Plan de actividades del grupo de interés
Plan de actividades del grupo de interés 1 1. Ideología rectora
El ajedrez es un evento deportivo intelectual que integra ciencia, cultura, arte y competición. Es útil para el desarrollo intelectual de los niños, el cultivo del pensamiento lógico y la imaginación, la mejora de la capacidad analítica y la memoria y la mejora de la agilidad y el rigor del pensamiento. Al mismo tiempo, puede cultivar a los estudiantes para que sean tenaces, valientes, resueltos y tranquilos, ingeniosos, flexibles y tengan una visión global, mejoren la planificación y el aura en el estudio y la vida, mejoren la amistad y cultiven sentimientos nobles. También puede enriquecer la vida cultural de las personas, mejorar la amistad y cultivar sentimientos nobles.
2. Valor de la actividad
1. Educativo: combine las historias relacionadas con el ajedrez y la historia del maestro de ajedrez chino Xie Jun para educar el espíritu nacional y cultivar el espíritu de patriotismo. Al mismo tiempo, ayuda a cultivar el pensamiento lógico, el coraje tenaz, la perseverancia y la imaginación, promueve la capacidad analítica y la memoria y cultiva la elegancia, la atmósfera, el aura y la meditación de los estudiantes.
2. Regularidad: Es difícil convertirse en un cuadrado sin reglas. Existen ciertas reglas sobre cómo jugar al ajedrez y existen ciertas reglas para juzgar el resultado de una partida de ajedrez. Si quieres participar deberás respetar sus normas. En el proceso de entrenamiento y juego de ajedrez, los estudiantes desarrollarán sutilmente buenos hábitos de obedecer las reglas, lo que será beneficioso para sus estudios y su vida social futura.
3. Interesante: el ajedrez tiene un gran interés entre los estudiantes, es fácil de aprender, fácil de llevar y no está restringido por el campo. La escuela ha creado algunos entornos únicos para permitir a los estudiantes sentir una fuerte atmósfera ajedrecística, que refleja plenamente las características del ajedrez en nuestra escuela. Al mismo tiempo, se llevarán a cabo más competiciones de diferentes niveles y niveles para que los estudiantes tengan un gran interés por el ajedrez.
4. Competitividad: El ajedrez es un evento competitivo y ambos bandos quieren ganar. Y "el ajedrez es como la vida", compleja y cambiante, difícil de comprender. A través de la formación, se puede ayudar a los estudiantes a superar las malas emociones de la impaciencia y la indecisión, mejorar la voluntad, la perseverancia y el coraje para superar las dificultades y cultivar un espíritu de lucha, de agresividad y competitividad.
Tres. Objetivos de la actividad
1. Establecer un grupo de interés en ajedrez y realizar 1 actividad cada semana. Unos años más tarde, la mayoría de los estudiantes de nuestra escuela pueden jugar al ajedrez y han cultivado un grupo de élite del ajedrez infantil.
2. Organiza una competición de ajedrez en el campus cada año escolar y anima a cada clase a organizar una liga para seleccionar estrellas del ajedrez.
Cuarto, objetivo de la actividad
El maestro de la clase recomienda a los estudiantes de tercer a sexto grado y se planifican 20 personas.
Verbo (abreviatura de verbo) Profesor:
Yan Hailong
Tiempo de actividad del verbo intransitivo:
Todos los viernes por la tarde Segunda clase.
Plan de actividades para grupos de interés 2 El interés es la motivación básica para que los estudiantes aprendan música, y es el requisito previo para que los estudiantes mantengan un contacto cercano con la música, la disfruten y la utilicen para embellecer sus vidas. Las clases de música deben aprovechar al máximo la belleza artística única y utilizar contenidos didácticos ricos y coloridos y formas de enseñanza animadas en diferentes etapas de enseñanza para estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender de acuerdo con las reglas de desarrollo físico y mental y las características estéticas y psicológicas de los estudiantes. .
Con el fin de enriquecer las actividades culturales extracurriculares de los estudiantes y satisfacer el deseo de los estudiantes de aprender música, la sección de música del proyecto escolar este semestre * * * ha abierto dos proyectos que interesan a los estudiantes.
