¿La Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur es 985 o 211?
La Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur no es ni 985 ni 211. SUSTech es una universidad pública innovadora con un alto punto de partida y alto posicionamiento, ha sido identificada como una escuela experimental nacional para la reforma integral de la educación superior.
Introducción a la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China:
La Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China (en lo sucesivo, "Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur") es una institución nacional escuela experimental de reforma integral de educación superior y una universidad clave de construcción universitaria de alto nivel en la provincia de Guangdong. Una universidad pública de tiempo completo bajo el liderazgo y gestión de la provincia de Guangdong y una universidad innovadora fundada en Shenzhen, el objetivo es convertirse rápidamente en una universidad internacional. Universidad de investigación de alto nivel y una base importante para las principales investigaciones científicas y tecnológicas de mi país y el cultivo de los mejores talentos innovadores. La Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur se centra principalmente en ciencia e ingeniería, con algunas características en humanidades y ciencias sociales, economía, gestión y otras disciplinas. En diciembre de 2010, el Ministerio de Educación acordó establecer la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur. En abril de 2012, el Ministerio de Educación acordó establecer la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur y le dio a la escuela el objetivo de explorar un sistema universitario moderno con características chinas y explorar modelos innovadores de formación de talentos. En mayo de 2018, SUSTech fue aprobada como unidad que otorga títulos de doctorado, convirtiéndose en la universidad más rápida de China en obtener una unidad que otorga títulos de doctorado. El 14 de febrero de 2022, el Ministerio de Educación y otros tres ministerios y comisiones anunciaron que la segunda ronda de universidades y disciplinas de "Doble Primera Clase" fueron seleccionadas para la "Doble Primera Clase". Lista de universidades y disciplinas. La escuela se basa en el entorno disciplinario y el modelo de funcionamiento escolar de universidades de ciencia e ingeniería de clase mundial, centrándose en ciencia, ingeniería y medicina, y tiene un sistema de disciplina con igual énfasis en negocios y humanidades y ciencias sociales distintivas. Opera escuelas a nivel de pregrado, maestría y doctorado y realiza investigaciones en una variedad de nuevas disciplinas, lo que convierte a la escuela en un grupo de expertos que lidera el desarrollo de la sociedad y una fuente de nuevos conocimientos y tecnología.
La Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur echa raíces en la tierra de China, aprovecha la oportunidad histórica de las "zonas duales" impulsadas por la Gran Área de la Bahía de Guangdong-Hong Kong-Macao y la Zona Piloto de Demostración de Shenzhen. y la superposición de "zonas duales" de la Zona Económica Especial de Shenzhen y la Zona Piloto de Demostración de Shenzhen, y promueve "El espíritu escolar de" atreverse a iniciar un negocio, buscar la verdad y el pragmatismo, la reforma y la innovación, y buscar la excelencia ". resaltar las características escolares de "crear conocimiento, innovación y espíritu empresarial" y practicar el espíritu escolar de "buscar la verdad a partir de los hechos y la superación personal continua". Esforzarse por servir al país innovador y a la construcción de Shenzhen como una ciudad internacional, moderna e innovadora, y convertirse rápidamente en una universidad internacional de investigación de alto nivel que reúna a profesores de primera clase, cultive los mejores talentos innovadores y cree resultados académicos de clase mundial. y promueve la aplicación de la ciencia y la tecnología. Sentar una base sólida para el ambicioso objetivo de construir una universidad de investigación de clase mundial.
Presentación a los profesores de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China:
La Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur ha contratado para presentar a 1.338 profesores, incluidos 57 académicos (39 académicos de tiempo completo). han sido contratados para presentar y capacitar de forma independiente) y 56 académicos internacionales, 38 profesores distinguidos del Ministerio de Educación (incluidos jóvenes), 14 expertos del Programa Nacional de Apoyo Especial, 41 ganadores destacados del Fondo Juvenil de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales y 41 ganadores destacados de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales. Eruditos. Más del 90% de los profesores de la serie de enseñanza e investigación tienen experiencia laboral en el extranjero y más del 60% tienen experiencia laboral o de estudio en las 100 mejores universidades del mundo. La proporción de talentos de alto nivel entre el equipo docente es de aproximadamente el 65%. .
Formación de talentos en la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China;
La escuela se esfuerza por establecer un mecanismo de admisión diversificado y un sistema educativo integral avanzado que conduzcan a la equidad educativa y al talento innovador. selección. La escuela tomó la iniciativa en la reforma del sistema de admisión y adoptó el "modelo de admisión de evaluación integral centrado en el examen de ingreso a la universidad" para reclutar estudiantes destacados. La escuela toma como sus características centrales el "sistema de créditos, el sistema académico, el sistema de tutoría" y la "internacionalización, personalización y élite", y cultiva vigorosamente los mejores talentos innovadores. La escuela se rige por un sistema de academia. En la actualidad, * * * ha establecido seis academias: Zhiren, Shuren, Zhicheng, Shude, Zhixin y Shuli.
