Respuestas a la formación optimizada del idioma chino para alumnos de séptimo grado

1. Qinyuan Chunxue

Objetivos de conocimiento: 1. Descripción del paisaje, discusión y expresión lírica

2 Recitar el texto y escribirlo en silencio

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Objetivos de capacidad: comprender los antecedentes y captar la idea general

Objetivos de educación: amar los grandes ríos y montañas de la patria, establecer grandes ambiciones y creencias firmes

Clave Puntos y dificultades: comprender "Contar a las personas románticas" hoy"

Horas lectivas: dos clases

Proceso de enseñanza

1. Verificar y obtener una vista previa

1. Lea el texto por nombre

2. Deje que los estudiantes hablen sobre su comprensión preliminar de este poema.

2. Solución y antecedentes

El género de este artículo. Ci también se llama otro estilo de poesía, que consta de frases largas y cortas. Qinyuanchun, el nombre de la marca.

3. Leer el texto y percibir el contenido del texto como un todo.

Este poema se divide en dos partes. ¿Qué está escrito en cada una? La primera parte: Describe la escena nevada en el Norte; La segunda parte: Discutiendo sobre los héroes del pasado

4. Estudia las siguientes preguntas

1. describe la escena de la nieve en el Norte?

2. El autor utiliza "mirar" para guiar el siguiente texto. ¿Qué vio? (La Gran Muralla, el Río Amarillo, las montañas, la meseta)

Estos paisajes son majestuosos, muestran la mente amplia y el espíritu majestuoso del poeta, y son descripciones realistas.

3. ¿Qué frases son escenas virtuales?

4. ¿Qué frases crees que utilizan el movimiento para expresar quietud? ¿Cuáles son las frases que se escriben en la quietud? (Serpientes plateadas bailando en las montañas, figuras de cera de Yuanchi...)

5. En la siguiente película, ¿cuál es la palabra que puede llevar a lo siguiente? ¿A qué sentencias conduce? (Lástima)

6. ¿Cómo entender el propósito de este artículo?

El poeta describe el paisaje nevado del Norte con un ímpetu majestuoso y un estilo audaz, expresando el amor del poeta por las montañas y los ríos de la patria y mostrando la mente heroica del poeta.

5. Comprensión de palabras y frases clave.

1. El significado de “Serpientes plateadas bailando en las montañas, figuras de cera originalmente corriendo”.

2. El papel estructural del “país es tan hermoso que innumerables héroes compiten por doblegarlo”.

3. ¿Cuál es el significado de la frase final "Se acabó, contemos los personajes famosos, pero miremos también el presente"?

Solo la generación actual de héroes puede satisfacer plenamente a Duojiao. Este es el llamado y la expectativa de una nueva generación.

6. Recita este versículo.

〔Información complementaria〕

〔Perdieron repentinamente las olas〕Se refiere a las olas del río Amarillo que inmediatamente desaparecieron debido al hielo.

[Mirando el vestido rojo y la bata sencilla, es particularmente encantador (rào Rao)] El sol rojo y la nieve blanca se reflejan entre sí, y parece una belleza magníficamente decorada envuelta en una bata blanca. especialmente encantador.

[Compitiendo para doblar la cintura] doblar la cintura, inclinarse y servir con una reverencia. Esto significa esforzarse por trabajar duro por el país.

[Qinhuang Hanwu] Qin Shi Huang Ying (yíng Ying) Zheng (259 a. C. - 210 a. C.), el emperador empresarial de la dinastía Qin Han Wu, emperador Liu Che (156 a. C. - 87 a. C.), el emperador más consumado de la dinastía Han.

[Un poco menos de talento literario] El talento literario originalmente se refiere a la retórica y el talento. "Ligeramente inferior al talento literario" significa que el emperador Qin y la dinastía Han fueron muy prósperos en las artes marciales, pero en comparación, sus logros en asuntos literarios y políticos fueron ligeramente inferiores.

[Tang Zong y Song Zu] Tang Taizong Li Shimin (599-649), el emperador que estableció la gran causa de la unificación en la dinastía Tang Song Taizu Zhao Kuangyin (sello yìn) (927-97); 6), el emperador empresarial de la dinastía Song.

[Un poco menos coqueto] significa "un poco menos elegante". Coquettish originalmente se refería a "Guofeng" en "El Libro de las Canciones" y "Li Sao" en "Chu Ci". Posteriormente, generalmente se refiere a la dicción de los artículos.

[Tianjiao] Durante la dinastía Han, los Xiongnu se llamaban a sí mismos "El Orgulloso Hijo del Cielo" (ver "Biografía Hanshu de los Xiongnu"), y más tarde usaron el término "Tianjiao" para referirse en general a los poderosos habitantes de la frontera.

