¿Dónde puedo encontrar preguntas y respuestas sobre análisis de casos sobre psicología y pedagogía educativas?

[Caso 1]

Un profesor apasionado y amante de la educación trabaja para permitir que los estudiantes aprendan mejor y proporcionar un entorno de aprendizaje más interesante. Al comienzo del nuevo año escolar, decoró cuidadosamente el aula. Se colocaron varias imágenes vívidas e interesantes en las paredes alrededor del aula y se colocaron flores y plantas en el alféizar de la ventana, llenando el aula de vida. Por favor juzgue, ¿qué efecto tendrá? ¿Por qué?

[Análisis] Aunque este profesor entusiasta tiene buenas intenciones, resulta contraproducente y distrae la atención de los estudiantes y afecta su aprendizaje concentrado. Según la ley de la atención involuntaria, los estímulos novedosos, como imágenes interesantes y flores y plantas de interior, atraen la atención de los estudiantes, especialmente los de grados inferiores, que tienden a desviar su atención hacia la apreciación de imágenes, flores y plantas, lo que afecta su concentración. a la conferencia.

[Caso 2]

Cuando los profesores escriben caracteres en la pizarra, muchas veces escriben las mismas partes y diferentes partes de caracteres similares con tiza blanca y roja respectivamente. ¿Cuál es el propósito? ? ¿Qué reglas sigue?

[Análisis] El propósito es aumentar la diferencia entre personajes similares y facilitar que los estudiantes dominen personajes similares.

(1) Es consistente con la ley de selectividad perceptiva: cuanto mayor es la diferencia entre el objeto perceptivo y el fondo perceptual, más fácil es percibir el objeto.

(2) Se ajusta a la ley de simultaneidad y contraste en la interacción de los sentidos: el rojo y el blanco forman un fuerte contraste, lo que facilita a los estudiantes distinguir palabras similares.

[Caso 3]

Existen muchas técnicas para enseñar a los estudiantes a leer. Cuando un profesor les dijo a los estudiantes cómo distinguir entre las dos palabras "comprar y vender", dijo: " Si hay más, vende, si hay menos, vende." Compra." Los estudiantes recordaron rápidamente estas dos palabras. Algunos estudiantes escribieron "seco" como "seco" e "irritado" como "irritado". La maestra les enseñó a recordar: "Secarse previene el fuego, y estar impaciente pisoteará. A partir de entonces, los estudiantes comenzaron a prestar atención". a estas dos cosas ya no se confunden las palabras. ¿Cuál es la base psicológica de estas enseñanzas?

[Análisis] Estas enseñanzas son muy inspiradoras y útiles para nosotros. El conocimiento de la psicología nos dice: para todos los materiales significativos, los estudiantes deben aprender a usar activamente sus cerebros para descubrir las conexiones entre los materiales, para los materiales sin significado, debemos hacer todo lo posible para darles un significado artificial y realizar el reconocimiento sobre la base; de comprensión. Recuerde, el efecto memoria será bueno. En resumen, los profesores deberían enseñar a los estudiantes a memorizar el significado.

[Caso 4]

Cuando los profesores verifican el dominio del conocimiento de los estudiantes, ¿por qué sus exámenes no utilizan simplemente preguntas de opción múltiple y de juicio, sino que a menudo recurren a preguntas para completar? -¿Blanco y responder preguntas?

[Análisis] La selección y el juicio se responden principalmente mediante el reconocimiento; llenar los espacios en blanco y las preguntas y respuestas se responden principalmente mediante la repetición. Debido a los diferentes niveles de reconocimiento y reproducción, la memoria de reconocimiento de las personas es mejor que la memoria de reproducción, y lo que se puede reconocer no necesariamente se puede reproducir. Por lo tanto, es difícil demostrar que la memoria ha alcanzado el nivel de retención firme basándose únicamente en el juicio y la selección. A menudo se utilizan preguntas como preguntas y respuestas y preguntas para completar espacios en blanco.

[Caso 5]

En la enseñanza real, algunos profesores adoptan la práctica de "compensar una omisión" y "penalizar diez" en las tareas de los estudiantes. ¿Qué opinas de este fenómeno? Utilice las reglas de memoria relevantes para analizar.

[Análisis] Este enfoque viola las reglas de la memoria y además es ineficaz. El efecto de la memorización de los estudiantes está relacionado con la naturaleza y la cantidad de materiales de memorización. No debe ser demasiado en un momento determinado, de lo contrario, fácilmente causará fatiga excesiva en los estudiantes y reducirá el efecto de la memoria. "una omisión compensa diez" y "un error se castiga con diez". Este enfoque puede fácilmente hacer que los estudiantes pierdan su interés en aprender y su confianza e iniciativa en la memoria, y crear algunas barreras psicológicas para seguir aprendiendo.

