Planes de lecciones del plan de estudios de calidad para jardín de infantes

Como educador trabajador, siempre debe redactar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base de las actividades de enseñanza y desempeñan un papel importante. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? Los siguientes son los planes de lecciones del plan de estudios de jardín de infantes de alta calidad que recopilé. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección 1 del plan de estudios de calidad para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Comprender el maíz a través del tacto, la vista, el gusto, etc., y ser capaz de expresar sus características básicas en el lenguaje.

2. A través de la experimentación, domina la habilidad de recoger maíz y sabe pelarlo capa por capa.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico - Foto: Maíz

2. Maíz reventado

3. Horno microondas, especialmente utilizado para hacer reventar maíz Un paquete de arroz krispies de maíz seco.

Proceso de la actividad

1. Introducción del tema

Muestra fotos: maíz

¿Quién sabe qué crece esto en la tierra? (Maíz)

2. Entendiendo el maíz

1. Deja que los niños conozcan las hojas y los bigotes del maíz.

(1) Guíe a los niños para que observen el maíz.

¿Quién podrá descubrir qué secretos guarda?

(Observación y comunicación infantil)

(2) ¿Qué secretos has descubierto?

El maíz está envuelto en piel. ¿Cómo se ve? (Ropa)

Hay bigotes en la cabeza del maíz. ¿Cómo son estos bigotes?

2. El profesor utiliza objetos reales para demostrar y despegar la capa de maíz.

(1) ¿Cómo se vería si te quitaras la ropa verde afuera?

(2) Pide a los niños que toquen y vean lo que sienten.

¿Suave o dura?

¿Tienes bebés de maíz? (Cola)

Pela uno y pruébalo. ¿Qué aspecto tiene?

3. Canciones infantiles

Maíz Maíz es muy interesante. Viste ropa verde y tiene una larga barba en la cabeza.

Quítate la ropa y echa un vistazo, ¡oye! Hay muchos bebés escondidos allí.

Ser cariñosos y cálidos juntos, dormir uno al lado del otro.

3. Cómo comer maíz

1. Discusión:

(1) Hervir y comer

(2) Asar Comer

　(3) Palomitas de maíz

2. Hacer: Palomitas de maíz

Ahora, la maestra hace palomitas de maíz para los niños

（ 1) Ponga el casa de maíz seco en el horno de microondas

(2) Guíe a los niños a pensar si el maíz seco pequeño cambiará.

Esperaremos pacientemente un rato. Escuche y vea qué sonidos hace el maíz tierno en su interior.

(3) Sacar las palomitas de maíz hechas para que los niños las prueben.

Extensión de actividad

Aprende a comer maíz. Plan de estudios de calidad para jardín de infantes Plan de lección 2

Objetivos de la actividad

1. Comprender brevemente varias hojas de té comunes en la vida.

2. Sepa que algunas hojas y flores se pueden remojar en agua para beber.

3. Intenta utilizar varias hojas o flores para preparar bebidas de té con diferentes sabores y disfruta saboreándolas.

4. Educar a los niños pequeños para que desarrollen el buen hábito de ser serios y no descuidados.

5. Cultivar la personalidad valiente y vivaz de los niños.

Preparación de la actividad

1. Se colocan varios tés (como té negro, té verde, jazmín, crisantemo, rosa, etc.) y azúcar de roca en platos pequeños respectivamente, y cada uno persona tiene una taza Pon una cuchara pequeña

2. Cinta del cuento "Tea Party"

3. Pide a los padres que te ayuden a encontrar hojas o flores en casa que se puedan remojar en agua para. beber y ponerlos en remojo para que los niños los prueben.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la conversación.

Niños, ¿les gusta tomar bebidas? ¿Por qué? ¿Qué tipo de bebidas han bebido? ¿Qué tipo de bebidas han visto? ¿Sabes cómo se hacen?

(1) Hoy la maestra también preparó una bebida para que los niños la prueben, ¿hay que adivinar qué solía hacer la maestra? p>

(2) El grupo discute y responde cómo se hizo la bebida. ¿Qué materiales crees que se usaron? Vierta la bebida que los niños acaban de tomar en un vaso transparente y revele la bebida de té de la maestra. ¿De qué material está hecha? ¿de?

