Un profesor de la Universidad de Zhejiang responderá por usted: ¿Por qué la aritmética mental del ábaco hace que los cálculos de las personas sean tan rápidos?
Un profesor de la Universidad de Zhejiang responderá por usted: el ábaco y la aritmética mental pueden hacer que los cálculos de las personas sean tan rápidos porque han dominado las habilidades del ábaco y la aritmética mental en las que pueden confiar completamente; las cuentas en sus cerebros (Complete cálculos matemáticos complejos con gran velocidad y precisión sin mover los dedos en absoluto.
En el programa "El cerebro más fuerte", que hizo que la gente sintiera que su coeficiente intelectual desapareció instantáneamente después de verlo, surgieron una gran cantidad de dioses, diosas y jóvenes genios de cálculo rápido. Puede realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de varios dígitos extremadamente rápidas en solo unos segundos, y puede obtener la respuesta en segundos de un vistazo. O simplemente puede dejar escapar la respuesta o escribirla inmediatamente siempre que pueda. escuche el número informado en la pregunta o vea el tipo de pregunta de cálculo usted mismo, el principio de este cálculo rápido es la aritmética mental del ábaco.
Por qué la aritmética mental del ábaco puede realizar un procesamiento complejo de números enormes en un período de tiempo tan corto es una pregunta que mucha gente quiere saber.
1. ¿Por qué la aritmética mental del ábaco es tan rápida?
El proceso de aprendizaje de la aritmética mental del ábaco es aproximadamente el siguiente:
Los alumnos primero aprenden a operar un ábaco físico (es decir, aprender ábaco ábaco). Después de dominar las habilidades del ábaco, el maestro les pedirá que intenten describir la forma de las cuentas del ábaco y el proceso cambiante de las cuentas del ábaco en sus mentes, es decir, formar un "ábaco viviente" en sus mentes.
Después de un período de práctica, pueden operar el ábaco imaginario en sus mentes sin depender del ábaco real y solo confiar en el movimiento de sus dedos (movimiento libre de dedos). En este momento, han comenzado. para dominar las habilidades de la aritmética mental del ábaco; después de mucha práctica, pueden completar cálculos matemáticos complejos con una velocidad y precisión extremadamente rápidas confiando únicamente en la imagen de la cuenta en su mente (sin mover los dedos en absoluto).
El proceso de operación de la aritmética mental del ábaco requiere la transformación rápida e instantánea de múltiples cuentas estáticas en diferentes engranajes en la imagen de cuentas virtuales, lo que pone a prueba en gran medida la capacidad de memoria del cerebro y el procesamiento flexible de la dinámica del cerebro. de la estatua de la perla. El entrenamiento aritmético mental con ábaco a largo plazo puede mejorar el desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños mediante la manipulación continua de imágenes mentales y el fortalecimiento del procesamiento cognitivo.
2. Capacidad ejecutiva
Además de calcular rápidamente, la capacidad ejecutiva de los niños también ha mejorado. En 2017, la mundialmente famosa revista de imágenes cerebrales Human Brain Mapping publicó un artículo sobre Chen Feiyan. , profesor asociado del Departamento de Física de la Universidad de Zhejiang Los últimos resultados de la investigación del equipo: el entrenamiento de aritmética mental con ábaco puede mejorar eficazmente las funciones ejecutivas de los niños chinos y aumentar la eficiencia neuronal del área prefrontal durante el desarrollo.
Chen Feiyan y otros pasaron cinco años realizando experimentos a largo plazo sobre el entrenamiento de aritmética mental con ábaco en Heilongjiang. En la ciudad de Qiqihar, realizaron un seguimiento a largo plazo de más de 200 estudiantes de tres escuelas desde el primer al quinto grado, y realizaron experimentos durante un mes cada año durante cinco años.
Uno de los estudios se publicó en Plos One en octubre de 2015: Los niños del grupo de aritmética mental con ábaco fueron significativamente mejores que el grupo de control en capacidad de cálculo matemático y capacidad de razonamiento lógico visoespacial en tareas de transformación cognitiva La reacción; la velocidad es más rápida que la del grupo de control; el entrenamiento con ábaco y aritmética mental tiene un efecto moderador en la relación entre la capacidad matemática y la capacidad de conversión cognitiva, principalmente porque la capacidad de conversión cognitiva tiene un mayor impacto en la capacidad matemática de los niños en el ábaco y grupo de aritmética mental.
