Discurso sobre el tema de discusión sobre educación de calidad
La educación de calidad se fundamenta en las necesidades reales del desarrollo humano y social, con el propósito fundamental de mejorar integralmente la calidad básica de todos los estudiantes, respetando la subjetividad e iniciativa de los estudiantes, centrándose en desarrollar el potencial intelectual de las personas, y centrándose en la Educación que forme la sólida personalidad de la persona como característica fundamental. A continuación se muestra un discurso que he recopilado para ustedes sobre el tema del debate sobre educación de calidad. Le invitamos a leerlo.
Discurso sobre el tema de discusión educación de calidad 1
Con la implementación de la educación de calidad en nuestro país se han logrado resultados graduales. A continuación, combinado con algunas de mis propias prácticas en la práctica laboral, hablaré sobre mi experiencia en la implementación de una educación de calidad en mi trabajo.
1. Cambiar activamente el concepto de educación y enseñanza.
La ideología es la precursora de la acción. Para implementar una educación de calidad, primero debemos cambiar el concepto de educación y enseñanza, abandonar todos los conceptos atrasados de educación orientada a exámenes y establecer conceptos educativos avanzados de educación de calidad, como. como el concepto de educación igualitaria, el nuevo concepto de profesores y estudiantes, la educación moderna y conceptos de enseñanza como el concepto de talento científico y el nuevo concepto de calidad. Si no hay cambios en nuevos conceptos y nuevas ideas, si continuamos utilizando varios conceptos atrasados de la educación orientada a exámenes para guiar la enseñanza moderna, sólo podremos usar zapatos nuevos y seguir el mismo camino de siempre, y la educación de calidad se convertirá en un vacío. hablar.
2. Trabaja duro para aprender conceptos avanzados de educación y enseñanza.
Aprender continuamente conceptos avanzados de educación y enseñanza y absorber nuevos logros en educación de calidad y reforma docente. En la sociedad actual, las actualizaciones de la información cambian cada día, se desarrollan constantemente diversas prácticas de reforma docente de una educación de calidad y se actualizan constantemente diversos conceptos educativos y de enseñanza nuevos. En el trabajo docente, debemos heredar y llevar adelante todas las experiencias educativas beneficiosas. y tradiciones nacionales y extranjeras, investigar y extraer lecciones de ideas educativas avanzadas y métodos de enseñanza de varios países del mundo, especialmente algunos países occidentales, estudiar y aplicar concienzudamente nuevos logros en el desarrollo de las ciencias de la vida, las ciencias de la educación y las teorías de la educación científica. en la ciencia moderna y enriquecerlos continuamente en su propia práctica docente.
3. Centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
La educación orientada a exámenes de nuestro país solo se centra en el uso de diversos medios para mejorar los puntajes de los estudiantes e ignora el cultivo de las habilidades de los estudiantes, lo que resulta en muchos estudiantes con puntajes altos y habilidades bajas. Para implementar una educación de calidad es necesario virar el foco de trabajo hacia el camino de la mejora integral de las capacidades de los estudiantes. Si bien prestamos atención a la enseñanza de conocimientos y habilidades básicos, también prestamos más atención al cultivo de las emociones y actitudes de los estudiantes y mejoramos su confianza en sí mismos, su iniciativa y su interés en aprender. Aprovechar y explorar al máximo los factores exploratorios y orientados a la investigación en los materiales didácticos, utilizar todos los medios disponibles para llevar a cabo diversos métodos de enseñanza de manera integral, a través de múltiples canales, y cultivar la conciencia innovadora y la capacidad de innovación de los estudiantes.
4. Optimizar el modelo docente presencial y mejorar la eficacia de la enseñanza presencial.
La enseñanza presencial es la clave y el núcleo para implementar una educación de calidad. Por lo tanto, es necesario profundizar aún más la reforma de la enseñanza en el aula en el proceso de enseñanza, cambiar por completo los métodos de enseñanza en el pasado que enfatizan las calificaciones, ignoran las habilidades y giran todo en torno a los exámenes. Debemos adoptar métodos de enseñanza con formas diversas y contenidos animados. cambiar el pasado. La enseñanza en el aula pone demasiado énfasis en el aprendizaje receptivo, la memorización y el entrenamiento mecánico. Alienta a los estudiantes a participar activamente, estar dispuestos a explorar, ser diligentes y cultivar la capacidad de los estudiantes para hacerlo. recopilar y procesar información y adquirir nuevos conocimientos, la capacidad de analizar y resolver problemas, así como la capacidad de comunicarse y cooperar. La educación de calidad es un proyecto sistemático a largo plazo. Sólo se pueden lograr buenos resultados explorando activamente, teniendo el coraje de reformar y atreviéndose a innovar en la práctica de la educación y la enseñanza.
En definitiva, la implementación integral de una educación de calidad es una pesada responsabilidad que los tiempos nos han confiado. No tenemos excusas ni motivos para evitarla. De acuerdo con las características de mi propio trabajo, invierto activamente más energía y tiempo en estudiar la enseñanza en el aula, mejorar los métodos de enseñanza, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza por unidad de tiempo, aclarar mis responsabilidades y tareas e investigar activamente. diversas medidas implementadas.
