Muestra de resumen del trabajo del líder del equipo de investigación y enseñanza de jardín de infantes
Para hacer un buen trabajo en el grupo de docencia e investigación nos hemos esforzado mucho, pero los resultados conseguidos en el trabajo de docencia e investigación de infantil siguen siendo gratificantes, por eso hay que resumirlo Bueno. El siguiente es un "Ejemplo de resumen del trabajo del líder del equipo de investigación y enseñanza de jardín de infantes" compilado por mí únicamente para su referencia. Le invitamos a leerlo. Ejemplo de resumen del trabajo del líder del equipo de investigación y enseñanza de jardín de infantes (1)
Este número se centra en los detalles de la rutina diaria de la vida en el jardín de infantes, fortalece la gestión del trabajo de enseñanza e investigación y el desarrollo de materiales didácticos de educación moral en el jardín de infantes. , crea un ambiente de lectura activa y mejora la participación de los docentes en la docencia y la investigación. Ser entusiasta, fortalecer el estudio teórico, profundizar aún más la transformación de las perspectivas educativas en acciones educativas, fortalecer la construcción del equipo docente, participar en los concursos de conferencias de la escuela. , enseñanza de evaluaciones en papel, actividades de lectura, filosofía escolar y otras actividades, utiliza actividades de enseñanza e investigación para mejorar el crecimiento profesional de los maestros y cultivar el aprendizaje. Como maestro modelo y orientado a la investigación, el jardín de infantes ha llevado a cabo actividades para que los maestros jóvenes ofrezcan lecciones. y actividades abiertas para que los padres mejoren integralmente la calidad del trabajo educativo del jardín de infantes. La labor docente e investigadora de este período se resume a continuación.
1. Resultados del trabajo docente e investigador
En este número, el equipo docente e investigador llevó al equipo docente e investigador a utilizar tres actividades docentes e investigadoras para estudiar sistemáticamente el contenido de el juego creativo forma parte de la "Educación Infantil" y comprender el juego creativo, sus características, función educativa y métodos de orientación. Cada maestro diseña cuidadosamente planes de actividades y organiza cuidadosamente las actividades de la vida diaria de los niños. De acuerdo con la nueva normativa de la escuela en este período, los líderes de equipos de docencia e investigación y los docentes con menos de cinco años de experiencia docente deben escuchar dos actividades docentes por semana. Otros docentes deben escuchar una actividad docente por semana y registrarse con Teacher xx. todos los viernes Firma y sello de mérito. Este año lanzamos un proyecto piloto en clases pequeñas: abrir un blog de clase para padres, que fue bien recibido por los padres. Proporcionar a los padres xx sesiones de actividades de observación de la enseñanza para que puedan comprender la situación de la enseñanza en el jardín de infantes.
2. Crear un equipo docente de aprendizaje
El desarrollo profesional docente es un proceso de mejora continua de la calidad profesional de los docentes. Crear un equipo de aprendizaje es una forma importante de construir un equipo docente. , establecer un campus académico, construir una civilización en el campus y crear una atmósfera de aprendizaje coordinada, saludable y progresiva. En este período, el grupo de enseñanza e investigación llevó a cabo actividades de deriva de lectura.
Creé una barra de lectura en la oficina. Cree un entorno de lectura en las oficinas de los profesores: proporcione a los profesores varias revistas educativas para que las lean, aprendan conceptos educativos avanzados, absorban nueva información educativa y lecciones educativas progresivas, y amplíen los horizontes de los profesores. Actividad de lectura "Hacia los Clásicos". Hojee atentamente los libros que proporciona la escuela cada año para mejorar la calidad cultural de los propios profesores. Cada año, los profesores leen espontáneamente clásicos para ampliar el alcance de la lectura. Buen artículo para que todos lo lean. Cree una columna de publicación "Buenos libros para que todos lean" en la pared de la oficina del maestro. Los buenos artículos leídos por la guía del jardín de infantes y los maestros durante su estudio diario se recomendarán y publicarán en la columna "Recomendaciones de buenos libros".