[Genghis Khan (hánhan)] El título honorífico otorgado a Taizu Temujin (1162-1227) de la dinastía Yuan después de unificar Mongolia en 1206, que significa "el fuerte" Khan" (Khan es el provincial nombre de Khan, es decir, el rey). Más tarde, Mongolia cambió su nombre a Yuan en 1271, y Genghis Khan fue venerado como el fundador de la dinastía Yuan. Además de ocupar el área al norte del río Amarillo en China, Genghis Khan también realizó una expedición hacia el oeste, ocupando Asia Central y el sur de Rusia, y estableció un enorme imperio.

[Solo sé tensar el arco y disparar al águila grande] El águila es una gran rapaz que pertenece a la familia de las águilas. Es buena volando pero difícil de disparar. En la antigüedad, la ". "tirador de águila" se utilizó para describir a un arquero fuerte. "Sólo sé cómo doblar el arco y disparar al águila grande" significa que sólo soy bueno en las artes marciales.

2. Yu Shuo

——Cantar para los niños que viven en China

Objetivos didácticos

1. Aprenda técnicas retóricas como la personificación, la metáfora y la repetición, y comprenda su papel en la creación y expresión de imágenes.

2． Aclare las ideas creativas del poeta y la estructura del poema, y ​​experimente el contorno capa por capa de la imagen poética y el desarrollo gradual de las emociones del escritor.

3． Para poder recitar poesía de forma emocional, es necesario leer con precisión la pronunciación de las palabras y leer las pausas.

4. A través de la descripción y elogio de la imagen de Chunyu por parte del autor, podemos comprender el amor del autor por los niños.

5． A través del estudio de la poesía, podemos cultivar el amor por la vida y la naturaleza.

(Primera lección) Pasos de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones

"La buena lluvia conoce la estación y llegará la primavera. Escóndete en la noche con el viento, humedeciendo las cosas Silencio." Esta es una famosa frase del poeta Du Fu de la dinastía Tang. Pero la figura del poeta Zheng Chouyu ha adquirido un aura vivaz.

1 Introducción al escritor

Zheng Chouyu es un poeta taiwanés Su verdadero nombre es Zheng Wentao (tao). Su hogar ancestral es Hebei y nació en Jinan, Shandong. 1933. Conocido como el "poeta chino de China".

Cuando era niño viajó por todo el país con su padre, que fue soldado durante la Guerra Antijaponesa, se trasladó con su madre a varios puntos del continente. Durante su fuga, su madre le enseñó poesía antigua. En 1999, fue a Taiwán con su familia, donde estudió y escribió, y fue apreciado por Ji Xian. En 1955, se graduó en la Facultad de Derecho y Negocios de. Universidad Nacional Chung Hsing y se convirtió en miembro de la Sociedad de Poesía Moderna en 1963. miembros principales.

2. Leer poemas de forma emocional.

3． Pregunte a los estudiantes "La lluvia dijo" cuántas veces aparece en el poema. Utilice esto para guiar a los estudiantes a descubrir la estructura del poema y trabaje con ellos para nombrar las cuatro partes del poema.

a. Primera Parte: (Estrofas 1 a 3) La llegada de la lluvia

b. Parte 2: (versículos 4 al 5) La invitación de la lluvia

c. Tercera Parte: (versículos 6 al 8) El propósito de la lluvia

d. Cuarta Parte: (Estrofa 9) La Bendición de la Lluvia

4. Pregunta: ¿En qué persona está escrito el poema? ​​¿Qué tipo de técnica retórica es?

Está escrito en primera persona y es una técnica retórica antropomorfa. El título es "Yu Shuo", por lo que todo el poema está narrado directamente en tono de lluvia y directamente lírico.

5． Pregunta: ¿Qué escenas aparecen en los versos del primero al quinto?

Discutan cooperativamente y descubran las escenas que aparecen en los versos del primero al quinto: campos, pastos, estanques de peces y arroyos.

6. Explique el tema al comienzo del poema, la lluvia llega anticipando la tierra. La primera estrofa describe la escena de la sequía en la tierra: los campos están desolados y las semillas aprisionadas, los pastos marchitos y amarillos, y el ganado. y las ovejas están extintas; los estanques de peces son bajos y poco profundos, y los peces carecen de agua, los arroyos están secos, la verdad sale a la luz;

Durante la explicación del maestro, imagine la escena de la tierra sin humedad debido a la lluvia y experimente el aliento de vida que trae la próxima lluvia primaveral.

7. Resume la escena de la tierra tras la llegada de la lluvia en el poema.

La discusión colaborativa resume la escena de la recuperación de la tierra después de la lluvia: la tierra en los campos está tan húmeda como un ungüento, las nuevas plántulas en los pastos son más verdes, los peces en los estanques están jubilosos y los Los arroyos tintinean y fluyen.

