¿Cuáles son las preguntas de química de la escuela secundaria y cómo responderlas?
¿Cuáles son las preguntas de química de la escuela secundaria y cómo responderlas?
1. Preguntas de opción múltiple Habilidad para responder, calificar con precisión, independientemente de la velocidad, no se otorgarán puntos por responder preguntas rápidamente, recuerde leer las preguntas con claridad antes de escribir. Preguntas para completar espacios en blanco/respuesta corta, preguntas basadas en la memoria Al responder, solo necesita recordar lo que ha aprendido.
3. preguntas y conviértalas en información útil. 4. Experimente respondiendo preguntas. Mantenga la mente tranquila. Las preguntas de exploración son las preguntas más difíciles del examen de ingreso a la escuela secundaria, pero no todos los espacios vacíos son difíciles. >5. Revise las preguntas detenidamente y léalas, analice el significado de la pregunta y descubra la ecuación de reacción central.
Resolución de problemas de química de la escuela secundaria
1. Preguntas de opción múltiple
Lea atentamente las preguntas y opciones antes de comenzar. Responda las preguntas para reducir la posibilidad de cometer errores por descuido al no ver el significado de la pregunta y la respuesta. Marque las afirmaciones negativas, como las opciones incorrectas o incorrectas en la pregunta, para recordar que no debe elegir la respuesta opuesta en los exámenes que requieren hojas de respuestas.
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Tenga en cuenta que las preguntas sobre la memorización de conocimientos básicos son relativamente simples. Para las preguntas de tipo gráfico, debe resumir los patrones relevantes en el gráfico mediante comparaciones horizontales y verticales de datos y juicios de valores especiales, y luego comenzar a responder. Preguntas abiertas Generalmente, responderá las preguntas que aparecen en el enunciado de la pregunta. Dará las reacciones o explicaciones correspondientes. He entendido claramente el significado de la pregunta y la respondí de acuerdo con los puntos de conocimiento relevantes del libro.
3. Preguntas de inferencia
Marque las preguntas. Parte de la información clave de la pregunta, como la fórmula química o el nombre común de una determinada sustancia, se vincula a los puntos de conocimiento correspondientes y luego se combina con ellos. un fenómeno en la pregunta para inferir la sustancia que producirá este fenómeno, y luego inferir la esencia nuevamente para ver si puedes restaurar la reacción o el fenómeno en la pregunta, y luego piensa si hay otras posibilidades. p>
4. Preguntas de investigación experimental
La química es una materia experimental y hay preguntas de investigación experimentales disponibles. También ocupa una gran proporción en el examen de química y también es un punto difícil en la escuela secundaria. examen de ingreso, pero no es difícil en todas partes. Al hacer preguntas de investigación experimentales, primero debe encontrar el propósito del experimento a partir de la pregunta, no desviarse y luego basarse en algo aprendido en el libro de texto. conclusión, fenómeno o conocimiento. Algunas preguntas también requieren que diseñe un experimento para juzgar o probar una corriente o conclusión. Al diseñar el experimento, preste atención a controlar las variables y establecer un grupo de control. .Calcular.Preguntas
Las preguntas de cálculo en química en el examen de ingreso a la escuela secundaria no son difíciles. Al hacer las preguntas, debes revisarlas cuidadosamente, encontrar la ecuación de reacción de acuerdo con el significado de la pregunta. y encuentre los datos para resolver el problema basándose en el análisis de la pregunta. Generalmente usamos la ley de conservación de la masa para calcular, los pasos para responder las preguntas deben estar completos.
Lectura ampliada: Resumen. de los métodos de aprendizaje de química en la escuela secundaria. Para aprender conocimientos químicos, debemos hacer tres cosas: comprender los conceptos básicos, comprender las ideas y comprender las reglas.