Planificación disciplinaria de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China:
Como nueva universidad, de acuerdo con el posicionamiento y los objetivos de una universidad internacional de investigación de alto nivel, frente a de las estrategias nacionales y de la Gran Área de la Bahía de Guangdong-Hong Kong-Macao En respuesta a la enorme demanda para el desarrollo de industrias emergentes, la escuela ha establecido un sistema de capacitación rápida para estudiantes de maestría y doctorado enfocados en ciencias, ingeniería y medicina, con igual énfasis en los negocios y destacó las humanidades y las ciencias sociales.
En la actualidad, la escuela ha establecido 8 facultades, incluidas la Escuela de Ciencias y la Escuela de Ingeniería, ha establecido 33 departamentos y centros múltiples y ha abierto 37 carreras universitarias. SUSTech ha sido seleccionada como unidad que otorga títulos de doctorado y unidad que otorga títulos de maestría, y ha obtenido 15 disciplinas de primer nivel que otorgan títulos de maestría y puntos que otorgan títulos de maestría, incluidas matemáticas, física, química, geofísica, biología, mecánica. , y ciencia e ingeniería de materiales, Matemáticas, física. Hay 7 puntos que otorgan títulos de doctorado en química, geofísica, biología, mecánica, ciencia e ingeniería de materiales, etc.
Sistema de Disciplina de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China:
A partir de abril de 2021, la escuela cuenta con 4 estaciones móviles de investigación posdoctoral, 4 puntos de autorización de títulos de doctorado de disciplina de primer nivel y 6 disciplinas de primer nivel Disciplina punto de autorización de maestría, 1 punto de autorización de maestría. Estación móvil de investigación posdoctoral: matemáticas, física, biología, mecánica; puntos de autorización de doctorado de disciplinas de primer nivel: matemáticas, física, biología, mecánica; puntos de autorización de maestría de disciplinas de primer nivel: matemáticas, física, química, biología, mecánica, ciencias electrónicas; y tecnología; Punto de autorización del máster: Ingeniería de Materiales y Química.
Recursos académicos de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China:
La biblioteca cuenta con un total de 254.698 libros en papel en chino y en idiomas extranjeros (189.281 chinos, 65.417 extranjeros), 68 periódicos chinos. y publicaciones periódicas, y 31 periódicos y publicaciones periódicas en idiomas extranjeros.
Hay 130 bases de datos en chino y en idiomas extranjeros (31 en chino y 99 en idiomas extranjeros), incluidos 566.011 libros electrónicos y 88.258 revistas electrónicas, que cubren todos los aspectos de la literatura y los recursos de información necesarios para la enseñanza escolar, la investigación científica y la educación general. Al mismo tiempo, con la ayuda de CALIS, NSTL y el Puerto de Literatura de Shenzhen, los profesores y estudiantes de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Nanjing pueden utilizar diversas publicaciones nacionales y locales en Shenzhen para compartir recursos.
Logotipo de imagen de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China:
Emblema de la escuela:
La parte central es una antorcha, que simboliza la misión de la Universidad del Sur de Ciencia y Tecnología de China: para explorar un nuevo camino para la reforma de la educación superior. El fondo del emblema de la escuela se vuelve gradualmente cian, reflejando el efecto de iluminación de la antorcha; el fondo azul cielo aquí está tomado del esmalte del horno Ru, que es un color defendido por la cultura estética tradicional china.
Cultura espiritual:
La caligrafía que dice "Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China" es la letra del famoso calígrafo contemporáneo Liu Zhengcheng. La abreviatura del nombre de la escuela es "SUTECH". El prefijo SUTECH es coherente con la sostenibilidad y está en consonancia con el concepto de desarrollo sostenible. Esta combinación SUTECH también corresponde directamente al nombre de la escuela china inglesa Southern University of Science and Technology.
Introducción a los honores recibidos por la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China:
En el ranking mundial de universidades de 2021 del Times Higher Education, la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur ocupó el octavo lugar en China continental Este es su tercer año en el ranking. En el 2020 Times Global Young University Rankings (fundado hace menos de 50 años) y el 2021QS Young University Rankings, SUSTech ocupa el primer lugar en China; en el 2021QS World University Rankings y en el Times 2020 Emerging Economy University Rankings, SUSTech ocupa el primer lugar en China. La USTC ocupa el puesto 14 entre las universidades de China continental; en el ranking de universidades asiáticas del Times Higher Education de 2020, SUSTech ocupa el 8.º lugar en China y el 33.º en Asia, y las citas de artículos y la perspectiva internacional ocupan el 1.º y 3.º lugar en China, respectivamente.
