¿Cómo educar a un estudiante de tercer año de secundaria que no quiere ir a la escuela y le encanta jugar con teléfonos móviles?

1. Cuando los padres educan a sus hijos, deben aprender a controlar sus emociones y reducir las molestias, y mucho menos utilizar métodos simples y toscos como golpear y regañar.

2. Ante demandas irrazonables, como que los niños amenacen a sus padres con no estudiar mucho o no ir a la escuela sólo para jugar con sus teléfonos móviles, los padres deben atenerse a sus propios objetivos y ayudar a sus hijos a establecer una red de telefonía móvil. límites en lugar de satisfacer a sus hijos. Si un niño se queda despierto hasta tarde jugando con su teléfono móvil por la noche, ¿cómo tendrá energía para concentrarse en clase al día siguiente? Si no puedes estudiar, ¿cómo puedes sacar buenas notas? ¿Cómo pueden los niños con malas notas tener un sentido de logro académico y motivación? Cumplir con los requisitos del niño solo hará que el niño siga quedándose despierto hasta tarde, dañando su cuerpo, empeorando cada vez más su rendimiento académico y haciéndolo incapaz de recuperar su estado positivo de aprendizaje. Por lo tanto, los padres deben intervenir adecuadamente en el uso de los teléfonos móviles por parte de sus hijos para que puedan utilizarlos dentro de los límites del aprendizaje normal, el trabajo y el descanso normales.

3. Los padres no deben definir los problemas de sus hijos como problemas psicológicos. Cuando los niños dicen que están deprimidos o enfermos y no quieren ir a la escuela, la mayoría de ellas son excusas para ser adictos a los teléfonos móviles. Los padres no deben prejuzgar la situación y agregarse energía negativa, que a su vez seguirá teniendo. un impacto negativo en sus hijos.

4. Los niños tienen un rendimiento académico deficiente y no tienen motivación para aprender. Los padres deben ayudar a sus hijos a desglosar sus objetivos de aprendizaje, formular planes de aprendizaje y mejorar los métodos de aprendizaje de sus hijos y su eficiencia. deben comunicarse bien con los maestros de la escuela y aprender del maestro mientras guían la confianza en sí mismos de los niños en el aprendizaje.

5. Los problemas de los niños no son causados ​​unilateralmente. Es necesario mejorarlos sistemáticamente en todos los aspectos, incluidos los propios niños, las emociones de los padres y los métodos educativos, la relación entre profesores y compañeros en la escuela y la supervisión. e implementación.