I.Grupos de interés y miembros
Grupo de interés para aprender a cantar canciones infantiles (alumnos de primer y segundo grado)
Grupo de interés para aprender a bailar con caña de bambú ( para estudiantes de 3.º a 6.º grado)
2 Cronograma de actividades
Proyectos de grupos de interés
Tiempo de extensión
Cantar canciones infantiles
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Miércoles La tercera lección de la tarde
Danza en barra de bambú
La tercera lección de la tarde del viernes.
Tercero, ubicación de la actividad
Aula de música y danza
Cuarto, instructores
Li Hairu, Cai Xingye, etc.
Plan de actividades del grupo de interés 3 1. Propósito de la actividad:
A través de las actividades de los grupos de interés en caligrafía, resaltar las características y cultivar la experiencia, para que la experiencia en caligrafía de los estudiantes pueda desarrollarse mejor. y comprendido mejor Los conocimientos y habilidades básicos de la caligrafía pueden lograr el propósito de usar libros para guiar a las personas, usar libros para promover el aprendizaje, usar libros para cuestionar, usar libros para nutrir la mente, usar libros para refinar el significado y usar libros para buscar innovación.
2. Horario de la actividad:
La tercera clase es todos los jueves por la tarde. Los miembros del equipo deben llegar a tiempo al lugar de entrenamiento (estudio).
Tres. Actividades y medidas:
(1) Mejorar la organización
La constitución del grupo de interés de caligrafía se basa en el principio de participación voluntaria de los estudiantes. Según los intereses, pasatiempos y especialidades de los estudiantes, se organizan 30 estudiantes (3 estudiantes por clase en séptimo grado), y el instructor es el maestro Yu.
(2) Contenido de la actividad
Basado en las características de edad de los estudiantes, el instructor compiló un conjunto de cursos de caligrafía de ocho conferencias, que incluyen: conocimientos básicos de escritura, trazos básicos, cómo escribir trazos dobles, cómo escribir radicales, cómo escribir consonantes iniciales graves, cómo escribir palabras individuales y cómo escribir palabras combinadas. El curso está escrito principalmente en guión regular, lo que refleja el conocimiento. La disposición del contenido se esfuerza por ser fácil de entender, desde lo más superficial a lo más profundo, enfatizando la practicidad. Seleccione algunos caracteres chinos para que los estudiantes los copien, seleccione algunos trabajos de caligrafía con lápiz duro para que los estudiantes los aprecien, amplíe los horizontes de los estudiantes y mejore el efecto artístico, el interés y el humanismo.
(3) Medidas de actividad
1. Los profesores deben lograr "cuatro meticulosidad", es decir, planificación cuidadosa, preparación cuidadosa de las lecciones, enseñanza cuidadosa y tutoría cuidadosa, para garantizar que grupos de interés La profundidad, amplitud e intensidad aseguran la efectividad de las clases de actividades especiales.
2. Abogar entre los estudiantes por "escribir bien los caracteres chinos y ser chinos" y "los profesores y estudiantes crecen juntos en Moxiang", y utilizar la enseñanza de la caligrafía como vía para crear un "Campus de Moxiang".
3. En el proceso de enseñanza de la caligrafía, debemos esforzarnos por lograr más demostraciones, más demostraciones, una combinación de puntos y aspectos, utilizar tanto "suave" como "duro" y ser buenos para descubrir talentos. y cultivar especialidades.
4. Guíe a los estudiantes para que recopilen obras maestras de caligrafía de personajes famosos y, a través de una serie de apreciaciones y evaluaciones, profundice el amor de los estudiantes por las obras maestras, estimule su entusiasmo por la caligrafía y permita que el grupo de interés proceda de manera efectiva. y persistentemente.
