Uso de números públicos *** en inglés
Cómo usar los números en inglés público ***
Si quieres aprender bien el inglés público ***, ¿cómo es posible que no sepas usar los números? Déjame explicártelo. usted abajo.
1. Descripción general
Los números se refieren a palabras que expresan el número o la secuencia. Los números que expresan números se llaman números base, como uno, cinco, diez, treinta, sesenta y cinco, etc.; los números que expresan secuencia se llaman números ordinales, como primero, sexto, décimo, vigésimo primero, etc. Los números se utilizan de manera similar a los pronombres indefinidos. En inglés moderno, se les llama determinantes junto con los pronombres indefinidos, artículos, pronombres demostrativos, pronombres posesivos adjetivos, etc. El uso de numerales equivale a sustantivos y adjetivos. Pueden usarse como sujetos, objetos, predicados, atributivos, apositivos, etc.
2. Palabras con números cardinales
1. Representación de palabras con números cardinales
(1) Las siguientes son las palabras con números cardinales más básicas que los estudiantes deben recordar: uno( 1), dos(2), tres(3), cuatro(4), cinco(5), seis(6), siete(7), ocho(8), nueve(9), diez(10), once(11), doce(12), trece(13), catorce(14), quince(15), dieciséis(16), diecisiete(17), dieciocho(18), diecinueve(19), veinte(20), treinta (30), cuarenta (40), cincuenta (50), sesenta (60), setenta (70), ochenta (80), noventa (90), cien (100), mil (1000), un millón ( 1000000), mil millones (mil millones)
(2) Notación de 21?99. Primero diga "decenas", luego "cuántas", agregue un guión en el medio: veintiuno (21), treinta y seis (36), cuarenta y cinco (45), noventa y nueve (99), etc.
(3) La representación de 101?999. Primero diga "centenas", seguido de y, y luego agregue los dos últimos dígitos (o últimos dígitos): ciento uno (101), quinientos treinta (530), setentacientos ochenta y nueve (789) < / p>
(4) Representación de palabras cardinales superiores a 1000. Cuente primero de derecha a izquierda, agregando una coma por cada tres dígitos (es decir, dividiendo el número en segmentos).
El número antes de la primera coma es miles, el número antes de la segunda coma es millón, el número antes de la tercera coma es mil millones y el número antes de la cuarta coma es billón (billones), y luego cuente sección por sección:
9, 883 nueve mil ochocientos ochenta y tres
65, 359 sesenta y cinco mil trescientos cincuenta y nueve
265, 468 doscientos sesenta y cinco mil cuatrocientos sesenta y ocho
60, 263, 150 sesenta millones doscientos sesenta y tres mil ciento cincuenta
Nota: ① Hay No hay unidad "diez mil" en inglés. Para expresar "diez mil", debes tomar prestados miles. Por ejemplo, "diez mil" se expresa con "diez mil" y "cien mil" se expresa con "diez mil". ¿Cien mil? significa (cien mil).
② Palabras como cien, mil, millones, mil millones no tienen la terminación plural -s al leer (es decir, usan la forma singular).
③ Generalmente se agrega una conjunción después de las centenas, pero esto se puede omitir en inglés americano. Si no hay "cien" en la lectura, agregue "y" después de "mil".
④ Si el dígito más alto de un número es ?, este ? se puede representar por un o uno, pero para el ? en el medio del número, solo se puede usar uno, no un:
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1600 a [uno] mil seiscientos
6100 seis mil cien (uno no se puede cambiar a a)
⑤ En informal En situaciones, personas También se suele leer en centenas, especialmente para números enteros entre 1100 y 1900 (ver la lectura de años):
Costó mil quinientas libras.
2. Representación de hora, fecha, año, etc.
(1) Representación de tiempo
① Si es la hora, lea directamente el correspondiente Si no es la hora, lea los números cardinales correspondientes en horas y minutos respectivamente: doce(12), ocho veinte(8:20), nueve cuarenta y cinco(9):45)
② Para el tiempo con ? minutos, también se puede expresar con la ayuda de las dos preposiciones pasado (pasar) y hasta (diferencia) (en inglés americano, after se usa para expresar ?pasado?). Pero tenga en cuenta que la hora y los minutos expresados de esta manera no pueden exceder 30; de lo contrario, deben procesarse. Por ejemplo, 9,38 debe procesarse como 10 puntos de diferencia en 22 minutos:
9,18 y dieciocho minutos (después de) las nueve. (= nueve dieciocho)
10.46 catorce minutos para las once (= diez cuarenta y seis)
La palabra minutos se agrega después de los minutos anteriores.