3. Trabajo de investigación científica
Estudiar en profundidad los métodos de liderazgo y las estrategias de implementación de la lectura temprana en las escuelas infantiles. Participando activamente en el trabajo de investigación de xx, todos los maestros del jardín de infantes implementaron y verificaron cuidadosamente el desarrollo de materiales didácticos en la sección de jardín de infantes en el trabajo educativo diario del jardín de infantes. Ejemplo de resumen de trabajo para el líder del equipo de investigación y enseñanza de jardín de infantes (2)
Este año escolar, con el esfuerzo de todo el personal docente y administrativo, hemos llevado a cabo una serie de trabajos de investigación educativa y científica en torno a los objetivos educativos. del jardín de infantes, y hemos mejorado continuamente nuestra práctica docente. La educación y el nivel de enseñanza de los maestros. El siguiente es un resumen del trabajo de docencia e investigación de este año escolar.
1. Comprender plenamente la importancia de las actividades de docencia e investigación.
Cuando se trata de actividades de docencia e investigación, un número considerable de los profesores cree que la enseñanza y la investigación son sólo una cuestión de expertos y académicos, y que los profesores sólo necesitan hacer bien su trabajo. En respuesta a este fenómeno, consideramos que permitir a los profesores comprender plenamente la importancia de las actividades de enseñanza e investigación y movilizar su entusiasmo para participar en las actividades de enseñanza e investigación son las cuestiones principales para llevar a cabo eficazmente las actividades de enseñanza e investigación. Que los profesores dejen claro que las actividades de enseñanza e investigación son una parte indispensable de la gestión empresarial de la educación y el cuidado del jardín de infantes, y que están muy específicas y resuelven principalmente problemas o problemas en la práctica educativa.
A través de la investigación docente se pueden mejorar los métodos de trabajo y mejorar la calidad de la educación y las actividades docentes. Hacer que los docentes comprendan que las actividades de enseñanza e investigación son una forma importante de mejorar su nivel profesional, y que el nivel profesional de los docentes tiene un impacto directo en la calidad de la educación preescolar. Dejemos que los docentes dejen claro que el contenido de la enseñanza y la investigación proviene de la experiencia práctica de los docentes, y esta experiencia práctica proviene del trabajo docente diario.
Por tanto, cuando los docentes realizan su labor docente diaria, no deben olvidar que son investigadores. Las preguntas que plantean los docentes pueden ser el contenido principal de las actividades docentes y de investigación. De esta manera, las opiniones e ideas de los docentes quedan incluidas en el proceso de investigación. , y se mejora la conciencia de los profesores, lo que mejora efectivamente el entusiasmo de los profesores por participar en actividades de enseñanza e investigación.
2. Fortalecer la formación teórica
La calidad general de los docentes y la actualización de sus conceptos están directamente relacionados con el nivel de calidad de la educación. Nos adherimos al método de aprendizaje externo e investigación interna, lo combinamos con la situación real de nuestra ciudad, fortalecemos la investigación, partimos de conceptos cambiantes y mejoramos el nivel general de los docentes. En términos de formación teórica, utilizamos la experiencia avanzada de estudiar en el extranjero, Internet y libros y publicaciones periódicas para brindar formación teórica a los docentes en todos los aspectos.
De acuerdo con el acuerdo de trabajo de enseñanza e investigación, llevamos a cabo la "actividad de creación de entorno temático" y llevamos a cabo cómo la creación del entorno de enseñanza puede realmente promover el desarrollo de los niños, cómo los maestros pueden optimizar el tema. medio ambiente al llevar a cabo la enseñanza temática, y cómo hacer que el medio ambiente y la formación de conocimientos teóricos como el diálogo con los niños pequeños y permitir que los niños sean los dueños del medio ambiente.
