Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de las matemáticas para el segundo grado de primaria
Ensayo de muestra sobre resumen de las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en segundo grado de primaria (generalmente 5 artículos)
Ha terminado una actividad animada, creo que todos han acumulado mucho. experiencia y necesita escribir una buena. Aquí hay un resumen de las actividades. Pero ¿cuáles son los requisitos para el resumen de actividad? El siguiente es un resumen de muestra de las actividades de investigación y enseñanza de matemáticas para el segundo grado de la escuela primaria que recopilé cuidadosamente (5 artículos generales. Puede leerlo únicamente como referencia).
Resumen de actividades de enseñanza e investigación en matemáticas para centros de segundo grado de primaria 1
Ha transcurrido medio año a toda prisa y está por comenzar un semestre intenso, enriquecedor, ordenado y progresivo. fin. Al recordar el trabajo de nuestro grupo de matemáticas de segundo grado este semestre, siento que es un trabajo arduo pero también gratificante. Todo nuestro grupo de maestros trabajó juntos, trabajó duro juntos, mejoró juntos y completó con éxito el trabajo de este semestre. Ahora haré un inventario exhaustivo del trabajo de este semestre a partir de las características de nuestro grupo docente e investigador: “unidad, rigor, pragmatismo y emprendimiento”.
1. Unidad: crear una atmósfera armoniosa de enseñanza e investigación.
Nuestro equipo de enseñanza e investigación está formado por ***10 personas, entre las que se encuentran Wang Guiying, Chen Liping, Chen Min, Shao Guangxia y Chen Wei tienen experiencia en la enseñanza de profesores antiguos, los cinco profesores restantes son todos profesores jóvenes con un gran entusiasmo por aprender. En el trabajo, cada uno intenta utilizar su propia luz y entusiasmo. Los viejos maestros no solo se preocupan por nosotros en la vida, sino que tampoco escatiman esfuerzos para brindar orientación en la enseñanza y dedican desinteresadamente su experiencia docente a todos. Aunque los profesores Qiang Chao y Ma Hui son jóvenes, están entusiasmados y les encanta aprender. Después de un semestre, su nivel de enseñanza ha mejorado significativamente. Los tres profesores del campus de Huang Xiao no están solos. Aunque no trabajamos juntos, nos comunicamos por teléfono todos los días para intercambiar avances y problemas de enseñanza, e incluso discutir juntos las tareas diarias. Es el espíritu de escrupulosidad y diligencia de los profesores lo que hace que todos piensen en un solo lugar y trabajen duro en un solo lugar. Si hay algo que hacer, lo haremos juntos y si hay un problema, lo resolveremos juntos. Es en un grupo de enseñanza e investigación de este tipo donde todos progresan y mejoran juntos.
2. Rigor: mejorar la capacidad de enseñanza integral.
Nuestro tema de investigación este semestre es la efectividad de la enseñanza de la informática. Para poner la investigación en práctica, organizamos 8 clases de computación como clases de investigación unitaria, combinadas con el contenido didáctico de este semestre, para mejorar la capacidad aritmética oral de multiplicación y división de los estudiantes como punto de partida, y aprender conocimientos teóricos para mejorar. la efectividad de la enseñanza de la computación. Aprenda y practique al mismo tiempo. En la práctica de la enseñanza, hemos resumido muchos métodos específicos para mejorar la efectividad de la enseñanza de la computación. La capacidad de computación de los estudiantes también ha logrado un gran progreso. división verbal a 20 preguntas por minuto, y el 98% de los estudiantes pueden responder las 10 preguntas anteriores.
El aula es el lugar para mejorar la profesionalidad de los docentes. Ya sea una clase de estudio de unidad dentro del grupo o una clase abierta, todos estudiamos juntos después de la enseñanza de prueba, consideramos cuidadosamente los vínculos de enseñanza y consideramos cuidadosamente cada oración para lograr el mejor efecto de enseñanza que sea detallado, eficiente y profundo. En la evaluación de calidad escolar del distrito, nuestro grupo estudió "División con resto". Primero vimos una excelente lección sobre división con resto y, bajo la guía del director Li, desarrollamos un plan de lección específico y detallado. El maestro Wang Hairong tomó la iniciativa. Enseñanza de prueba, todos se reunieron nuevamente después de clase y realizaron un análisis profundo y detallado de la dificultad de enseñanza de "el resto es menor que el divisor". Finalmente, todos decidieron comenzar con la distribución del azúcar con la que los niños están familiarizados. y entendió que si a cada persona se le dan 5 trozos de azúcar, el resto serán 1, 2, 3 y 4 trozos son suficientes, pero los restos de 5, 6 y 7 no. En la comparación, debes comprender profundamente el. relación entre el resto y el divisor. Luego, los otros nueve profesores realizaron una enseñanza de prueba respectivamente. Cada vez que encontraban un nuevo problema, todos hacían una lluvia de ideas y pensaban nuevas contramedidas. Debido a una investigación docente tan práctica y detallada, la clase impartida por el maestro Li Yuanyuan en nombre de la escuela en la competencia escolar de alta calidad fue muy elogiada por los líderes de la clase y los maestros.