5. Realizar una exposición de caligrafía para comunicar, revisar y resumir los resultados del aprendizaje, proporcionando a los estudiantes una plataforma para mostrarse y mejorar su confianza en sí mismos. Como profesor, debes guiar cuidadosamente y controlar estrictamente a los estudiantes. Algunos trabajos destacados de los estudiantes se pueden exhibir en la escuela para que sirvan como demostración. Para algunos estudiantes con talentos sobresalientes y personalidades distintivas, les brindaremos las condiciones para que realicen exposiciones conjuntas y exposiciones individuales, y nos esforzaremos por cultivar talentos artísticos sobresalientes.
6. La realización de concursos de caligrafía puede mejorar eficazmente la calidad y la capacidad de los estudiantes. Realice concursos de caligrafía en el sitio para estudiantes dentro de un período de tiempo determinado y promueva las habilidades rápidas, precisas y competentes de los estudiantes a través de concursos de capacitación. Permitir que los estudiantes crezcan en actividades, desarrollar la calidad integral de los estudiantes, cultivar un grupo de talentos de caligrafía, resaltar la cultura y el arte de la caligrafía en el campus y construir una escuela con características de caligrafía.
Plan de actividades de grupos de interés 4 Los grupos de interés en inglés son un complemento y una extensión de la enseñanza en el aula, con el objetivo de cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes, aumentar los conocimientos, mejorar las habilidades y enriquecer la vida cultural extracurricular de los estudiantes. En comparación con la enseñanza en el aula, los grupos de interés en inglés son más flexibles y maleables, por lo que los estudiantes están muy dispuestos a participar. Este semestre, llevaremos a cabo actividades de manera planificada y decidida de acuerdo con las condiciones específicas de la escuela, prestaremos atención a la calidad de la enseñanza, movilizaremos la acumulación final de los estudiantes y nos esforzaremos por hacer que las actividades de los grupos de interés en inglés sean ricas y coloridas. Para brindar un buen ambiente de aprendizaje a los estudiantes que aman el inglés, las actividades del grupo de interés en inglés este semestre se organizan de la siguiente manera:
1 Propósito de las actividades:
A través de. actividades, los estudiantes pueden desarrollar mejor las especialidades, mejorar aún más la precisión de la pronunciación y la entonación de los estudiantes y mejorar la expresión oral y las habilidades de desempeño de los estudiantes.
2. Requisitos de la actividad
El número de grupos de interés no debe ser demasiado grande, entre 10 y 20. Las actividades son fijas, dos veces por semana, y las actividades están institucionalizadas. En caso de circunstancias especiales, no será fácil suspender. Los miembros participantes insisten en el registro voluntario.
Planifique cuidadosamente las actividades para garantizar la profundidad, amplitud y densidad de los grupos de interés. Los requisitos son los siguientes:
1. Organizar a los estudiantes para que participen en las actividades a tiempo.
2. Una vez finalizada la actividad de segunda clase todos los lunes y jueves por la tarde, los miembros del equipo deben llegar a tiempo al lugar de la actividad.
3. Los miembros del equipo deben cumplir estrictamente la disciplina y no se les permite hacer ruidos fuertes en la sala de actividades, destruir o dañar la propiedad en la sala de actividades.
4. Cada vez que el profesor asigne tareas, los estudiantes deben completarlas a tiempo.
Tres. Objetivos de la actividad
1. Realizar una variedad de actividades en inglés y movilizar el interés de los estudiantes por aprender a través de pequeños diálogos, canciones, canciones infantiles, actividades grupales, etc. , Cultivar los métodos de aprendizaje correctos de los estudiantes y desarrollar buenos hábitos de estudio.
2. Permita que los estudiantes utilicen su tiempo libre para recopilar anuncios, fotografías, marcas comerciales, etc. Está relacionado con el inglés y se mostrará y evaluará al final del semestre para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
3. A través de las actividades de este semestre, se espera que los estudiantes dominen los nombres básicos de las cuatro estaciones, semanas, meses, animales, frutas, etc. , domina algunas expresiones diarias básicas y úsalas en situaciones.
Cuatro. Medidas tomadas:
(1) Hacer un buen trabajo en la organización.
