Apuntes de clase sobre salto de longitud para principiantes
5 ejemplos de apuntes de clase para principiantes en salto de longitud fijo
Como profesores dedicados, a menudo necesitamos preparar apuntes de clase. Escribir apuntes de clase puede ayudarnos a resumir y mejorar nuestras clases de manera efectiva. . Habilidad. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al escribir manuscritos de conferencias? El siguiente es un guión de lección de muestra para salto de longitud de pie para principiantes que recopilé y compilé. Espero que sea útil para todos.
Apuntes de muestra sobre salto de longitud en pie para principiantes 1
1. Materiales didácticos
1. Contenidos didácticos
Contenidos de "De pie Salto de longitud" Es parte de la parte de saltos del plan de estudios de educación física de la escuela primaria estándar para los grados 2 y 3 de People's Education Press. Se requiere que los estudiantes dominen el contenido básico del salto de longitud de pie mediante el estudio de esta lección. Consolida aún más la práctica del salto con dos piernas sobre la base del salto. Es un método importante para desarrollar la fuerza de las piernas y la potencia de salto de los estudiantes. Es principalmente para que los estudiantes aprendan a saltar con ambas piernas con fuerza y aterrizar. el talón, aterrizar suavemente y ser capaz de saltar con destreza. Esta parte de la enseñanza permite a los estudiantes ejercitar integralmente su cuerpo, mejorar su movilidad básica y al mismo tiempo cultivar la conciencia y el interés deportivo de los estudiantes.
2. Objetivos de enseñanza
Los estudiantes a los que enseño en esta clase son estudiantes de tercer grado. La escuela tiene buenos hábitos de estudio y pueden completar conscientemente diversas tareas asignadas en el aula. tarea, combinado con las características de esta lección y la situación real de los estudiantes, he preestablecido los objetivos de enseñanza:
1) Comprender los objetivos:
Dominio de los movimientos técnicos de Salto de longitud de pie con ambos pies.
2) Objetivos de habilidad:
A través de la enseñanza situacional de una ranita atrapando insectos, más del 95% de los estudiantes pueden realizar los movimientos técnicos de saltar con ambas piernas y aterrizar con ambas. piernas.
3) Metas emocionales:
A través de actividades colectivas, los estudiantes pueden experimentar intereses de aprendizaje colectivo y cultivar la conciencia y la responsabilidad colectiva.
3. Puntos clave y dificultades de la enseñanza
1) Puntos clave de la enseñanza: la coordinación del balanceo de brazos y patadas, y el arrodillamiento para amortiguar.
2) La coordinación de levantar las piernas, apretar el abdomen, balancear los brazos y empujarse del suelo.
2. Método de predicación
De acuerdo con los objetivos de enseñanza de este curso, para dar pleno juego al papel principal de los estudiantes, trato principalmente de utilizar estrategias de enseñanza independientes en el orientación de estudio, con el propósito de que los estudiantes innoven en las actividades, cooperen en las actividades y crezcan sanamente en las actividades. Para seguir la regularidad del dominio de las habilidades motoras y aliviar mejor la práctica a largo plazo de los estudiantes de saltar con ambas piernas, organicé los siguientes enlaces de enseñanza en esta lección:
1. Emoción situacional
p>2. Fomentar la participación.
3. Relajar el cuerpo y la mente.
El propósito es crear un buen ambiente de aprendizaje para esta clase y maximizar el papel principal de los estudiantes y la posición dominante de los profesores.
3. Métodos de enseñanza
En la guía de estudio de esta clase, comencé con "explicaciones concisas" y "acciones de demostración estándar" para guiar a los estudiantes a través de la observación, el análisis y el aprendizaje. Mediante el proceso de pensamiento, autopráctica y discusión, podemos aclarar el importante papel del salto en la vida diaria. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden sentir el doble placer de aprender y dominar, y lograr el efecto de tener peces y peces.
IV. Proceso de enseñanza
Para completar bien las tareas de enseñanza de esta lección, planeo enseñar en tres etapas:
(1), situacional. etapa de emoción
En este proceso, organicé las actividades de enseñanza de la danza del conejo. El establecimiento de esta actividad ayuda a los estudiantes a pasar de un estado de excitación después de clase a un estado de concentración durante la clase.
(2) Etapa de participación incentivada
Esta etapa es la parte clave de esta lección. En esta parte, organicé ejercicios de imitación de animales, juegos de atrapar insectos con ranas pequeñas y el propósito de imitación de animales. El objetivo del ejercicio es guiar a los estudiantes desde la revisión de las formas de varios animales hasta concentrarse en imitar los ejercicios de salto de las ranas pequeñas, lo que estimula el entusiasmo de los estudiantes por participar en clase. Al mismo tiempo, se organiza un juego: una competencia de ranas pequeñas. para atrapar insectos. En el diseño del lugar de la competencia, diseñé especialmente diferentes caminos y hojas de loto de diferentes tamaños. Esto no solo permite a los estudiantes elegir la hoja de loto que mejor se adapte a su capacidad de salto de acuerdo con su situación real, sino que también usa su cerebro para ver quién. puede ir primero. Llegar al otro lado.