3. Ser realistas: promover el desarrollo profesional de los docentes
En primer lugar, participamos activamente en las actividades de enseñanza e investigación organizadas por departamentos de todos los niveles, y participamos activamente en las evaluaciones de los cursos. y discusiones.
En el seminario de preparación del nuevo plan de estudios al comienzo del año escolar, el maestro Chen Li interpretó los materiales didácticos y los maestros también participaron activamente en la evaluación de la clase; en la reunión de análisis de calidad de quinto grado, el maestro Wang Guiying presentó experiencias típicas en Shizhong; Grupo de Investigación y Enseñanza Juvenil del Distrito Durante las cinco actividades, Li Yuanyuan y yo participamos activamente en las actividades y escribimos reseñas y reflexiones de clase y las subimos a la Red de Investigación y Enseñanza del Distrito Central.
Los profesores valoran especialmente el tiempo para la investigación especial los lunes y las actividades de enseñanza e investigación los miércoles. Los profesores de los dos campus se reúnen para estudiar y explorar juntos. Los excelentes ejemplos de lecciones vistos durante el estudio especial brindaron a todos una plataforma para aprender y, al mismo tiempo, también se dieron cuenta de la brecha entre ellos y los maestros famosos. Durante las actividades de enseñanza e investigación, todos estudiaron conjuntamente materiales didácticos, pulieron ejemplos de lecciones y gradualmente redujeron la brecha con maestros famosos en la enseñanza real. Una enseñanza e investigación periódica tan sólida y eficaz permite que cada docente aprenda algo y promueve la mejora continua del nivel de enseñanza.
Además, después de 2 clases cada mañana, hay un tiempo fijo de docencia e investigación para nuestro grupo de profesores. Todos se reunieron para reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la nueva clase que acababa de terminar, discutir mejores estrategias de enseñanza y aprender de las fortalezas de los demás para mejorar su propia enseñanza. Esta forma de enseñanza e investigación es oportuna y eficiente, sentando las bases para mejorar el nivel de enseñanza de los docentes.
4. Emprender - Si pagas ganarás
Este semestre nuestra ganancia más distintiva es el fortalecimiento de la docencia y la investigación en línea además de contribuir con la Docencia del Distrito Central. y Red de Investigación, algunos profesores también establecieron y enriquecieron blogs y espacios de enseñanza personal. Aunque la maestra Wang Guiying de nuestro grupo es mayor, se mantiene al día con la tendencia de los tiempos y creó un blog llamado "Teacher Wang" en Sina.com. La maestra Wang escribe un diario en el blog todos los días y sostiene un pequeño diario entre padres y maestros. Reuniones en el blog. Aliente a los estudiantes y padres a hacer sugerencias, escribir mensajes y publicar horarios de revisión y revisar el contenido en el blog durante la revisión. En sólo tres meses, el blog ha recibido cerca de 10.000 visitas, convirtiéndose en una plataforma de comunicación para profesores, padres y alumnos.
Además, este semestre el colegio instaló una pizarra electrónica para nuestras clases 1 a 13 de segundo grado. Cuando lo enfrentamos por primera vez, no sabíamos por dónde empezar. Para utilizar eficazmente el software de enseñanza Banbantong, los profesores lo estaban aprendiendo y desarrollando. Cada vez que un profesor desarrolla una nueva función, se lo dirá a todo el mundo. Los profesores también suelen tener acaloradas discusiones sobre qué función utilizar en cada sesión de enseñanza. Por ejemplo, cuando se enseñaban las características de un rectángulo, en el pasado, el papel se doblaba o se medía y los estudiantes no podían ver con claridad y no entendían profundamente. Aprovechamos al máximo las características del software Banbantong durante la enseñanza. Utilizamos la regla del software para medir la longitud de los lados y la regla triangular para medir el tamaño del ángulo. Las medidas claras y claras despertaron el profundo entusiasmo de los estudiantes. para el aprendizaje y la comprensión profunda. Características del rectángulo. Y también animamos a los estudiantes a dibujar y escribir en la pizarra. Hoy en día, los profesores pueden utilizarlo con facilidad y algunos estudiantes también pueden realizar operaciones sencillas, como pequeños expertos.