[Caso 6]

En clase, cuando el maestro pidió a los estudiantes que "enumeren los usos de los ladrillos", la respuesta del estudiante Xiaofang fue: "Construir casas, construir almacenes, construir escuelas". , Pavimentación de caminos"; la respuesta del estudiante Xiao Ming fue: "Construir una casa, construir macizos de flores, golpear perros, clavar clavos". ¿Cuáles son las respuestas de Xiao Fang y Xiao Ming? ¿Qué respuesta aprecias más? ¿Por qué? Analice de acuerdo con los principios del pensamiento.

[Análisis] Xiaofang respondió que los usos de los ladrillos van en la dirección de ser utilizados como "materiales de construcción", casi sin flexibilidad.

La respuesta de Xiao Ming no solo pensó que los ladrillos pueden usarse como materiales de construcción, sino también como armas de autodefensa y herramientas de martillo. Este pensamiento divergente es más flexible y sus nuevas ideas e ideas conducen al desarrollo del pensamiento creativo.

1. Lea lo siguiente y comente las opiniones del maestro de la clase sobre la educación moral y los métodos de educación moral que utiliza.

En la última clase del viernes por la tarde, bajo los auspicios del director, la clase celebró una votación democrática para "elegir la diferencia". El salón de clases era ruidoso. Al ver las caras guiñando el ojo y los gestos que parecían implicar algo, cerré los ojos con molestia. Realmente no entiendo el significado de tal selección. Cada uno tiene sus propias ambiciones, que se salgan con la suya. Todavía me concentro en pensar en esos problemas matemáticos. Cuando terminó la votación, el director subió al podio con dignidad, cantó los votos en el acto y anunció los resultados de la selección. "El peor en disciplina es Sun Xiaomei (seudónimo, lo mismo abajo), con 32 votos; el peor en materia laboral es Wang Xin, con 30 votos por ***, que es mucho; el peor en cortesía es Guo Dapeng, el las masas tienen ojos agudos; lo peor en aprendizaje, Li Li, la evidencia es tan sólida como una montaña;..." La voz del maestro sonó como si viniera del infierno, y mi mente se quedó en blanco. Se acaba el colegio y todo acaba en un alboroto. Ninguno de los estudiantes peor elegidos quería volver a casa. Los ojos del niño ardían de ira, mientras la niña ya estaba tumbada en la mesa llorando. Al mirar la lluvia brumosa fuera de la ventana, sentí una sensación indescriptible en mi corazón. De repente, sentí dolor en la nariz y las lágrimas brotaron de mis ojos. No entiendo qué propósito logra la “elección” del maestro y qué propósito logra esta “votación democrática”. Quiero transferirme a otra escuela, quiero abandonar la escuela, prefiero ser analfabeto que volver a esa clase y escuela. (Extracto de "Los estudiantes dicen la verdad" de Qian Minhui, China Personnel Publishing House, 1998)

2 Solía ​​ser una persona a la que le encantaba hacer preguntas en la escuela primaria, pero cada vez que hacía una pregunta. , Fui rechazado. Recuerdo una vez que el Maestro A estaba enseñando el antiguo poema "Amanecer de primavera", sospeché y pregunté: "El maestro dijo que los poetas duermen bien en primavera y ni siquiera saben cuándo amanece. Entonces, ¿cómo puede escuchar el sonido? ¿De viento y lluvia por la noche? se sentó, miró alrededor de la clase y dijo con un tono un tanto burlón: "Hablemos de eso, ¿tiene razón él o el maestro?" Los estudiantes respondieron sin dudar: "¡El maestro tiene razón en eso!" tiempo y tenía dudas irrazonables sobre mi juicio. Después de que ingresé a la escuela secundaria, rara vez hacía preguntas.

El siguiente es un extracto de la clase de lectura "Cenicienta". En clase, el profesor B planteó una serie de preguntas y pidió a todos que pensaran y respondieran de forma independiente. La última pregunta que hizo fue:

"?, hay un error en esta historia, ¿quién puede encontrarlo?"

Todos abrieron el libro de texto uno tras otro y comenzaron a leer con atención. , después de un rato, un niño levantó la mano en alto y dijo: "Maestro, encontré el error. Se prometió claramente que todo volvería a su apariencia original a medianoche, pero la zapatilla de cristal de Cenicienta nada ha cambiado, esto es un error. ""¡Genial!" Después de que el maestro le pidió que se sentara, le dijo a la clase: "Niños, veréis, los grandes escritores también cometerán errores en el futuro. Alguien debe ser mejor escritor que él, y espero con ansias. hasta ese día." Los estudiantes asintieron con frecuencia.

Utilice principios educativos para analizar las diferentes opiniones de los profesores A y B sobre los estudiantes.

3. El maestro Zhang Hong, quien acaba de ser asignado de la escuela normal, se desempeñó como maestro de la segunda generación del segundo grado de la escuela secundaria. Preocupado, el profesor Zhao de la misma oficina aconsejó al profesor Zhang como una "persona experimentada": "Los estudiantes de esta clase son muy traviesos. Es cierto que 'si no golpeas durante tres días, irás al casa para descubrir las tejas". No es bueno castigar a los estudiantes de esta clase, pero sí es bueno para los estudiantes de esta clase. Para los estudiantes de este grupo de edad, solo puedes establecer tu autoridad siendo más duro con ellos y controlando estrictamente sus palabras y hechos, de lo contrario, no podrá impartir esta clase. "El maestro Zhang parece haberse dado cuenta de algo".