Realizamos análisis anatómicos a través de diferentes casos y realizamos actividades en forma de preguntas. De esta manera, a través de la discusión conjunta de todos, todo el análisis del caso será más intuitivo y vívido. A través de la capacitación, los docentes tienen una nueva comprensión de la educación y la enseñanza, pueden expresar con valentía sus puntos de vista y opiniones y formular activamente diversas preguntas, de modo que los docentes puedan utilizar los problemas como pistas en el aprendizaje y resolver problemas como objetivo, de modo que los docentes formen gradualmente una Un método de enseñanza e investigación que implique aprender, investigar, reflexionar y mejorar mientras la enseñanza y la investigación pueden servir a la enseñanza de manera más efectiva.
3. Preste atención a las operaciones prácticas de los profesores
El contenido de las actividades educativas en los jardines de infancia tiene una gran flexibilidad y selectividad. Es difícil para los profesores comprender y aprender verdaderamente basándose en la teoría. estudiar solo. Por lo tanto, proporcionamos activamente a los profesores una plataforma para operaciones prácticas, permitiéndoles realizar operaciones prácticas y descubrir problemas durante las operaciones. Por ejemplo, en el proceso de preparación colectiva de lecciones por parte de los maestros, los maestros deben dar rienda suelta a su iniciativa y presuponer qué preguntas harán los niños durante las actividades, qué tipo de reacciones tendrán los niños, qué tipo de juegos son más adecuados para los niños y qué tipo de diseños son más beneficiosos para los niños Aceptación y evaluación de los niños pequeños.
De esta manera, todos pueden expresar sus opiniones e intercambiar ideas juntos, y sus pensamientos pueden colisionar y pueden experimentar diferentes personalidades docentes. Todos los profesores pueden compartir recursos y experimentar la felicidad en la atmósfera de la enseñanza y la investigación. . A través de operaciones prácticas, los maestros tienen una nueva comprensión de los cursos de jardín de infantes. Son más proactivos en la participación en las actividades. Las actividades de enseñanza incorporan completamente nuevos conceptos y alternan entre lo dinámico y lo estático. y satisfacer sus necesidades.
También organizamos activamente una serie de actividades para permitir que los profesores sigan creciendo en las actividades. En la jornada de puertas abiertas para padres, se organiza a los padres para que observen actividades en las esquinas, espectáculos de danza, juegos al aire libre y enseñanza en grupo, para que los padres puedan comprender mejor el desempeño de los niños en el jardín de infantes y obtener una nueva comprensión del trabajo del jardín de infantes; ' Concurso de enseñanza en el aula En las actividades, los profesores se escuchan y evalúan unos a otros, encuentran deficiencias, hacen sugerencias, crecen juntos y progresan juntos. Además, también nos enfocamos en fortalecer el aprendizaje reflexivo de los docentes. Encontrar el punto de entrada de los problemas a partir de la reflexión permite a los profesores establecer conceptos correctos a partir de fragmentos, enumerar problemas y resumir experiencias de discusiones. A menudo organizamos a los docentes para llevar a cabo reflexiones e intercambios sobre la enseñanza, permitiéndoles aprender de las fortalezas y experiencias de los demás, para guiar su enseñanza de manera más efectiva. Ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo del líder del equipo de investigación y enseñanza de jardín de infantes (3)
En este año escolar, de acuerdo con los requisitos del plan de trabajo de jardín de infantes, nuestro jardín de infantes sigue los principios de trabajo de enseñanza e investigación de " investigación, servicio, orientación y liderazgo" y se enfoca activamente en el trabajo formulado al inicio del semestre. Las ideas y el enfoque de la investigación se basan en la construcción del currículo del jardín de infantes y la capacitación basada en el jardín de infantes, la práctica continua en el aprendizaje y la reflexión, y la promoción de crecimiento profesional de los docentes A continuación se presenta un resumen del trabajo docente y de investigación científica de este año escolar:
1. Análisis de la situación en este año escolar
Nuestro colegio cuenta con x nuevos docentes. este año escolar. La formación de nuevos docentes es una tarea importante en la construcción del equipo docente de nuestro colegio. A través de actividades de capacitación en el jardín de infantes y la participación frecuente en actividades de observación del trabajo y de enseñanza e investigación organizadas por el centro de enseñanza e investigación, se han fortalecido efectivamente las habilidades educativas, docentes y de investigación docente de los nuevos maestros, lo que ha desempeñado un buen papel en la mejora. la calidad docente general de los profesores del jardín de infancia.
