Tres planes de lecciones para el segundo volumen del libro de texto chino de segundo grado "El gorrión que fue expulsado de la casa" en la edición de Beijing

#Plan de Enseñanza#Introducción "El pequeño gorrión que fue expulsado de la casa" es un cuento de hadas que cuenta la historia de los cinco hijos de los padres gorriones que han decidido crecer. Déjalos vivir de forma independiente, pero entre ellos, un niño no estaba dispuesto a salir de casa y fue expulsado por su padre. Unos meses después, el pequeño gorrión que fue expulsado de la casa regresó a casa para visitar a sus padres. Con respecto a lo mismo: la vida independiente, los tres "personajes" del artículo: el gorrión, la madre gorrión y el padre gorrión tienen diferentes puntos de vista y mentalidades diferentes. Sin embargo, en estos diferentes cambios mentales, al final los tres personajes. Llegamos a un consenso: debemos afrontar con valentía las dificultades de la vida para poder aprender a vivir de forma independiente. Ninguno ¡El siguiente contenido ha sido preparado para su referencia!

Parte 1

Objetivos de enseñanza:

1. Capaz de escribir las palabras "cociente" y "cantidad" de forma precisa y hermosa.

2. Sabe utilizar una palabra de discusión.

3. Lee el texto en voz alta en un tono basado en tu propia experiencia y usa tu imaginación de manera oportuna.

4. Siente las buenas intenciones de los padres del gorrión, comprende que debemos aprender con valentía a vivir de forma independiente y experimentar la alegría del crecimiento del pequeño gorrión.

Enfoque de enseñanza: escriba las palabras "cociente" y "cantidad" de manera correcta y hermosa, lea el texto con tono y use su imaginación de manera oportuna.

Dificultades de enseñanza: Sentir las buenas intenciones de los padres del gorrión, comprender que deben ser lo suficientemente valientes para aprender a vivir de forma independiente y experimentar la alegría del crecimiento del pequeño gorrión.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de la pasión.

Llega la primavera y nacen los gorriones. Verás, los gorriones viejos recogen pequeños insectos de lejos (Foto 1) Los gorriones abren la boca y chirrían esperando que sus padres lo hagan. aliméntalos. Dales gusanos para comer. ¿Qué quieres decir cuando ves una imagen así? Mamá y papá aman tanto al gorrión, ¿por qué lo echan de casa?

2. Primera lectura y alfabetización.

1. Abre el libro rápidamente y lee el texto sin perder ni añadir palabras.

2. Lee rápidamente las palabras y frases nuevas después de clase.

3. ¿Has memorizado las nuevas palabras amigos? (Reproduzca el material didáctico)

Discusión:

(1) Regrese la discusión a la oración, léala y muestre la oración en el texto: "La madre gorrión ablandó su corazón Y habló en voz baja con el gorrión y discutió: "¿Qué tal si lo dejamos vivir más? "¿Quién está discutiendo qué con quién? Lo que dijiste es realmente bueno. ¿Puedes leerlo de nuevo? La discusión es cuando el padre y la madre de los gorriones intercambian opiniones. ¿Puedes usar la palabra "discusión" en una oración? (En un sentido más amplio sentido: ¿Puedes discutirlo con otros? )

(2) Leamos esta palabra nuevamente y veamos si tienes alguna buena manera de recordar estas dos palabras.

(3) ¿Observarlas? dos palabras. ¿Cuáles son las características de la estructura del personaje?

(4) ¿A qué debes prestar atención al escribir la palabra "Shang"? Escribe "Shang" en la escuela normal. > (5) Escríbalo usted mismo. ¿A qué debe prestar atención cuando usa la palabra "medir" (Hay más trazos horizontales en esta palabra, contémoslos. La distancia entre los 9 trazos horizontales es igual y el sol plano). en la parte superior es más pequeño que el sol plano en la parte inferior. 9 trazos horizontales Al escribir, también debes prestar atención a los cambios en las palabras, los mismos trazos tienen cambios para verse hermosos. Esta palabra es difícil de escribir. Primero, una experiencia de "cantidad". El maestro miró la "cantidad" que acabas de escribir. "El personaje, todos han reflejado básicamente las características del personaje, pero la escritura no es muy buena. Deja que el maestro escriba uno y tú escribes". otro.