Utilice teorías educativas relevantes para analizar los consejos del profesor Zhao.

4. Los padres de Xiaoqiang a menudo se pelean delante de sus hijos por su educación.

La madre criticó al padre por ser indiferente a la educación de sus hijos y sólo se permitía jugar mahjong. Una vez que un niño comete un error, simplemente lo golpeará y regañará. El padre acusó a la madre de ser "psicológicamente anormal", estableciendo metas poco realistas para sus hijos, regañandola todo el día diciéndole "estoy haciendo esto por tu propio bien" y "fulano de tal es mejor que tú", y supervisa demasiado y con demasiada precisión a sus hijos. Los niños no saben qué hacer y desarrollan una mentalidad rebelde.

Con base en los principios de la educación, analizar los problemas existentes en el proceso educativo familiar en los casos anteriores.

5. El maestro Zhao es un joven maestro en una escuela secundaria y ahora se desempeña como maestro de clase. Está profundamente impresionado por el lema educativo del Sr. Tao Xingzhi, el gran educador del pueblo: "El amor se esparce". en todo el mundo". Promete ser un excelente maestro que ama a sus estudiantes. Después de graduarse de la universidad y empezar a trabajar, se dedicó a educar y enseñar a los estudiantes. Para conocer y acercarse a los alumnos y ganarse su confianza, participa en actividades extraescolares e incluso extraescolares con los alumnos, como jugar a la pelota, jugar al ajedrez, visitar salas de videojuegos, etc., y responde a casi todas las preguntas de los alumnos. deseos. Sin embargo, después de un año escolar, el profesor Zhao se sintió muy frustrado: no sólo los líderes de la escuela lo criticaron por ser demasiado indulgente con los estudiantes, sino que sus compañeros también criticaron sus métodos de gestión y se quejaron de que el profesor era parcial. Por esta razón, el maestro Zhao estaba muy angustiado y casi consideró renunciar a su puesto como director.

Desde la perspectiva de los principios relevantes de la educación, ¿señale los principales problemas en el trabajo del profesor Zhao?

Intente combinar la perspectiva teórica de la calidad docente y hablar sobre cómo mejorar el trabajo del profesor Zhao.

6. La escuela Guangming es originalmente una escuela débil. Los estudiantes no están interesados ​​en ir a la escuela, de vez en cuando ocurren actividades ilegales y criminales y el rendimiento académico siempre ha sido relativamente bajo. En 1994, el director Li llegó a la escuela y estaba decidido a cambiar esta situación basándose en investigaciones y diseñó un plan de reforma que utilizó la educación estética como un gran avance para promover el desarrollo de la escuela. El enfoque específico de la escuela es exigir que todos los estudiantes participen en clubes de arte extracurriculares o actividades de grupos de interés sobre la base de buenas clases de música y arte, y ha establecido una banda de tambores, un coro, un club de caligrafía, un club de arte y un club de manualidades en la escuela. Los grupos de arte como el grupo organizan regularmente conferencias sobre educación artística, celebran festivales de arte en el campus y exhiben y representan oportunamente los logros creativos de las sociedades artísticas. Después de un período de arduo trabajo, las actividades de educación artística de la escuela están en pleno apogeo y los estudiantes lo disfrutan. Además, la apariencia general de la escuela también ha cambiado. Ya no ocurren delitos ilegales, el rendimiento académico ha mejorado significativamente y el nivel de educación es alto. La perspectiva mental de los estudiantes ha mejorado enormemente.

Preguntas: (1) Utilice los principios funcionales de la educación estética para analizar las medidas de reforma de la Escuela Guangming

(2) Si es un líder escolar, ¿qué es? ¿Qué vas a hacer a continuación?

Caso 1 Los niños de hoy han aceptado todo tipo de cosas nuevas desde una edad muy temprana y tienen muchas cosas extrañas en sus mentes. A veces te harán preguntas raras durante o después de clase. Por ejemplo, si se habla del sol y la luna en clase, algunos niños preguntarán: "Maestro, ¿por qué sale el sol durante el día? ¿Por qué la luna sólo sale durante la noche?". Apenas pueden responder a esas preguntas. , pero algunos niños me preguntaron después de clase. Las preguntas planteadas me resultan realmente difíciles de responder. Por ejemplo, algunos niños le preguntarán de repente: "Maestro, ¿qué significa 'tan genial'?" "Maestro, ¿cómo puedo convertirme en la princesa Huanzhu?". A veces pienso que tal vez soy muy mayor y ya no soy apto para ser maestro de escuela primaria. Pregunta: Ante la confusión de este docente, ¿cuál crees que es el problema? Por favor responda los requisitos para la modernización de la calidad de los docentes

Respuesta: La confusión de este docente radica principalmente en su incomprensión de cosas nuevas y palabras nuevas en la sociedad actual. En otras palabras, es la modernización de las ideas y las ideas educativas. conceptos. No puedo mantener el ritmo.