Si los minutos son múltiplos de cinco, como 5, 10, 15, 20, etc., se pueden omitir los minutos:
8.05 cinco (minutos) después de las ocho (= ocho cinco)
9.20 y veinte (minutos) después de las nueve (=nueve y veinte)
Si el minuto es 15 o 45, puedes usar la palabra cuarto, si el minuto es 30, puedes usar; la palabra media :
6.15 las seis y cuarto 8.45 las nueve menos cuarto 10.30 las diez y media
Nota: La representación del tiempo se divide en sistema de tiempo de 12 horas y sistema de tiempo de 24 horas. .
(2) Representación de la fecha: la escritura (lenguaje escrito) y la pronunciación (lenguaje hablado) de las fechas son ligeramente diferentes. Por ejemplo, "1 de octubre" se puede escribir como 1 de octubre, 1 de octubre, 1 de octubre. , 1 de octubre, (el) 1 de octubre, etc. Las palabras que representan el mes también se pueden abreviar, como Oct. 1, 1 Oct. 1, pero en el lenguaje hablado suele haber sólo dos formas de leer: Octubre ( el) primero o el primero de octubre.
Nota: Cuando se arregla la fecha y la semana, la semana suele ser la primera y la fecha la última: Llegó el viernes 10 de mayo. Llegó el viernes 10 de mayo.
(3) Representación anual: normalmente se lee en cientos. Por ejemplo, el año 1986 se suele pronunciar como mil novecientos ochenta y seis, excepto en situaciones formales, en las que se suelen omitir "cien" y "cien", pero en circunstancias normales no se puede pronunciar como "mil nueve". ciento ochenta" como en los números cardinales ordinarios. -seis. Sin embargo, un año como 1500 se puede leer de dos maneras: mil quinientos mil quinientos, mientras que 2000 generalmente se pronuncia dos mil y 2003 se pronuncia dos mil tres.
Si se refiere a una determinada época, se lee así: 1980s se pronuncia diecinueve ochenta (los años 1980), 1600s se pronuncia dieciséis centenas (los primeros 10 años del siglo XVII, es decir , 1600 ?1610), compárese: 1300 mil trescientos (1300 años).
3. Números cardinales utilizados en forma plural
(1) Los números cardinales que expresan diez enteros pueden expresar la edad o época de una persona en forma plural:
en el sesenta en los treinta en los treinta
(2) La palabra cardinal se convierte en sustantivo y se puede utilizar la forma plural:
¿Cuántos dos hay en diez? ? ¿Cuántos 2 hay en 10?
Los soldados marcharon en decenas. Los soldados marcharon en fila de 10.
(3) En algunos modismos, también se utilizan formas plurales de números cardinales:
de dos en dos y de tres en seis y siete en un lío
3. Palabras ordinales
1. Representación de palabras ordinales
(1) Las siguientes son las palabras ordinales más básicas que los estudiantes deben tener en cuenta: primero (1º), segundo (2°), tercero(3°), cuarto(4°), quinto(5°), sexto(6°), séptimo(7°), octavo(8°), noveno(9°), décimo (10°), undécimo(11°), duodécimo (12), decimotercero (13), decimocuarto (14), decimoquinto (15), decimosexto (16), decimoséptimo (17), decimoctavo (18), decimonoveno (19), vigésimo (20), trigésimo (30) , cuadragésimo (40), quincuagésimo (50), sexagésimo (60), septuagésimo (70), octogésimo (80), noveno (90).
Nota: ① Muchos números ordinales se forman sumando th después del número cardinal correspondiente, como por ejemplo: cuatro/cuarto, seis/sexto, diez/décimo, sextodecimo/decimosexto, pero nueve se convierte en una palabra ordinal: noveno, no noveno.
② Vigésimo, trigésimo, cuadragésimo, etc. son palabras ordinales que expresan la decena entera. Se forman cambiando la terminación y por ie de la palabra cardinal correspondiente y añadiendo th.
③ primero, segundo, tercero normalmente se puede abreviar como 1º, 2º, 3º. Cualquier número ordinal que termine en th se puede abreviar como "número cardinal + th": 4, 5, 9, 11, 60, 128, etc.
(2) Para números de varios dígitos que no sean enteros diez, simplemente convierta el dígito único en un número ordinal: veintiuno (21), trigésimo sexto (36), noventa y nueve (treinta). -noveno) 99), trescientos sesenta y cinco (nº 365), etc.