Gorrión: Todo el mundo conoce al gorrión, y los viejos dicen que come grano, según las estadísticas come más plagas que comida, por lo que es un ave beneficiosa, y debemos protegerla.

Mañana:

Fuerte: ¿Quién es el más fuerte de nuestra clase? Fulano de tal se levanta, todos lo miran, es así de fuerte) Lean juntos <. /p>

Mimado: Dame un ejemplo de qué tipo de niño crees que es un niño mimado.

Vida independiente:

3. Entiende el texto.

1. Vuelva a colocar las palabras en el texto, léalo en voz alta y piense mientras lee: ¿Por qué su padre mató al pequeño gorrión y lo echó de la casa?

2 Responda por su nombre (Mamá y papá la dejaron vivir de forma independiente.

)

3. Maestro: Cuatro gorriones se despidieron de sus padres y se fueron a vivir de forma independiente. Solo un pequeño gorrión se mostró reacio a irse, pero su padre lo echó de la casa en lo que era natural. ¿Él echó de la casa? Lee 2 párrafos naturales.

4. Hay muchas conversaciones en este párrafo natural. Encuentra el diálogo y piensa en cómo leer sus palabras. Práctica.

(1), "Si dejo a mis padres, moriré de hambre."

¡Tú eres el pequeño gorrión, habla con la madre gorrión!

¿Qué opinas del humor del pequeño gorrión en este momento? Lea en voz alta su estado de ánimo (triste, triste,...), señale para leer.

(2), "¿Qué tal si lo dejamos vivir un poco más?"

Maestra: La madre gorrión cedió y lo discutió en voz baja con el padre gorrión. ¿Cómo leer "Mamá ha ablandado su corazón"? Discuta en voz baja y lea con los dedos.

(3), "No, esto le está perjudicando. No podemos dejar que viva con nosotros el resto de su vida. Nos han mimado desde pequeños. ¿Cuándo podremos vivir de forma independiente?"

Sin embargo, ¿qué tono usó papá para decirlo? Hay una palabra muy bien escrita, búscala. (Hablando con firmeza) ¿Cómo debe leerse? Practiquemos. Guíe a varias personas para que lean. (Refiriéndose a leer después de leer y comentar)

(4) ¿Quieres leer de forma cooperativa? Formate con personas a tu alrededor y lee en voz alta en roles. El grupo que está dispuesto a mostrarlo a todos se refiere al grupo que muestra la lectura.

5. El gorrión no quiere salir de casa. Escribe en la pizarra: No quiere salir de casa. Pero al final lo echaron de la casa. El gorrión salió de la casa con tristeza y rabia. No sabía adónde iba. Imagínate: tú eres ese gorrión, qué dificultades tendrá. te encuentras después de salir de casa? Dígalo por su nombre. (Guía a los estudiantes para que les cuenten todo a tiempo)

6. Guía: ¡Tantas dificultades son preocupantes! En este momento, mamá y papá también están preocupados por los pequeños gorriones. ¡Se paran en la cumbrera del techo día tras día y lo miran! Han pasado unos meses en un abrir y cerrar de ojos. Tú me dices, ¿podrá mi hijo, el gorrión que ha salido de casa, escapar del viento y de la lluvia, llenar su estómago, escapar de las fieras, construir un nuevo hogar? ¿Podrá superar una dificultad tras otra y crecer sanamente?

7. A la hora de nombrar, ¿en qué párrafo lo descubriste?

8. Escribir en la pizarra: Crece y vete a casa. Profesor Bian: Sí, el pequeño gorrión ha vuelto para reunirse con sus padres. Lea el tercer párrafo natural y sienta la escena de su reunión.

(1) Escribe todas las palabras.

"Chirp, chirp, mamá y papá... ¡ya veo que vienes!

"Niño, si no lo dices... ¡debe ser bueno!

(2). Pequeño gorrión, te alejaron llorando. ¿Cómo te sientes ahora? (Feliz, orgulloso...) Léelos todos (léelos mientras comentas) "Chirp, chirri, mamá y papá... ¡Veo que ya vienes!"