Entonces, organicé a los estudiantes para que imitaran varios animales bajo el liderazgo del maestro y las indicaciones de voz. Luego, después de revisar el salto de la ranita, los estudiantes se dividieron en cuatro grupos de números iguales para practicar la competencia de atrapar insectos de la ranita. Durante la competencia, los profesores prestan atención a los detalles de los movimientos de salto de los estudiantes y brindan orientación sobre los movimientos de salto de los estudiantes en cualquier momento. Esto será más propicio para ayudar a los estudiantes a completar juntos las actividades competitivas de esta lección. Al mismo tiempo, se resuelven los puntos clave de esta lección y se superan las dificultades.
(3) Relajar el cuerpo y la mente
Después de actividades extenuantes, las actividades de relajación son una parte indispensable. Con base en las características de la cinemática, seleccioné el ejercicio de danza relativamente típico del campus "Little White Boat" para guiar a los estudiantes a ajustar lentamente su respiración de manera uniforme. En la atmósfera de la música, el cuerpo pasa gradualmente de un estado tenso de ejercicio a un estado relativamente tranquilo, de modo que los latidos del corazón se ralentizan gradualmente y la respiración vuelve gradualmente a la normalidad. Al final del resumen, además de la revisión de la lección por parte del profesor, los estudiantes también deben participar personalmente y resumir su experiencia de aprendizaje. Finalmente, se organizan ejercicios extraescolares en el aula y se despide a los alumnos.
En resumen, en el diseño de esta lección, me esfuerzo por hacer que toda la enseñanza refleje el principio de estar dirigida por el maestro y centrada en el estudiante, para que los estudiantes puedan aprender de manera animada, activa, feliz y mejorar. su condición física, con el fin de mejorar y completar con éxito las tareas docentes. Ejemplo de guión de 2 lecciones para salto de longitud de pie en la escuela secundaria
1. Materiales didácticos
El tema de esta lección es el juego en el estanque (el material didáctico original es salto de longitud de pie ). Este material didáctico es para el salto de segundo grado. Se requiere que los estudiantes dominen básicamente el salto de longitud de pie mediante el estudio de esta lección. Saltar es una de las actividades básicas del cuerpo humano y es un deporte práctico muy apreciado por los niños. Los materiales de enseñanza de salto son ricos en contenido, diversos en forma, animados y llenos de interés infantil. Pueden mejorar eficazmente la capacidad de salto de los estudiantes, mejorar la fuerza de las extremidades inferiores, mejorar la coordinación y la sensibilidad y pueden cultivar eficazmente la confianza en sí mismos y el coraje de los estudiantes. No tener miedo a los contratiempos y superar las dificultades. Entonces, en la clase, organicé enseñanzas como agarrar las hojas de loto, jugar libremente con las hojas de loto, saltar continuamente sobre las hojas de loto, sacar hojas entre sí y deletrear los anillos olímpicos con la ayuda de la función del corto. cuerda, utilicé la enseñanza situacional para configurar alrededor de las hojas de loto en el estanque. Una serie de juegos permiten a los estudiantes aprender y practicar a través de la diversión, permitiéndoles aceptar habilidades y sublimar emociones a través del aprendizaje y la práctica.
2. Análisis de la situación académica
Los niños de segundo grado tienen poca capacidad de autocontrol y moderación, pero mientras estén interesados en actividades (juegos), están dispuestos a hacerlo. Hazlos. Esté dispuesto a aprender y hacer ejercicio. Sólo permitiendo que los niños "aprendan jugando y jugando mientras aprenden" podrán cumplir con los requisitos de su edad y sus capacidades de aceptación.
A partir del análisis anterior de los materiales didácticos y de la situación real del alumnado, he formulado los siguientes objetivos docentes, enfoques docentes y dificultades:
3. Objetivos docentes
1. Objetivo cognitivo: comprender el papel del salto de longitud de pie correcto en el salto continuo de hojas de loto y comprender los métodos de varios juegos
2. Objetivo de habilidad: dominar el salto de longitud de pie correcto acción, empujar ambos pies al suelo al mismo tiempo, especialmente el efecto de dominar el movimiento de aterrizaje en el siguiente salto
3. Objetivos emocionales: no tener miedo al cansancio, espíritu proactivo y cooperativo
Puntos clave y difíciles en la enseñanza:
Los puntos clave del diseño son: patadas fuertes y aterrizajes ligeros.