(3) Los números ordinales como centena, mil, millón están en la forma de centésima, milésima, millonésima, etc.:
quinientos (500) 500 diezmilésimo (10 , 000) 10000)
Nota: Cuando se usa el número "一" antes de este tipo de palabra, este "一" solo usa uno en lugar de:
Un centésimo 100 (no no diga una centésima)
2. Cuándo se pueden usar números ordinales y cardinales
(1) Las fechas generalmente se expresan usando números ordinales o números cardinales, como el 5 de mayo en. En el lenguaje escrito se suele escribir como 5 de mayo (inglés) o 5 de mayo (americano), mientras que en el lenguaje hablado se suele decir como cinco de mayo, cinco de mayo (inglés), cinco de mayo (americano), etc.
(2) En situaciones de numeración similares, el número ordinal debe colocarse antes de la palabra modificada, y si se utiliza el número cardinal, debe colocarse después de:
la Primera Lección / lección uno El capítulo décimo / capítulo diez la sexta línea / línea 6 la tercera parte / tercera parte
Sin embargo, en muchos casos, usar palabras cardinales es más apropiado y conveniente que usar palabras ordinales:
Reserva Una Habitación 805 Habitación 805
página 110 Página 110 Autobús Número Diez Ruta 10* **Coche
Dos puntos que deben tenerse en cuenta al utilizar artículos antes del ordinal. números
(1) Los artículos definidos generalmente se usan antes de los números ordinales
Es la tercera vez que estoy aquí. Esta es la tercera vez que estoy aquí.
El segundo es mejor que el primero. El segundo es mejor que el primero.
Nota: ① Al expresar la clasificación en un examen o competencia se suele omitir el artículo definido:
Fue (la) tercera en el examen Obtuvo el tercer lugar en el. examen.
②Cuando los números ordinales se utilizan como adverbios, no suelen utilizar artículos:
Él vino primero.
Primero tendré que terminar mi tarea. Primero tendré que terminar mi tarea.
③No hay ningún artículo antes de la palabra ordinal en algunos modismos:
al principio a primera vista primero de todo primero de todo
④ Pero si Si un posesivo Se usa un pronombre o un sustantivo posesivo antes de un número ordinal, no se puede usar el artículo definido:
su segunda esposa su segunda esposa El tercer libro de Tom El tercer libro de Tom
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(2) El artículo indefinido a veces puede usarse antes de números ordinales para expresar el aumento en orden sobre la base original:
Un segundo estudiante se puso de pie. Otro (segundo) estudiante se puso de pie.
Quiero leer el libro por tercera vez. Quiero leer este libro por tercera vez.
La diferencia entre usar el artículo definido y el artículo indefinido antes de los números ordinales es que el artículo definido se refiere a una referencia específica, mientras que el artículo indefinido se refiere a una referencia general. Tiene un significado similar a otro. pero es más claro que otro:
Me gusta la tercera chica. Me gusta la tercera chica. (Hay al menos tres chicas para elegir, específicamente)
Vi a una tercera chica. (Implica que se han visto dos, y este es el tercero)
3. Representación de fracciones, múltiplos, decimales y porcentajes
1. Representación de fracciones. Las fracciones se componen de números cardinales y números ordinales. Use números cardinales para el numerador y números ordinales para el denominador. Cuando el numerador excede 1, use un número plural para el denominador: un [un] sexto (1), dos tercios (2). ), tres quintos()3)
Nota: (1) 1 generalmente se pronuncia como [una] mitad, pero generalmente no se pronuncia como segunda.
(2) 1 puede leerse como [un] cuarto o [un] cuarto.
(3) La razón por la cual el numerador excede 1 y el denominador es plural se puede entender de la siguiente manera: ?dos tercios?es decir, dos (dos) y un tercio (tercero). son dos?tres Un tercio, luego un tercio, por supuesto, use el plural, es decir, use tercios.
(5) Cómo leer números mixtos: usar y para conectar entre enteros y fracciones: cinco y dos tercios
2. Cómo expresar múltiplos. Al expresar múltiplos se suelen utilizar palabras como mitad, doble, dos veces, tres veces, etc.:
La mitad (de) las manzanas están malas. La mitad de las manzanas están malas.
Su tarea aún no está a medio hacer. Su tarea aún no está a medio hacer.
Come el doble de lo que como yo.
Compara las siguientes tres oraciones Aunque las expresiones son diferentes, los significados son los mismos:
(1) Esta cuerda mide tres veces más que aquella que duplica.
(2) Esta cuerda es tres veces más larga que aquella. Esta cuerda es tres veces más larga que aquella.