(3) Maestra: Gorrión Cuando los padres lo vieron, se pusieron muy contentos y dijeron - leyó por nombre: "Hijo, si no me lo dices... ¡debe ser bueno!"

¿Por qué no te atreves a reconocerme después? solo unos meses? ¿Qué cambios le han ocurrido al gorrión? (Jianzhuang)

Lee lo que experimentas a todos.

(4) La maestra dijo: Cuando dejaste a tu madre, gorrión, todavía llorabas y decías que te morirías de hambre. Ahora te has vuelto más fuerte. Cuéntales a tus padres cómo has pasado los últimos meses. (El maestro se hace pasar por padres, camina hacia el asiento y hace preguntas) Nomine a los estudiantes para que desempeñen el papel de pequeños gorriones para responder (principalmente cómo superar las dificultades, el maestro evalúa y resume las habilidades de la vida independiente de manera oportuna)

(5), profesora: ¡sí! Tu padre te echó de casa con tanta crueldad sólo para que aprendieras a vivir de forma independiente como lo haces ahora. Este también es su amor por ti. Te echamos, ¿todavía estás enojado con tus padres ahora?

Los estudiantes nombrados informan y leen: "¡Lo sé, lo estás haciendo por mi propio bien!" Lean juntos.

4. Resumen del texto completo.

Maestro: Al igual que los padres gorriones que echan a sus hijos de casa y les dejan aprender a vivir de forma independiente, este también es un tipo de amor especial. Cuando eres niño, también debes ser lo suficientemente valiente como para vivir independientemente de tus padres, para poder aprender muchas habilidades. ¡Leamos el texto completo una vez más con emoción y experimentemos este amor especial!

5. Ampliación extraescolar.

El amor de los padres también es diferente.

La profesora también quiere contaros una pequeña historia de amor: El pony cruzó el río. ¿Quieres saber qué pasó después? Esta historia se encuentra en la lectura extracurricular al final de nuestro libro de idioma chino. Léela después de clase y experimenta el amor del viejo caballo por el pequeño.

Reflexión después de clase:

"El gorrión que fue expulsado de la casa" es un cuento de hadas del cuarto volumen del libro de texto obligatorio de Beijing. Trata sobre cinco padres de gorriones. Los niños han crecido y deberían vivir de forma independiente. Uno de los niños no quería salir de casa, por lo que su padre lo obligó a salir de casa. Unos meses más tarde, el pequeño gorrión que fue expulsado de casa fue a visitar a sus padres y comprendió sus intenciones.

La filosofía de enseñanza seguida en este curso:

1. La enseñanza del chino es abierta. Por lo tanto, los docentes, como organizadores y guías de las actividades de aprendizaje, deben desarrollar y utilizar plenamente recursos de aprendizaje enriquecedores, construir puentes entre la vida y los materiales didácticos, guiar y movilizar las experiencias emocionales positivas de los estudiantes, crear una atmósfera de aprendizaje independiente y dejar tiempo para que los estudiantes aprender a leer y escribir y espacio para guiar a los estudiantes a mejorar su alfabetización en chino en actividades prácticas.

2. El proceso de diálogo con el texto es un proceso de descubrimiento. A través de un diálogo en profundidad, descubrirá la actitud emocional del autor, el interés por la vida, el mundo interior, el método de pensamiento, las características del lenguaje, etc. a partir del lenguaje y las palabras. Por tanto, la lectura personalizada debe ser un proceso de descubrimiento emocional y un proceso de diálogo en profundidad.

3. Que la emoción y la cognición se generen al mismo tiempo. Esta debería ser una manifestación importante de la "unificación de las características instrumentales y humanísticas" del idioma chino. Como aprendiz y lector, los estudiantes deben generar sus propias emociones y experiencias únicas a través del proceso de aprendizaje autoconstruido y el gusto por el lenguaje y los personajes, y apreciar la diversión que brindan las palabras y la lectura.

Basado en la filosofía de enseñanza, he determinado los siguientes objetivos de enseñanza:

1. Aprender 9 palabras nuevas y comprender palabras nuevas. Capaz de escribir las palabras "cociente" y "cantidad" de forma precisa y hermosa.