El punto difícil es: fuerte coordinación corporal;
IV. Método de enseñanza de la conferencia
1. Método de enseñanza:
De acuerdo con las características aburridas del contenido de esta lección, primero adopté el método de enseñanza situacional. y el método de estimulación emocional la enseñanza se lleva a cabo para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles aprender de manera proactiva. Además, el método de demostración también se utiliza para estimular la emoción de "quiero aprender" de los estudiantes con demostraciones de movimientos hermosas y precisas, y el método de explicación y el método de práctica se utilizan para permitir que los estudiantes dominen los movimientos más rápido y mejor a través de la explicación del maestro. y la práctica de los estudiantes.
(1) Método de explicación y demostración; a través de una explicación lingüística concisa y apropiada, los estudiantes pueden obtener el concepto correcto de movimientos; una hermosa demostración puede ayudar a los estudiantes a imitar las técnicas correctas.
(2) Método de corrección de errores; debido a las diferencias individuales entre los estudiantes, la realización de los ejercicios varía. Se pueden obtener acciones correctas mediante la corrección para mejorar la confianza en el aprendizaje.
(3) Método de evaluación: encontrar y resolver problemas mediante la evaluación para estimular aún más el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
2. Método de estudio:
Los antiguos decían: Dale a una persona un pescado, que apenas pueda satisfacer sus necesidades de comida, pero enséñale un método de pesca, luego. siempre podrá satisfacer sus necesidades de por vida. Este curso adopta principalmente el método de aprendizaje por prueba, el método de aprendizaje comparativo y el método de aprendizaje cooperativo grupal en términos de métodos de aprendizaje. Primero, permita que los estudiantes intenten imaginar movimientos de salto, luego discutan en grupos para comprender los aspectos esenciales de los movimientos y, finalmente, resuelvan el problema a través de un método de aprendizaje que combina "colaboración grupal" y "práctica individual". Promoviendo así la participación activa de los estudiantes
5. Proceso de enseñanza
Basado en las características físicas y mentales de las vacas de la escuela primaria, la estructura de esta lección adopta "relajación y calentamiento - educar al mente y fortaleciendo el cuerpo, aumentando la inteligencia y promoviendo Habilidades - Estabilizar las emociones, restaurar la mente y el cuerpo
1. Relajar y calentar la mente y el cuerpo (10 minutos)
Traer a los estudiantes. En la escena de la "salida" a través del lenguaje del maestro, los estudiantes se disfrazaron de (pequeñas ranas) para jugar {agarraron la puerta de loto para activar la atmósfera del aula y centrar la atención de los estudiantes. Luego jugaron libremente con hojas de loto (corto). cuerdas). A través de ejercicios cortos con cuerdas se pueden fortalecer los músculos, articulaciones y ligamentos relevantes.
2. Fortalecer la mente y el cuerpo, potenciar la inteligencia y las habilidades, (25 minutos)
El maestro explica y demuestra cómo realizar la danza continua de la hoja de loto y practica en grupos. El maestro brinda orientación aleatoria al encontrar problemas. dando a los estudiantes tiempo suficiente para la práctica personal y el tiempo de "pensamiento", y organiza una competencia grupal continua de danza de la hoja de loto
en la que los estudiantes primero prueban, discuten y luego presentan en grupos, se evalúan entre sí y. aprender unos de otros, encarnando la conciencia del "aprendizaje cooperativo en grupos pequeños" para dominar los conceptos básicos de los movimientos y cultivar la capacidad de aprendizaje, la capacidad de pensamiento y la capacidad de cooperación de los estudiantes, para que los estudiantes sientan el valor de los individuos en el grupo y en el. Al mismo tiempo, resuelva los puntos clave de esta lección y supere las dificultades.
Cree una situación que les guste a los estudiantes a través del juego de "extrusión". Forme equipos libremente para jugar y estimular aún más el interés de aprendizaje de los estudiantes. un clímax.
Métodos y requisitos: Un grupo de 3 personas, una de ellas será el árbitro, y el perdedor será el árbitro, el ganador queda en la hoja de loto B. El árbitro debe ser claro. sobre su trabajo y ser justo y equitativo C Dos personas están espalda con espalda con las manos cruzadas frente al pecho (no se permite empujar con las manos ni hacer movimientos bruscos) D Los jugadores solo necesitan patear fuera del círculo Falló una vez <. /p>
3. Estabiliza tu estado de ánimo y recupera cuerpo y mente (5 minutos)
Conocimientos olímpicos: ¿Sabes dónde se celebrarán los Juegos Olímpicos 20xx?
Estudiantes? Usa la cuerda corta que tienes en la mano para deletrear los cinco anillos olímpicos
Propósito: Con el fin de eliminar la fatiga del ejercicio intenso e intenso, regular tu estado de ánimo y recuperar tu cuerpo a través de la relajación (deletrear los cinco anillos olímpicos) movimientos, para que los estudiantes puedan experimentar plenamente la alegría de la clase de educación física Divertida.