El núcleo de la modernización educativa es la modernización de la calidad docente. Debido a que cualquier actividad en educación debe ser realizada por docentes, la realización de los objetivos educativos y el efecto dependen de los docentes.

La modernización de la calidad docente incluye: la modernización de las ideas educativas, la modernización de la ética profesional y la modernización de habilidades y cualidades. En resumen, la modernización de la calidad docente es un reflejo especial de las necesidades generales de la sociedad moderna para las personas modernas en la profesión docente.

Caso 2:

El "Aviso sobre cuestiones relativas a una mayor estandarización del comportamiento administrativo de las escuelas de educación básica" de la Oficina Municipal de Educación de Chengdu estipula: "Insistir en la admisión de la escuela pública más cercana en Durante la etapa de educación obligatoria sin exámenes, ninguna escuela pública, escuela privada y diversas escuelas primarias y secundarias que estén en proceso de reforma del sistema escolar no seleccionarán nuevos estudiantes mediante exámenes ni utilizarán los resultados de diversos concursos de materias en el nivel de la escuela primaria (como como Olimpiadas de matemáticas de la escuela primaria, etc.) como base para la admisión de nuevos estudiantes ”

Pregunta: ¿Qué opinas de las regulaciones de la Oficina de Educación Municipal de Chengdu? Evalúe la Olimpiada desde la perspectiva de propósitos educativos integrales.

Respuesta: Creo que las regulaciones de la Oficina Municipal de Educación de Chengdu no sólo regulan aún más el funcionamiento de la educación básica, sino que también evitan que la educación se desvíe de su rumbo y se convierta en educación disfrazada. Esta disposición también promueve la realización del propósito de la educación para el desarrollo integral. Implementar una educación integral para el desarrollo es un requisito inevitable para el propósito de la educación socialista. La educación para el desarrollo integral consta de cinco enseñanzas: moral, intelectual, física, estética y laboral y técnica. Frente a los desafíos de la nueva revolución tecnológica, centrarse en el desarrollo intelectual es la tendencia común de la educación en todos los países del mundo. La Olimpiada tiene como objetivo desarrollar la inteligencia de los estudiantes, dotarlos de la esencia del conocimiento y atender las tendencias de la educación. Pero mucha gente lo hace simplemente para los Juegos Olímpicos. Solo se enfoca en desarrollar la educación intelectual de los estudiantes, mientras descuida el desarrollo de otras cuatro educaciones. Es una parcialidad y parcialidad. Los estudiantes formados de esta manera sólo saben competir, pero no saben si otras cosas son buenas.

Caso 3:

La lectora Sra. Xue informó que su hijo Xiaolei (seudónimo), de 10 años, que se había transferido a otra escuela por menos de un semestre, parecía estar una persona diferente que antes. En el pasado, Xiaolei a menudo era regañado por su maestro porque le gustaba hacer pequeños trucos. Como resultado, se asustó cuando vio al maestro y tuvo que trasladarse a otra escuela. No mucho después de llegar a la nueva escuela, Xiao Lei no pudo evitar hacer movimientos inmóviles durante la clase y fue descubierto por el maestro. El nuevo maestro no dijo nada, solo sonrió y le dio unas suaves palmaditas en la espalda, y luego continuó la clase. De ahora en adelante, cada vez que un nuevo maestro pase junto a Xiao Lei, si Xiao Lei no hace ningún pequeño movimiento, el maestro le sonreirá y asentirá con aprobación. Pronto, Xiao Lei se deshizo de sus malos hábitos, se enamoró del aprendizaje y su confianza en sí mismo aumentó enormemente.

Pregunta: Analice este caso y aprenda cómo enseñar a los nuevos profesores a tratar con estudiantes problemáticos. Analice las características del desarrollo físico y psicológico de los estudiantes de primaria.

Respuesta: La altura y el peso de los estudiantes de primaria se encuentran entre dos picos de crecimiento, lo que es un período de desarrollo relativamente estable. Su atención intencional ha comenzado a desarrollarse, pero la atención no intencional sigue siendo dominante. Su atención es inestable e insostenible. Los estudiantes de primaria también se caracterizan por la inestabilidad emocional y el control deficiente, especialmente en los grados inferiores de la escuela primaria. de los demás. Evalúate a ti mismo. Estas son las características del desarrollo físico y psicológico de los estudiantes de primaria.

El nuevo maestro anterior reconoció correctamente este punto y usó sabiamente esta característica para guiar a Xiao Lei, corrigiéndolo sin dañar su autoestima. Mientras imparte conocimientos, el maestro debe prestar atención a cultivar las emociones de los niños, lo cual. es más importante y urgente para el crecimiento saludable de los niños.