8. Lean juntos los versículos 1-5

Pregunta: La lluvia da vida a la tierra, entonces, ¿cómo se ve la lluvia en los escritos del poeta? Deje que los estudiantes aprendan de la vista, el oído y el oído. tacto, olfato y otros aspectos a describir.

Puedes combinar "Escabullirse en la noche con el viento, humedecer las cosas en silencio" con la descripción de la lluvia primaveral en "Primavera" de Zhu Ziqing.

Responda la pregunta: Visualmente, "teje el cielo y la tierra como hilos", lo que expresa la finura de la lluvia, auditivamente, "camina muy ligero y susurra suavemente", lo que expresa la lluvia; intensidad; en términos de tacto, "besar un beso" expresa la suavidad de la lluvia...

(Lección 2) Pasos de enseñanza

1. Pida a los estudiantes que lean el poema emocionalmente y podrán elegir leer el poema de forma colectiva, individual o libremente. Requisitos: la pronunciación de las palabras debe ser precisa; las pausas deben ser apropiadas; los niveles de las oraciones deben distinguirse claramente: no se agregan palabras, no se omiten palabras ni se invierten palabras.

2． A la espera de la tierra, la lluvia llega silenciosamente, trayendo vitalidad a todas las cosas.

Pregunta: ¿Dónde está la ciudad natal de Yu? ¿Cómo creció?

La ciudad natal de Yu está en un lugar lejano y creció "riendo en los pañales de Ziyun". Escuche atentamente la explicación del profesor y comprenda el significado profundo de "nubes blancas" y "sonrisa". (Las nubes blancas son símbolo de libertad. La lluvia se concibe en nubes blancas y crece libre y felizmente.)

3. Pregunta: La lluvia ha hecho todo esto, ¿cuál es su propósito?

Su propósito es "enseñarte a reír con valentía". Guíe y aclare el significado: Yu espera que los niños puedan superar las limitaciones y vivir libres y felices.

4. Explique y pregunte: La tercera parte describe la escena donde el mimbre, el león de piedra, la golondrina y la bandera "ríen" después de ver la lluvia primaveral. ¿Qué técnicas retóricas se utilizan?

Utiliza la personificación de la retórica. técnicas. El mimbre "se inclinó de risa", el león de piedra "rió hasta las lágrimas", la golondrina "rió e inclinó las alas" y la bandera "resonó".

5. Organice a los estudiantes para discutir: ¿Cómo entender la frase "Mientras la bandera sonría, el sonido de la primavera estará allí/Mientras sonrías, la esperanza de la tierra estará allí"

La La llegada de la lluvia trae risas a todas las cosas, y la lluvia trae risas a todas las cosas. Por lo tanto, mientras los niños puedan expresar con valentía su deseo de buscar la felicidad y la felicidad con la risa, habrá esperanza. la tierra.

6. Pregunta: ¿Qué palabras y frases de la última estrofa sugieren el destino de la lluvia?

"Nunca vuelvas atrás" y "Descansa felizmente" indican el destino de la lluvia.

7. Pregunta: ¿Cuál es la bendición de la lluvia? ¿Cómo entenderla?

La bendición de la lluvia es que los niños "coman manzanas y se limpien la boca", lo que significa disfrutar de una vida libre y feliz.

8. Explique el significado del poema:

El poeta usa la lluvia para integrarse en la realidad de la tierra y le da un significado simbólico: sacrificando su propia vida para traer la creencia y el ideal de buscar la libertad y felicidad a los niños.

Resumen de esta lección

Este poema es un nuevo poema en verso libre creado en 1979. Hay nueve estrofas en todo el poema, comenzando con el título "Shuo Yu" y, a través de la repetición de "Shuo Yu", recorre todo el poema, formando una estructura que resuena de un lado a otro. El poeta utiliza la personificación para darle a Chun Yu la capacidad de hablar, y utiliza la primera persona para hablar con los niños, creando una imagen de un "mensajero del amor" amable y gentil. Todo el poema está lleno de una atmósfera relajada, feliz, fresca y animada. A través del estudio de este poema, todos deberían tener una comprensión preliminar de las características de la nueva poesía de estilo libre y sentir la profunda base del poeta en la prosa antigua y su comprensión de las técnicas creativas modernas.