El profesor evalúa a cada grupo, entrega una pequeña bandera roja al grupo ganador y brinda orientación al grupo que cometió errores. /p>
6. Funciones didácticas
Esta lección se centra en el tema "Juegos en el estanque", con escenarios a lo largo de la lección, creando una enseñanza en el aula natural, relajada y agradable, y una buena Se obtiene capacidad de autoadaptación Crear un ambiente de superación y establecer una relación interpersonal sincera, de confianza, amistosa y armoniosa en un ambiente donde profesores y alumnos y alumnos y alumnas se lleven por igual. En la enseñanza, de acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes, se utiliza el modelo de enseñanza de "aprendizaje de dominio" para cultivar la conciencia cooperativa de los estudiantes a través del aprendizaje cooperativo grupal. Al mismo tiempo, prestamos atención a la enseñanza grupal y la asistencia individualizada de los estudiantes para maximizar el rendimiento. movilizar la capacidad de cada estudiante. Aprender con entusiasmo e iniciativa, aprovechar al máximo el papel de liderazgo de profesores y estudiantes en el proceso de aprendizaje, reflejar verdaderamente la igualdad de la enseñanza y permitir que cada estudiante disfrute de la felicidad del éxito deportivo.
7. Efecto de enseñanza
1. Habilidades motoras: los estudiantes básicamente dominan los movimientos continuos de salto de hojas de loto y los métodos y reglas del juego.
2. Densidad del ejercicio: alrededor del 35%-40% de toda la clase, básico 35%, frecuencia cardíaca de alrededor de 130 latidos/minuto, intensidad. Ejemplo 3 apuntes sobre salto de longitud en pie para principiantes
1. Materiales didácticos
1. Contenidos didácticos
El "salto de longitud en pie" es una parte importante del Acción de salto de nivel 2. Consolida aún más la práctica de saltar con ambos pies sobre la base del salto. Es un método importante para desarrollar la fuerza de las piernas y la potencia de salto de los estudiantes. Principalmente les permite aprender a saltar con dos piernas. aterrizar suavemente y dar un salto hábilmente. Esta parte de la enseñanza se lleva a cabo sobre la base de que los estudiantes dominan varios tipos de saltos, de modo que el cuerpo de los estudiantes pueda ejercitarse de manera integral, mejorar sus habilidades básicas de actividad física y mejorar la conciencia, los intereses, los hábitos y las habilidades deportivas de los estudiantes. Se puede cultivar para que los estudiantes puedan mejorar su comprensión y capacidad.
2. Objetivos de enseñanza
Los estudiantes a los que enseño en esta clase son estudiantes de cuarto grado. Los estudiantes tienen buenos hábitos de estudio y pueden completar conscientemente diversas tareas asignadas por el maestro. Teniendo en cuenta las características de este curso y la situación real de los estudiantes, he preestablecido los siguientes objetivos de enseñanza:
(1) A través de la enseñanza basada en historias de las habilidades de aprendizaje del conejito, los estudiantes pueden comprender inicialmente los aspectos técnicos. Movimientos del salto de longitud de pie.
(2) Comprender el valor físico del salto de longitud de pie y desarrollar la capacidad de salto y la resistencia aeróbica.
(3) A través de actividades grupales, los estudiantes pueden experimentar el interés en el aprendizaje grupal; Cultivar la conciencia y la responsabilidad colectiva.
(4) A través de la enseñanza situacional, los estudiantes pueden aprender jugando, practicar aprendiendo y participar activamente en las actividades de enseñanza. La mayoría de los estudiantes pueden participar activamente en las actividades de enseñanza de esta clase.
3. Enseñanza Puntos clave y dificultades:
Enfoque de la enseñanza: la coordinación del movimiento de los brazos y las patadas, y la flexión de las rodillas para amortiguar el aterrizaje.
Dificultades de enseñanza: métodos de elevación de piernas, contracción del abdomen y flexión de rodillas para amortiguar.
2. Método de enseñanza
Según los objetivos didácticos de esta lección; , para dar pleno juego El papel principal de los estudiantes es utilizar métodos de explicación y demostración, métodos de enseñanza situacionales, métodos de motivación situacionales, etc. para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, de modo que los estudiantes puedan innovar en las actividades y disfrutar de las actividades. , cooperar en actividades y crecer saludablemente en actividades. Diseñé cada lección en cuatro enlaces: 1. Situaciones interesantes y estimulantes. 2. Fomentar la participación. Tres, desarrollo y mejora, cuatro, calmar el cuerpo y la mente. El propósito es crear una atmósfera de aprendizaje de igualdad, asistencia mutua, independencia y vivacidad en el aula de educación física, y maximizar el papel principal de los estudiantes y la posición dominante de los profesores.
