para crear situaciones y revelar temas y actividades de actividades
2. Combinado con el tema de viaje seguro, nombre su grupo y muestre el lema de participación
3. Los estudiantes participan en la competencia en grupos. ¿El formato de respuesta se puede dividir en? ¿Respuesta obligatoria? ¿Respuesta urgente?
4. ¿Selecciona el equipo ganador y el mejor médico de seguridad? p>
Tema: Mantener el orden y mantener la seguridad
Objetivos docentes:
1. Comprender los peligros y alcances de las emergencias de la seguridad social, y no participar en actividades que afecten o poner en peligro la seguridad social
2. Sepa que respetar el orden público es la justicia de las personas. Para garantizar que la vida se pueda llevar a cabo con seguridad y normalidad, debe ser capaz de respetar conscientemente el orden público
3. Comprender los métodos de respuesta a emergencias públicas y aprender a protegerse
Diseño didáctico:
1. Introducir la vida real y comprender el orden público de la sociedad.
1. Comprender la comprensión y el cumplimiento del orden social por parte de los estudiantes.
Pregunta: Los estudiantes suelen ir a algunos lugares públicos, como estaciones, librerías, oficinas de correos, bancos, supermercados, etc. ¿Sabes cuáles son las regulaciones en estos lugares públicos (Discusión en grupo de estudiantes)?
Pregunta: ¿Qué estudiantes son capaces de cumplir con estas normas en todo momento?
(Comprender el cumplimiento de los estudiantes con el orden público en la vida diaria.)
Docente : Nuestro país es el más poblado del mundo, con una población de 1.300 millones.
¿Tanta gente tiene que trabajar, estudiar, viajar, comprar y enviar artículos por correo? Las personas a menudo se comunican entre sí en lugares públicos. Si cada uno hace las cosas según sus propias ideas, ¿qué pasará? ¿Cómo se convierte el mundo en el que vivimos? (Discusión de estudiantes).
(Proporcione algunos contraejemplos: algunas personas han descubierto que a los carteristas en las paradas de autobús generalmente les gusta esperar oportunidades para cometer delitos mientras todos se apretujan para subirse. el autobús; Nanjing Después de que el museo abrió de forma gratuita, el personal del museo estaba abrumado por el entusiasmo de los visitantes al realizar depósitos y retiros en el banco, siempre se encontraban con algunas personas que se negaban a permanecer fuera de la fila de un metro)
Maestro: Sí, la sociedad es nuestro hogar colectivo, y su mantenimiento depende de ti, de mí y de los demás, y del esfuerzo de todos.
(Tema del tablero)
2. Ayude a los estudiantes a comprender el significado y los tipos de orden social.
Maestro: Entonces, para que sea conveniente para todos y no obstaculizarnos unos a otros, debemos formular reglas que todos deben cumplir. Este es el orden público social, que mantiene la vida social normal de las personas.
Solo cuando todos respete el orden público social nuestras vidas podrán ser ordenadas y ordenadas.
Pregunta: ¿Entiendes qué aspectos del orden público social incluyen? (Los estudiantes informan a la clase según su propia comprensión).
Profesor: El orden público social incluye muchos aspectos en términos. de trabajo, vida, estudio, descanso, seguridad social, etc., muchos órdenes públicos sociales importantes se determinan a través de la legislación, como la seguridad social, el transporte público, la protección de reliquias culturales, etc. Higiene de los alimentos, protección de la propiedad pública, prohibición del juego. , etc.
Cada uno de nosotros debemos respetar el orden público.
Tema: No dejes que los animales te hagan daño
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender los peligros del contacto cercano con animales para la seguridad y la salud humana. la conciencia de los estudiantes sobre la autoprotección.
2. Entender que los animales son amigos de la humanidad y saber que burlarse y abusar de los animales está mal.
3. Cultivar la conciencia de la bondad hacia los animales y aprender a llevarse bien con los animales.
4. Dominar los métodos sencillos de tratamiento ante las picaduras de animales.
Diseño didáctico:
1. Introducción
Presenta la conversación, aclara el contenido de aprendizaje de la lección y escribe los temas en la pizarra.
2. La lesión ocurre sin querer
1. Encuentra la historia de un cachorro modelo
2. El profesor presentará un grupo de casos donde las personas resultaron heridas por animales. Utiliza imágenes y datos para crear situaciones y revelar temas.
3. Los grupos intercambian las historias que recopilaron y expresan sus propias opiniones.
4. Cada grupo selecciona representantes para contar sobre los animales. lesiones de animales, han recopilado historias de personas o historias sobre lesiones al interactuar con animales pequeños y permiten que los estudiantes hablen sobre sus propios puntos de vista y sentimientos.
5. Discusión entre maestro y estudiante: ¿A qué debemos prestar atención cuando en contacto con animales
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6. Guíe a los alumnos para que resuman qué enfermedades pueden transmitir los animales
7. El grupo imita el formulario de "Lectura y expansión" y organiza y elabora una "Pequeña guía para prevenir el daño a los animales"
8. Exhibición de producción y evaluación grupal
3. Si yo fuera un animal pequeño
1. Los actores interpretaron la sitcom preparada antes de clase: ¿El cachorro cuenta? ¿El conejo muerde? El avispero empuja
2. ¿La profesora se hizo pasar por una reportera para entrevistar a los animalitos y al protagonista, y habló de su situación? propios sentimientos.
3. Organizó a los estudiantes para que comunicaran sus sentimientos psicológicos después de intercambiar roles y hablaron sobre sus propias opiniones.
4. Elija un representante para hablar: ¿Qué quieres? decir a los animales pequeños en este momento?
4. Resumen
Habla sobre lo que aprendiste en esta lección.
5. Tarea
Comentar los conocimientos aprendidos con los padres.
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