Sobre la base del registro voluntario de los estudiantes, se seleccionarán para participar estudiantes con cierta base en inglés y buenas calificaciones en cada clase. Los estudiantes con buena capacidad de trabajo y buenas calificaciones deben ser seleccionados como líderes de equipo. Los grupos de interés deben aprovechar plenamente el papel fundamental de los estudiantes bajo la dirección de los profesores.
(2) Los profesores deben ser serios y responsables, considerarlo como una parte integral de la educación escolar y hacer que las actividades colectivas sean animadas, coloridas y animadas.
En resumen, los profesores deben hacer grandes esfuerzos, ser diligentes en el pensamiento, practicar con audacia, maximizar el entusiasmo de los estudiantes y llevar a cabo los grupos de interés en inglés de una manera colorida y distintiva, para que los grupos de interés en inglés puedan estandarizarse. e institucionalizado, evita una ráfaga de viento, formalismo y realmente deja que los estudiantes aprendan algo.
Plan de actividades del grupo de interés 5 1. Objetivos de la actividad
Para permitir que los estudiantes se vean verdaderamente afectados por las ideas, métodos, actitudes emocionales y valores científicos en el estudio de los cursos de ciencias. , cultivar el conocimiento científico de los estudiantes de primaria Alfabetización, nuestra escuela ha llevado a cabo especialmente actividades de grupos de interés científico. A través de actividades, se puede estimular el interés de más estudiantes en aprender ciencias. Nos esforzamos por construir una buena estructura de material didáctico, de fácil a difícil, de superficial a profundo, paso a paso, para que cuanto más aprendan los estudiantes, más puedan apreciar la amplitud y profundidad de la ciencia y, gradualmente, aprovechar sus conocimientos científicos. habilidades de indagación.
Segundo, fecha y lugar del evento
Una vez cada dos semanas, la tercera clase está programada para el miércoles por la tarde, laboratorio de ciencias.
En tercer lugar, el número de estudiantes
Hay 6 estudiantes en los grados 3, 4 y 5 cada año, y el plan es tener 24 estudiantes.
Cuatro. Contenido de la actividad
1. Experimento científico
Elija experimentos simples, prepare materiales experimentales, cree oportunidades para que los estudiantes realicen experimentos, permita que los estudiantes participen, experimenten el proceso experimental y experimenten verdaderamente la ciencia. proceso de aprendizaje.
2. Leer periódicos y revistas científicas
Hay libros y publicaciones de conocimientos científicos en la biblioteca y en la sala de lectura para que los estudiantes puedan hojear y leer.
3. Pequeña producción de ciencia y tecnología, basada en el conocimiento del estudio de libros de texto de ciencias, utilizando algunos desechos y cosas baratas de la vida para realizar sus actividades favoritas, material didáctico o artículos de primera necesidad, uno por persona por mes.
Verbo (abreviatura de verbo) completa la medida
1. Los estudiantes forman grupos espontáneamente según una determinada proporción y recopilan y analizan información en grupos.
2. Investigación e investigación. Con base en el plan de investigación diseñado por individuos o grupos, los estudiantes eligen lugares apropiados para realizar investigaciones (cuestionarios y encuestas) y obtener resultados de investigación de acuerdo con los métodos de investigación determinados. En este proceso, los estudiantes deben registrar verazmente la información básica obtenida durante la investigación. Al mismo tiempo, deben resumir ideas u opiniones importantes para resolver el problema a partir de diversos resultados de la investigación y materiales informativos, y reflexionar sobre si han obtenido suficiente evidencia para hacerlo. respaldar la conclusión de la investigación y si hay otras explicaciones.
3. Introducción de resultados. Los estudiantes comunicarán los resultados preliminares de producción obtenidos a través de la recopilación de datos y la investigación en el laboratorio, y escucharán atentamente las opiniones y sugerencias de otros para mejorar aún más sus planes.
Luego, los estudiantes resumen y perfeccionan sus hallazgos en materiales escritos y materiales de informes orales.
4. Pequeña producción de ciencia y tecnología, basada en el conocimiento del estudio de libros de texto de ciencia, utilizando algunos desechos y cosas baratas de la vida para realizar sus actividades favoritas, material didáctico o artículos de primera necesidad, uno por persona por mes.