3. Habla con los alumnos:
Los alumnos de cuarto grado ya han aprendido los movimientos del salto del conejo y del salto de la rana antes de aprender este contenido, y ya han tenido una comprensión preliminar del Conceptos de movimientos de doble salto y doble aterrizaje, sentando una cierta base para el estudio de este curso. Los estudiantes de este grado tienen características de edad distintas: fuerte dependencia, poca autodisciplina, gran curiosidad y capacidad de imitación, pero las funciones de su sistema motor, sistema cardiovascular y sistema respiratorio aún no son perfectas, por lo que la dificultad no debería ser demasiado alta. Para no afectar la salud y el entusiasmo de los estudiantes por la práctica.
IV.Método de conferencia
Los métodos de estudio utilizados en esta lección incluyen principalmente el método de observación, el método de prueba, el método de demostración, etc. Deje que los estudiantes experimenten verdaderamente la alegría que brindan los deportes en un ambiente de aula animado y armonioso.
5. Proceso de enseñanza
Para completar bien las tareas de enseñanza de esta lección, planeo enseñar en cuatro etapas:
(1) Emoción situacional etapa
En este proceso, organicé actividades de juego de jogging. El diseño de estas actividades ayuda a los estudiantes a pasar de un estado de entusiasmo después de clase a un estado de concentración durante la clase. No solo ayuda a los estudiantes a ingresar al estado de clase, sino que también colocar esta parte al principio favorece la concentración y la capacidad de los estudiantes para crear un ambiente. situación y prepararse para lo que sigue.
(2) Etapa de participación de incentivo
En esta parte, organicé el proyecto del espectáculo de imitación de animales. El propósito del espectáculo de imitación de animales es guiar a los estudiantes desde el aprendizaje de las formas de varios animales hasta concentrarse en imitar los ejercicios de salto de las ranas, y estimular el entusiasmo de los estudiantes por participar en clase.
(3) Etapa de desarrollo y mejora
Esta etapa es la parte clave de esta lección. El profesor explica y demuestra los movimientos del salto de longitud en pie y recopila fórmulas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. .
Durante la práctica, practique primero en grupos y luego en grupos. El maestro brindará orientación aleatoria al encontrar problemas y les dará a los estudiantes suficiente tiempo para la práctica. Los estudiantes primero intentarán, discutirán y luego presentarán en grupos para evaluar y aprender unos de otros. , que incorpora la conciencia del "aprendizaje cooperativo en grupos pequeños". Domine los conceptos básicos de los movimientos, cultive la capacidad de autoaprendizaje, la capacidad de pensamiento y la capacidad de cooperación de los estudiantes, y permita que los estudiantes sientan el valor de los individuos del grupo. Al mismo tiempo, se pueden resolver los puntos clave de esta lección y superar las dificultades.
(4) Etapa de recuperación y descanso
Los estudiantes son libres de relajar su cuerpo. Luego realiza un intercambio resumido: cuéntame ¿qué aprendiste hoy? Anunciar el contenido de la próxima clase. Ejemplo de 4 apuntes de clase sobre salto de longitud de pie para principiantes
1. Materiales didácticos
1. Contenidos didácticos
El "salto de longitud de pie" es una parte importante del Acción de salto de nivel 2. Consolida aún más la práctica de saltar con ambos pies sobre la base del salto. Es un método importante para desarrollar la fuerza de las piernas y la potencia de salto de los estudiantes. Principalmente les permite aprender a saltar con dos piernas. Pon los talones en el suelo, aterriza suavemente y es capaz de saltar con habilidad. Esta parte de la enseñanza se basa en que los estudiantes hayan dominado diversas formas de saltar, como imitar los movimientos de salto de pequeños conejos, grandes ranas, canguros y otros animales, para que los estudiantes puedan realizar un ejercicio físico integral y mejorar su nivel físico básico. habilidades de actividad y cultivar la conciencia, los intereses, los hábitos y las habilidades deportivas de los estudiantes y promover la mejora de la comprensión y las habilidades de los estudiantes.
2. Objetivos de enseñanza
Los estudiantes a los que enseño en esta clase son estudiantes de secundaria. Los estudiantes tienen buenos hábitos de estudio y pueden completar conscientemente diversas tareas asignadas por el maestro. Teniendo en cuenta las características de esta lección y la situación real de los alumnos, he preestablecido los siguientes objetivos didácticos:
Comprender el objetivo: Dominar los movimientos técnicos del salto de longitud de pie con ambos pies.
Objetivos de habilidades:
1. A través de la enseñanza basada en historias de las habilidades de aprendizaje de las ranitas, alrededor del 95% de los estudiantes pueden realizar movimientos técnicos como despegar con ambos pies y aterrizar con ambos pies.
2. Comprender el valor físico del salto de longitud de pie, desarrollar la capacidad de salto y la resistencia aeróbica; cultivar los métodos de aprendizaje y entrenamiento independientes de los estudiantes.
Metas emocionales:
1. A través de actividades colectivas, los estudiantes pueden experimentar el interés por el aprendizaje en grupo. Cultivar la conciencia y la responsabilidad colectiva.
