Acerca de las responsabilidades laborales del formador
Los formadores son los principales responsables de la implementación de proyectos de formación y la mejora continua; ayudar a los superiores a establecer y optimizar el sistema de formación, establecer bases de datos de profesores internas y externas, bases de datos de materiales didácticos, bases de datos de preguntas de exámenes y bases de datos de casos, etc. .; lo siguiente es lo que haré por usted. Las responsabilidades laborales del entrenador enumeradas son solo como referencia.
Artículo 1: Responsabilidades laborales de los formadores internos
La primera responsabilidad laboral de los formadores es impartir conocimientos: transferir experiencia y conocimientos
La economía de mercado de China continental. Más de 20 años, y estos 20 años han seguido el camino de los países capitalistas desarrollados occidentales durante más de 100 años. Algunas personas dicen que el mercado chino experimenta un pequeño cambio en tres años y un cambio importante en cinco años. Los cambios en China en tres años equivalen a los cambios en Estados Unidos en veinte años. ?En un mercado que cambia tan rápidamente, se han creado una gran cantidad de oportunidades de mercado y también se ha creado una gran cantidad de "gerentes experimentados".
La formación de estos directivos consiste en digerir y absorber plenamente la cultura avanzada acumulada por Occidente en el proceso de desarrollo económico, combinarla con las características de la cultura oriental y enseñarla a los estudiantes. Por lo tanto, vemos a muchos profesores de Taiwán y Hong Kong activos en la plataforma continental. Entre ellos, muchos de ellos no comprenden el mercado continental, no han ocupado puestos de alto nivel en empresas del continente y algunos incluso tienen deficiencias en las habilidades de expresión lingüística. No habla mandarín con fluidez y sus habilidades para enseñar no son muy buenas. Sin embargo, están familiarizados con la acumulación de la cultura occidental avanzada, tienen una buena educación en el extranjero y tienen experiencia laboral en Hong Kong o Taiwán, por lo que desempeñan un papel en la impartición de experiencia y conocimientos. La mayoría de los profesores académicos del continente también son de este tipo.
También hay algunas personas que difunden los últimos conceptos de gestión y marketing, como impartiendo cursos como "liderazgo situacional" y "CRM". En los últimos dos años, alguien enseñó específicamente el contenido de "El Quinto Cultivo", que también entra en esta categoría. El valor de estos profesores se refleja en impartir experiencia e impartir conocimientos.
La segunda responsabilidad laboral del formador es darle al sistema: conocimiento del sistema
Como dice el refrán, no hay nada nuevo bajo el sol. Las llamadas nuevas ideas y conceptos no son nada. más que elementos antiguos. Nuevas combinaciones, o nuevos empaques de elementos antiguos. ¿Cuál era entonces el valor del conferenciante?
En términos generales, los aprendices son la columna vertebral de la empresa, su negocio está relativamente ocupado y su trabajo es apagar incendios. Rara vez tienen tiempo para organizar sistemáticamente sus pensamientos y experiencias pasadas. Los estudiosos estudiantes aprendieron algunas teorías con un martillo y un palo, pero su experiencia fue fragmentada. En este momento, el papel del instructor de formación es utilizar el pensamiento sistemático para conectar lo que todos saben durante la formación, haciéndolo lógico y organizado. En este pensamiento sistemático, las experiencias dispersas de los estudiantes pueden encontrar posiciones correspondientes y así mejorar.
Aquí, el valor del instructor de capacitación es brindar el sistema, ayudar a los estudiantes a organizar su experiencia y combinar el sistema del instructor con la experiencia de los estudiantes.
La responsabilidad laboral del tercer formador es dar ideas: las ideas del profesor.
Como instructor de formación, da mucho miedo no tener ideas propias. ¿No hay excusa? Si doy mis ideas, puedo convertirme en el blanco del ataque de algunos estudiantes y afectar el efecto de aprendizaje de los estudiantes. ¿No hay excusa? Mis puntos de vista pueden ser unilaterales, así que enseño los puntos de vista del maestro. criticarlos? ¿Mi problema?
¡Un profesor que siempre repite lo que otros han dicho no tiene valor! Los estudiantes no son más estúpidos que los profesores, pueden ser más inteligentes. ¿Quién no puede hablar de ello? ¿No puedes leer un libro? ¿Por qué tienes que pagar para enseñar? Si no tienes tus propias ideas, el espacio del profesor será cada vez más pequeño y será reemplazado en cualquier momento. tiempo.
Es inevitable que los instructores de formación enseñen el punto de vista del "maestro", pero después de contar el punto de vista del "maestro", deben combinar su propia experiencia para enseñar su propio punto de vista. Independientemente de si este punto de vista es correcto o incorrecto a los ojos de los estudiantes, al menos el profesor les dio a los estudiantes una perspectiva diferente y una perspectiva diferente, lo que los ayudó a ampliar sus horizontes y expandir su pensamiento.
Los profesores que dan ideas son generalmente profesores locales con experiencia práctica.
Artículo 4 La responsabilidad laboral del formador es proporcionar experiencia: movilizar a los estudiantes para comunicarse y experimentar.