2. ¿Qué tipo de agua te han preparado tus padres para que la pruebes en casa estos días?

(1) Pon todo lo preparado en platos pequeños. Coloca las hojas de té en el plato. mesa y deje que los niños los observen, miren sus colores, huelan su olor y hablen de sus similitudes y diferencias.

(2) El maestro puede guiar a los niños para que hablen brevemente sobre los efectos de varias hojas de té, y el maestro lo resume y les cuenta a los niños.

3. Preparar té: Cada persona tiene una taza y una cuchara pequeña. Se pide a los niños que preparen ellos mismos bebidas de té con varias hojas de té. Mientras espera que la bebida de té se enfríe, organice a los niños para que observen los cambios en la forma de las hojas o flores, luego observen el color del té y huelan los cambios en su sabor. Pueden mirar y oler cada uno. otro. ¡Prueba el sabor de la bebida que preparaste!

4. Juego "Little Tea Master": invita a varios niños a ser pequeños maestros del té y utilizar su propia práctica para preparar una bebida de té.

5. Escuche el cuento "La reunión del té" para conocer más sobre la historia del té. Plan de lección 3 del plan de estudios de calidad para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Percibir preliminarmente el ritmo de tres tiempos y ser capaz de expresar el ritmo de la música con movimientos corporales.

2. Capaz de expresar los gráciles movimientos de las mariposas voladoras según el ritmo de la música.

3. Capacidad para jugar juegos de forma cooperativa con compañeros y experimentar la diversión del juego.

4. Siente el ambiente alegre y rítmico de la música.

5. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, enunciar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.

Puntos importantes y difíciles:

Ser capaz de percibir inicialmente el ritmo de tres tiempos y poder jugar de forma cooperativa con sus compañeros con acompañamiento de música.

Preparación de la actividad:

Corsage de mariposas y flores. Cintas, grabadoras.

Proceso de la actividad:

1. Ingrese al lugar rítmicamente para estimular el interés de los niños en las actividades:

El maestro lleva a los niños a ingresar al lugar rítmicamente con el acompañamiento de la música "Primavera".

Maestro: Ha llegado la hermosa primavera, vamos a jugar juntos al césped, ¿vale?

2. Apreciar la música y percibir la naturaleza y el ritmo de la música:

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1. Reproduzca música para que disfruten los niños.

Profe: Escuchemos juntos una bonita pieza musical.

2. Pregunta: ¿Cómo suena esta pieza musical?

3. Resumen: Todos los niños piensan que esta pieza musical suena muy hermosa, entonces, ¿cuál es el ritmo de esta pieza musical? ¿Música? ¿Qué? Escucha la música de nuevo. Los niños individualmente hablan sobre los latidos que escuchan.

4. Intenta utilizar 2 y 3 tiempos para cronometrar la música.

Maestro: Algunos niños dicen que es en dos tiempos, y otros dicen que es en tres tiempos. Entonces, ¿cómo se tocan dos tiempos? ¿Cómo se tocan tres tiempos? para ver cuál es mejor.

5. Resumen: La mayoría de los niños pueden escuchar que está en tres tiempos, así que batamos el tiempo de la música juntos. La maestra guía a los niños a cronometrar la música.

6. Maestra: Además de aplaudir con las piernas, ¿dónde más podemos aplaudir? La maestra lleva a los niños a utilizar otro método para cronometrar la música.

3. Sigue el ritmo de la música y aprende a volar mariposas.

1. Los niños pueden volar libremente con el sonido de la música.

Maestra: Esta pieza musical es tan hermosa que atrae a todas las mariposas. Aprendamos cómo las mariposas vuelan juntas.

2. Invite a niños individuales a actuar en el escenario.

Profe: Hace un momento, la maestra vio que cierto niño podía volar al ritmo de la música.

3. La maestra lleva a los niños a bailar al ritmo. Antes de que termine la música, la maestra guía a los niños para que se detengan y posen.

Profesor: ¿Puedes volar según el ritmo?