2. A través de la enseñanza temática, los estudiantes pueden aprender jugando, practicar aprendiendo y participar activamente en las actividades docentes. El 100% de los estudiantes pueden participar activamente en las actividades docentes de esta clase.
3. Enfoque y dificultades de la enseñanza
El enfoque de esta lección es: la coordinación del movimiento de los brazos y las patadas, y la amortiguación de las rodillas al aterrizar.
La dificultad es: la coordinación de levantar las piernas, contraer el abdomen, balancear los brazos y empujar en el suelo.
2. Método de enseñanza
Según; De acuerdo con los objetivos de enseñanza de esta lección, para aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, trato de utilizar estrategias de enseñanza independientes en los métodos de enseñanza. El propósito es permitir que los estudiantes innoven en las actividades, disfruten de las actividades y cooperen en las actividades. , y crecer saludablemente en las actividades Para seguir los principios del dominio de las habilidades motoras Regularidad, con el fin de aliviar la práctica a largo plazo de los estudiantes de saltar con ambos pies, organicé los ejercicios de imitación de personajes, ejercicios de imitación de animales y pequeños. ranas atrapando insectos en la clase. Diseñé esta lección en tres enlaces: 1. Estimulación situacional. 2. Fomentar la participación. 3. Calmar el cuerpo y la mente. El propósito es crear una atmósfera de aprendizaje de igualdad, asistencia mutua, independencia y vivacidad en el aula de educación física, y maximizar el papel principal de los estudiantes y la posición dominante de los profesores.
3. Habla de los alumnos:
Antes de aprender este contenido, los alumnos de primer año de secundaria ya han aprendido los movimientos del salto del conejo y del salto de la rana, y ya han tenido una Comprensión preliminar de los conceptos de movimientos de doble salto y doble aterrizaje, sentando una cierta base para el estudio de este curso. Los estudiantes de este grado tienen características de edad distintas: fuerte dependencia, poca autodisciplina, gran curiosidad y capacidad de imitación, pero las funciones de su sistema motor, sistema cardiovascular y sistema respiratorio aún no son perfectas, por lo que la dificultad no debería ser demasiado alta. Para no afectar la salud y el entusiasmo de los estudiantes por la práctica.
IV.Métodos de enseñanza
En la guía de estudio de esta clase, comencé con "explicaciones concisas" y "acciones de demostración estándar" para guiar a los estudiantes a través de la observación y el análisis a través del aprendizaje. Durante el proceso de pensamiento, autopráctica y discusión, podemos aclarar el importante papel del salto en la vida diaria. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden sentir el doble placer de "aprender" y "saber aprender", y lograr el efecto de tener. tanto pescado como pescado.
5. Proceso de enseñanza
Para completar bien las tareas de enseñanza de esta lección, planeo enseñar en tres etapas:
(1), Situacional etapa de emoción
En este proceso, organicé ejercicios de calentamiento y actividades de "pasar el balón medicinal". El diseño de estas actividades ayuda a los estudiantes a pasar de un estado de emoción después de clase a concentración durante la clase. No solo ayuda a los estudiantes a entrar en el estado de clase, sino que también colocar esta parte al principio favorece la concentración de los estudiantes.
(2) Etapa de participación incentivada
Esta etapa es la parte clave de esta lección. En esta parte, organicé proyectos como ejercicios de imitación de animales y carreras de cambio de objetos. El propósito del ejercicio de imitación de animales es guiar a los estudiantes desde la revisión de las formas de varios animales hasta concentrarse en imitar los ejercicios de salto de ranas pequeñas, y estimular el entusiasmo de los estudiantes por participar en clase. Al mismo tiempo se organizó otro juego: una competición entre ranitas y bichos. En el diseño del lugar de la competencia, dibujé especialmente hojas de loto con diferentes caminos y diferentes tamaños. Esto no solo permite a los estudiantes elegir la hoja de loto que mejor se adapte a su capacidad de salto en función de su condición física real, sino que también usa su cerebro para ver. quién llega primero. Por lo tanto, organicé a los estudiantes para que imitaran varios animales bajo el liderazgo del maestro y con indicaciones de lenguaje. Después de repasar la rana saltadora, dividí a los estudiantes en cuatro grupos de números iguales para practicar la competencia de atrapar insectos. Durante la competencia, los profesores prestan atención a observar los detalles de los movimientos de salto de los estudiantes y brindan orientación sobre los movimientos de salto de los estudiantes en cualquier momento. Esto será más propicio para ayudar a los estudiantes a completar juntos las actividades competitivas de esta lección. Al mismo tiempo, se pueden resolver los puntos clave de esta lección y superar las dificultades.