5. Periódico escrito a mano de ciencia ficción: basándose en el conocimiento de los libros de texto de ciencia y dando rienda suelta a la imaginación de los estudiantes, los estudiantes pueden diseñar e innovar con audacia y jugar libremente. Cada estudiante produce un periódico escrito a mano.
Valoración de verbos intransitivos
1. Pide a los alumnos que hagan señas antes de cada clase. Después de clase, registre los nombres de los estudiantes que limpian conscientemente. Durante la mitad y el final del semestre, elogie a los estudiantes activos (envíe un informe feliz).
2. Organizar la producción de trabajos de innovación científica y tecnológica y demostraciones de habilidades experimentales para felicitar a los estudiantes destacados (enviar buenas noticias).
7. Notas
1. Regístrate de forma voluntaria, centrándote en cultivar intereses y mejorar habilidades.
2. Participar activamente en diversas actividades de aprendizaje de forma ordenada y entusiasta.
3. Mantener conscientemente un ambiente limpio en el laboratorio de ciencias.
Plan de actividades del grupo de interés 6 1. Ideología rectora:
Tomar el desarrollo curricular basado en la escuela como un gran avance y convertir gradualmente la escuela en una escuela de alto nivel con alta eficiencia docente y eficiencia. La gestión y el profesionalismo característicos de las escuelas con alta calidad y alta reputación social permiten a los docentes participar en el desarrollo curricular, obtener oportunidades de educación continua, mejorar la calidad profesional de los docentes, satisfacer en mayor medida las necesidades de los padres y estudiantes en la sociedad y cultivar. estudiantes con personalidad, connotación y talentos futuros con gusto y capacidad académica.
2. Objetivos del trabajo:
1. Dominar los conocimientos y habilidades básicos del ajedrez chino. Enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y permitirles comprender y heredar la larga y rica cultura tradicional de China.
2. Cultivar la perspectiva general, la flexibilidad y la psicología saludable de los estudiantes cuando enfrentan dificultades, y cultivar gradualmente las fuertes cualidades de los estudiantes de "nunca darse por vencido y trabajar duro".
3. Mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes y cultivar su capacidad práctica y su espíritu innovador.
3. Tareas principales:
(1) Organización y gestión de la implementación del currículo escolar
1 Profesores que implementan la investigación curricular escolar
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Los cursos escolares de este semestre se dividen en seis clases por semana (cada clase se puede dividir en dos clases: docente y práctica)
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(1) Prepárese cuidadosamente Cada lección se implementa cuidadosamente y el personal de gestión docente asiste y evalúa las lecciones al azar. (2) Escriba cuidadosamente reflexiones educativas, resuma las experiencias de manera oportuna y recopile dos o tres excelentes historias del plan de estudios escolares, que serán compiladas por la escuela. ③ Llevar a cabo discusiones sobre el currículo escolar con el grupo de enseñanza e investigación como una unidad, resolver problemas existentes y brindar retroalimentación oportuna sobre la implementación del currículo escolar.
El grupo de liderazgo de implementación del plan de estudios escolar y el departamento de enseñanza adoptarán una combinación de inspección y muestreo aleatorio para proporcionar comentarios y notificaciones periódicas sobre los resultados de la inspección.
(2) Evaluación de cursos escolares
1. Evaluación por parte de profesionales del desarrollo curricular
(1) Número de estudiantes seleccionados;
( 2) El efecto de aceptación real de los estudiantes;
(3) La evaluación de los líderes y profesores después de escuchar la clase
2. p>(1) Aprendizaje de los estudiantes de este libro de texto El número total de horas del curso.
(2) Desempeño de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, como actitud, entusiasmo, participación, etc.
(3) Los resultados del aprendizaje, tales como: conocimiento básico de ajedrez, competencia de clase (partido de eliminación simple, alrededor de 5 a 10 de los estudiantes que finalmente fueron eliminados aprobaron el nuevo examen. El contenido de el reexamen: los conocimientos enseñados en el aula y habilidades), resultados de concursos escolares, etc.