Un trabajo duro, una cosecha. En vísperas del Día del Maestro, el maestro Wang Guiying fue calificado como un individuo avanzado en la enseñanza, y Li Yuanyuan también fue calificado como un maestro sobresaliente a nivel de distrito. En la competencia de habilidades básicas para maestros jóvenes, cuatro jóvenes maestros del grupo participaron activamente. Los maestros Chen Li y Li Yuanyuan ganaron el primer premio en el distrito. Chen Li representó al Distrito Central en la competencia de habilidades básicas de la ciudad y ganó el primer lugar. en las habilidades básicas de la ciudad. También acompañamos al director Liu del Centro de Enseñanza e Investigación a la Escuela Primaria Central de Tangkou para una presentación de una conferencia y un intercambio de experiencias sobre “cómo dar bien una lección”. En la reunión in situ sobre equipos de enseñanza en la provincia de Shandong, las clases impartidas por los profesores Chen Li y Li Yuanyuan fueron muy elogiadas por los líderes de clase y los profesores.
La labor docente va acompañada de alegrías y tristezas. Aunque hemos logrado ciertos resultados, aún queda un largo camino por recorrer. Debemos hacer de cada docente no sólo un excelente docente, sino también un excelente investigador educativo. Para ello, seguiremos adheridos al principio de ". "Principios de unidad", rigurosos, realistas y emprendedores, como siempre, continuaremos trabajando duro para mejorar el nivel profesional de cada maestro y luchar por el futuro brillante de nuestra escuela. Resumen de las actividades de Docencia e Investigación en Matemáticas en Segundo Grado de Primaria 2
Un semestre de trabajo llega a su fin todos los docentes de nuestro grupo de Matemáticas de segundo grado, bajo el liderazgo de varios departamentos en. la escuela, completó con éxito todos los aspectos del trabajo docente este semestre.
El enfoque del trabajo de nuestro grupo este semestre es centrarse en las operaciones prácticas y la enseñanza intuitiva de los estudiantes. Después de un semestre de análisis, discusión, práctica y resumen continuos, nuestro grupo se centrará en los siguientes aspectos. .
1. Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares y esforzarse por mejorar la calidad de los docentes.
El aprendizaje es la fuente de agua viva para la enseñanza y la investigación científica. Sólo mediante el aprendizaje continuo los docentes pueden romper con la fatiga y el agotamiento profesional y avanzar; nuevos requisitos; al mismo tiempo, sólo cuando los docentes llevan a cabo la educación y la enseñanza como investigadores, pueden descubrir problemas y resolverlos creativamente a través de una investigación continua.
Al comienzo del año escolar, nuestros profesores se sentaron juntos y estudiaron cuidadosamente los "Nuevos Estándares Curriculares", comprendieron plenamente los objetivos generales de enseñanza, aclararon el progreso de la enseñanza e intercambiaron sus pensamientos e ideas sobre los nuevos Materiales didácticos. Se recomienda que debido a que el Maestro Song tiene mucha experiencia, nos explique y analice pacientemente los materiales didácticos, sentando las bases para el buen desarrollo de la labor docente de este semestre. En tiempos normales, todos los profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas continúan aprendiendo conceptos de enseñanza avanzados y aprovechan cada oportunidad para recargarse para aumentar el contenido de sus conocimientos y mejorar las habilidades de enseñanza.
Estamos encantados de ver que el nuevo plan de estudios ha aportado vitalidad a la escuela, nueva vitalidad al aula y nuevas experiencias para profesores y estudiantes. Las ideas de los profesores son nuevas, nuestras aulas están vivas, nuestros estudiantes están felices y, por supuesto, nuestros profesores también están cansados. Si bien los profesores permiten que los estudiantes se desarrollen, ellos mismos también se desarrollan.
2. “Enseñar bien y estudiar bien”.