Establecer el concepto de que todos son responsables de implementar una educación de calidad, empezando por mí, y participar activamente en diversos trabajos prácticos actuales. Discurso sobre el tema de la educación de calidad, parte 2
Durante las vacaciones, estudié una serie de materiales sobre educación de calidad y obtuve una comprensión más profunda de la importancia y la urgencia de la educación de calidad. Implementación de una educación de calidad. Comprensión y comprensión, en resumen, tenemos las siguientes ideas:
1. Para implementar una educación de calidad, los docentes deben tener buenas cualidades.
Los profesores son los iluminadores de la educación de los estudiantes, los difusores del conocimiento y los guías de pensamientos y comportamientos. Las palabras, los hechos y el comportamiento de los profesores tienen un impacto sutil en la vida de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben establecerse como modelos a seguir y utilizar una apariencia digna, un comportamiento generoso y decente, una actitud amable y un estilo accesible para influir en los estudiantes, de modo que los profesores puedan convertirse en modelos a seguir de comportamiento y aprendizaje de los estudiantes. Cuando los niños dejan a sus padres y abandonan el jardín de infantes para estudiar en el campus, su entorno de vida y las cosas que los rodean han cambiado mucho desde el jardín de infantes. Es mucho más serio que el ambiente del jardín de infantes, lo que hace que los estudiantes se sientan desconocidos y les crea una ola de emociones. Naturalmente, transfieren sus sentimientos, expectativas y demandas de amor a sus profesores. Anhelo que los maestros les den suficiente amor como a sus madres. Por lo tanto, los profesores deben derramar desinteresadamente todo su amor en los estudiantes, considerarlos como de su propia sangre, cuidarlos con entusiasmo, cuidarlos integralmente, educarlos con paciencia y guiarlos meticulosamente, para que puedan desarrollarse moral, intelectual, físicamente y y estéticamente, aspectos laborales y demás se desarrollan de forma integral.
La moralidad es la base de los docentes, y tener una buena ética docente es el requisito más básico para los docentes. La educación moderna está cambiando cada día que pasa y la educación se desarrolla constantemente, por lo que la ética de los profesores tendrá un gran impacto en la personalidad de los estudiantes, y la infección moral de los profesores en los estudiantes sigue siendo irremplazable. Esto requiere que los docentes tengan espíritu de dedicación desinteresada sin quitarles la mitad del pasto. Sólo con esa ética docente podremos inculcar conocimientos a los estudiantes a través de nuestras propias palabras y hechos, y crear una atmósfera de aprendizaje saludable, animada y ascendente para los estudiantes, de modo que puedan aprender a ser humanos, aprender a hacer cosas y aprender a vivir. para lograr estándares estrictos y alta calidad. Cumplir eficazmente con las responsabilidades y tareas de enseñar y educar a las personas, y lograr el propósito de mejorar la calidad ideológica y moral y la calidad científica y cultural de toda la nación china. Amar la causa educativa del Partido, amar la labor educativa y ser leales a sus deberes. Esta es una condición necesaria para un maestro. Un docente con excelente ética profesional definitivamente no es una persona irresponsable y carente de profesionalismo. Debe ser alguien con noble dedicación, espíritu emprendedor y capacidad de servir como modelo a seguir para los demás. En la enseñanza, debemos amar a los estudiantes como una madre amorosa, establecer una buena relación maestro-alumno, enseñar con palabras y hechos, y derramar sentimientos profundos en los estudiantes que reciben educación.
Para implementar una educación de calidad, los docentes deben mejorar primero su calidad profesional. Los docentes deben tener alta calidad profesional, cambiar completamente sus conceptos educativos, cambiar métodos y métodos antiguos, y de acuerdo con los requisitos de una educación de calidad, retomar el plan de estudios, profundizar en nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos para organizar la enseñanza; , realizar investigaciones en profundidad y necesitar teoría. Observe cuidadosamente las diversas actividades y patrones de juego de los estudiantes, familiarícese con las características psicológicas de los estudiantes, comprenda los pasatiempos e intereses de los estudiantes, analice y compare exhaustivamente y aprenda de las experiencias exitosas de otras personas, y luego seleccione y formule un conjunto de reglas adecuadas para nuestro escuela y clase. El actual plan de enseñanza orientado a la calidad debe implementarse en las actividades docentes de manera decidida y paso a paso, de modo que la educación orientada a la calidad pueda obtener el doble de resultados con la mitad del esfuerzo. Porque la causa de educar a los niños requiere un gran cuidado por los niños. Qué ardua es la responsabilidad de enseñar y formar a los estudiantes con el espíritu de "inclinarse y estar dispuestos a ser cobardes" para que puedan convertirse en personas útiles en el futuro. Como profesor, debes dominar la materia que enseñas. Tener un rico conocimiento y dominar ciertas habilidades. Absorber la información más reciente, enriquecer el contenido de la enseñanza, adaptarse a las necesidades de una educación de calidad en la nueva era, captar el pulso de los tiempos, ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre la educación de calidad, guiar e inducir el interés de los estudiantes por aprender y cultivarlos para que gradualmente dominar diversas habilidades y destrezas.
2. La clave para implementar una educación de calidad debe implementarse en la enseñanza en el aula.
En primer lugar, debe haber objetivos docentes claros que reflejen los pensamientos y conceptos de la educación de calidad. Los objetivos de enseñanza no sólo estipulan la dirección de la enseñanza, sino que también tienen la función de regular el proceso de enseñanza. No importa qué tipo de educación, depende del logro de objetivos. La educación de calidad requiere que todos los estudiantes mejoren integralmente su calidad, por lo que la educación del patriotismo, la educación ideológica y moral, la educación de la voluntad, las emociones, los hábitos, la conducta, etc., deben incluirse en los objetivos de la enseñanza para que puedan penetrar orgánicamente en todos los eslabones de la enseñanza. , integrado en la estructura cognitiva de los estudiantes.
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