Oficina de Educación del Condado de Huachi
Desde que participó en la clase de capacitación para directores de la Universidad Normal del Este de China hace cinco años, Zhang Xingbin, director de la escuela secundaria número 5 del condado de Huan, comenzó a escribir artículos sobre educación. El año pasado, encuadernó una serie de artículos que escribió en un folleto llamado "Empiece por cambiarse a sí mismo".
El maestro Zhao Xingyi de la escuela primaria Dongfanghong en la ciudad de Qingyang ha sido maestro de clase durante 37 años. Dijo: "Mientras siga siendo maestro, definitivamente seré el maestro de clase del maestro Zhao". La actitud hacia el profesor de la clase no ha cambiado, pero el joven profesor La actitud del profesor hacia el director ha cambiado: si nunca has sido director, nunca has sido profesor.
Huang Jun, profesor de chino en la escuela secundaria Rouyuan en el condado de Huachi, lanzó el proyecto de reforma curricular "Enseñanza orientada a la vida en lectura y escritura china para escuelas secundarias" para abordar la "dificultad de composición", defendiendo Los estudiantes deben leer la vida del autor en el texto y luego poner su propia vida en la composición. Como resultado, las actitudes de los estudiantes hacia las clases de chino han cambiado, al igual que sus actitudes hacia la redacción de ensayos.
Todos estos "cambios", en opinión de Lu Huadong, director de la Oficina Municipal de Educación de Qingyang, se pueden resumir como "devolver la educación a su verdadera naturaleza". Después de que el famoso educador Sr. Zhu Yongxin inspeccionara algunas escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Qingyang en abril de este año, expresó felizmente en su Weibo: Hemos visto "cambios en el estado de vida de los maestros y estudiantes en Occidente".
Haga de la lectura un hábito
El 15 de febrero de 2014, Lu Huadong leyó un artículo "Cada maestro es un director" de Liu Yuanzhao, director de la escuela secundaria número 10 de Suzhou. y quedó profundamente conmovido por esto, escribió una "Carta al director" y la envió a algunos directores de las escuelas municipales y del condado junto con el artículo de Liu Yuanzhao.
Pronto, los directores respondieron. Lu Shoulong, director de la Escuela Secundaria No. 3 de Zhengning, dijo que los directores, maestros y estudiantes deben "ver las fortalezas de cada uno con una apreciación de las fortalezas de cada uno, y mirar las deficiencias de cada uno con una perspectiva de desarrollo". Tuo Junru, director de la escuela secundaria Qijialou en el distrito de Xifeng, dijo: "El director debería crear un canal para despertar a todos los maestros". Dou Xingwen, el director de la escuela secundaria número 1 de Qingyang, que recibió la carta el primer día de clases, de repente se iluminó: "¡Resulta que todavía puedes ser director así!"
Lu Huadong dijo que hace 10 años, se desempeñaba como director de la Oficina de Educación Municipal de Qingyang. Cuando estaba en la escuela, descubrí que existe un fenómeno común entre los maestros de primaria y secundaria: "Los directores se convierten en directores por inercia. Los profesores se convierten en profesores por experiencia." Llamó a este fenómeno "agotamiento profesional": "El núcleo del agotamiento profesional es el utilitarismo y la impetuosidad. Para superar el utilitarismo y la impetuosidad, debemos nutrir el carácter de los docentes y cultivar la ecología educativa a través de la lectura".
En 2005 , se lanzaron por completo el sistema educativo de la ciudad de Qingyang y las actividades de “lectura clásica” de las escuelas primarias y secundarias. Para los docentes, la Oficina Municipal de Educación ha publicado un catálogo de lectura unificado, que exige claramente que cada docente lea al menos un clásico educativo cada año, y los directores de educación de todos los niveles deben predicar con el ejemplo. Desde entonces, han surgido "clubes de lectura" de diferentes tamaños en varias escuelas, y los "clubes de lectura" de varias escuelas mantienen intercambios frecuentes. Leer clásicos, hablar sobre experiencias y escribir sobre ellas se ha convertido gradualmente en un hábito de vida para los profesores. Se ha formado un mecanismo a largo plazo en el que "el director guía al director a leer, el director guía a los profesores a leer y el profesor dirige. los alumnos a leer". Han surgido una serie de clásicos. Un gran número de "maestros semilla" que aman la lectura y son buenos pensando.