Profesor: Para cuando estés cansado de volar. La profesora está aquí para tomar fotografías. ¿Qué mariposa es la más bonita?

4. Los niños vuelven a escuchar la música y vuelan, y hacen una pose cuando termina la música.

Maestro: Busquemos otra flor hermosa y veamos quién puede detenerla más bellamente esta vez. Plan de lección 4 del plan de estudios de calidad para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que comprendan las funciones principales del balcón.

2. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón, a saber no trepar al balcón, no tirar cosas fuera del balcón, etc.

3. Permitir que los niños establezcan inicialmente un sentido de autoprotección.

4. Mejora la conciencia sobre la seguridad, refrena tu curiosidad y evita jugar en lugares peligrosos.

5. Ayudar a los niños a establecer inicialmente conciencia de autoprevención y autoprotección.

Preparación de la actividad

1. Grabadora de vídeo, cinta de vídeo y teléfono.

2. Los niños operan tarjetas.

Proceso de la actividad

1. Los niños hablan sobre las funciones principales del balcón según su experiencia existente.

"¿Todos los niños tienen balcones en casa? ¿Qué haces en el balcón?"

Resumen: El balcón es una plataforma que se extiende fuera de la casa, que permite alcanzar más aire y luz solar. Algunas personas secan la ropa, cultivan flores y pescan en sus balcones, y otras se mueven y hacen ejercicio en sus balcones. En verano también podrá disfrutar de la sombra en el balcón. Todo el mundo lo necesita.

2. Mira las imágenes proyectadas y discute qué comportamientos están bien y cuáles están mal en el balcón.

Fragmento 1: Los niños están leyendo y doblando papeles en el balcón.

Clip 2: Los niños hacen ejercicio en el balcón.

Clip 3: Un niño estira la cabeza y el cuerpo fuera del balcón para llamar a los niños de abajo.

Clip 4: Un niño tira algo fuera del balcón.

Clip 5: Un niño se acerca al balcón para coger un pañuelo.

Extracto 6: Un niño estaba jugando en el balcón y de repente el viento cerró la puerta del balcón. ¿Qué debo hacer?

La maestra guió a los niños para que miraran las imágenes proyectadas. en secciones. Después de cada sección, algunas sugerencias Pregunta:

¿Qué está bien y qué está mal en el comportamiento de este niño y por qué? ¿Qué se debe hacer?

Resumen de la discusión: ¿Cuándo se secan las cosas? la percha en el balcón, no puede colocarla en la percha. Al asomarse a la barandilla, debe usar ganchos para colgar la ropa donde se pueda alcanzar y luego recuperarla. De lo contrario, puede ocurrir peligro si no se tiene cuidado. No arrojes cosas fuera del balcón, ya que pueden herir a otras personas. Si la puerta del balcón se cierra de golpe, debes pedir ayuda a los adultos de la casa.

3. Discusión de los niños: ¿Qué otras cosas peligrosas no se pueden hacer en el balcón?

4. Los niños operan, juzgan si el comportamiento de seguridad de los niños en la imagen es correcto o incorrecto y Dilo con razón.

Sugerencias de actividades

Se recomienda que los padres recuerden con frecuencia a sus hijos que presten atención a la seguridad en el balcón de casa, dejen de comportarse peligrosamente a tiempo y mejoren la conciencia de seguridad. Plan de lección 5 del plan de estudios de calidad para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que comprendan la importante función de los ojos y cómo protegerlos.

2. Sepa cómo cuidar sus ojos.

3. Cultivar buenos hábitos de higiene ocular en los niños.

4. Educar a los niños pequeños para que desarrollen buenos hábitos de higiene.

5. Comprender los síntomas principales y comprender la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.

Puntos clave y dificultades

1. Cómo proteger los ojos

2. Cómo cultivar buenos hábitos de higiene ocular en los niños pequeños.

Preparación de la actividad:

Material didáctico didáctico

Proceso de la actividad

1. Utilice un acertijo vívido para presentar el tema de la actividad: El Tiene pelo, es peludo por debajo, con una uva negra en el medio. Se esconde en la hierba durante el día y se cubre apresuradamente con una colcha por la noche.

