Comentarios de profesores de medicina interna

Comentarios sobre la pasantía en el Departamento de Cardiología Con la cuidadosa orientación de varios profesores del Departamento de Cardiología y la cooperación de los pacientes, completé con éxito la tarea de la pasantía. A través de esta pasantía aprendí los métodos básicos de consulta de cardiología, examen físico y auscultación; dominaba la realización de electrocardiogramas a pacientes; básicamente dominaba los puntos clave de la lectura de electrocardiogramas; estaba familiarizado con la medicación básica para las enfermedades del sistema circulatorio; Estaba familiarizado con las pruebas con tabletas y la angiografía coronaria. Bajo la dirección del maestro, se completaron dos registros médicos importantes. Dado que el tiempo de la pasantía es precioso y corto, no soy muy hábil en medicación intrapsíquica. En el futuro, deberíamos mejorar los conocimientos básicos y fortalecer la observación y comparación de electrocardiogramas anormales. Sentar una base sólida para el futuro.

Gracias profesora por todo lo que has hecho por mí.

¿Es la evaluación del profesor de medicina respiratoria una rutina? Hablemos de ello desde varios aspectos. ¿Qué pasa con las mayores? ¿Hiciste tus rondas a tiempo? ¿Explicarle y enseñarle sobre el examen físico durante las visitas a la sala? ¿Alguien le ha enseñado a escribir literatura sobre medicina respiratoria? ¿Le han enseñado a realizar medicina respiratoria?

Durante la pasantía de pregrado, el estudiante puede cumplir estrictamente las reglas y regulaciones del hospital y del departamento, respetar a los maestros, unir a sus compañeros y trabajar duro. Bajo la guía del maestro, puede implementar estrictamente las operaciones de rutina de "tres controles y siete pares" de todas las habilidades básicas. Espera que en futuras pasantías pueda aplicar mejor el conocimiento de los libros al trabajo práctico y convertirse en un excelente trabajador de la salud.

Las enfermeras suelen firmar esto para los internos, junto con los comentarios del profesor.

Durante sus prácticas en este departamento, los estudiantes completaron las operaciones requeridas por el programa de prácticas. No hubo errores durante este período. Durante las prácticas, la estudiante trató a los pacientes con amabilidad y entusiasmo y se mostró entusiasmada con el trabajo de enfermería. Si se toma en serio su trabajo y es competente en sus tareas diarias, será una buena cuidadora.

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Según el instructor de la patología departamento Según la evaluación, el subsidio actual ronda el 20-30 y no existe un documento específico.

Evaluación del profesorado por estudiantes de enfermería de pediatría. Durante la pasantía, los estudiantes deben cumplir con las normas, reglamentos y estándares operativos de enfermería del hospital y del departamento de pregrado. Durante las prácticas pude combinar muy sensiblemente la teoría y la práctica de la enfermería pediátrica, pero no hice ninguna afirmación independiente de que se me pueda considerar una buena ayudante para los profesores. Para obtener más información, consulte el sitio web de Suzhou Health Online.

Evaluación: Los estudiantes de XXX son activos, entusiastas, serios en la enseñanza y respetan a los profesores. Durante el año pasado, su nivel teórico técnico y sus habilidades operativas mejoraron enormemente. Espero seguir trabajando duro para convertirme en un talento útil para el país en el futuro.

El compañero de XXX es activo y serio en el trabajo, con muchas ganas de aprender y usar su cerebro, y respeta al profesor. Durante el año pasado, su nivel teórico técnico y sus habilidades operativas mejoraron enormemente y esperan continuar esforzándose por lograr mayores avances en el futuro.

Un compañero de XXX trabaja activamente, estudia mucho, respeta a los profesores y trata a los demás con sinceridad. Durante el año pasado, su nivel teórico técnico y su nivel operativo han mejorado enormemente. Espero fortalecer mis estudios y convertirme en talento lo más pronto posible.