2. Sabe utilizar una palabra de discusión.

3. Lee el texto en voz alta en un tono basado en tu propia experiencia y utiliza tu imaginación de manera oportuna.

4. Siente las buenas intenciones de los padres del gorrión, comprende que debemos aprender con valentía a vivir de forma independiente y experimentar la alegría del crecimiento del pequeño gorrión.

Parte 2

Objetivos didácticos:

1. Guía para escribir bien la palabra “habitual”.

2. Crear situaciones y experiencias de rol para que los alumnos puedan leer el texto de forma emocional.

3. Comprender el significado de la frase "¡Lo sé, lo haces por mi bien!", saber vivir de forma independiente y apreciar las buenas intenciones de los padres.

Enfoque docente:

Crear situaciones y experiencias de rol para que los estudiantes puedan leer el texto de forma emocional.

Dificultades de enseñanza:

Comprender el significado de la frase "¡Lo sé, lo haces por mi bien!", saber vivir de forma independiente y apreciar las buenas intenciones de padres.

Preparación para la enseñanza:

Courseware, música

Proceso de enseñanza:

1. Importación: (mostrar imágenes)

1. Estudiantes, ¿qué vieron? (Diga por nombre)

Sí, ¿cómo puede haber padres que no aman a sus hijos?

3. (Muestre el tema) Leamos el tema juntos. ¿Crees que los padres de este pequeño gorrión aman a sus hijos? (Amor) En esta lección, experimentemos el amor especial de los padres gorriones.

2. Nueva enseñanza:

"Echa" de casa

1. Lee el primer y segundo pasaje en voz alta. Dime por qué sus padres echaron al gorrión de la casa.

Nombra y habla. (Vida independiente)

Presentación: Tus alas se han fortalecido, ve y vive de forma independiente.

¿Qué significa aquí "duro"? (Diga por nombre)

¿Qué es la vida independiente? (Vive solo, deja a tus padres, cuídate)

¿Puedes conectar esta frase con "porque, entonces"? (Hablar por nombre)

2. Lee en silencio el segundo párrafo natural y dibuja el diálogo:

(1) Nombra el contenido del dibujo.

(2) Experiencia en la lectura emocional:

Sólo un gorrión se resistía a irse. Lloró y dijo: "Si dejo a mis padres, me moriré de hambre". ”

¿Cómo se sintió el gorrión cuando dijo esto?

Léelo con este humor.

La madre gorrión cedió y discutió en voz baja con el padre gorrión: "De lo contrario, déjalo vivir más". Ante la desgana y las lágrimas del pequeño gorrión, ¿qué pasa con la madre gorrión? Tu corazón se ha ablandado. ¿Qué estás discutiendo con tu padre?

Por favor, habla de esto con papá Sparrow en voz baja. (Lectura libre, lectura designada)

El padre del gorrión dijo con firmeza: "No, esto lo está dañando. No podemos dejar que nos siga por el resto de nuestras vidas. Nos han mimado desde que éramos". ¿Cuándo podremos vivir de forma independiente?"

Papá Gorrión, ¿qué opinas de las sugerencias de Mamá Gorrión?

Pregunta: Esto lo está perjudicando. ¿A qué se refiere "esto"? (Déjalo vivir más)

Pregunta: El padre de Sparrow ha tomado una decisión en este momento ¿Cuál es su tono? (firme)

Por favor, lea nuevamente las palabras del Padre Gorrión con tono firme.

(3) Leer el diálogo entre tres personas en diferentes roles. Experimentemos la tristeza del gorrión, la suavidad de la madre y la firmeza del padre.

3. El tono del padre de Sparrow es firme y ha tomado una decisión. Finalmente, el gorrión fue expulsado de la casa. (Mostrar material didáctico)

(1) ¿Qué significa "difícil" aquí? (Actitud decidida) (Escriba en la pizarra: difícil)

(2) Estudiantes, recuerden lo que acabamos de hacer. entendido ¿Cuáles son los diferentes significados de la palabra "duro"?