Además de la mejora significativa en el rendimiento académico de los niños después de un entrenamiento a largo plazo, el equipo de Chen Feiyan presta más atención al impacto del entrenamiento de aritmética mental con ábaco en otros aspectos de los niños. Los cambios en esta área se reflejan principalmente. en las funciones ejecutivas. Las funciones ejecutivas pueden entenderse como componentes centrales de la inteligencia.
La función de ejecución de una persona es equivalente a la CPU de una computadora, que es una parte fundamental de todo el proceso operativo de una persona. El impacto del entrenamiento de aritmética mental con ábaco a largo plazo en las funciones ejecutivas de los niños se refleja en aspectos como la memoria, la capacidad antiinterferencias y la capacidad de autorregulación. Después de un entrenamiento a largo plazo, los niños con buenas funciones ejecutivas serán más flexibles al hacer las cosas, tendrán una mayor capacidad antiinterferente, serán más eficientes al realizar las mismas tareas y harán un uso más eficaz de los recursos.
3. El impacto del entrenamiento de aritmética mental con ábaco en el cerebro
Entonces, ¿por qué ocurre tal cambio? ¿Qué impacto tiene el entrenamiento de aritmética mental con ábaco en el cerebro? Un artículo de investigación reciente publicado por el equipo de Chen Feiyan en la revista Nature Scientific Reports muestra que la imaginación visual y la imaginación visomotora se utilizan en ejercicios de aritmética mental con ábaco. Este proceso de procesamiento puede mejorar la eficiencia del procesamiento de las áreas del cerebro relacionadas con el espacio visual y promoverlas. sus capacidades de transmisión y procesamiento de información.
Un experimento de quince años aún no se ha detenido. Actualmente, el laboratorio interdisciplinario del Departamento de Física de la Universidad de Zhejiang donde se encuentra el equipo de Chen Feiyan es la institución de investigación de aritmética mental con ábaco más antigua de China e internacionalmente. Chen Feiyan, el equipo con la investigación más sistemática sobre el ábaco y la aritmética mental, ha pasado "más de diez años" realizando esta investigación.
Chen Feiyan comenzó a investigar sobre la aritmética mental del ábaco cuando estudiaba una maestría en 2002. Al principio, tenía la misma idea que la mayoría de la gente: ¿por qué la aritmética mental del ábaco hace que los cálculos de las personas sean tan ¿rápido? ¿Cómo procesa el cerebro los números? Chen Feiyan sólo lo consideró como un proyecto de investigación a corto plazo.
“Las condiciones de investigación en ese momento eran relativamente difíciles, y la aritmética mental con ábaco solo se realizaba fuera de la escuela como una clase de interés y no era un curso obligatorio. Más tarde, obtuvimos algunos resultados y atrajimos la atención de los estudiantes. Asociación China de Ábaco, y también esperaban que pudiéramos. Como tercero, continuaremos estudiando este tema en profundidad y permitiremos que más personas comprendan los beneficios del entrenamiento de aritmética mental con ábaco. Chen Feiyan dijo que en los últimos diez años, ella. Su mentor, el profesor Tang Xiaowei, siempre la ha guiado, alentado y apoyado: "Él me animó a hacerlo. La investigación sobre la aritmética mental del ábaco es la mejor del mundo. Mi equipo y yo también estamos trabajando duro en esta dirección". >
4. Outlook
Ahora espera utilizar la investigación científica para proporcionar una base teórica para la educación y la práctica docente. "Los resultados de la investigación sobre aritmética mental con ábaco ayudarán a diseñar medidas más específicas para promover el desarrollo de las habilidades matemáticas de los niños en la educación y la intervención futuras". Chen Feiyan dijo que la velocidad del cálculo en sí no es de gran importancia para los estudiantes. Se trata de explorar el efecto de transferencia del entrenamiento con ábaco y aritmética mental, es decir, el impacto del entrenamiento con ábaco y aritmética mental en otras habilidades de los estudiantes.
Proporcionar datos experimentales y bases teóricas para que las autoridades educativas formulen planes razonables es el objetivo de nuestra investigación y nuestra intención original de participar en experimentos científicos.