El compañero de XXX trabaja duro, puede trabajar de acuerdo con los requisitos del maestro, respeta al maestro y ha mejorado su nivel técnico teórico y sus habilidades operativas en el último año. Espero trabajar más duro para convertirme en un talento de construcción calificado en el futuro.

Durante la pasantía en nuestra unidad, los estudiantes de XXX pudieron obedecer el liderazgo, unir a sus colegas y aplicar los conocimientos y habilidades aprendidos en la escuela al trabajo práctico.

Comentarios del profesor de farmacia sobre los pasantes: Durante su pasantía en nuestro hospital, el camarada XX completó cuidadosamente todas las tareas asignadas por los abogados guías, acumuló ciertas habilidades teóricas y prácticas y apoyó firmemente a los * * * Líderes, respetar la ética profesional básica de los abogados, ser calificado como sobresaliente en la práctica, cumplir las condiciones para conferir las calificaciones de abogado estipuladas en la Ley de Abogados y estar autorizado a ejercer la abogacía.

¿Cómo redactar una evaluación de un profesor en formación? 1. Posicionamiento de los docentes docentes primero deben tener buena ética y estilo médicos, un rico conocimiento y experiencia profesional de enfermería clínica, técnicas operativas de enfermería estandarizadas y calificadas, conceptos legales sólidos y, al mismo tiempo, tener ciertos conocimientos de humanidades y ciencias sociales. y Habilidades en el uso de instrumentos de alta precisión. Es necesario romper con el modelo de enseñanza anterior basado en la antigüedad y dando prioridad a las personas mayores. En cambio, se debe valorar y valorar a enfermeras clínicas con verdadera titulación docente para que realicen tareas de docencia clínica. 2. Diseñar científicamente el plan de prácticas docentes. El tiempo de prácticas de los estudiantes de enfermería en cada departamento es corto. Para completar las tareas de aprendizaje en un corto período de tiempo, cumplir con los requisitos del plan de estudios y lograr los resultados esperados, se requiere un plan de práctica docente exhaustivo y factible. 3. Enseñar estrictamente con palabras y hechos y estandarizar los procedimientos operativos de enfermería. La labor de los docentes docentes es ejemplar.