La misma palabra tiene diferentes significados en diferentes contextos

"Respuesta". Llegó a casa

1. Pasaron unos meses. Una mañana, el gorrión llegó a casa. Cantó alegremente: (lectura cruda)

(1) ¿Cómo cantó? (Alegremente)

(. 2) ¡Sí! Me siento tan feliz cuando estoy de regreso en casa. Tú eres el gorrión, ven y canta felizmente.

2. ¡En los últimos meses, el gorrión ha cambiado mucho! Incluso sus padres no pueden reconocerlo Dijeron: (muestre el material didáctico) (lean juntos)

1. Muestre ejercicios de comunicación oral:

Por favor, imagine. lo que ha experimentado el pequeño gorrión en estos pocos meses (mostrar material didáctico)

En ( ), yo (

(Predeterminado: me escondo en el agujero de un árbol cuando hace viento o llueve). ; me escondo cuando me encuentro con un cazador; me encuentro cuando estoy libre. Hice muchos amigos; aprendí a construir un nido cuando no tenía dónde descansar; disfrutaba del paisaje mientras volaba en el aire...)

2 consejos: De hecho, el pequeño gorrión no solo encontró dificultades, sino que también tuvo muchas cosas que se lo pusieron difícil. ¿Qué cosas felices hará (nómbralo)

3. Cuando el gorrión volaba en el cielo, miró hacia abajo, ¡ah! ¿Qué vio?

En medio de las penurias y alegrías, el gorrión aprendió a ser valiente y fuerte, aprendió a protegerse. , y aprendió muchas habilidades para volverse fuerte y feliz. No puedes experimentarlo bajo las alas de tus padres.

Experimentar las buenas intenciones:

Fue precisamente porque el padre te obligó. El gorrión sale de la casa que el gorrión creció rápidamente, entiende a sus padres y quiere decirles lo más

Muestra: ¡Lo sé, lo estás haciendo por mi propio bien!

Pregunte: Eso es por mi propio bien, "¿Qué significa "eso"? (Ser expulsado de la casa).

¿Por qué dices "Estás haciendo eso por mi propio bien"? (Déjame aprender a vivir de forma independiente) (Escribe en la pizarra: Vivir de forma independiente)

Volver al todo:

(El profesor lee, los alumnos rellenan los espacios en blanco ) Mostrar: Hija mía, cuando tus alas apenas se habían endurecido, te eché de la casa, y lloraste y dijiste (dejaste a tus padres), moriré de hambre. ) Unos meses después, tus alas se endurecieron y cantaste alegremente (chirrido, chirrido, mamá y papá, venid rápido, soy el niño que echasteis de casa, ¡veo que venís!) Finalmente te diste cuenta de lo que Tu padre quiso decir las buenas intenciones de mamá.

Niños, digamos a nuestros padres con gratitud (lo sé, ¡lo están haciendo por mi propio bien!)

(Los estudiantes completan el examen de forma independiente, nombran nombres y leen juntos con música).

Resumen:

Mis compañeros de clase, cuando mi padre obligó al pequeño gorrión a salir de la casa, también fue su amor por el pequeño gorrión. (Escribe en la pizarra: Amor) Tus estudios y ejercicios físicos actuales están pasando por el proceso de que te crezcan alas. ¿Puedes entender lo estrictos que son tus padres y profesores contigo? ¿Qué deberías hacer? (Estudie mucho, haga ejercicio activamente y esfuércese por volar libremente por el cielo lo antes posible. Viva de forma independiente lo antes posible).

3. Aprenda nuevas palabras: hábito

1 . Espectáculo.

2. Aprende las palabras personalizadas tú mismo leyendo libros.

3. ¿Cómo recordarlas? El hábito, el hábito del hábito, tiene una estructura de izquierda a derecha. Hay un centro vertical en el lado izquierdo, la parte superior del lado derecho es un punto horizontal y la parte inferior es el carácter "贝".

4. ¿Cómo escribir?

(1) El orden de los trazos es:

(2) Presta atención al escribir: la parte superior a la derecha es un punto horizontal y vertical

; El último carácter de la palabra "贝" El bolígrafo es el punto.

Estrecha por la izquierda y ancha por la derecha.

Ocupa la cuadrícula.

5.

6. evaluar.

4. Ampliar el ensayo.

Léelo tú mismo.