(3) Actividades de competencia estudiantil del currículo escolar
Para profundizar aún más la investigación del currículo escolar y mostrar los resultados de nuestra investigación del currículo escolar, inicialmente hemos Decidimos realizar el "X Concurso Estudiantil de Ajedrez este semestre", con la esperanza de utilizar actividades para promover el desarrollo de la investigación curricular escolar en nuestra escuela.
Plan de actividades del grupo de interés 7 1. Ideología rectora
Xiangqi es un excelente patrimonio cultural de la nación china. Es muy querido por la gente por su rica connotación histórica, emocionantes competiciones y fuerte encanto artístico.
Las actividades de ajedrez contienen la sabiduría de nuestro pueblo, reflejan la filosofía de vida y la inspiración del ser humano y tienen interacciones emocionales entre las personas. El estudio del ajedrez debe basarse en enriquecer las actividades extracurriculares de los estudiantes, cultivar el pensamiento estratégico, cultivar la conciencia estratégica, mejorar la capacidad de pensamiento, la visión holística y los hábitos de aprendizaje permanente. Combinando la educación cultural en ajedrez con el aprendizaje de los estudiantes y el aprendizaje para ser una buena persona, podemos promover una educación de calidad y mejorar continuamente la calidad de nuestra escuela.
En segundo lugar, objetivos de enseñanza
1. Primero, permitir que los niños comprendan la historia del desarrollo del ajedrez chino, presentarles la historia del desarrollo del ajedrez chino, permitir que los estudiantes comprendan su origen e historia. y dejar que estén profundamente orgullosos de ser de China y estimulen enormemente el interés de sus hijos en aprender habilidades de ajedrez chino.
2. Comprender el tablero de ajedrez, conocer algunos términos simples de ajedrez y conocer sus significados; dominar la fuerza de las diferentes piezas de ajedrez, comprender los métodos básicos de intercambio de piezas de ajedrez en el juego, dominar su movimiento y alimentación; métodos, y saber cómo mover todo el juego, jugar un juego completo y jugar con compañeros, amigos o padres.
3. Dominar las reglas básicas del ajedrez, saber juzgar el éxito o el fracaso de una partida, determinar si se infringen las reglas en la partida, decir el resultado final de una partida y conocer algunos conceptos básicos. reglas del juego.
4. Conocer la importancia del "general" en el combate real. Saber matar al general (general) del oponente es la principal forma de ganar sabiendo que debe ser la única forma de matar, y serlo. Correcto y razonable debe ser una habilidad. Los jugadores de ajedrez deben tener las habilidades para ser flexibles en el combate real.
5. Aprenda algunos métodos básicos simples de matar, domine aún más el desempeño de varias piezas de ajedrez, comprenda inicialmente las técnicas simples para matar a un comandante (general) y sea capaz de matar al oponente en combate real.
3. La importancia de aprender ajedrez
1. Cultivar el espíritu emprendedor.
2. Cultivar el coraje para luchar.
El ajedrez es un arte ferozmente competitivo y sólo dos ejércitos pueden ganar luchando con valentía. Sin espíritu de tenacidad y lucha no hay manera de hablar de ajedrez. Lo que determina la victoria o la derrota en el ajedrez es el ataque. No importa cuán fuerte sea el defensor, debe confiar en los contraataques para ganar. En el proceso de aprender ajedrez, esta conciencia ofensiva dominará el pensamiento de los ajedrecistas, cultivando naturalmente el espíritu de coraje para luchar.
3. Cultivar el pensamiento serio.
El juego de ajedrez cambia constantemente, el clima cambia constantemente y la máquina es impredecible. Especialmente en la batalla del medio juego, los poderes de los niños están entrelazados y hay muchos arrecifes ocultos. Parece que la victoria está al alcance de la mano, pero en realidad está rodeada de peligros. Como dice el refrán: "No hay forma de retirarse y hay otra aldea". La victoria sólo se puede declarar tomando la Mansión Huanglong. De manera similar, no hables del fracaso a la ligera hasta el final del camino. No te relajes cuando ganes, no te desanimes cuando estés en desventaja. Piénsalo. Abundan las oportunidades.