La primera media hora antes de clase todas las tardes de lunes a viernes es el momento para que los profesores y estudiantes de la escuela primaria Dongfanghong en la ciudad de Qingyang lean. Los requisitos de la escuela son: “Los estudiantes no anticipan ni hacen la tarea. y los profesores no preparan las lecciones ni cambian las tareas”.
Las dos últimas clases de cada viernes son el momento para que los profesores y estudiantes de la escuela secundaria número 5 de Qingyang lean el libro completo. es: "Lea libros clásicos. "Sé una persona con raíces".
Todos los sábados por la noche, de 8:00 a 9:30, es el primer horario de lectura para los miembros de la Asociación de Investigación Educativa Qingyang Li Zhenxi. El propósito. de la asociación de investigación es: "Escuche las enseñanzas de los maestros y comprenda el verdadero significado de la educación".
Este año, el sistema educativo de la ciudad lanzó la clásica actividad de lectura "Un libro, un salón". La idea de la Oficina Municipal de Educación es: "Lea uno. "Este libro me recuerda una cosa".
Muchos profesores que se graduaron de universidades normales dijeron que no habían leído ningún clásico educativo cuando estaban en la escuela, pero no esperaban leerlos después de trabajar. En las salas de exposición de logros en lectura de muchas escuelas se exhiben varios "libros" escritos por profesores y estudiantes. No sólo son una vívida interpretación del "campus libresco", sino también la mejor nota a pie de página del "maestro feliz".
En los primeros 10 meses de este año, Fan Jianguo, director de la escuela primaria Dongfanghong en la ciudad de Qingyang, leyó 9 libros. Ha leído "Consejos para maestros" de Suhomlinsky. Escribí más notas de lectura. más de 20.000 palabras.
Dijo que una gran cantidad de lectura acumulada ha hecho que los maestros de la escuela primaria Dongfanghong sean cada vez más seguros, más espirituales y más generosos. "El estado normal de la educación escolar es permitir que los estudiantes estudien con lectores reales".
"Los libros me guiaron hasta los corazones de los niños; los libros hicieron que mi clase fuera un éxito". Huang Hongyan, profesora de chino en la escuela primaria de Qingcheng en el condado de Qingcheng, escribió en su libro "Lea y sea un maestro feliz". El artículo dice: " Ahora no puedo vivir sin libros."
El cambio comienza con los profesores
A todos los profesores de las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Qingyang les gusta usar la palabra "reflexión". Cuando lees un libro, escuchas una conferencia, recibes una capacitación o participas en una discusión, se mencionará la "reflexión".
Zhang Xingbin ha sido profesor de chino en una escuela secundaria durante más de 20 años. Después de convertirse en director de la recién construida escuela secundaria número 5 de Huanxian en 2010, tuvo más oportunidades de visitar y recibir más capacitación. . Dijo que a partir de entonces, les habló más a los maestros sobre sus deficiencias y fracasos: "Quiero reflejar mis reflexiones sobre la generación más joven de maestros lo más rápido posible. En 2011, la reforma de la clase de la escuela secundaria número 5 del condado de Huan está en marcha". pleno apogeo "Si sigues el viejo camino, siempre estarás atrás". El "nuevo camino" de la Escuela Secundaria No. 5 de Huanxian comienza con la escritura de los profesores: la escritura obliga a los estudiantes a leer, cambiando la tradición de los profesores que sólo hablan pero no "hacen" estimula la enseñanza y la investigación, cambiando el hábito de los profesores de limitarse a escribir; enseñar pero no "pensar"; reflexionar sobre la felicidad profesional a través de la escritura, y cambiar la mentalidad de los docentes que sólo educan pero no se "divierten".
Después del examen de ingreso a la escuela secundaria en cada semestre de la escuela primaria Shanhe en el condado de Zhengning, cada maestro debe escribir una "reflexión sobre el trabajo" y luego enviarla directamente al director para su comentario personal. A esta forma de comunicación la llaman "diálogo espiritual". El director Ren Youyun dijo que no esperaba que la primera conversación causara un gran "shock" entre los profesores y desencadenara muchos cambios. La reunión semanal se cambió a "Narrativa Educativa", donde los docentes se turnaban para contar historias sobre su proceso educativo y de enseñanza en las unidades de grado. Las actividades de enseñanza e investigación se cambiaron a "Café Mundial", donde cada docente mencionó una experiencia personal en el; comienzo del año escolar Seleccione algunos temas para debatir en cada actividad...
