Reflexiones sobre la enseñanza de la poesía antigua "Bajo la montaña Cibeigu"
Reflexión didáctica sobre "Ci Bei Gu Shan Xia" 1
Para reflejar el espíritu de la reforma del estándar curricular, esta lección está diseñada principalmente en torno a los objetivos tridimensionales del plan de estudios. estándares, y considera de manera integral la educación de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales de los estudiantes, cultiva las habilidades de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes. Se refleja específicamente en los siguientes aspectos:
1. El plan de lecciones refleja la idea de reforma curricular "orientada a los estudiantes" para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
2. Implementar activamente la evaluación de la enseñanza para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y cultivar hábitos de aprendizaje.
3. Crea una situación de aprendizaje de poesía para mejorar tu comprensión.
4. Orientar razonablemente a los estudiantes para que cuestionen y cultiven su espíritu innovador.
5. Prestar atención a la enseñanza perceptiva de la poesía e integrar el conocimiento perceptivo y el conocimiento racional.
Antes y después de esta actividad de aprendizaje, combinada con los estándares curriculares, pensé cuidadosa y profundamente. A continuación se muestra algo de mi experiencia.
1. El proceso de aprendizaje del chino es en realidad un proceso de integración de recursos de aprendizaje. En el aprendizaje del chino, se deben explorar plenamente los recursos didácticos y el diseño de las actividades debe reflejar las características de "apertura" del aprendizaje estándar del currículo chino. Organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de aprendizaje integrales con el tema "Nostalgia" aprovecha una gama más amplia de recursos didácticos y hace que el aula sea verdaderamente una ventana para el aprendizaje del chino.
2. El proceso de aprendizaje del chino es en realidad el proceso de guiar a los estudiantes para obtener información, que es el requisito previo para la integración de la información. Se puede obtener información navegando por Internet, leyendo libros, periódicos y viendo películas y televisión. Hablar con la gente también es una forma de obtener información.
Como profesor de chino, debes tener la tolerancia y la mente para mirar el universo y contemplar el sol y la luna. Este es el requisito establecido por el estándar del plan de estudios chino "Integración de recursos". Creo que esta también debería ser la dirección de mis futuros esfuerzos docentes y de vida. Reflexiones sobre la enseñanza de "Bajo la montaña de Cibeigu"
1 En cuanto al contenido, no es necesario plantear el concepto de "imagen", y sólo se pueden discutir "cosas". No es necesario mencionar el primer pareado, el pareado de la barbilla, el pareado del cuello y el pareado de la cola, de lo contrario se romperá con las reglas cognitivas de los estudiantes. Los requisitos de este versículo deben explicarse claramente, ya que se omitió durante la conferencia.
2. En orden, primero señalé que esta pregunta expresa nostalgia y luego pedí a los estudiantes que encontraran la nostalgia expresada en la oración. Esto va en contra de las reglas cognitivas de los estudiantes. leer y analizar. Los estudiantes comprenden los sentimientos del autor a partir de las oraciones.
3. En términos de palabras, las palabras clave, como el viento se levanta y la vela cuelga, no están lo suficientemente desintoxicadas y no representan un estado de ánimo específico en una escena específica.
4. Cuando se trata de preguntas, hay más respuestas colectivas y menos preguntas individuales. No se tiene bien en cuenta al alumnado medio y medio-bajo.
5. En el diseño de la escritura en pizarra, los caracteres no son lo suficientemente correctos y están desordenados.
En términos generales, esta clase básicamente logró el efecto de enseñanza que pretendía, pero también reflejó muchos problemas que requieren que continúe trabajando duro en el futuro.