Leer por nombre.

Cuéntanos tu experiencia.

5. Escribiendo en la pizarra:

21 El gorrión al que echaron de casa

Difícil vivir de forma independiente

Amor

Parte 3

Objetivos de enseñanza:

1. Leer y escribir palabras, y ser capaz de escribir una oración usando "discusión".

2. Lee el texto en voz alta en un tono basado en tu propia experiencia, y usa tu imaginación de manera oportuna.

3. Siente las buenas intenciones de los padres del gorrión, comprende que debemos aprender con valentía a vivir de forma independiente y experimentar la alegría del crecimiento del pequeño gorrión.

Enfoque didáctico: leer el texto con tono y ampliar la imaginación de forma oportuna.

Dificultades de enseñanza: Al leer y comprender las palabras de los padres de los gorriones, podemos comprender sus buenas intenciones, comprender que deben ser lo suficientemente valientes para aprender a vivir de forma independiente y experimentar la alegría de crecer.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la pasión

Profesor: "Si un niño ha crecido, tiene que despedirse de su madre y vivir todo el tiempo". el mundo." ¿Quién recuerda todavía qué texto es este?

Sí, cuando un niño crece, deja a su madre y vive solo. En el texto "Las madres plantas tienen un camino" aprendimos cómo las plantas pueden vivir solas sin sus madres. ¿Qué harán los animalitos? El tema escrito por la profesora en la pizarra: El gorrión al que echaron de la casa

2. Primera lectura del texto, percepción general

1. ¿Qué sabes cuando ver este tema? ¿Cuál es el problema?

Estimación: Este es un texto sobre la historia de un gorrión; el gorrión fue echado de la casa; ¿por qué fue echado el gorrión de la casa?

Contramedidas: Elogie a los estudiantes que respondan preguntas.

Transición: Estudiemos este texto con esta pregunta en mente.

2. Lectura libre del texto, requisitos: use pinyin para familiarizarse con las palabras desconocidas en el texto y lea el texto para que no haya demasiadas palabras pero tampoco demasiadas.

3. A ver si todos leen el libro en serio. Lea las palabras nuevas por su nombre y pida a los estudiantes que las lean varias veces si son difíciles de leer.

Gorrión, independiente, consultivo, mañanero, robusto, mimado

¿Sabes lo que significan estas palabras?

No sé qué significa “independiente, consultivo, mimado”.

Contramedidas: No respondas si no puedes resolver el problema.

La palabra “independencia” debe entenderse con énfasis, ya que es de gran ayuda para la comprensión del texto. Por eso, cuando los estudiantes entienden el significado de esta palabra, el profesor pregunta: ¿Cómo podemos llamarla? una vida independiente?

4. Leer el texto en voz alta en secciones por nombre. El profesor se centra en la segmentación de oraciones de los estudiantes y en si pronuncian correctamente las palabras nuevas.

3. Lee atentamente para saborear

1. Lee el texto en silencio y piensa mientras lees: ¿Por qué los padres echaron a los gorriones de la casa?

2. ¿Cómo se lo llevaron mamá y papá? (Párrafo 2)

3. Leer el diálogo y comprender las buenas intenciones de los padres.

(1), “Si dejo a mis padres, moriré de hambre.

”

¡Tú eres el pequeño gorrión, habla con la madre gorrión!

¿Qué opinas del estado de ánimo del pequeño gorrión en este momento? Lee su estado de ánimo.

Estimación: La lectura no es lo suficientemente buena

Contramedidas: (1) ¿Cómo habla el gorrión? (Llorando)

(2) ¿Qué pasará si dejas a tus padres? ? ¿Dificultades?

Escribir en la pizarra: Vivir de forma independiente con comida, refugio, agua, enfermedad, frío, peligro...

(3) ¿Saben tus padres que ella se encontrará? estos peligros? (Ver texto)

Maestra: Madre Gorrión es bondadosa y está discutiendo en voz baja con Padre Gorrión ¿Cómo debo leerlo cuando mamá es bondadosa? 2) "¿O simplemente dejarlo vivir más tiempo? ”

a. ¿Qué significa “discutir” aquí?

b. ¿Puede Shui usar “discutir” en una oración?