(3) Etapa de relajación del cuerpo y la mente
Después de actividades extenuantes, las actividades de relajación son un vínculo que no se puede ignorar. Según las características de la fisiología del ejercicio, guío a los estudiantes a hacerlo lentamente. relaje su respiración. Ajústelo uniformemente. En la atmósfera de la música, el cuerpo pasa gradualmente de un estado tenso de ejercicio a un estado relativamente tranquilo, de modo que los latidos del corazón se ralentizan gradualmente y la respiración vuelve gradualmente a la normalidad. Al final del resumen, además de los comentarios del profesor sobre esta lección, los estudiantes también deben participar personalmente y resumir su propia experiencia de aprendizaje. Finalmente, la profesora asignó ejercicios extraescolares y los alumnos fueron despedidos.
En resumen, en el diseño de esta lección, me esfuerzo por hacer que toda la enseñanza refleje el principio de estar dirigida por el maestro y centrada en el estudiante, para que los estudiantes puedan aprender de manera animada, proactiva, activa y feliz. Se ha mejorado la calidad física y se han completado con éxito las tareas docentes. Ejemplo 5 apuntes sobre salto de longitud de pie en la escuela secundaria
1. Materiales didácticos
El salto es una de las habilidades básicas de las actividades humanas y, al mismo tiempo, está estrechamente relacionado con la vida. Al mismo tiempo, es profundamente amado por la mayoría de los niños. Los estudiantes de segundo grado de la escuela primaria aprenden el salto de longitud de pie sobre la base de su capacidad de salto original. Esto desarrollará más eficazmente la potencia de las piernas y la capacidad de salto, y coordinará la coordinación de las extremidades superiores e inferiores. El salto de longitud de pie permite principalmente a los estudiantes dominar el método de saltar con ambos pies en el suelo, saltar a cierta distancia y aterrizar con ambos pies.
Para que los niños aprendan en un ambiente alegre, creé situaciones didácticas "conejito blanco saltando sobre el río" y "ranita saltando sobre la hoja de loto" durante el proceso de enseñanza para aprender indirectamente el Conceptos básicos de la acción del salto de longitud de pie. Para desarrollar mejor la capacidad de salto y la capacidad de coordinación corporal de los estudiantes, elegí el juego "Little Frog Catching Pests" como material didáctico complementario, para que los estudiantes puedan infiltrarse sutilmente en la educación ideológica en una atmósfera de juego interesante, aprender a proteger las ranas y proteger a los animales beneficiosos.
Basado en los requisitos de las cinco áreas de aprendizaje en el nuevo estándar curricular, combinados con los materiales didácticos de este curso y la situación real de los estudiantes, determiné los tres objetivos de enseñanza de este curso.
Objetivo de participación: Estimular el interés de los estudiantes en aprender mediante la creación de situaciones de enseñanza, de modo que los estudiantes estén dispuestos a aprender y participar activamente en el aprendizaje y la práctica.
Objetivo de la habilidad: imitar los movimientos de salto de los conejitos blancos y las ranitas, dominar inicialmente el método de saltar del suelo con ambos pies y aterrizar con ambos pies, para comprender inicialmente los movimientos técnicos de salto de longitud de pie. Desarrollar la capacidad de salto de los estudiantes y cultivar el interés de los estudiantes en los deportes.
Metas emocionales: Cultivar la voluntad de los estudiantes para superar las dificultades, ser valientes y decididos, mostrar buena comunicación y espíritu de cooperación en las actividades y experimentar la alegría del éxito.
2. Hablando de aprendizaje
Algunas personas dicen: Una buena clase requiere no sólo de la preparación del material didáctico, sino también de la preparación de los estudiantes.
Esta clase está dirigida a alumnos de segundo de primaria.
Son vivaces y activos, tienen una gran capacidad de imitación, una gran curiosidad y un mayor deseo de autoexpresión, pero tienen poca capacidad de autocontrol y moderación. Por lo tanto, si desea que los estudiantes estén llenos de energía y se dediquen a la enseñanza en el aula. En la clase, deben elegir métodos de enseñanza que interesen a los estudiantes, dejar que los estudiantes aprendan jugando y practicar en situaciones para lograr efectivamente los objetivos de enseñanza.
3. Hable sobre los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
Con base en los materiales didácticos y las características de los estudiantes, diseñé el enfoque didáctico de esta lección para que fuera: despegar con ambos pies y aterrizar con ambos pies al mismo tiempo. La coordinación coordinada de los miembros superiores e inferiores y el aterrizaje ligero de ambos pies son las dificultades de enseñanza de este curso.
IV.Métodos de enseñanza
Con el fin de superar los puntos clave y difíciles de este curso y alcanzar los objetivos didácticos diseñados.
1. Método de enseñanza:
En términos de método de enseñanza, primero adopté el método de enseñanza situacional para estimular el interés de los estudiantes en aprender y permitirles aprender activamente. En segundo lugar, se adopta el método de enseñanza heurístico. El profesor plantea preguntas para inspirar a los estudiantes y les permite resolver problemas en la práctica. Aliente a los estudiantes a quienes les va bien a servir como pequeños maestros para guiar a otros estudiantes. Se adopta nuevamente el método de enseñanza paso a paso y los estudiantes desafían constantemente la dificultad y a sí mismos durante el proceso de práctica. Finalmente, se adopta el método de enseñanza de competencia, los estudiantes compiten en juegos, muestran buena comunicación y espíritu de cooperación y experimentan la alegría del éxito.