4. Cultivar un concepto global.
Los intereses parciales deben subordinarse a los intereses generales. Éste es el principio general. Algunos niños juegan al ajedrez y se comen a todos los niños que ven. Se divierten mucho y, a menudo, retrasan sus posibilidades de pelear. A través de las lecciones del fracaso, comprenderás gradualmente la verdad de que el todo es superior a las partes. El ajedrez consiste en cultivar el autocultivo y el buen carácter moral. Hacerse amigo del ajedrez y hacerse amigo del mundo también es una ventaja para los ajedrecistas.
5. Cultivar la concentración.
Los niños definitivamente experimentarán las consecuencias de la falta de concentración al aprender ajedrez. Si no son cuidadosos o descuidados, a menudo arruinan grandes cosas. La atención y la memoria son habilidades básicas en la actividad del ajedrez. Sobre los hombros de nuestros predecesores, no es necesario volver a explorar los métodos básicos de matanza, el juicio sobre ganar o perder, las habilidades de diseño, etc. , que requiere buena concentración y memoria.
6. Desarrollar la capacidad de resistir los contratiempos.
Los niños no tienen experiencia ni sentimientos personales sobre el éxito o el fracaso de sus carreras, pero el ajedrez es un muy buen ejercicio preliminar. "Ganar o perder es algo común para los estrategas militares". La clave es cultivar la voluntad de los niños, la perseverancia para ganar o perder y la capacidad de resistir los reveses. Si un niño no admite el fracaso, fracasará una y otra vez, una y otra vez. ¡Cuán preciosa es esta voluntad espiritual!
4. Disposiciones específicas de aprendizaje:
1. Comprender los conocimientos básicos del ajedrez, cultivar el interés de los estudiantes por el ajedrez e inicialmente aprender a comprender el tablero de ajedrez y sus conocimientos y contenidos. contiene. Comprender las piezas de ajedrez, aprender a jugar al ajedrez correctamente bajo la guía del profesor y conocer las reglas y requisitos del ajedrez.
En segundo lugar, aprender los métodos básicos del ajedrez, comprender la lectura y notación de los movimientos de ajedrez, saber ganar o perder una partida y juzgar la armonía, juzgar si se violan las reglas del ajedrez y contar el resultado final de una partida de ajedrez, aprender algunas reglas básicas del juego.
En tercer lugar, aprenda los métodos básicos de matar utilizando piezas de ajedrez como soldados, torres, caballos y armas de fuego.
Cuatro: Según las diferentes situaciones de los alumnos, dejar que los niños practiquen en grupos para seguir consolidando el método de matar ajedrez. Al final del semestre, organizar una partida de ajedrez en grupo.
Requisitos de disciplina verbal (abreviatura de verbo):
1. Asistir a los estudios a tiempo y no faltar a clases.
2. y unirnos* * *;
3. Entrar al aula y guardar silencio conscientemente.
Formas de actividad verbal intransitiva:
Aprende ideas avanzadas de ajedrez, aprende técnicas y reglas, explica juegos de ajedrez y enseña competiciones.
Plan de actividades del grupo de interés 8 1. Ideología rectora:
Para comprometerse con el desarrollo connotativo de la escuela, promover integralmente la educación de calidad, promover el desarrollo integral de los estudiantes y crecimiento saludable y estandarización de las actividades extracurriculares de los estudiantes. El contenido y la forma de las actividades culturales y deportivas prestan atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes. La escuela cultiva la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes mediante la realización de actividades de interés en clase.
2. Principios de implementación
1. Principios de carácter educativo, científico y de interés. Las actividades culturales y deportivas extracurriculares deben adherirse al propósito de educar a las personas, seguir las leyes de la educación y las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes de escuela primaria e integrar el aprendizaje en la práctica.
2. Principio de integralidad. Satisfacer las necesidades de desarrollo de estudiantes de diferentes especialidades, intereses y niveles, y formar una situación de desarrollo saludable basada en la popularización y la mejora.