Lu Huadong dijo que sólo despertando la conciencia profesional de los docentes a través del desarrollo profesional se puede cambiar verdaderamente el estado mental de los docentes.
Al principio lo más importante es salir e invitar a la gente a formarse. Asistieron a las universidades normales más famosas del país, como la Universidad Normal de Beijing, la Universidad Normal de China Central, la Universidad Normal del Sudoeste y la Universidad Normal de Shaanxi, y a los expertos en educación más famosos del país, como Wang Dinghua, Zheng Richang, Ding Rong. Vinieron Zhu Yongxin y Li Zhenxi. Muchos profesores dicen que se dieron cuenta de que habían estado cerrados durante demasiado tiempo después de entrar en el mundo de los educadores famosos.
Ahora lo más importante es la formación multicanal y integral. Los planes de crecimiento profesional de nuevos docentes, como el “Proyecto Azul” y el “Estudio de Maestros Famosos”, se han arraigado en varios condados y distritos, y nuevos mecanismos de crecimiento docente, como la “gestión estrella” y la “gestión jerárquica”, han florecido en varias escuelas nuevas. Los métodos de interacción docente, como "diferentes clases en la misma clase" y "aprender de la clase", son ampliamente aceptados por los profesores. Dou Xingwen quedó profundamente conmovido: la actitud de los profesores hacia el aprendizaje de los profesores es más seria de lo que imaginamos, y el deseo de los profesores de ponerse al día con los profesores es más fuerte de lo que imaginamos.
Después de escuchar la conferencia "Ser un maestro de clase feliz, feliz y exitoso" del destacado maestro nacional Ding Rong en la Universidad Normal de Beijing, el maestro Yang Yanrong de la Escuela Primaria Experimental de Qingyang se dio cuenta de que las diversas características de los estudiantes La información es el "historial laboral del director".
La escuela primaria Dongfanghong de la ciudad de Qingyang lanzó el proyecto de formación y desarrollo profesional docente "Hacia la excelencia" en noviembre de 2011. Lo que los enorgullece es que tres años después, el programa nacional de formación de "Docentes Excelentes" lanzado por el Ministerio de Educación en septiembre de 2014 también recibió el nombre de "Excelencia". El director Fan Jianzhong dijo: "Los maestros excelentes se cultivan, no se seleccionan".
En cuanto al objetivo del desarrollo profesional del equipo docente, la ciudad de Qingyang propuso crear un equipo de maestros con virtudes y habilidades, eligiendo Un equipo de directores que aman a los estudiantes como a sus hijos crea un equipo de directores de tipo educador. Creen que si los profesores cambian, las escuelas cambiarán, los estudiantes cambiarán y la educación cambiará.
Hablando de los cambios en la educación en la ciudad de Qingyang, las personas de dentro y fuera de la provincia que vienen a visitar y estudiar tienen la misma sensación: se ha vuelto más tranquila, más silenciosa y más auténtica.
Trate a los estudiantes como sujetos
En septiembre de 2013, se inauguró el famoso estudio para profesores “Aula amigable para el estudio” de Guo Yalong en la escuela secundaria número 5 de Qingyang. Guo Yalong es solo profesor en la escuela secundaria número 5 de Qingyang, pero su famoso estudio de profesores ha instalado múltiples estaciones de trabajo distribuidas en varios condados y distritos de la ciudad.
El estudio actualiza un blog temático cada semana, organiza un salón temático una vez al mes y organiza un seminario temático cada semestre. Este "tema" es "estudiantes": "Para lograr la formación de la personalidad y el desarrollo integral de los estudiantes, sentar las bases de la personalidad y la vida de los estudiantes necesarias para el crecimiento permanente y ayudar a los estudiantes a convertirse en personas con una personalidad perfecta y felicidad a lo largo de sus vidas. ."