Caso 4:

A finales del siglo XIX, había un chico malo en el oeste americano que tiraba piedras a las ventanas de sus vecinos, metía conejos muertos en cubos y hacía barbacoas. en la estufa de la escuela, haciendo que todo apeste. Cuando tenía 9 años, su padre se casó con su madrastra. Su padre le dijo a su madrastra: "Tienes que prestarle atención al niño. Es el peor en nuestro lugar. No puedo protegerme de eso y me duele". muerte." La madrastra se acercó al niño con curiosidad y lo examinó. Después de obtener una comprensión integral, le dijo a su marido: "Te equivocas, querida, él no es el peor niño, sino el más inteligente. No hemos encontrado un lugar para usar su inteligencia." La madrastra admiraba mucho a este niño. , bajo su correcta guía, el niño rápidamente se embarcó en el camino correcto y más tarde se convirtió en un famoso empresario y pensador estadounidense, dijo que era Dale Carnegie.

Pregunta: ¿Cómo entiendes “niños malos” y “malos estudiantes”? ¿Qué inspiración te dio esta historia?

Respuesta: Los llamados estudiantes pobres se refieren a aquellos estudiantes que no pueden cumplir con los requisitos educativos básicos y tienen un desarrollo deficiente o desequilibrado del desarrollo moral, intelectual y físico. Todos los estudiantes son educables y ningún estudiante nace sin querer aprender bien. Sólo hay profesores en el mundo que no pueden enseñar bien a sus estudiantes y no hay absolutamente ningún niño que no pueda ser educado. El poder de la educación es enorme.

De esta historia podemos saber: 1. Tratarlos con igualdad y justicia, respetarlos, comprenderlos y confiar en ellos, y permitirles tomar la iniciativa para recibir educación. 2. Míralos en dos y descubre el punto de entrada a la educación. 3. No es difícil dar un noble amor educativo a los estudiantes pobres. No es difícil transformar a los estudiantes pobres. También es completamente posible convertirlos en los pilares del país.

Caso 5

Un escritor y experto en educación contemporánea lamentó la educación de China: “Para garantizar que todos los niños en China tengan un buen futuro, lo único que los padres chinos tienen que hacer ahora es ¡El propósito ya no es ayudar a la escuela a mejorar sus puntajes en los exámenes, sino proteger los talentos de sus hijos para que no sean perjudicados por la escuela!”

Pregunta: ¿En qué pensamientos te hace pensar este pasaje, por favor reflexiona? La educación actual de China desde el propósito fundamental de la educación.

Respuesta: Este pasaje señala las deficiencias de la educación china actual. La educación china actual tiende a calificar la educación (es decir, la educación orientada a exámenes), que utiliza las calificaciones para medir la calidad de un estudiante. La máquina ha perdido el talento que posee y no tiene yo.

La implementación de la educación para el desarrollo integral es un requisito inevitable para el propósito de la educación socialista. La educación para el desarrollo integral consiste en educación moral, educación intelectual, educación física, educación estética y educación laboral y técnica. Capaz de enfrentar los desafíos del nuevo siglo, la educación china ha comenzado. Pasar de una educación orientada a exámenes a una educación orientada a la calidad libera a las personas.

Caso 6:

En 2004, la revista "Chinese Teacher" realizó una encuesta sobre las condiciones de vida de los niños. La encuesta encontró que entre 833 estudiantes desde el primer grado de la escuela primaria hasta el tercer grado de la escuela secundaria, el 47% creía que su infancia fue infeliz. Los principales síntomas son: ser torturado por los exámenes, no tener libertad, estar deprimido, nervioso y ocupado. Durante el examen parcial, los estudiantes mencionaron las principales razones de su infelicidad en la infancia. Cuanto mayores son los estudiantes, más infelices sienten que fue su infancia.

Un estudiante que sufría de "locura intermitente" cada vez que tomaba exámenes fue admitido en la Universidad Renmin de China después del examen de ingreso a la universidad. Más tarde, fue su carta a la maestra de secundaria la que reveló el misterio. Resultó que para escapar de las clasificaciones de los exámenes mensuales y de las miradas desdeñosas de sus compañeros de clase, los regaños de sus padres y su propia decepción cuando ocupó el puesto 30 en las clasificaciones, diseñó cuidadosamente una estafa y se la ocultó a sus profesores. compañeros de clase y padres. Para evitar que "enferme" nuevamente, la escuela le permitió completar los exámenes sólo como tarea y no participar en la clasificación de desempeño. Sus padres ya no exigían sus calificaciones, pero comenzaron a preocuparse de que sufriera problemas físicos debido al estudio. Después de que los padres abandonaron sus fantasías y expectativas excesivas, la vida empezó a volverse más fácil. Ya no tengo la presión de la familia ni de las clasificaciones, mi estado de ánimo se relaja, me siento relajado cuando estudio y mis resultados de aprendizaje mejoran.