De hecho, el papel de los estudiantes y profesores en la formación es igualmente importante. pueden tener un nivel teórico y una capacidad expresiva deficientes. No son tan buenos como los profesores, pero pueden tener más experiencia que los formadores en operaciones comerciales reales. Si el profesor subestima a los estudiantes, definitivamente morirá de una manera fea. ?Por lo tanto, durante el proceso de formación, los profesores excelentes no deben hablar solos, sino movilizar plenamente a los estudiantes para que participen juntos, permitiéndoles aprender unos de otros. El profesor dará sus propias opiniones y comentarios sobre los temas discutidos por los estudiantes. Este método permite a los estudiantes comunicar plenamente sus experiencias y absorber las opiniones de los formadores corporativos. Los profesores también mejoran y aprenden unos de otros. Los métodos de enseñanza específicos pueden ser métodos tradicionales como discusiones en grupo, o experiencias de juego, experiencias al aire libre, etc.
Las responsabilidades laborales de un capacitador son principalmente los cuatro puntos anteriores. No importa cuál sea el contenido de la explicación del capacitador, siempre que se logren los resultados relevantes, se puede decir que el capacitador ha completado su tarea. trabajar.
Parte 2: Responsabilidades laborales de los instructores de formación
1. Formular planes de formación y organizar actividades de formación.
2. Responsable de la capacitación y coaching del personal de ventas.
3. Capacitación interna, capacitación del personal de ventas, organización de las actividades de la empresa, capacitación de inducción.
4. Marketing Capacitación de la mentalidad, habilidades y conocimientos de los empleados del sistema
5. Establecer y mejorar el sistema de capacitación de la empresa, el sistema de capacitación y los procesos relacionados
6. Realizar investigaciones sobre la demanda de capacitación según la empresa; estrategia, y Desarrollar planes de capacitación anuales;
7. Orientar la implementación de planes de capacitación para cada sistema y planes de capacitación a nivel de empresa;
8. equipos de formadores, formación externa Selección y gestión de instituciones;
9. Formular el presupuesto anual de formación y gestionarlo
10. Establecer archivos de formación y diseñar la evaluación del efecto de la formación en función de las diferentes formaciones; contenido y propósitos Método;
11. Ayudar a orientar la planificación del desarrollo profesional de los empleados y crear cursos de capacitación adecuados para su desarrollo profesional.
Parte 3: Responsabilidades de los formadores internos
La empresa siempre ha querido hacer un buen trabajo en formación, pero el presupuesto de la empresa no se ha implementado. De momento, sólo se puede considerar. empezando por la formación interna. Por eso, escribí un sistema para la formación interna de instructores. Dado que este sistema aún no se ha implementado, no sabemos si podrá implementarse y lograr los resultados esperados. Por la presente se publica para que todos lo analicen. ¿Hay áreas que aún necesitan mejorar?
1. Propósito
Aprovechar al máximo los recursos humanos existentes en la empresa, desarrollar y cultivar activamente el equipo de profesores internos de la empresa y mejorar la formación interna. sistema y dar pleno juego a los profesores internos. Este sistema está especialmente formulado por su importante papel en el sistema de formación.
2. Ámbito de aplicación
Aplicable a todo el profesorado interno de la empresa.
3. Gestión Centralizada
La Dirección General es el departamento de gestión centralizada del profesorado interno y es responsable de la evaluación y contratación de profesores y las labores de gestión relacionadas.
4. Responsabilidades Laborales
1) Responsable de impartir los cursos de capacitación organizados por la Gerencia General,
2) Responsable de participar en el efecto de capacitación anual de la empresa. resumen y revisión Proponer sugerencias de mejora sobre métodos de capacitación, contenido de cursos, etc., y ayudar al responsable de capacitación de la oficina del gerente general para mejorar el sistema de capacitación de la empresa
3) Responsable de la gestión de; Disciplina en el aula y evaluación de la capacitación de los alumnos durante la enseñanza y efecto de la capacitación de los alumnos. Realizar inspecciones, incluida la asistencia de los estudiantes, pruebas de capacitación, calificación y evaluación.
4) Responsable de escribir o proporcionar materiales didácticos y planes de lecciones, y actualizarlos según sea necesario.
5. Selección de instructores de formación interna
1) Criterios de selección de instructores de formación interna:
① Tener actitud de trabajo seria y responsable y un alto grado. de profesionalismo, y ser capaz de cooperar activamente con el desarrollo del trabajo de capacitación del departamento comercial sin afectar el trabajo;
② Tener altos conocimientos teóricos y experiencia laboral práctica en las habilidades profesionales de un determinado puesto; /p>
③. Amar el trabajo de capacitación y poder cooperar con los arreglos de capacitación de la oficina del gerente general;
④ Ser capaz de producir hábilmente materiales didácticos en formato PPT,
.2) Proceso de selección de instructores de capacitación interna:
① Recomendado por cada departamento o autorecomendado por individuos, complete el "Formulario de recomendación de docentes internos" y envíelo al jefe de departamento para su firma. y luego presentarlo a la Gerencia General.
② Quienes aprueben la revisión pasarán a ser profesores de empresa.
3) Evaluación de la calificación del profesorado de formación interna:
Cada mes de diciembre impartirá docencia la Dirección General. todos los profesores La situación se resume y el contenido resumido incluye la calidad de los materiales didácticos, la actitud docente, la retroalimentación docente, etc.
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