Con el fin de seguir proporcionando orientación y formación a profesores jóvenes y profesores clave, y mejorar la calidad profesional y las capacidades empresariales de los profesores clave. Este año escolar, nuestro maestro xx participó en el concurso de habilidades para nuevos maestros y obtuvo buenos resultados.
Nuestro parque alberga xx actividades de intercambio y seminarios comunitarios de enseñanza e investigación. El profesor xx llevará a cabo las actividades artísticas de la clase numerosa y el profesor xx llevará a cabo las actividades científicas de la clase numerosa. Los dos profesores han aprendido mucho, han experimentado mucho y han ganado mucho a través de la enseñanza y la investigación. Han aprendido a reflexionar y adaptarse, y su capacidad para diseñar planes de lecciones y habilidades de enseñanza han mejorado de manera efectiva.
Este año escolar, los jóvenes maestros de nuestro jardín de infantes continúan realizando diversas actividades de manera ordenada según el plan establecido. Los días de semana, el maestro puede dar un buen ejemplo, estar dispuesto a dar una buena demostración. lecciones a los aprendices y guiarlos para que hagan un buen trabajo en la gestión de clases, formular varios planes, escribir planes de lecciones y mejorar la capacidad de enseñanza y la capacidad de reflexión de los aprendices a través de actividades de escucha mutua. Organizar líderes de grupos de grado para participar en seminarios de líderes de grupos de enseñanza e investigación, intercambiar y compartir el desarrollo del grupo de enseñanza e investigación en nuestro parque, explorar y resolver problemas existentes en el grupo de enseñanza e investigación, y promover la mejora de la enseñanza y la investigación. las capacidades del líder del grupo a través de discusiones e intercambios mutuos.
Para mejorar aún más los propios logros teóricos, es imperativo actualizar los conceptos de enseñanza de los profesores y fortalecer el aprendizaje. Proporcionar a los docentes recursos de aprendizaje, alentarlos a estudiar conscientemente libros relevantes sobre educación infantil, enriquecer la enseñanza de la educación infantil con conocimientos teóricos y actualizar conceptos educativos. Al mismo tiempo, a través de actividades de lectura compartida, los maestros se presentan buenos libros entre sí, de modo que los libros beneficiosos puedan purificar el alma y agregar hermosos colores a nuestras vidas y trabajos.
2. Llevar a cabo capacitación en el jardín de infantes y esforzarse por mejorar la calidad de los maestros
Con el fin de mejorar aún más la alfabetización teórica y las habilidades educativas y docentes de los maestros, y mejorar efectivamente la calidad. de actividades docentes colectivas en los jardines de infancia. De acuerdo con el plan de enseñanza e investigación al comienzo del año escolar, nuestro jardín de infantes lleva a cabo actividades de enseñanza e investigación en clases numerosas y lleva a cabo actividades de enseñanza e investigación temáticas para la enseñanza temática mensual para ampliar la experiencia docente de los maestros. Al mismo tiempo, también permite a los profesores jóvenes comenzar desde las actividades de enseñanza e investigación más básicas y mejorar gradualmente sus habilidades de enseñanza. Los profesores participaron activamente en discursos sobre el tema. No sólo pudieron explicar sus puntos de vista y expresar opiniones basándose en el nivel teórico, sino que también analizaron su comportamiento docente basándose en ejemplos de enseñanza en el aula. Creo que en el futuro ampliaron sus ideas. En las actividades docentes, los profesores deben poder utilizar la orientación teórica para estandarizar su comportamiento docente y mejorar aún más su nivel de enseñanza.