Pregunta: A partir de los datos de la encuesta y del análisis de casos anterior, ¿qué está mal en nuestra educación?

Respuesta: A partir de los datos de la encuesta y del análisis de casos anterior, existen grandes problemas en nuestra educación, es decir, actividades educativas con el propósito fundamental de desarrollar las cualidades unilaterales de las personas o ayudar a los estudiantes a aprobar el examen de selección de estudiantes para el propósito fundamental. Esta es la llamada educación orientada a exámenes. La educación orientada a exámenes se ha convertido en educación unilateral porque considera simplemente mejorar la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes como el único objetivo de la escuela. Y es el mayor obstáculo para el desarrollo de la calidad de los estudiantes en todos los aspectos.

Caso 7:

Para los estudiantes, debido a diferencias en la base de conocimientos y cualidades de personalidad, también hay muchas cosas que no son adecuadas para el curso. Por ejemplo, muchos estudiantes no entienden el aprendizaje basado en la investigación que promueve el nuevo plan de estudios. Una clase puede tener cuarenta o cincuenta personas, o hasta sesenta o setenta personas. Es muy difícil llevar a cabo una investigación cooperativa eficaz. Los profesores de la clase analizaron qué estudiantes con fuerte iniciativa se beneficiaron del proceso de aprendizaje basado en la investigación. Dos tercios de los estudiantes siguieron o no pudieron seguir el ritmo. En muchas actividades prácticas en el aula, sólo los estudiantes extrovertidos se desempeñan de manera sobresaliente, mientras que los estudiantes introvertidos solo pueden ser espectadores. Este tipo de bondad puede fácilmente conducir a la polarización entre los estudiantes.

Pregunta: Cuando los nuevos reformadores curriculares se topan con este problema, ¿cómo cree que deberían movilizar el entusiasmo de todos los estudiantes y adoptar un enfoque sistemático para que todos los estudiantes puedan beneficiarse de la reforma docente?

Respuesta: Al encontrar este problema en la nueva reforma curricular, se debe prestar atención al desarrollo intelectual y al cultivo de las habilidades de los estudiantes. Al fortalecer la enseñanza de los conocimientos básicos, se debe prestar atención al cultivo de los conocimientos básicos. capacidad de pensamiento y capacidad de aprendizaje, con especial énfasis en cultivar el análisis de los estudiantes. Las habilidades de resolución de problemas permiten a los estudiantes "aprender a aprender". También deben tenerse en cuenta las diferencias individuales. Fortalecer la orientación individual. La experiencia existente y las cualidades psicológicas de cada estudiante, como el talento, la dotación, el interés y la personalidad, varían mucho. Los maestros deben brindar orientación individual a los estudiantes.

Caso 8:

Un alumno en clase señaló que la explicación del profesor sobre cierta pregunta estaba mal. El profesor se enojó en ese momento: “Estudiante fulano de tal, Eres genial, pero el maestro no es tan bueno como yo. ¡Tú, la clase del maestro será impartida por ti de ahora en adelante! Toda la clase se rió de este estudiante junto con el maestro. A partir de entonces, el estudiante podría encontrar problemas. en clase y ya no podía tomar la iniciativa para responder preguntas.

Pregunta: Con base en este ejemplo, ¿podría evaluar lo inadecuado del comportamiento del maestro? ¿Qué principio de enseñanza viola este comportamiento?

Respuesta: El maestro trató al estudiante que planteó la pregunta y lo delató, lo que frenó gravemente la iniciativa del estudiante en el aprendizaje. Este comportamiento violó el principio de "combinar el liderazgo del maestro con la conciencia del estudiante". viola "la creación de un ambiente de enseñanza democrático". Un entorno de enseñanza democrático puede mantener el pensamiento de los estudiantes en actividades activas, explorar activamente nuevos conocimientos y maximizar la inteligencia de los estudiantes, de modo que el efecto de iluminación sea óptimo.

Caso 9:

A partir del otoño de 2001, los estudiantes de primaria de la provincia de Jiangxi se despidieron del sistema tradicional de cien puntos e implementaron un nuevo mecanismo de valoración y valoración del desempeño... niveles, especialidades y comentarios."

En la actualidad, las escuelas primarias de la ciudad de Weifang, provincia de Shandong, cancelaron todas las formas de exámenes unificados, abolieron el "sistema de 100 puntos" y lo reemplazaron con un nuevo estándar de evaluación de "evaluación de niveles de especialidad". Está estrictamente prohibido utilizar la tasa de admisión como evaluación de las escuelas, el único estándar para los profesores.

Pregunta: ¿Cuál es su actitud hacia las reformas de evaluación educativa llevadas a cabo en Jiangxi y Weifang, Shandong? ?

Respuesta: La reforma de la evaluación educativa llevada a cabo por las ciudades de Jiangxi y Weifang en Shandong está en línea con las necesidades actuales de una educación de calidad. Suprime el sistema de cien puntos para deshacerse de los grilletes de la orientación a exámenes. educación y utilizar la "evaluación de nivel de experiencia" para evaluar según la aptitud. Afrontar a todos los estudiantes y promover su desarrollo integral es el propósito de la educación.