Tareas:

1. Leer y recitar poesía.

2. Realizar los ejercicios posteriores a la clase.

Diseño de escritura en pizarra

3. Variaciones de estrellas

Objetivos didácticos: 1. Características y antecedentes de la poesía nebulosa 2. Comprender el significado de las "Variaciones"

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3. Encontrar las oraciones metafóricas y comprender el significado 4. Valorar la buena vida

Puntos clave y dificultades: el significado de las oraciones metafóricas

Proceso de enseñanza

1. Resolución de problemas e introducción

Todos han estudiado "La calle en el cielo" escrito por el famoso poeta Guo Moruo. Este poema utiliza una rica imaginación para describir el mercado libre y animado en el cielo, y expresa el anhelo del autor por una vida mejor al describir las idas y venidas libres del pastor de vacas y la tejedora. Hoy estudiaremos el poema "Variaciones de las estrellas" y comprenderemos los pensamientos y sentimientos que el autor quiere expresar.

2. Misty Poetry

Es un género literario muy importante en la nueva era. Es un grupo de jóvenes que comenzaron a despertar su autoconciencia a finales de la Revolución Cultural. y utilizó la forma de la poesía para reflexionar sobre la realidad y perseguir la poesía. Un producto de valor estético independiente. El autor Jiang He es una de las principales figuras del movimiento "Poesía brumosa" en la historia de la nueva literatura china en la era del cambio.

(Reproduzca la cinta)

3. Lectura del poema, percepción general y discusión

1. ¿Qué simbolizan las estrellas en el poema? ¿Qué tipo de deseo expresa el poeta al cantar repetidamente sobre las estrellas?

(Simboliza la luz, simboliza cosas bellas y expresa su deseo de luz)

2. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias en la estructura y el lenguaje de los dos versos de la poesía? (p> )

4. Investigación de preguntas

1. ¿Por qué este poema se titula "Variaciones de estrellas"?

Este es un término tomado de la música, que sugiere que el poema trata sobre situaciones cambiantes en torno a un tema e imágenes principales, y es eufemísticamente lírico.

La estructura de las estrofas superior e inferior del poema es proporcional, las técnicas y términos básicos son iguales o similares y tienen el mismo ritmo. Pero el significado de la situación en las estrofas superior e inferior ha cambiado. Por ejemplo, "quién no quiere" y "quién quiere" son diferentes. (Patrón de oración, palabras) Esta situación es como la música. Las dos grabaciones tienen un pequeño cambio manteniendo el esquema básico.

2. En los poemas se suelen utilizar metáforas para comprender el significado de algunas frases: Por ejemplo: “Cada poema es un grupo de estrellas temblorosas”

“El viento sopla uno tras otro” otra "Skinny Star"

5. Ejercicio: Escribe algunas líneas de poesía de acuerdo con los requisitos del ejercicio tres.

Ejercicio 2:

1. "Suave como un lago" expresa la tranquilidad, la calma, la suavidad, la calidez y la libertad de la noche en un lenguaje vívido, dando a las personas una sensación de belleza. sensación de dulzura y ensoñación.

2. Esta es una analogía entre "pájaros cayendo sobre las ramas" y "estrellas cayendo por todo el cielo". Es una analogía entre la escena imaginaria llena de primavera y llena de vitalidad y la escena tachonada. con estrellas, que hace feliz a la gente. Alcanzarás el reino poético de la vida que anhelas.

3. Estos dos poemas describen el sonido vago y el lila blanco nebuloso desde los aspectos auditivo y visual respectivamente, llevando a las personas a una hermosa concepción artística embriagadora y nebulosa, expresando "La belleza de la" primavera "y la belleza del "brillo".

4. Dos poemas extranjeros

El saltamontes y el grillo

Keats

Objetivos didácticos: 1. Características del romanticismo y el realismo

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3. Analizar la concepción artística de los poemas de paisajes

4. Apreciar y amar la naturaleza y cultivar el gusto por la vida

Puntos clave y dificultades: Cómo apreciar los poemas de paisajes La concepción artística

El horario de clases es de 1 periodo de clase.

Contenidos y pasos de la enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones.

Estudiantes, esta lección les presentará un soneto "El saltamontes y el grillo" (escrito en la pizarra) escrito por el poeta romántico Keats (escrito en la pizarra).

2. Enseñar nuevas lecciones.

1. Lea este poema en voz alta. Sonido correcto.

2． Introducción al autor y antecedentes históricos. Guíe a los estudiantes a leer la nota ① y el maestro agrega.

Keats (1795-1821), poeta británico. Nacido en Londres el 29 de octubre de 1795. Cuando tenía 9 años, su padre murió y su madre se volvió a casar y sus dos hermanos menores fueron adoptados por su abuela materna. Cuando tenía 15 años, su madre murió de enfermedad y su abuela confió a dos tutores la administración de la propiedad de sus hermanos. Keats inicialmente estudió medicina. Le gustaba la literatura, pero no le disgustaba. Pasó el examen para obtener la licencia de médico y continuó estudiando cirugía.