Al comienzo del año escolar, el maestro Song y el maestro Yang nos dieron una lección sobre "Comprensión preliminar de la multiplicación". Vale la pena aprender la solidez y humildad del maestro Song. El lenguaje del maestro Yang es amable y vívido, y. La clase es interesante y emocionante. Es todo lo que me atrae. A principios de octubre, en la actividad de clase organizada por el colegio, se completó la "Comprensión Inicial de los Rincones" cada docente mostró su diferente estilo y arte de enseñanza, y reflejó nuevos conceptos de enseñanza. Al prestar atención a la experiencia personal de los estudiantes, prestamos más atención a los estudiantes en clase. Descubrimos que, poco a poco, el Sr. Song incorporó algo de la pasión y la vivacidad de nuestros jóvenes profesores, y las lecciones de los jóvenes profesores eran mucho más sólidas y refinadas que antes. Después de clase, los profesores fueron más sinceros y comprometidos. Todos escucharon con la mente abierta y, a veces, discutieron ferozmente. Al mismo tiempo, nuestros compañeros impartieron una clase y tuvieron la suerte de recibir comentarios y orientación del director Hou, el director Fan y el maestro Wang Xiaowei. , y nos brindó opiniones muy valiosas. Todos se recuerdan amistosamente, comparten experiencias y aprenden unos de otros. En la pequeña familia del grupo de matemáticas de segundo grado, nos comunicamos, discutimos, investigamos y practicamos juntos, y experimentamos la novedad, la emoción y la alegría que trae el éxito. por el nuevo plan de estudios. En una atmósfera tan fuerte, el nivel de los profesores ha ido mejorando lenta e inconscientemente. Los profesores jóvenes como yo hemos pasado gradualmente de la inmadurez inicial a la madurez.
3. Hacer un buen trabajo en el trabajo informático de los estudiantes
Sabemos que “el interés es el mejor maestro” En la enseñanza de la informática, nos centramos en estimular el interés de los estudiantes por la informática y. hacer que los estudiantes estén felices de aprender, esté dispuesto a hacerlo, enseñe a los estudiantes a usar la aritmética oral y escrita para realizar cálculos y domine ciertos métodos de cálculo para lograr cálculos precisos y rápidos. Para mejorar el interés de los estudiantes en el cálculo y hacer que la educación sea divertida, combinado con el contenido didáctico diario, los estudiantes pueden practicar algunos cálculos orales. Si bien se hace hincapié en el cálculo, se presta atención a las formas diversificadas de formación. Por ejemplo: entrenamiento mediante juegos, competiciones, etc.; uso de tarjetas y pizarras pequeñas para cálculos visuales y auditivos en un tiempo limitado, problemas de cálculo autocompuestos, etc. Diversas formas de formación no sólo mejoran el interés de los estudiantes por la informática, sino que también cultivan sus buenos hábitos informáticos. Sigue practicando todos los días. En la enseñanza de la informática, la aritmética oral es la base de la aritmética escrita. Parte del entrenamiento en aritmética oral se puede realizar en una cantidad oportuna y adecuada de acuerdo con el contenido de la enseñanza diaria de 20 preguntas por día. A través de una formación persistente y a largo plazo, los estudiantes no sólo cultivan su fuerte voluntad, sino que también mejoran su capacidad informática. El descuido es un error que suelen cometer los estudiantes ante esta situación, en primer lugar, los profesores deben ser pacientes y perseverantes, unificar métodos y exigencias y perseverar hasta el final.
Después de persistir durante un semestre, han hecho correctamente sus tareas en cada clase de matemáticas, preparando papel y bolígrafos y esperando para practicar los cálculos. Esto se ha convertido en algo indispensable para los niños todos los días. La enseñanza de la informática es un proceso de enseñanza complejo y a largo plazo. La mejora de la capacidad informática de los estudiantes no se logra de la noche a la mañana. Sólo los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes pueden lograr resultados. Creo que perseveraremos.