Debido a que hay muchos maestros nuevos y falta de experiencia, inevitablemente encontrarán algunos problemas en su vida diaria, actividades docentes y trabajo con los padres. Hemos llevado a cabo discusiones basadas en las condiciones reales en torno a los problemas de enseñanza diarios. y a través de discusiones entre maestros Amplíe su pensamiento a través de la colisión de pensamientos, encuentre métodos y estrategias y resuelva problemas difíciles. A través de tales interacciones, los profesores no sólo aprenden métodos prácticos de resolución de problemas de otros profesores, sino que también mejoran aún más su propio pensamiento.
Cultivar las habilidades educativas y docentes de los docentes, fortalecer la investigación docente en el aula y llevar a cabo múltiples actividades de enseñanza e investigación en una sola lección. La preparación colectiva de lecciones y tres actividades de investigación para una lección permitieron a los maestros obtener gradualmente una comprensión básica de la investigación y el pulido de lecciones, y mejoraron su conciencia sobre la enseñanza y la investigación. Este año escolar, después de dos rondas de actividades de "una lección, tres investigaciones", los maestros resumieron su experiencia docente y acumularon capacidades de enseñanza e investigación en el proceso de dar conferencias, escuchar conferencias y estudiar lecciones constantemente. Se aprobó un buen curso. Son nuestros propios maestros quienes se benefician de la cuidadosa discusión de cada maestro. A través de la observación de clase y los intercambios de orientación, los maestros pueden comprender la planificación y zonificación regional. Sin embargo, en términos de la colocación de materiales regionales y la intervención y orientación de los maestros, los maestros aún necesitan observar a más niños y fortalecer sus habilidades de observación y orientación.
3. Preste atención a la vida diaria y concéntrese en el aula, y la calidad de la educación preescolar ha mejorado.
La gestión rutinaria no será laxa. La calidad del cuidado infantil es la vida de un jardín de infantes. Este año escolar, estandarizamos e implementamos aún más el sistema de trabajo de cuidado infantil del jardín de infantes, estandarizamos las actividades y operaciones diarias de los maestros, mejoramos el sistema de evaluación mensual y estandarizamos la preparación de lecciones, la comprensión auditiva y el habla de los maestros. y sistemas de evaluación. Al preparar lecciones colectivamente, los profesores deben estudiar la lección con preguntas y hacer contribuciones al estudio de la lección, mejorando así la calidad de la preparación de la lección. La enseñanza en el aula ha mejorado gracias a la preparación colectiva de las lecciones. Los profesores realizan seminarios todos los meses. Los profesores que asisten a la clase están cuidadosamente preparados y organizados, y los profesores que asisten a la clase expresan sinceramente sus opiniones y puntos de vista. Durante este proceso de discusión, los conceptos educativos de los profesores están cambiando gradualmente y poco a poco se están formando comportamientos educativos avanzados. El nivel profesional de los profesores también mejora constantemente.
La calidad de la enseñanza en el aula es la garantía del desarrollo saludable de los niños. Cómo combinar eficazmente los conceptos y las prácticas docentes de los docentes, prestamos más atención a las capacidades de práctica docente en el aula de los docentes.