Caso 10:

Cuando estaba en segundo grado de la escuela secundaria, yo (el escritor taiwanés Sanmao) siempre suspendía los exámenes de matemáticas. Una vez descubrí que cada vez que el profesor de matemáticas hacía preguntas de examen, elegía algunos ejercicios del libro de texto y nos pedía que los hiciéramos. Cuando descubrí este secreto, memoricé preguntas de matemáticas todos los días. Como tengo buena memoria, anoté 100 puntos seis veces seguidas durante ese tiempo. El profesor de matemáticas empezó a dudar de mí. ¿Cómo podía este niño que siempre había sido malo en matemáticas de repente mejorar en su tarea? Un día, me llamó a la oficina, me arrojó un examen y me dijo: "Chen Ping, en estos diez minutos, puedes calcular estos ejercicios cuando vi que todas eran preguntas de examen del tercer grado". Cuando estaba en la secundaria, estaba muy emocionado. Todos estaban atónitos. Después de estar sentada diez minutos, le dije a la maestra que no podía hacerlo. Al comienzo de la siguiente clase, dijo frente a toda la clase: "Hay una compañera de nuestra clase a la que le gusta más comer huevos de pato. Hoy la maestra quiere invitarla a comer dos". Subí al podio, cogí el bolígrafo y lo sumergí en la tinta y dibujé dos grandes círculos negros alrededor de mis ojos. Ella sonrió y me dijo mientras pintaba: "No tengas miedo, no duele ni pica en absoluto, solo se seca". Después de terminar de pintar, me dijo con severidad: "Date la vuelta y deja que toda la clase tome un rato". mira." "En ese momento, yo todavía era una niña pequeña que no sabía cómo protegerme, así que me di la vuelta obedientemente y toda la clase se echó a reír. A la mañana siguiente, fui a la escuela triste, mis pies como si estuvieran llenos de plomo y no podía moverme. Cuando caminé hacia la puerta del salón de clases, me desmayé en el suelo y perdí el conocimiento. A partir de entonces dejé la escuela y me encerré en casa.

Pregunta: Utilice los principios de la educación moral para criticar el comportamiento del maestro.

Si fueras el maestro de Sanmao, ¿cómo ayudarías a Sanmao?

Respuesta: Para llevar a cabo la educación moral de manera efectiva, no solo debemos dominar las características del trabajo de educación moral, sino también resolver y manejar objetivamente diversas relaciones y contradicciones con base en ciertos principios; el trabajo, es necesario para una educación moral eficaz. El profesor de matemáticas de Sanmao descubrió el error de Sanmao y no brindó educación individual. Utilizó directamente medios extremos para atacar a los estudiantes frente a toda la clase. No hubo educación ni orientación positiva, lo que hizo que los estudiantes perdieran la confianza y tuvieran miedo de ir. a la escuela a partir de ese momento, lo que resulta en graves efectos negativos.

Si yo fuera el maestro de Sanmao, explicaría las cosas a los estudiantes, los guiaría para que actuaran, usaría factores positivos para superar los factores negativos, combinaría requisitos estrictos con respeto y confianza y maximizaría la educación moral.

Caso 11

Poco después de que comenzaran las clases, el profesor Chen descubrió que su compañero Yang Lang tenía muchos problemas. El maestro Chen pensó para sí mismo que lo que les faltaba a estudiantes como Yang Lang no era crítica sino afirmación y aliento. Una vez, el maestro Chen habló con él y le dijo: "Tienes defectos, pero también muchas ventajas. Tal vez no lo hayas descubierto tú mismo. Bueno, te doy dos días para que encuentres algunas de tus fortalezas; de lo contrario, te criticaré". Al tercer día, Yang Lang encontró al maestro Chen muy avergonzado y dijo con la cara roja: "Tengo un buen corazón y soy fuerte. "Quiero ser soldado después de graduarme". Después de escuchar esto, el maestro Chen dijo: "Esta es una gran ventaja. Eres bondadoso y servicial. Eres muy fuerte y quieres proteger a tu familia y al país. "Es algo glorioso, tu ideal es muy real. Pero ser soldado también requiere conocimiento científico y cultural y talento real". Después de escuchar las palabras del maestro, Yang Lang estaba muy feliz, con una sonrisa en su rostro. Pregunta: ¿Qué principios y métodos de educación moral utilizó principalmente el profesor Chen en el proceso educativo en el análisis de caso?

Respuesta: El método del profesor Chen se utilizó de forma adecuada, lo que generó la confianza de los estudiantes y salvó a un estudiante de bajo rendimiento. Desde la perspectiva de la educación moral, el maestro Chen aplica principalmente los principios de unidad de conocimiento y acción, educación positiva y principios de dragado en el proceso educativo, y "activa" los principios en la aplicación, así como el uso de métodos de autocultivo. , métodos de evaluación moral y otros métodos de educación moral.