4. Preste atención a las operaciones prácticas y la enseñanza intuitiva de los estudiantes.
Los estudiantes de segundo año se encuentran en un período en el que el pensamiento de imágenes concretas es el foco principal. las características de distintivo, vívido y real, lo que es fácil de provocar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y un mayor entusiasmo percibido. Por lo tanto, tiene una amplia aplicabilidad en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria, especialmente en el establecimiento del concepto de logaritmos y la comprensión del significado de las cuatro operaciones aritméticas. Por ejemplo, este volumen se centra en la enseñanza de la multiplicación y la división, y los estudiantes tienen una gran utilidad. Dificultad para entenderlo. El mapa de situación parece vívido pero no intuitivo, así que cuando estaba estudiando "Multiplicación de 3 y 4", utilicé papel moldeado por soplado para hacer que la información del "tazón superior" en el mapa de situación también fuera más concreta. cortó un montón de hilos. El maestro Jin también usó la imagen de manzanas para enseñar sobre las hermosas calabazas, y el maestro Yang dibujó aún más hábilmente mariposas vívidas para atraer la atención de los niños. Algunos temas son adecuados para enseñar con material didáctico y convertir lo estático en dinámico, por lo que trabajamos juntos para buscar activamente recursos e intercambiarlos y compartirlos. Algunos temas son adecuados para usar moldes, por lo que si no hay uno adecuado, todos lo intentan. hacer los suyos propios, y el efecto también es bueno. No está mal; en "Dirección y Posición", también dejamos que los niños aprendan a observar objetos desde diferentes ángulos.
“Sin dolor no hay ganancia”, “Ningún esfuerzo te recompensará”. Durante el último semestre, con el arduo trabajo y el arduo trabajo de los profesores del grupo de matemáticas, hemos logrado ciertos resultados, pero También hay deficiencias en cómo abordar la contradicción entre dominar "conocimientos, habilidades" y cultivar "emociones, actitudes, valores", cómo optimizar nuestra clase, etc., debemos seguir explorando. "El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin". Estas pocas palabras nos hacen darnos cuenta de que mientras desafiemos el viento y las olas y perseveremos en este vasto mar de enseñanza, creo que estaremos más cerca. ¡Y más cerca de la otra cara del éxito! Resumen de actividades de enseñanza e investigación de matemáticas para escuelas de segundo grado de primaria 3
El semestre tenso y ajetreado está llegando a su fin, y sólo la siembra de primavera dará la cosecha actual. Si echamos una mirada retrospectiva al trabajo del grupo de docencia e investigación este semestre, nos sentimos algo satisfechos. Este semestre, nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de segundo grado se basa en sus puestos, se une y coopera, y bajo el liderazgo de la oficina de enseñanza de la escuela, implementa estrictamente los diversos sistemas y requisitos de educación y enseñanza de la escuela, y completa con éxito diversos tipos de educación. Tareas docentes e investigadoras. La labor docente, investigadora y docente de este grupo docente e investigador durante el último semestre se resume en:
1. Estudiar seriamente e implementar una labor docente rutinaria
Los docentes de este grupo tener una actitud de trabajo positiva y seria y completar el trabajo concienzudamente de acuerdo con las regulaciones. Todo el trabajo escolar está sujeto a los arreglos escolares. Cumplir estrictamente con las rutinas básicas de preparación de materias de matemáticas, clase, reflexión después de clase, tareas, tutorías, evaluación y análisis de la enseñanza, etc., para garantizar que todas las tareas educativas y docentes se completen a tiempo y de manera eficiente.
2. Realizar un buen trabajo en la gestión habitual de la docencia.
1. Realizar un buen plan.
Este semestre nos hemos fijado como tema de investigación y estudio "mejorar las habilidades informáticas de los estudiantes, así como su capacidad para analizar y resolver problemas". Al comienzo de este semestre, cada profesor de matemáticas puede preparar cuidadosamente un plan de asignatura de acuerdo con el plan de trabajo docente de la escuela, combinado con las características de la asignatura de matemáticas y la situación real de los estudiantes, adherirse a la dirección de enseñanza e investigación de combinar la enseñanza. investigación y práctica docente, y utilizar los nuevos estándares curriculares de matemáticas como base, estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza, fortalecer la preparación colectiva de lecciones con la enseñanza en el aula como núcleo y llevar a cabo las actividades programadas de manera sólida y planificada con el objetivo de lograr de manera integral mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Adherirse a las actividades docentes e investigadoras.
(1) Organizar a los profesores para que estudien artículos sobre educación de calidad. Por ejemplo: Se lleva a cabo "Déjame contarte sobre buenos libros" y cada docente escribe activamente sobre su propia experiencia de lectura.
