¿Quién dijo que sólo hay educación escolar pero no educación familiar?
Sólo la educación escolar sin educación familiar, o sólo la educación familiar sin educación escolar, no puede completar la extremadamente ardua y compleja tarea de cultivar a las personas. Fue Suhomlinsky quien lo dijo.
1. Suhomlinsky fue un educador famoso en la Unión Soviética. Fue director de la escuela secundaria Pavlysh en Ucrania y académico de la Academia Soviética de Ciencias de la Educación. Sus pensamientos educativos enfatizaron la armonía de la trinidad. escuela, familia y sociedad entorno educativo, centrándose en la combinación de educación escolar y educación familiar, enfatizando la importancia de la educación hogar-escuela.
2. Suhomlinsky estuvo comprometido con la educación durante toda su vida. Se desempeñó como director, maestro, consejero y director docente de una escuela rural. A través de la práctica y la exploración teórica, resumió constantemente la experiencia y propuso muchas teorías educativas con una influencia de gran alcance.
3. Suhomlinsky enfatizó que la educación debe centrarse en el desarrollo integral de la personalidad. Él cree que el propósito de la educación no es sólo impartir conocimientos y habilidades, sino también cultivar el desarrollo integral de las personas, incluida la aptitud física, la inteligencia, las emociones, la moralidad y la estética. Aboga por la integración de los aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos y otros de la educación para lograr el objetivo educativo de un desarrollo integral y armonioso.
Los dichos famosos de Suhomlinsky son los siguientes:
1. Las personas con conciencia son responsables y emprendedoras.
2. Los pensamientos son la base, los ideales son los embriones verdes, sobre los que crecen los grandes árboles de los pensamientos, actividades, comportamientos, entusiasmo y pasión humanos.
3. La educación musical no es la educación de los músicos, sino ante todo la educación de las personas.
4. Para mantener una relación armoniosa, amistosa, cordial y bien intencionada entre maestros y estudiantes, los maestros deben valorar la confianza de los niños en sí mismos y convertirse en sus queridos e inteligentes protectores.
5. Sin emoción, la moralidad se convertirá en una charla vacía y aburrida y sólo puede cultivar hipócritas.
6. Las intenciones educativas del docente deben ocultarse en un ambiente de relaciones mutuas amistosas y sin restricciones.
7. Si los profesores están ansiosos por impartir conocimientos sin intentar que los estudiantes se sientan emocionados emocional e intelectualmente, entonces este tipo de conocimiento sólo puede crear una actitud indiferente.
8. La enseñanza en el aula debe considerarse como el lugar más rico e importante para las actividades vitales de profesores y estudiantes.
9. La tarea principal de la escuela es enseñar a los estudiantes a pensar y hablar bien.
10. Sólo cuando cada niño experimente que el aprendizaje está estrechamente relacionado con la vida y sienta el interés y la alegría de aprender, el aprendizaje se convertirá en el deseo del estudiante.