(3) Esta cuerda tiene tres veces la longitud de aquella.
Los significados de las oraciones (1) y (3) son relativamente claros, pero la oración (2) a menudo se malinterpreta fácilmente. Algunas personas piensan que tiene un significado diferente al de las otras dos oraciones y que debe entenderse. ¿Cómo? ¿Esta cuerda es tres veces más larga que la cuerda?, pero la mayoría de los gramáticos no lo creen así, pero piensan que las tres oraciones anteriores tienen el mismo significado.
3. Representación de decimales. Al igual que en chino, los números antes del punto decimal se leen como palabras cardinales ordinarias y los números después del punto decimal se leen como dígitos uno por uno. El 0 después de la coma decimal suele pronunciarse como oh, a veces también como cero o cero. La coma decimal se pronuncia como punto: uno coma cinco seis (1,56), diez coma tres oh cinco (10,305)
Nota: ¿Los sustantivos modificados por un decimal de 1 deben estar pluralizados, como 1,3 metros, no 1,3 metros; incluso si están modificados por un decimal menor que 1?, el sustantivo generalmente puede pluralizarse: Un centímetro es igual. 0,3937 pulgadas. 1 centímetro equivale a 0,3937 pulgadas.
4. Expresión de porcentaje. Los porcentajes se componen de palabras base (o decimales) y un signo de porcentaje (%). El signo de porcentaje (%) se pronuncia como porcentaje: quinto por ciento (15%), (cero) punto seis por ciento (0,6%)
Nota: Cuando un porcentaje va seguido de un sustantivo, a veces se utiliza la preposición de, pero a veces no: 30% de los estudiantes (30% de los estudiantes), un 30% de probabilidad (30% de certeza). La diferencia entre los dos es: cuando va seguido de la preposición de, por ciento es un sustantivo, y de significa una parte del todo cuando no va seguido de la preposición de, por ciento es un adjetivo (en este momento, no indica el; relación entre el todo y la parte), y luego comparar: 6 por ciento del interés = seis por ciento de interés, al 6 por ciento de interés = al seis por ciento de interés.
4. Representación de divisores
1. Representación de un número mayor que un determinado número.
Se puede expresar como más de, más o más:
más de cincuenta personas más de cincuenta personas
niños de catorce años y más adolescentes de catorce años y más
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Sesenta estudiantes o más Sesenta o más de sesenta estudiantes
2. Una expresión de menos de un cierto número. Puede ser menos, menos, hasta, casi, casi, etc.:
Me costó menos de 10 libras, no pagué 10 libras para comprarlo.
Los niños menores de seis años entran gratis.
Son casi [casi] las 10 en punto.. Son casi las dos en punto.
La temperatura es de cinco grados bajo cero. La temperatura es de cinco grados bajo cero.
3. Representación de números aproximados. Se puede expresar con o, o así, alrededor, alrededor, alrededor, algunos, más o menos:
Volveré en tres o cuatro días. Volveré en tres o cuatro días.
Nos quedamos una hora más o menos.
Costará alrededor de (redondo, unos) 100 dólares.
A la reunión asistieron unas 100 personas. Alrededor de 100 personas asistieron a la reunión.
Anoche leí más o menos cuarenta páginas. Leí unas 40 páginas anoche.
Nota: Para expresar el significado de "uno o dos minutos", normalmente utilizamos un minuto o dos o uno o dos minutos en lugar de uno o dos minutos.
5. Función sintáctica de los numerales
1. Usado como sujeto:
El segundo es tuyo El segundo es tuyo.
Se dice que el 13 es un número de mala suerte.
2. Usado como predicativo:
Su padre tiene sesenta y cinco años.
Dos tercios de las manzanas estaban podridas. Dos tercios de las manzanas estaban podridas.
3. Usado como objeto:
Conozco tres de ellos.
Por favor, dame el tercero. Por favor, dame el tercero.
4. Usado como atributivo:
Tiene tres diccionarios de inglés.
El segundo es más caro. El segundo es más caro.
La cuerda mide sólo 2,15 metros de largo.
5. Usado como apositivo:
¿Están ustedes dos leyendo? ¿Están ustedes dos leyendo?
Dejemos que cuatro personas terminen el trabajo. trabajo.
¿Quién es ese hombre, el primero en la primera fila?
6. Usado como adverbial:
Odio andar dos en bicicleta. No me gusta viajar con gente.
Piensa primero, luego actúa. Piensa con claridad antes de actuar.
Estamos de acuerdo contigo al cien por cien. ;