(Ojos)

2. Cuéntanos cómo lo adivinaste: ¿Cómo lo supiste?

3. Guíanos para comprender la importancia de los ojos: ¿Son importantes nuestros ojos? importante?

4. Experimenta el inconveniente de perder los ojos: ¿Qué pasaría si algo tan importante desapareciera?

5. Pide a los niños que se cubran los ojos con las manos y hablen de ello. sus sentimientos.

6. Guíe a los niños para que comprendan inicialmente el papel de los ojos. Los ojos son realmente sorprendentes, pero también son muy frágiles y pueden dañarse fácilmente.

(1)Mire el material didáctico. Pregunta: ¿Por qué esta niña se frota los ojos? ¿Qué le pasa a sus ojos?

(2) Discusión: ¿Por qué se enferman los ojos (frotándose los ojos con las manos sucias, secándose los ojos, cansándose demasiado por leer o mirar? Televisión, mala postura al sentarse Correcto)

(3) Juegue con material didáctico para guiar a los niños a juzgar qué imágenes son correctas y cuáles no, y por qué

7. ¿Protege la vista?

Cuando mires televisión, mantén una distancia de más de 2 metros. Cuando leas, no mires la televisión por mucho tiempo. Debes sentarte erguido si lees durante mucho tiempo. Mire las plantas verdes a lo lejos. No lea bajo una luz intensa. Al escribir, mantenga una postura recta, coma más zanahorias, use lavabos para personas dedicadas y desinfecte. ellos regularmente.

Conclusión: Los ojos son las ventanas del alma. Desarrollemos el buen hábito de cuidarlos de ahora en adelante, para que todos podamos tener un par de ojos brillantes. Plan de lección 6 del plan de estudios de calidad para jardín de infantes

1. Nombre del tema:

Verano caluroso

2. Generación del tema:

Niños: "Maestro ¿Por qué hace tanto calor hoy? ¡Sudo mucho! ¡Ayer también hizo mucho calor!" Dije: "Porque el verano está aquí y el clima se ha vuelto muy caluroso". Los niños se quitaron los abrigos y se pusieron a sus pequeños. Chaleco, diciendo "el verano es muy caluroso". Con la aparición de tres días consecutivos de altas temperaturas, la cálida primavera ha entrado en el caluroso verano. De acuerdo con las características estacionales y los intereses de los niños pequeños, naturalmente ingresamos a la actividad temática "Verano caluroso".

Hemos preestablecido el contenido de la actividad temática de "Barbería", "Agua divertida" y "Hace tanto calor en verano".

3. Red temática:

Actividad 1. Peluquería

Artista: Haciendo una peluca

Canción infantil: El pequeño erizo consigue una Corte de pelo

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Juego: Soy un pequeño peluquero

Actividad 2: Hace mucho calor en verano

Arte: Hacer un pequeño sombrero, hielo crema, toalla pequeña y salvavidas.

Canción infantil "Disfruta del frescor", agua del inodoro, muchas burbujas en la bañera

Historia: Hace mucho calor en verano

Juego: Puedo verter agua, el color cambia

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Cita: bebida de verano.

Actividad 3. Agua divertida

Pista 1. Agua divertida

Juegos de agua, hacer burbujas, transportar agua, ayudar a mover agua, verterla Es muy divertido verter, rociar el coche

Flotar y hundirse, cambiar de color, bañar los juguetes

Pista 2. El agua tiene muchos usos

Vida diaria La vida es indispensable Todos. las cosas necesitan agua para crecer. El agua es nuestra buena amiga. Las flores tienen sed

Pista 3. ¿Dónde encontré agua?

Charla: ¿Dónde encontraste agua? p>

Pista 4. Me gusta el agua

Canción infantil: "Lava", bebe más agua hervida, me encanta bañarme, no tengo miedo de lavarme el cabello, ahorra agua, el cuento "El el río está enfermo" ", cuadro voluntario "Baby Fish Learns Skills"

4. Creación del entorno:

1. Base de datos: fotografías de verano.

2. Disposición del entorno: Pequeños animales en el bosque - quién viene.

3. Varias bebidas frías recolectadas por los niños

4. Materiales artísticos de verano para actividades regionales: confección de sombreritos, abanicos, etc.

5. Educación en el hogar:

1. Jardín de infancia: diseño ambiental (animales en el bosque, quién viene); base de datos para padres e hijos "Tengo una cita con la primavera"; suma.

