Medidas de reforma que se pueden tomar para reducir la carga académica de los estudiantes de primaria y secundaria
Las medidas de reforma que se pueden tomar para reducir la carga académica de los estudiantes de primaria y secundaria se presentan a continuación:
En primer lugar, hacer de la reducción de la carga una tarea importante del trabajo educativo, hacer que planes generales y promoverlo en su conjunto. El segundo es ajustar el contenido de los materiales didácticos y diseñar científicamente la dificultad de los cursos. El tercero es reformar el sistema de evaluación de exámenes y los métodos de evaluación escolar, y establecer gradualmente un sistema de evaluación que conduzca a la implementación de una educación de calidad y reduzca la carga académica de los estudiantes de primaria y secundaria. El cuarto es estandarizar los comportamientos en el funcionamiento de las escuelas, aumentar la supervisión, la inspección y la gobernanza especial, y establecer un sistema de seguimiento y anuncio de la carga académica de los estudiantes. Las escuelas deben equilibrar las tareas de cada materia según el grado.
Los profesores deben diseñar cuidadosamente las tareas, seleccionarlas, hacerlas primero, corregirlas todas y proporcionar retroalimentación oportuna y poner fin resueltamente a la asignación de tareas mecánicas, repetitivas y demasiado difíciles a los estudiantes, y no deberían realizarse más tareas; realizarse los fines de semana y días festivos. En quinto lugar, debemos cambiar decididamente la práctica de evaluar el trabajo educativo y docente de las regiones, las escuelas y los docentes basándose únicamente en los resultados de los exámenes y las tasas de matriculación. Sexto, fortalecer la construcción y gestión de espacios para actividades extracurriculares y enriquecer las actividades extracurriculares y fuera del campus de los estudiantes.
Plan de trabajo para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes:
Con el fin de implementar aún más los requisitos emitidos por los superiores sobre "reducir la carga académica excesiva de los estudiantes de secundaria", la escuela Basado en la situación real de la enseñanza, consideramos que la reducción de la carga es una tarea a largo plazo para la escuela y haremos esfuerzos incansables para implementarla en términos de comprensión ideológica y acciones prácticas.
1. Unificar el pensamiento y crear conciencia. Desde líderes escolares hasta maestros, a través del estudio, se dieron cuenta profundamente de que reducir la carga académica excesiva de los estudiantes y garantizar el crecimiento saludable de los adolescentes es un requisito de la política educativa del partido y un requisito para la implementación de una educación de calidad.
2. Implementar el plan curricular. Implementar planes curriculares de escuela secundaria de acuerdo con las regulaciones y ofrecer todos los cursos requeridos. La escuela no ha reducido ni eliminado las materias que no son de examen aumentando el número de horas de las materias de examen. Este año académico se ha incrementado el número de clases de autoaprendizaje. Hay de 3 a 5 clases de autoaprendizaje en los tres grados de la escuela secundaria cada semana, de modo que los estudiantes tengan más tiempo a su disposición en la escuela para asimilar los conocimientos del aula, estudiar de forma independiente y completar las tareas asignadas por el maestro.
3. Controlar el tiempo de los estudiantes en la escuela. Excepto por una cantidad adecuada de clases suplementarias para los grados que se gradúan, no se organizarán clases intensivas ni clases de perfeccionamiento para los grados que no se gradúan, lo que no aumentará la carga adicional para los estudiantes. Garantizar que los estudiantes permanezcan en la escuela no más de 7 horas al día y controlar el tiempo que los estudiantes salen de la escuela. Los estudiantes tienen dos clases de educación física cada semana y se les garantiza dos ejercicios y una hora de actividad física todos los días.
4. Establecer requisitos claros para los docentes y supervisar su implementación.
5. Devolver el tiempo de autoestudio a los estudiantes y permitirles utilizar el tiempo de autoestudio para escribir la tarea del día. Debido al aumento de las clases de autoestudio, el tiempo de enseñanza de los profesores se ha reducido relativamente en comparación con el año escolar anterior. Esto requiere que los profesores mejoren continuamente los métodos de enseñanza, aprendan y practiquen nuevos cursos, preparen cada lección con cuidado, aumenten la densidad del aula y mejorar la eficiencia del aula. Se necesitan 45 minutos para encontrar un aula. La calidad requiere eficiencia. Adhiérase al sistema de conferencias aleatorias para líderes.
6. Controlar la cantidad total de tareas. Los profesores deben preparar cuidadosamente las lecciones y al mismo tiempo seleccionar ejercicios. No deben involucrarse en tácticas intensivas en preguntas y controlar la cantidad total de tareas. La tarea debe dividirse en niveles, con tareas obligatorias y opcionales. El líder del grupo de grado es responsable de verificar la cantidad de tarea en cada materia. Cuando la cantidad total es demasiado, el líder del grupo tiene derecho a coordinar y ayudar al maestro a hacer las correcciones.
7. Utilizar correctamente los materiales didácticos complementarios. En principio, cada grado únicamente utilizará los exámenes de control de calidad y de evaluación del distrito emitidos por la Oficina Municipal de Docencia e Investigación, y ya no solicitará otros exámenes y exámenes. Los profesores pueden comprar ellos mismos material didáctico, seleccionarlo e imprimirlo para que lo utilicen los estudiantes. No se les permite utilizar conjuntos completos de preguntas originales.
8. Seguimiento del examen de control. Para los exámenes normales en clase, los profesores deben comprender los principios de los exámenes de competencia, preparar las preguntas de las pruebas de acuerdo con los estándares del plan de estudios o los requisitos del material didáctico, y no dar preguntas perdidas o extrañas ni hacer cola para los estudiantes. Los concursos de materias están controlados y la escuela no organiza a estudiantes que no se gradúan para participar en diversos concursos de materias. No impartir clases de tutoría en diversas materias en violación de las normas.
9. Implementar estrictamente el "sistema de tarifa única" y los maestros no personalizarán los materiales didácticos para los estudiantes a voluntad. La escuela asigna una cierta cantidad de fondos para complementar cada grado para que los maestros compren materiales de referencia y varios premios individuales para los estudiantes.
10. La escuela organiza un simposio de estudiantes cada semestre para comprender completamente la situación y entrevista a los estudiantes de vez en cuando. Verificar la implementación de medidas por parte de los docentes dos veces por semestre.