Presta atención a la creación del entorno educativo, la interacción entre maestros y niños, y el proceso de enseñanza y aprendizaje, estimulando el interés de los niños en la investigación y el aprendizaje, respetando las diferencias individuales de los niños, permitiendo que cada niño tenga una experiencia exitosa. y mejorar su confianza en sí mismos; respeto por los niños, un ambiente relajado entre maestros y niños, los niños se atreven a expresar sus deseos y tener una experiencia feliz. Al observar las actividades de los docentes jóvenes, podemos aprovechar plenamente el papel de los docentes veteranos de ayudar y orientar, y mejorar las habilidades docentes de los docentes jóvenes a través de la observación, el debate y el intercambio. Luego de la observación, el director y el director de la empresa hicieron comentarios detallados sobre las actividades, lo que benefició mucho a los jóvenes docentes.
4. Problemas y deficiencias existentes
En las actividades de enseñanza e investigación basadas en el jardín de infancia, en términos de prestar atención a la forma y el contenido, es necesario prestar más atención al crecimiento de niños y las necesidades de los maestros, con el fin de mejorar efectivamente el jardín de infantes. La efectividad de esta actividad de enseñanza e investigación ha sentado una base sólida. Aunque se ha llevado a cabo capacitación para cada grupo de año sobre actividades de enseñanza e investigación en grupo, la supervisión y. La evaluación de la calidad de las actividades del grupo de año necesita mayor orientación, participación y evaluación. A través de exhibiciones y otras formas, podemos enriquecer las actividades de enseñanza e investigación de cada grupo de grado y mejorar la calidad de las actividades de enseñanza e investigación de cada grupo de grado. Bajo la guía de diversas medidas de incentivo, la conciencia de la investigación científica de los jóvenes maestros de jardín de infantes se está formando gradualmente, pero todavía falta orientación sobre cómo mejorar la conciencia de la investigación científica de estos maestros es una cuestión en la que vale la pena pensar para nuestra enseñanza e investigación. grupo.
Aunque el nivel general de investigación científica de los jardines de infancia ha mejorado, la tasa de mejora no es rápida y es necesario fortalecerla y mejorarla aún más. Los profesores tienen experiencia y capacidad insuficientes para llevar a cabo discusiones temáticas. Necesitan fortalecer la integración del conocimiento teórico y la experiencia práctica en el futuro, y mejorar continuamente el conocimiento teórico y el nivel de investigación científica de la enseñanza y la investigación científica. Los maestros no están muy motivados para escribir ensayos. En el futuro, utilizaremos el sistema de evaluación y recompensa del jardín de infantes para alentar activamente a los maestros a participar en actividades de escritura. Ejemplo de resumen del trabajo del líder del equipo de investigación y docencia de jardín de infantes (4)
En el trabajo de docencia e investigación de este semestre, todos los docentes de nuestro gran grupo de clase continúan adhiriéndose al modelo de trabajo de combinar el aprendizaje teórico y Práctica docente, utilizando el aprendizaje para ayudar a la práctica y la práctica para promover el aprendizaje. De acuerdo con las características de edad y los escenarios de desarrollo de los niños en clases numerosas, las actividades de enseñanza e investigación se llevan a cabo de manera decidida y selectiva.
1. Hacer más efectivo el aprendizaje teórico
La teoría es la base de la práctica. Sólo estableciendo conceptos educativos correctos se pueden realizar eficazmente diversas actividades. El estudio teórico ayuda a los maestros a establecer conceptos educativos correctos, les ayuda a formar estrategias de comportamiento educativo que sean consistentes con los conceptos educativos correctos y proporciona una base y garantía para un mejor liderazgo en las actividades diarias. Deje que los profesores planteen sus propias confusiones y dudas sobre el plan de estudios, así como los problemas y dificultades pendientes en la práctica. Todos pueden discutir los problemas, intercambiar escenarios y resumir experiencias. Hacer que las actividades de enseñanza e investigación reflejen verdaderamente la fuerte atmósfera de aprendizaje e investigación y se conviertan en una pequeña posición para la enseñanza y la investigación.