Estimación: puede estar influenciado. por la mayoría de los estudiantes no saben cómo hacerlo.

Contramedidas: ¿Qué harías si hoy fuera el Día de la Madre?

(3) “No, esto es perjudicial, nosotros. No podemos dejar que viva con nosotros por el resto de nuestras vidas. Te han mimado desde pequeño, ¿cuándo podrás vivir de forma independiente? "

Pero, ¿qué tono usó papá para decirlo? ¿Por qué lo dijo "firmemente"? ¿Puedes leerlo?

4. (1) El gorrión no No quería salir de casa, pero al final lo echaron de casa. ¿Cómo se sintió cuando se fue? (Triste, enojado, confundido)

(2) Después de salir de casa, no lo hizo. No sabía adónde ir, y no tenía rumbo. Vuela, vuela, imagina: eres ese pequeño gorrión, ¿qué pasará si no sales de casa?

(3) ¿Qué harás si? ¿Te vas de casa?

5. Hay tantas dificultades para vivir de forma independiente, ¡qué preocupante! ¿Qué pensarán tus padres? ¡Se paran en el tejado y se miran día tras día! En un abrir y cerrar de ojos, me dices: ¿Puede el niño que sale de casa, el gorrión, escapar del viento y de la lluvia, llenar su estómago, escapar de las fieras, construir un nuevo hogar... y superar una dificultad tras otra, y crecer sanamente?

6. Unos meses después, el pequeño gorrión regresó para reunirse con sus padres. ¿Cómo está el pequeño gorrión que fue ahuyentado? "Chirp, chirri, mamá y papá... ¡Los veo venir!"

(2) Pequeño Gorrión, te alejaron llorando. ¿Cómo te sientes ahora? (Feliz, orgulloso...) Léelos todos (léelos mientras comentas) "Chirp, chirri, mamá y papá... ¡Veo que vienes!"

(3) Maestra: Gorrión Papá Vi Madre mía, ¿cómo te fue? "Hija mía, si no me lo dices... ¡debe ser bueno!"

¿Por qué no te atreves a reconocerme después de solo unos meses? ¿Qué cambios le han ocurrido al gorrión? (Jianzhuang)

Lee lo que experimentas a todos.

(4) La maestra dijo: Cuando dejaste a tu madre, gorrión, todavía llorabas y decías que te morirías de hambre. Ahora te has vuelto más fuerte. Cuéntales a tus padres cómo has pasado los últimos meses. (El maestro hace el papel de mamá y papá y camina hacia el asiento y hace preguntas) Nomine a los estudiantes para que desempeñen el papel de pequeños gorriones para responder (principalmente cómo superar las dificultades, el maestro evalúa y resume las habilidades de la vida independiente en un momento oportuno). manera)

(5) Maestro: ¡Sí, ah! Tu padre te echó de casa con tanta crueldad sólo para que aprendieras a vivir de forma independiente como lo haces ahora. Este también es su amor por ti. Te echamos, ¿todavía estás enojado con tus padres ahora?

Los estudiantes nombrados informaron y leyeron: "¡Lo sé, estás haciendo esto por mi propio bien!" Lean juntos.

IV.Resumen y Sublimación

También es un tipo especial de amor que los padres, como pequeños gorriones, echen a sus hijos de la casa y les dejen aprender a vivir de forma independiente. Cuando eres niño, también debes ser lo suficientemente valiente como para vivir de forma independiente, lejos de tus padres, para poder aprender muchas habilidades. ¡Leamos el texto completo una vez más con emoción y experimentemos este amor especial! Después de leer la actuación del gorrión, ¿crees que se puede cambiar la pregunta a:

¿Qué haría el gorrión si tuviera su propio hijo? ¿Por qué?

5. Ampliación extraescolar.

El amor de los padres también es diferente.

La profesora también quiere contaros una pequeña historia de amor: El pony cruzó el río. ¿Quieres saber qué pasó después? Esta historia se encuentra en la lectura extracurricular al final de nuestro libro de idioma chino. Léela después de clase y experimenta el amor del viejo caballo por el pequeño.

6. Tarea:

1. Leer el texto en voz alta 2. Contar esta historia