(2) En septiembre, participó en el evento de demostración de cursos de alta calidad para jóvenes profesores de matemáticas en escuelas primarias en el distrito de Meilan, ciudad de Haikou. El 10 de octubre, el Sr. Zhang Guohong llegó al; escuela de orientación; los días 16 y 17, también participó en las actividades de demostración del curso de alta calidad de profesores jóvenes de matemáticas de la escuela primaria de la ciudad de Haikou 2016 y escuchó los comentarios de Zhang Guohong después de clase. Resumen de actividades de enseñanza e investigación de matemáticas para escuelas de segundo grado de primaria 4
El semestre tenso y ocupado está llegando a su fin, y sólo la siembra de primavera dará la cosecha actual. Al recordar el trabajo del grupo de docencia e investigación este semestre, nos sentimos algo satisfechos y algo emocionados. Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de segundo grado, con el apoyo de la secretaría y la cooperación mutua de los docentes, completó con éxito diversas tareas de enseñanza e investigación formuladas por la escuela, y completó el plan de trabajo formulado al inicio de el semestre de manera ordenada. La labor docente e investigadora de este semestre se resume de la siguiente manera:
1. Estudiar seriamente e implementar una labor docente rutinaria
Los siete docentes de este grupo tienen una actitud de trabajo positiva y seria y Completar concienzudamente diversas tareas de la escuela de acuerdo con las normas. Trabajar y obedecer las disposiciones escolares. Cumplir estrictamente con las rutinas básicas de preparación de materias de matemáticas, clase, reflexión después de clase, tareas, tutorías, evaluación y análisis de la enseñanza, etc., para garantizar que todas las tareas educativas y docentes se completen a tiempo y de manera eficiente.
1. Haz un buen plan al inicio del semestre.
Este semestre nos hemos fijado como tema de investigación y estudio "mejorar las habilidades informáticas de los estudiantes, así como su capacidad para analizar y resolver problemas". Al comienzo de este semestre, cada profesor de matemáticas puede preparar cuidadosamente un plan de asignatura de acuerdo con el plan de trabajo docente de la escuela, combinado con las características de la asignatura de matemáticas y la situación real de los estudiantes, adherirse a la dirección de enseñanza e investigación de combinar la enseñanza. investigación y práctica docente, y utilizar los nuevos estándares curriculares de matemáticas como base, estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza, fortalecer la preparación colectiva de lecciones con la enseñanza en el aula como núcleo y llevar a cabo las actividades programadas de manera sólida y planificada con el objetivo de lograr de manera integral mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Adherirse a las actividades docentes e investigadoras.
1) Cada miembro de nuestro grupo puede participar puntualmente en cada actividad formativa, ya sea escuchando clases o estudio teórico colectivo o revisión de formulación y discusión de planes, etc., a través del aprendizaje, los profesores se dan cuenta de que en En el proceso de enseñanza, se debe poner plenamente en juego el entusiasmo de profesores y estudiantes. El papel protagonista de los profesores debe combinarse con el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje, a fin de cultivar en los estudiantes las actitudes, pensamientos, métodos y formas correctos. explorar el conocimiento y formar el amor y la capacidad de aprender hábitos y la capacidad de adquirir conocimientos activamente.
2) Preparar cuidadosamente las lecciones y estudiar detenidamente los materiales y métodos didácticos. Prepare las lecciones mucho antes de la clase, enseñe bien en clase y haga un resumen después de la clase. Y a menudo discuten cuestiones de enseñanza e intercambian métodos de enseñanza. Preste atención al diseño de ejercicios, tareas y tutorías individuales para estudiantes pobres después de clase.
3) Corregir cuidadosamente e incluir revisiones y reaprobaciones. Preste atención a la corrección y retroalimentación de cada tarea, adopte la forma de comentarios colectivos y asesoramiento individual en caso de errores, y utilice bolígrafos de diferentes colores para hacer comentarios.
4) Realizar periódicamente diversas pruebas. Cada vez que se completa una unidad (varias unidades) de estudio, los maestros pueden realizar rápidamente pruebas unitarias a los estudiantes y hacer correcciones oportunas. Al mismo tiempo, los maestros pueden reflejar rápidamente los resultados de los exámenes a los padres de cada estudiante y comunicarse con ellos de manera oportuna. .