Caso 12

Un padre descubrió que su hijo estaba arrastrando los pies cuando fue a la escuela el lunes y le preguntó qué estaba pasando. El niño dudó mucho antes de contárselo. verdad. Resultó que el martes pasado por la mañana, el director celebró una reunión de clase para seleccionar a tres "malos estudiantes" de forma anónima. Debido a que dos estudiantes habían violado recientemente la disciplina escolar, se convirtieron en "malos estudiantes" indiscutibles. Después de alguna selección, la tercera etiqueta de "; mal estudiante" recayó sobre su hijo. Este niño de 9 años en realidad fue seleccionado por sus compañeros de 18 "delitos". En la tarde del mismo día, el líder del equipo de segundo grado de la escuela secundaria convocó a una reunión de los "malos estudiantes" seleccionados para criticar y advertir a los tres niños. Les pidió que escribieran una reseña y enumeraran todas las cosas malas. lo habían hecho, que sus padres lo firmaran y lo entregaran el lunes al líder del grupo de grado.

El padre no dijo nada delante del niño, firmó el documento y envió al niño a la escuela. Más tarde, llamó a su maestra de clase y le preguntó qué estaba pasando. La maestra de clase dijo: "Su hijo es el peor niño de la clase. Este fue seleccionado por los compañeros a través de una votación secreta cuando cuestionó este método". La autoestima estaba lastimada, la maestra respondió: "La autoestima la establece uno mismo, no la dan los demás". También dijeron que no creían que hubiera nada malo y que su propósito también era el bien del niño.

Desde que este niño de 9 años fue seleccionado como "mal estudiante", ha estado muy deprimido y siempre tratando de buscar excusas para faltar a la escuela.

Pregunta: Utilice principios de educación moral relevantes para criticar las prácticas del profesor de la clase.

Respuesta: El profesor de la clase seleccionó a 3 "malos estudiantes" de forma anónima. Su intención era utilizar requisitos estrictos para los estudiantes para que pudieran aprender de ellos y usarlos para educar a los estudiantes. La práctica viola el principio de "utilizar factores positivos para superar los factores negativos" en los principios de la educación moral, lo que hace que los factores negativos aumenten.

Como educador, debes aprovechar al máximo la situación en la educación, aprender de los buenos y salvar a los perdidos, utilizar diversos métodos para fortalecer y promover continuamente el lado positivo de los estudiantes y suprimir o eliminar el lado trasero.

Caso 13

El primer día de clases, el nuevo director, el profesor Zou, entró al aula de 2.º (5.º grado) y encontró cinco palabras grandes escritas en la pizarra. : "Tú también deberías terminar la clase". Resulta que esta clase ha tenido dos profesores seguidos. La razón es que el desempeño de los estudiantes en esta clase es extremadamente pobre en términos de estudio, trabajo de oficina, higiene y normas de comportamiento diarias. fueron despedidos porque se les descontaron puntos de los puntos del maestro de clase. Perdieron la calificación para ser maestros de clase.

Pregunta: Si fueras el Profesor Zou, ¿qué harías?

Respuesta: Usaré el método de educación de cultivación bajo la guía del principio de unidad de conocimiento y acción y el principio de superar los factores negativos con factores positivos. Como profesor, no sólo debes poder enseñar con palabras y palabras, sino también ser bueno enseñando con el ejemplo y la emoción. Este tipo de enseñanza tácita implica principalmente contactar e influir en los estudiantes a través de su propio comportamiento, expectativas profundas y amor sincero por los estudiantes y sus propios sentimientos espirituales. Esta influencia se genera por la atención de los estudiantes hacia los profesores.

Caso 14 Cuando el famoso filósofo Hegel se graduó en el seminario, su maestra le escribió un comentario: "Hegel tiene mala salud. Es de mediana estatura y no habla bien. Taciturno. Mucho talento". , buen juicio y gran memoria. Escribe con fluidez, tiene un estilo decente y, a veces, no es muy estudioso. Tiene buenas notas en teología, pero no parece ser un gran taoísta con un rico conocimiento de idiomas y. filosofía, aunque no carece de entusiasmo.

Pregunta: ¿Cuáles son las características de los comentarios del maestro de Hegel?

Respuesta: Creo que los comentarios del maestro de Hegel son para que los niños y los padres conozcan sus defectos y Deficiencias de una manera artística que favorezca el progreso de los niños. Este comentario debe escribirse en un tono tranquilo y esforzarse por escribir "esta persona" y seguir los siguientes tres principios: 1. Escribir, mostrarlo a los estudiantes. Escriba "esta persona" 3. Escriba "esta persona" en un "nuevo punto de partida" con una perspectiva de desarrollo, que permita a los estudiantes comunicarse a través del estímulo y reconozca el desarrollo y los logros de los estudiantes. Les permite establecer metas saludables para sí mismos. -comprender y comprender mejor su desarrollo futuro, y también encarna una cierta "educación".