Debemos prestar atención al aprendizaje de conocimientos básicos, que son la garantía para la mejora de habilidades. Aprenda bien la terminología química, como símbolos de elementos, fórmulas químicas, ecuaciones químicas y conceptos básicos, propiedades de elementos y compuestos. Al hacer preguntas, debe ser bueno resumiendo preguntas de clasificación y resolviendo problemas. Existen leyes inherentes al conocimiento químico. Una vez que domines las reglas, podrás controlar y memorizar el conocimiento. Como regla general de valencia, los elementos metálicos suelen mostrar valencia positiva, los elementos no metálicos suelen mostrar valencia negativa y la valencia de los elementos elementales es cero. Muchos elementos tienen estados de valencia que cambian y los estados de valencia son diferentes en diferentes condiciones. Otro ejemplo, el dispositivo generador de gas necesario para producir oxígeno en el laboratorio es un tubo de ensayo. La regla es que mientras se calientan los sólidos, ya sea que se use uno o dos medicamentos para crear gas, se usa el mismo dispositivo que el oxígeno, es decir, un tubo de ensayo. Se puede utilizar para comprender las reglas. Por ejemplo, la información le dice al laboratorio que el gas metano se calienta mezclando acetato de sodio y cal sodada. Aunque no hemos aprendido esta parte del conocimiento, de acuerdo con las leyes de los dispositivos para calentar sólidos para preparar gases, sabemos que es lo mismo que una muestra de oxígeno. Por poner otro ejemplo, al realizar cálculos basados en fórmulas químicas, se debe prestar especial atención a la idea. ¿Qué preguntas se calculan mediante fórmulas químicas? Siempre que esté disponible la fracción de masa de un elemento, primero se debe calcular según la fórmula química.
Cómo aprender el conocimiento de los compuestos de elementos
1. Características del conocimiento de los compuestos de elementos
1. bien combinado. Por ejemplo, las propiedades físicas del diamante y del grafito, que están compuestos de elementos de carbono, son muy diferentes. Las propiedades del ácido sulfúrico también son esencialmente diferentes debido a las diferentes concentraciones y diluciones. Por tanto, debemos relacionar la naturaleza de la materia con conceptos y teorías fundamentales.
2. El conocimiento de los elementos y compuestos está estrechamente relacionado y tiene una fuerte regularidad. El sistema de conocimiento procede de sustancias simples a compuestos en el orden de existencia, propiedades y uso. La existencia, preparación y uso de sustancias dependen de sus propiedades. Por lo tanto, debemos comprender firmemente la naturaleza de la materia a medida que aprendemos a controlar el resto. Si el uso y la existencia del hidrógeno se infieren de su inflamabilidad y propiedades reductoras, no debe memorizarse.
3. Los elementos y compuestos son ricos en conocimiento, es decir, tienen características únicas e individuales. Por tanto, debemos analizar de forma integral los problemas en el aprendizaje, es decir, las características de la memorización y la memorización. Por ejemplo, el HNO3 tiene las características comunes de un ácido y tiene la propiedad de reaccionar con los metales para producir agua en lugar de hidrógeno.
4. El conocimiento de elementos y compuestos depende en gran medida de los experimentos, y la mayor parte del conocimiento químico se obtiene a través de experimentos. Por ejemplo, sobre las propiedades químicas del oxígeno, a través de los experimentos de demostración de C, P, S, Mg y velas, te darás cuenta de que el oxígeno es un gas con propiedades químicas más activas. Por tanto, debemos observar y analizar cuidadosamente los fenómenos experimentales para lograr una impresión profunda, un recuerdo firme y una comprensión profunda.
2. ¿Cómo estudiar?
1. Prestar atención al papel rector de la teoría. Por ejemplo, el conocimiento preliminar de la estructura de la materia revela las propiedades de los elementos, especialmente la relación entre las propiedades químicas de los elementos y el número de electrones en la capa más externa de los átomos, la naturaleza de las reacciones químicas y la naturaleza de la formación de moléculas. proceso y valencia. Esto sienta una base teórica para escribir correctamente fórmulas y ecuaciones químicas.
2. Resumir las reglas y dominar las características de la materia. Es necesario captar sustancias típicas, resumir reglas generales, captar las características de las sustancias y mejorar la capacidad de analizar y resolver problemas. Por ejemplo, al estudiar compuestos orgánicos, se puede concluir que el metano, el metanol, el etanol, las velas de acetileno, etc. reaccionan con el oxígeno para formar dióxido de carbono y agua, pero todos tienen propiedades físicas diferentes. Otro ejemplo es el estudio de los ácidos en el Capítulo 8, que resume las reglas generales de los ácidos a través de las propiedades químicas del ácido clorhídrico, el ácido sulfúrico, el ácido nítrico y el ácido fosfórico, pero las características de los diferentes ácidos también deben ser claras. Por ejemplo, es necesario dominar por completo la absorción de agua y la deshidratación del H2SO4 concentrado y la fuerte oxidación del ácido nítrico, de lo contrario se cometerán errores.
3. Organice y resuma periódicamente los conocimientos aprendidos, preste atención a las conexiones verticales y horizontales y forme una red de conocimientos. Aunque el conocimiento de los compuestos elementales es numeroso y fragmentado, según la relación entre ellos, se pueden vincular en una red de conocimiento centrada en una determinada sustancia, sistematizando, estructurando y organizando el conocimiento fragmentado.