5) Unidad, cooperación, búsqueda de la verdad y pragmatismo. En nuestro trabajo diario, comenzamos desde cero para comprender el nivel cognitivo de los estudiantes, nos esforzamos por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimulamos el interés, enseñamos conocimientos a los estudiantes y les enseñamos a buscar conocimientos, cooperar y competir, y cultivar la capacidad correcta de los estudiantes. Aprendizaje La actitud, los buenos hábitos y métodos de estudio hacen que los estudiantes aprendan de manera interesante y ganen algo. Los 40 minutos en clase requieren eficiencia. Al mismo tiempo, prestamos atención a las actividades matemáticas de los estudiantes en clase, desarrollamos el sentido numérico, el concepto espacial, la conciencia de aplicación y la capacidad de razonamiento de los estudiantes, optimizamos el diseño de preguntas de exámenes escritos durante la tarea, diseñamos preguntas de exámenes orientadas a la vida y diseñamos preguntas de prueba abiertas.
2. Ser sólido y ordenado, y realizar activamente las actividades docentes e investigadoras.
Al inicio del semestre, según el plan de trabajo de la secretaría de la escuela, formular cuidadosamente el Plan de actividades docentes e investigadoras del grupo de docencia e investigación. Cada maestro de nuestro grupo valora cada oportunidad de asistir a conferencias, toma notas cuidadosamente sobre las conferencias, estudia cuidadosamente los métodos de enseñanza y la experiencia docente de maestros destacados, implementa la enseñanza en el aula de manera sólida y efectiva, mejora el efecto de la enseñanza en el aula y se esfuerza por lograr el 40- exigencia minuciosa Calidad y eficiencia.
3. Perseverar y cultivar las habilidades matemáticas de los estudiantes
El cultivo de las habilidades matemáticas de los estudiantes no ocurre de la noche a la mañana, sino que requiere un flujo constante y perseverancia. Este semestre hemos realizado una serie de actividades especiales de matemáticas: aritmética oral de matemáticas diarias, preguntas de matemáticas diarias (preguntas de aplicación), competencia semestral de inteligencia matemática, doctorado junior de conocimientos matemáticos, etc.
4. La dirección de los esfuerzos futuros
"No hay lo mejor, sólo lo mejor". Los profesores de nuestro grupo seguirán cooperando entre sí, todo es por los niños. y para todo lo relacionado con los niños, pondremos la enseñanza y haremos todo el trabajo mejor. Organizar razonablemente el tiempo de trabajo y estudio. Mejorar el aprendizaje y la eficiencia laboral. Esfuércese por trabajar felizmente y disfrute de su trabajo. El aprendizaje no tiene fin, trabajaremos más duro para aprender nuevos conocimientos avanzados y seguir progresando. Resumen de actividades de enseñanza e investigación de matemáticas para escuelas de segundo grado de primaria 5
El trabajo duro en primavera es desafiante y arduo; la cosecha en otoño es fructífera y significativa, y siempre nos hace sentir más gratificados. El semestre llegará a su fin pronto. Nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas ha logrado algunos resultados con el esfuerzo y la lucha conjunta de todos los miembros. Al recordar el trabajo docente de un semestre, la sensación general es que fue difícil pero feliz. El trabajo del grupo de enseñanza e investigación este semestre se resume ahora de la siguiente manera:
1. Estudiar y comprender el espíritu de los nuevos estándares curriculares y cambiar efectivamente el concepto de educación y enseñanza.
Los nuevos estándares curriculares han inyectado nueva vitalidad en el campo de la educación. Señalan la dirección de desarrollo de la educación y la enseñanza y enfatizan plenamente el estado de aprendizaje de los estudiantes. La clave del éxito o del fracaso de la reforma curricular está en los docentes. Sólo cuando los docentes cambien efectivamente sus conductas educativas y docentes y mejoren aún más sus estándares profesionales se podrá implementar con éxito este gran proyecto de reforma curricular. Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación considera el aprendizaje de nuevos estándares curriculares como una parte importante del aprendizaje empresarial. Cada estudio trae una reflexión profunda a los maestros y es plenamente consciente de que sin cambiar los conceptos de enseñanza tradicionales, no mejorarán su propia alfabetización. Si no dominas los métodos de enseñanza modernos, será difícil adaptarte a la nueva situación de la educación.