Qiao Haiping, director docente de la escuela primaria Shanhe en el condado de Zhengning, pidió a más de 40 estudiantes cada uno que escribieran un poema después de completar la unidad de idioma chino de sexto grado "Llaman ligeramente a la puerta de la poesía". ". No esperaba que todos los estudiantes estuvieran tan entusiasmados con escribir poesía y tuvieran tanta confianza en sus propios poemas. También ingresó al estado como los estudiantes, organizó y guió a los estudiantes para que establecieran un departamento editorial, permitiéndoles copiar, diseñar, ilustrar y encuadernar por sí mismos, y publicó una colección de poesía "puramente hecha a mano" "Poemas de otoño y rimas de invierno". ", que toda la clase circula entre los compañeros uno por uno. Dijo que vio cariño y una sensación de logro en las expresiones de los estudiantes.
En una clase de chino de secundaria en la escuela secundaria número 5 de Huanxian. Durante las sesiones de "estudio en pareja" y "estudio en grupo" de los estudiantes, un profesor de una escuela extranjera no pudo evitar "hablar en voz alta" con los estudiantes que lo rodeaban en respuesta a las preguntas planteadas en el "plan de tutoría". . En ese momento, un alumno le dio una "advertencia": "Maestro, usted habló muy bien, pero debemos estudiar por nuestra cuenta antes de poder volver a escucharlo". Después de un rato, el maestro comenzó a hablar enérgicamente nuevamente. Al ver esto, el profesor de chino en clase abandonó silenciosamente el aula. Después de un rato, un miembro del personal de la Oficina de Asuntos Académicos llegó al salón de clases y "persuadió" al maestro para que se detuviera: "Hola maestro, esta es una sesión de autoestudio del estudiante. Por favor, confíe en el estudiante, él debe tener sus propias opiniones". ." Otro profesor que asistió a la clase suspiró profundamente al hablar de esta clase: "Me sorprendieron las explicaciones de los alumnos".
"Dejemos que el curso abra una puerta para los estudiantes, y cada puerta conducirá a la felicidad." y a una vida educativa completa. "Que la flor de la verdad crezca naturalmente en las aulas." "Que la pasión de la vida surja en cada rincón del campus". En el proceso de profundización de la "nueva reforma curricular", La Oficina de Educación Municipal de Qingyang La idea de "desarrollar planes de estudios nacionales, complementar los planes de estudios locales, desarrollar planes de estudios escolares y explorar planes de estudios basados en clases" alienta a los condados, distritos y escuelas a llevar a cabo innovaciones curriculares e innovaciones en las aulas. sobre las condiciones reales de los estudiantes también nacieron los "Cursos con Encanto", las "Aulas con Encanto" y el "Campus con Encanto".
En la escuela secundaria Qingyang No. 5, los primeros tres minutos de cada clase son el tiempo de discurso de los estudiantes. Los estudiantes pueden hablar sobre lo que saben y piensan como el maestro; toda la escuela En el "Supermercado de cursos", los estudiantes de secundaria pueden ingresar a otras clases como estudiantes universitarios y elegir cursos que les interesen.
En la escuela primaria Dongfanghong de la ciudad de Qingyang, hay una serie de clubes literarios y artísticos que llevan el nombre de "el sol": Sun Soul Band, Sun River Broadcast Host Club, Sun Bird Chorus, Sun Valley Campus Drama Club. , el equipo Sun Flower Dance, Sunlight Hulusi Club y una serie de bases educativas fuera del campus. Todos los días, una clase de estudiantes va a los campos y talleres de la fábrica para tomar clases prácticas de supervivencia.
En la escuela secundaria Rouyuan en el condado de Huachi, el maestro Huang Jun, quien solía ser maestro de clase, a menudo celebraba los cumpleaños de los estudiantes de la clase. Los compañeros cantaban canciones de feliz cumpleaños y él escribía poemas de cumpleaños. uno que le escribió a su compañero de clase Xu Yongqian fue "Eres una joya silenciosa", escribí "Be a Little Grass" para su compañero de clase Liu Bo, y "Espero que seas un" dragón "altísimo" para su compañero de clase Cao Hailong...
El famoso educador Ye Shengtao dijo una vez: "La educación es agricultura, no industria". En una conferencia nacional de trabajo experimental educativo, Lu Huadong dijo en su discurso de apertura: "Educar a la gente es en realidad lo mismo que plantar cultivos. debe basarse en el respeto de los agricultores. Este es el camino que hemos elegido y no tenemos miedo de llegar lejos ni de ser lentos”.