2. Educación en el hogar: guíe a los niños para que observen las características estacionales del verano; sepan cómo encontrar un lugar fresco para jugar y secarse el sudor a tiempo.

3. Cooperación de los padres: los padres ayudan a recopilar información sobre el verano; recolectan "productos acuáticos" con agua como ingredientes; traen algunos juguetes que se puedan jugar en el agua; usan artículos de desecho para que los padres e hijos vivan; en el agua u objetos que se mueven en el agua; los padres y los niños discuten "¿Para qué se usa el agua?" y registran las respuestas en forma de imágenes o texto, y explican los conocimientos relacionados con el agua a los niños para que ahorren agua; hogar. Plan de lección 7 del plan de estudios de calidad para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Percibir los cambios en los gráficos durante el proceso de doblarlos y deformarlos.

2. Interesado en combinar y analizar gráficos.

Preparación de la actividad:

Varias tarjetas de figuras geométricas y varias figuras geométricas para que los niños las operen.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar varias figuras geométricas para guiar a los niños a observar.

Niños, ¿conocéis a estos bebés gráficos? ¿Qué bebés gráficos hay? Los bebés gráficos tienen un deseo: todos quieren poder transformarse como Transformers. Hoy, maestros y niños se unen para ayudar a transformar al bebé gráfico.

1. Maestro: Demuestre una forma cuadrada y pida a los niños que vean cómo el maestro ayuda al bebé cuadrado a transformarse. Demuestre doblar una forma por la mitad.

Pregunta: El bebé cuadrado se ha transformado, ¿en qué se convertirá?

Pequeño: rectangular.

Mira, si el maestro vuelve a cambiar, ¿en qué se convertirá?

Pequeño: un triángulo, un rectángulo grande y un rectángulo pequeño.

Niños, ¿cómo cambió la maestra hace un momento?

Inspira a los niños a decir doblar.

Por cierto, mientras dobles suavemente el gráfico bebé, el gráfico se transformará. Niños, ¿cambiarán? Pide a los niños que traigan el papel cuadrado a la mesa y lo cambien con la maestra.

Maestro: ¿De qué otra manera cambiarás? ¿Ves lo que puede llegar a ser?

Los niños pueden cambiar los gráficos a voluntad mediante una operación práctica.

2. Maestra: El bebé rectangular también está a punto de transformarse ¿Podemos ayudarlo todos juntos?

Saca el rectángulo y guía a los niños para que doblen la forma.

Invite a varios niños al frente para demostrar cómo doblan y elogie a los niños que lo hacen bien.

Maestro: Guíe a los niños para que digan en qué se puede convertir el bebé rectangular. **Los niños aprenden a hablar sobre en qué se ha convertido el bebé rectangular mientras realizan operaciones prácticas.

3. La maestra guía a los niños a transformar triángulos, figuras y trapecios en grupos para ver qué grupo de niños cambia más y más rápido.

Los niños se dividen en grupos para transformar triángulos, círculos y trapecios.

4. La maestra resumió que los niños son realmente capaces. Al doblar y doblar, ayudaron al bebé gráfico a realizar su deseo de transformarse. Los niños también pueden desgarrarlo, y el gráfico se transformará. Habrá más cambios.

2. Organice a los niños para que jueguen rompecabezas solos. Maestra: ¡Juguemos juntos a un rompecabezas! Vea lo que estos bebés gráficos pueden crear cuando se unen.

Guía a los niños para que hagan formas de rompecabezas.

Profesor: Demostrar a los niños las formas realizadas por el profesor.

Pregunta: Niños, ¿qué creéis que es esto y en qué tipo de bebés gráficos se compone?

Los niños respondieron.

Maestro: ¿Qué más podemos explicar? Deje que los niños usen su cerebro para ver quién puede explicarlo mejor y quién ha explicado más cosas.

Los niños operan y muestran los rompecabezas para niños y finalizan la actividad.