2. Método de aprendizaje:
En términos de método de aprendizaje, primero adopté el método de aprendizaje de prueba. Bajo la guía del maestro, los estudiantes imaginaron e intentaron libremente movimientos de salto, dando. pleno juego del papel principal de los estudiantes. En segundo lugar, se adopta el método de aprendizaje comparativo. Durante el proceso de práctica, los estudiantes se comparan y evalúan entre sí para no quedarse atrás. Finalmente, se adoptó un método de aprendizaje de investigación cooperativa grupal para cooperar entre sí para resolver los problemas planteados por el maestro y discutir juntos para comprender los aspectos esenciales de la acción, de modo que los estudiantes puedan cambiar su actitud de aprendizaje de "quiero aprender" a "Quiero aprender".
5. Proceso de Enseñanza
Para lograr los objetivos de enseñanza de esta lección y en base a la situación real de los estudiantes, completaré el proceso de enseñanza de esta lección en cuatro enlaces. .
El primer eslabón: introducción a la situación y agradable calentamiento.
A través de la estimulación verbal del profesor, los alumnos se ponen en situación de "salida". Acompañados de música, los alumnos dejan volar su imaginación y realizan "Ejercicios de Imitación Deportiva" con el profesor para mover al máximo todas las articulaciones del profesor. cuerpo.
El propósito de mi diseño es crear una situación de aprendizaje vívida, movilizar el interés de los niños en el aprendizaje, lograr un efecto de calentamiento y sentar una buena base para el siguiente paso de aprender nuevos conocimientos.
El segundo paso: dominar habilidades, educar la mente y mejorar el cuerpo.
El profesor continuó describiendo la situación de la "excursión". Bajo el estímulo y la guía del lenguaje, los estudiantes primero experimentaron libremente los movimientos de salto de los animales pequeños y luego imitaron al "conejito blanco saltando sobre el río". Los estudiantes se desafiaron de forma independiente a saltar diferentes El "río" distante les permite competir para ver quién es el mejor y estimular el interés de los estudiantes en aprender. El maestro inspecciona y guía la demostración, y luego imita nuevamente a "la ranita saltando sobre la hoja de loto". Dos personas bailan cooperativamente, varias personas o grupos cooperan para bailar, para cultivar la capacidad de cooperación de los estudiantes. El profesor anima a los estudiantes a utilizar "hojas de loto" para organizar diferentes patrones de práctica, aumentar el interés por aprender y la dificultad de la práctica, y utilizar su imaginación. El profesor mostró oportunamente las imágenes del salto de longitud de pie para que los estudiantes pudieran tener una comprensión preliminar de los movimientos técnicos en su conjunto.
¿Por qué diseñar para imitar los saltos del conejito blanco y la ranita? El propósito es crear una situación de enseñanza y romper con el enfoque de enseñanza de esta lección.
Durante la práctica, el profesor preguntó: ¿Cómo puedo saltar lejos y con ligereza? Los estudiantes practican activamente, colaboran para explorar y resolver problemas juntos para superar las dificultades de enseñanza de este curso.
Los estudiantes que aprenden bien sirven como pequeños maestros para guiar a otros estudiantes. Esto puede cultivar la capacidad de cooperación y el espíritu de ayuda de los estudiantes.
El tercer eslabón: consolidar conocimientos y experimentar la diversión.
En esta sesión, diseñé el juego "La ranita atrapa plagas", intentando llevar el ambiente del aula a un clímax para que los niños puedan disfrutar de más felicidad.
El propósito de este diseño es permitir a los estudiantes no sólo consolidar su práctica en el juego, sino también cultivar su voluntad de superar dificultades, ser valientes y decisivos, y mostrar una buena comunicación y espíritu de cooperación en el actividades.
El cuarto eslabón: Estabiliza tus emociones y restaura tu cuerpo y mente.
De la mano del profesor, realizaremos ejercicios de relajación junto con música.
El objetivo es permitir a los estudiantes eliminar la fatiga, relajarse física y mentalmente y entrar a la siguiente clase en las mejores condiciones.
En cuanto a los conocimientos aprendidos en esta clase y el desempeño de los estudiantes, lo resumiré al final de la clase para que los estudiantes puedan profundizar su comprensión de los conocimientos aprendidos.
6. Preparación para la enseñanza
De acuerdo con los requisitos de diseño de esta lección, el equipo que se debe preparar es el siguiente:
1 trozo de terreno plano , 1 grabadora, "cargador" 42 "hojas", 40 "plagas", 41 tocados, varios cuadros, etc. ;