3. Respetar el principio de combinar voluntariedad y orientación positiva.
4. Respetar el principio de combinar dentro y fuera del campus. Aprovechar al máximo las funciones únicas de la educación fuera del campus, promover la combinación orgánica de la educación fuera del campus, cooperar estrechamente con la educación familiar y la educación comunitaria y esforzarse por crear un buen ambiente educativo fuera del campus.
5. Respete primero el principio de seguridad. Fortalecer la educación en seguridad, formular medidas de seguridad, medidas de emergencia y medidas preventivas para evitar y prevenir accidentes.
Tres. Actividades:
1. Grupo de interés de la clase: Realizar la actividad de interés "Apreciación de la literatura americana".
2. La determinación de las actividades debe ser coherente con: en primer lugar, la diversidad de la "literatura estadounidense" para satisfacer las necesidades de los estudiantes con diferentes intereses y diferentes niveles de desarrollo, en segundo lugar, la diversión, en cuarto lugar; , permeabilidad, la creación de proyectos de actividad debe penetrar y combinar la educación característica de la escuela; quinto, es educativa; Todos los "artículos hermosos" deben ser cuidadosamente seleccionados por los maestros y el contenido debe ser propicio para el crecimiento saludable de los estudiantes.
4. Tiempo de actividad
Martes y jueves por la tarde, tiempo de actividad del grupo de interés de tercera clase;
Requisitos de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
Para asegurar el normal y efectivo desarrollo de las actividades y la planificación, organización, coaching e implementación de las mismas, el colegio fortalece la gestión en términos de personal, tiempo y sistemas. Los requisitos específicos son los siguientes:
1. Implementar rutinas y mejorar el sistema.
Para fortalecer la supervisión y gestión diaria y evitar la aleatoriedad y la ceguera de los grupos de interés, la escuela se adhiere a las "Seis Certezas" para las actividades de los grupos de interés.
Para algunas actividades, los grupos de interés se establecen basándose en una comprensión integral de los intereses y la experiencia de profesores y estudiantes, combinados con la situación real de la escuela;
Segundo, establezca la actividad objetivos. Cada grupo de interés debe formular un plan de actividades prácticas para el año académico basado en el plan de implementación general, con cada año académico como un ciclo pequeño, formando gradualmente un escalón de estudiantes participantes y finalmente determinando el ciclo grande para formar el orden y la continuidad de las actividades del grupo de interés;
En tercer lugar, determinar el contenido de las actividades. Las actividades de cada grupo de interés deben llevarse a cabo estrictamente de acuerdo con el plan y evitar cambios arbitrarios;
Con cuatro. Instructores, las actividades diarias son guiadas por los instructores del grupo, la orientación se puede brindar mediante métodos primarios y secundarios, agrupaciones, turnos, etc.
, si es necesario, se pueden contratar expertos externos para que los orienten;
Cinco tiempos de actividad fijos, cada grupo debe tener un tiempo de actividad fijo cada semana y no se puede cambiar a voluntad;
Determinar el lugar y las garantías escolares. Todos los grupos de interés tienen lugares fijos.
2. Gestión científica y búsqueda de resultados prácticos.
(1). Cada grupo de interés debe tener un plan de actividades, y cada actividad extraescolar debe contar con personal específico para implementarlo, de modo que pueda organizarse e implementarse. Cada actividad debe llevarse a cabo estrictamente de acuerdo con el plan y se deben mantener los registros pertinentes; el contenido de los registros debe estar completo. Incluye principalmente cuatro aspectos: contenido de la actividad, efecto de la actividad, experiencia de la actividad y evaluación de la actividad por parte de los estudiantes.
(2) Reforzar la educación en seguridad y salud e implementar concienzudamente medidas de seguridad y salud. El instructor debe guiar a los estudiantes en la sala de actividades de principio a fin y no se le permite hacer nada ajeno a la actividad. Los profesores y estudiantes no pueden abandonar la sala de actividades a voluntad.
(3) Resuma cuidadosamente y esfuércese por permitir que cada estudiante lea felizmente, sienta el encanto de la lectura, cultive el sentimiento, comprenda la vida y disfrute de la belleza de la bella literatura.