El nivel de conocimientos y la calidad profesional demostrados por las palabras y hechos de los profesores docentes inciden directamente en el desarrollo físico y mental de los estudiantes de enfermería y en el efecto docente. Como docente, debe implementar cuidadosa y repetidamente el siguiente contenido didáctico para enfermeras. 3.1. Familiarizarse con el entorno y estandarizar la etiqueta. Primero, presente el entorno y las características laborales del departamento de pregrado, el lugar donde se colocan y almacenan los artículos, las reglas y regulaciones del hospital, la secuencia temporal de trabajo, etc. Cumplir estrictamente con el código de vestimenta de los estudiantes de enfermería, cumplir con las normas y reglamentos del hospital, cumplir estrictamente con las disciplinas laborales, ir a trabajar a tiempo, no dejar el puesto sin permiso, no cambiar de turno a voluntad, pedir permiso cuando sea necesario, y vete. Hoy en día, los estudiantes de enfermería suelen llamar a sus profesores para pedir permiso y ni siquiera vienen a trabajar sin siquiera recibir una llamada telefónica. Al operar, haga las "Cuatro Luces": opere con suavidad, abra y cierre puertas con suavidad, hable con suavidad y camine con suavidad. Hable en voz baja, respete a los pacientes y atienda con una sonrisa. Al mismo tiempo, advirtió repetidamente a los estudiantes de enfermería que fueran prudentes e independientes, explicó el daño que un tratamiento médico inseguro causa a los pacientes, a ellos mismos y al hospital, estableció un concepto legal y fortaleció su sentido de responsabilidad. 3.2. Existe un límite de tiempo para integrar la teoría con la práctica y consolidar la memoria de los conocimientos profesionales de las personas. La teoría está divorciada de la práctica y, si continúas, perderás tu memoria teórica. Para que los estudiantes de enfermería se esfuercen no sólo por saber lo que saben, sino también por qué, los profesores pueden aprender unos de otros haciendo preguntas a los profesores, respondiendo preguntas de los estudiantes de enfermería o haciendo preguntas a profesores y estudiantes, de modo que ambas partes Puede comprender y dominar completamente los problemas de enfermería relacionados con la condición del paciente y presentar rápidamente las necesidades. Problemas de enfermería resueltos. Para lograr verdaderamente el objetivo de estar centrado en el paciente, también se logra el objetivo de que profesores y estudiantes mejoren constantemente sus conocimientos teóricos profesionales y técnicas de enfermería. 3.3 Dominar los procedimientos operativos técnicos En la enseñanza, los profesores deben dominar las operaciones técnicas, cumplir estrictamente los procedimientos operativos, predicar con el ejemplo, ser estrictos con los estudiantes, enseñar con rigor y ser discretos. 3.4 Evaluar estrictamente cada departamento de pasantías en secuencia. De acuerdo con el plan formulado por el departamento, el docente realizará evaluaciones graduales para los estudiantes de enfermería durante el período de pasantías del departamento de pregrado, incluidas operaciones de habilidades básicas, exámenes escritos y exámenes orales. Calificar estrictamente de acuerdo con los estándares, guiar a los maestros para que den evaluaciones correctas a los estudiantes de enfermería y señalar sinceramente las deficiencias. 4. Fortalecer el cultivo de diversas habilidades de los estudiantes de enfermería es un proceso a largo plazo y gradual. Como docente, debe dividir algunas técnicas operativas complejas en procedimientos operativos simples y fáciles desde el principio para promover la memoria y la operación, y brindar estímulo y afirmación para que los estudiantes estén dispuestos a aprender e interesados ​​en aprender, a fin de lograr una relación cercana. integración de la teoría y la práctica. Por ejemplo, las operaciones centrales de inhalación de oxígeno incluyen lavarse las manos, verificar órdenes médicas, preparar materiales, evaluar al paciente, evaluar el entorno, conectar el medidor de flujo al dispositivo central de inhalación de oxígeno, conectar la botella de humidificación y el catéter, ajustar el caudal, limpiar el conducto nasal. cavidad con hisopos de algodón e insertando la cánula nasal Inserte la cánula nasal en la cavidad nasal y fíjela en ambas aurículas. Después de memorizar las reglas, aplicarlas en la práctica y dominar la estandarización. 4.2 Cultivo de habilidades de comunicación Los profesores deben centrarse en la comunicación eficaz con los pacientes en el trabajo clínico, para que los estudiantes puedan aprender de ello y comprender la necesidad y la importancia de comunicarse con los pacientes. Es decir, la comunicación entre enfermera y paciente ayuda a las enfermeras a comprender los pensamientos y los sentimientos del paciente. condiciones y cuestiones de enfermería, ayudando a los pacientes a dominar sus propias enfermedades y conocimientos relacionados, y cooperando activamente con el tratamiento y el trabajo de enfermería. 4.3 Desarrollar la capacidad de observar y resolver problemas. En la práctica de enfermería, las condiciones y los estados psicológicos de los pacientes son complejos y cambiantes. A veces, pequeños cambios en el estado o la psicología de un paciente son precursores de algunas enfermedades graves. Sólo con una gran capacidad de observación y experiencia, así como la capacidad de analizar y resolver problemas, las enfermeras pueden descubrir estos cambios a tiempo y tomar medidas decisivas para salvar la vida de los pacientes. El profesor puede organizar contenidos de observación, como síntomas, signos físicos, efectos del tratamiento, reacciones a los medicamentos, dinámicas ideológicas, estado nutricional, cuestiones de enfermería y efectos de las medidas de enfermería, etc...> & gt

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