(1) Unir sinceramente y formar sinergia. Nuestro grupo de matemáticas tiene diferentes niveles de edad, pero estamos unidos y armoniosos entre nuestros compañeros. Las actividades semanales del grupo de enseñanza e investigación se llevan a cabo en un ambiente relajado y agradable para estudiar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y los materiales de referencia didácticos, explorar la dirección de la educación y la investigación docente, explorar el arte de la enseñanza en el aula y afrontar situaciones difíciles. Problemas entre los estudiantes. Nos está yendo bien con Chen Xihua. En la clase grupal, todos nos reunimos para estudiar los planes de lecciones, preparar lecciones colectivamente y ayudarla a encontrar información y preparar preguntas. realmente admirable.
(2) Aprender unos de otros y mejorar juntos. No importa lo bueno que sea un maestro, necesita seguir aprendiendo y mejorando. Además de estudiar juntos los materiales de referencia, lo más importante entre nosotros es aprender unos de otros. El objetivo principal es descubrir las deficiencias en la enseñanza. Procese a través de la preparación colectiva de lecciones, incluso defectos y lagunas, utilice las fortalezas y evite las debilidades para mejorar el nivel empresarial de cada uno de nosotros.
(3) Corregir la tarea de forma cuidadosa y oportuna. Como profesor de matemáticas, lo más problemático es corregir la tarea de los estudiantes. Si la tarea de los estudiantes está mal, algunas correcciones deben repetirse varias veces. Sin embargo, nuestros profesores, especialmente los profesores Chen Xihua y Yang Haiyan, se toman la molestia. para verificar cuidadosa y oportunamente comentar y brindar orientación al paciente, para que los estudiantes puedan recordar profundamente y el efecto sea obvio.
2. Utilizar la enseñanza en el aula como vía para implementar el espíritu de los nuevos estándares curriculares.
El aula es el principal lugar y canal para implementar una educación de calidad. Después de aprender los nuevos estándares curriculares, todos los maestros pueden guiar la práctica docente con el espíritu de los nuevos estándares curriculares, centrarse en la enseñanza y la investigación en la escuela, utilizar científicamente métodos de enseñanza razonables en el aula y esforzarse por crear una atmósfera para que los estudiantes buscar el conocimiento, encarnando plenamente la relación de los estudiantes entre el profesor como sujeto y el profesor como guía. Cada maestro ha ganado más o menos en el proceso de práctica. Entre ellos, "Comprensión de los rincones" diseñado por el maestro Chen Xihua basado en el nuevo plan de estudios fue bien recibido por los profesores que asistieron a la clase. La "Comprensión de los dobles" del maestro Yang Haiyan, la "Resta retrospectiva de dos dígitos y la resta de dos dígitos" de Jin Wensu y mis propias "Figuras simétricas" tuvieron mucho éxito y los resultados fueron muy buenos.
El logro de este logro no solo refleja la implementación y práctica en profundidad de los nuevos estándares curriculares en nuestro grupo, sino que también refleja el espíritu de unidad y cooperación de nuestro grupo de enseñanza e investigación. Encarna el arduo trabajo de todo el personal docente y de investigación. grupo de investigación, y es inseparable del apoyo de los líderes escolares y maestros. Mi propio diseño cuidadoso.
3. Mejorar la propia calidad del profesorado y servir a la educación y a la investigación científica.
La calidad de los profesores determina la capacidad de los estudiantes y el éxito de una educación escolar. Todos los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación se dan cuenta de que sólo mejorando constantemente su propia calidad y actualizando constantemente sus conceptos y métodos de enseñanza podrán estar a la altura de sus responsabilidades como profesores y cultivar talentos innovadores. Este semestre, todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación pueden trabajar duro para encontrar tiempo para aprender nuevas teorías educativas y redactar cuidadosamente artículos sobre experiencias. Entre ellos, varios artículos escritos por el maestro Chen Xihua han ganado premios en el condado.
“Sin dolor no hay ganancia”, “Ningún esfuerzo te recompensará”. Con el arduo trabajo y la lucha de todos los docentes, hemos logrado resultados fructíferos, al mismo tiempo que también hemos descubierto nuestras deficiencias. Pero creemos firmemente que tenemos la confianza y la capacidad para superar estas dificultades y abrir un nuevo capítulo de innovación.
En resumen, "El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin". Estas 12 breves palabras resumen completamente la dirección y la esencia de nuestra enseñanza e investigación. Sólo nosotros podemos navegar por el viento y las olas en este vasto océano de enseñanza. ¡Sólo aquellos que tienen el coraje de explorar pueden agitar hermosas olas en las rocas de la reforma curricular! ;