2. Haz que las actividades prácticas sean más vívidas.
Aprender es para practicar mejor. A medida que cambiamos nuestros conceptos, también encarnamos el espíritu del curso en cada aspecto de nuestras actividades diarias. Cree un entorno de actividad más razonable para los niños pequeños. Desde el comienzo del año escolar, hemos estudiado repetidamente cómo utilizar racionalmente el ambiente del aula y crear un ambiente de esquina semiabierto y semicerrado para que los niños puedan interactuar entre sí evitando demasiados factores que interfieran. Utilice un formato de actividad abierto. El nuevo plan de estudios resta importancia a los conceptos de las materias y destaca la integración y la naturaleza sistemática del plan de estudios. Este semestre, nuestros maestros continúan rompiendo las ataduras de las disciplinas y enfocándose en la integración de diversos factores educativos en las actividades, para que los niños puedan ser más proactivos y aprender de manera más proactiva.
Presta atención a los puntos de interés de los niños y realiza actividades temáticas exploratorias. Cuando generamos temas exploratorios, prestamos atención a lo que les interesa a los niños y establecemos temas exploratorios desde la perspectiva de los niños, como "casas que nos rodean", "varias flores", "insectos interesantes", "cosas interesantes sobre animales", etc. etc. Todos estos temas provienen de la vida y son cosas comunes y favoritas en la vida de los niños. Al desarrollar el tema, también recopilamos información a través de varios canales para enriquecer la experiencia de vida de los niños, permitiéndoles inicialmente adquirir conocimientos relevantes, estimular su interés por explorar el mundo y lograr buenos resultados.
3. Humanizar el trabajo de los padres.
La nueva educación enfatiza más el papel de los padres. En el pasado, los padres apoyaban y colaboraban con la educación infantil, pero ahora abogamos por que los padres se conviertan en socios cercanos en la educación preescolar.
Para que los padres comprendan la vida en el jardín de infantes, este semestre abrimos una escuela para padres y utilizamos de manera flexible varios formularios para brindar orientación de tutoría a los padres, aprovechar al máximo el papel de la ventana del hogar y llevar a cabo la comunicación entre los hogares a través del hogar. visitas, llamadas telefónicas, visitas de seguimiento, etc. Para niños con diferentes personalidades, se recomienda que los padres utilicen diferentes métodos educativos para trabajar juntos para el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.
Nuestros padres también han cooperado mucho este semestre, recopilando activamente información necesaria para el desarrollo del tema, recopilando elementos necesarios para fabricar juguetes deportivos al aire libre, enriqueciendo información sobre rincones naturales y participando en la creación y evaluación de juguetes respetuosos con el medio ambiente. pequeñas producciones. ***Crea el perfil de crecimiento de tu hijo y más. En el informe de graduación de los niños de primera clase, agregamos la forma de interacción entre los niños y los padres basándose en las formas anteriores. Por ejemplo, en el concurso de preguntas también hicimos algunas preguntas sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria y los conocimientos de higiene. para que los padres participaran en la respuesta, y el ambiente fue bastante activo; en la ejecución del ábaco y la aritmética mental, también se adoptó la forma de "comparar con mamá y papá". Los padres están satisfechos con esta actividad.
En un semestre de trabajo docente e investigador, experimentamos alegrías, desafíos y confusión. A medida que se profundice la reforma curricular, los grupos de enseñanza e investigación desempeñarán un papel cada vez más importante, y las actividades de enseñanza e investigación también deberían reflejar innovación y características. En el trabajo futuro, continuaremos estudiando mucho, actualizando constantemente conceptos, mejorando constantemente nuestro trabajo, buscando constantemente los materiales de investigación que los docentes necesitan y utilizando métodos científicos para comprender y resolver problemas para promover el desarrollo del trabajo de enseñanza e investigación de la manera correcta. dirección. Continuaremos haciendo un buen trabajo en la formación de docentes jóvenes. En este nuevo siglo lleno de desafíos y vitalidad, continuaremos pensando, seguiremos mejorando y esforzándonos por lograr mayores cambios y mejoras.