En julio de 2020, las universidades chinas ocuparon el tercer lugar en la lista de las 100 mejores universidades de progreso de 2020.
Ocupa el puesto 323 en el ranking mundial de universidades 2021QS.
En 2021, Ruanke 2021 se publicó en el Ranking Académico de Universidades del Mundo, con SUSTech en el puesto 301-400.
En septiembre de 2021, se publicó oficialmente el ranking mundial de universidades del Times Higher Education de 2022, ubicándose en el puesto 162.
2021 10 El 26 de octubre, U.S. News publicó el Ranking Mundial de Universidades de 2022, con la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur en el puesto 350.
Ocupa el puesto 275 en el ranking mundial de universidades 2022QS.
En febrero de 2022, fue seleccionado en la segunda ronda de universidades y disciplinas de la construcción "Doble Primera Clase".
En marzo de 2022, SUSTech ocupó el puesto 12 en el ranking de universidades de economía emergente de 2022 del Times Higher Education.
El 28 de abril de 2022, Times Higher Education (THE) publicó el ranking mundial de impacto universitario. La clasificación general de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China en el mundo es 301-400, y las universidades de China continental ocupan el cuarto lugar.
Incendio en la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China:
Los días 13, 15 y 17 de julio de 2021, se produjeron incendios en el Laboratorio de Química 302 de 6 Departamentos de Química en Huiyuan . El camión de bomberos en la sala central de control de incendios activó inmediatamente una alarma de humo, el personal de seguridad de turno llegó al lugar a las 15:08 y los experimentadores extinguieron el fuego. El cabello de un investigador postdoctoral se incendió en el lugar y fue enviado inmediatamente al hospital para ser examinado. Se diagnosticó como una quemadura menor y fue tratado sin lesiones graves. No se causaron otros daños en el lugar. La escuela puso en marcha un plan de emergencia lo antes posible, el laboratorio de accidentes se cerró y se está investigando la causa del accidente.
Logros de la investigación científica de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China:
Los proyectos de investigación científica son la base para apoyar el cultivo de talentos de alta calidad y la construcción de disciplinas de alto nivel . Hasta 65438 + febrero de 2020, SUSTech ha recibido financiación para 2.877 proyectos competitivos de investigación científica vertical y proyectos horizontales, con un monto de financiación de 5.390 millones de yuanes, incluidos 2.309 proyectos verticales, con un monto de financiación de 4.720 millones de yuanes, y 568 proyectos horizontales. con un importe de financiación de 6.700 millones. En 2020, SUSTech logró resultados fructíferos en varios proyectos de investigación científica en todos los niveles, con 993 proyectos de competencia y fondos de investigación científica aprobados de 654,38+82 mil millones de yuanes.
En 2020, SUSTech ganó 787 proyectos verticales de ciencia y tecnología de diversos tipos en todos los niveles, con una financiación total de 65.438+52 millones de yuanes, un aumento de 654,38+09% desde 2065.438+09. De ellos, 206 proyectos fueron financiados por la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de China, y el número de talentos y proyectos clave ha aumentado significativamente. Se aprobaron 2 proyectos destacados, 4 proyectos destacados y 12 proyectos clave, y la tasa de financiación promedio para proyectos generales fue más de diez puntos porcentuales más alta que el promedio nacional. La escuela también ha sido aprobada por el Ministerio de Ciencia y Tecnología como el primer plan nacional clave de investigación y desarrollo, el primer proyecto de equipo nacional (Base 111) y el primer proyecto importante del fondo nacional de ciencias sociales. En términos de construcción de plataformas, en 2020, SUSTech recibió aprobación para 34 nuevas plataformas y proyectos relacionados en todos los niveles, con fondos aprobados de 527 millones de yuanes. Aprobado por el Centro Nacional de Matemáticas Aplicadas de Shenzhen, es la primera plataforma de investigación científica a nivel nacional de SUSTech y el primer centro de matemáticas a nivel nacional en Shenzhen.
En 2020, los profesores de SUSTech publicaron 4.247 artículos en revistas, de los cuales 3.207 estaban incluidos en SCI y 276 patentes autorizadas.
El último índice natural (2009 20165438 + octubre 65438 + octubre de 2020 0-65438 + 31) muestra que SUSTech ocupa el puesto 46 entre las universidades globales, el 13 entre las universidades chinas y tiene un valor contable ponderado de 207,56. En términos de construcción de disciplinas, la química y las ciencias de los materiales de SUSTech permanecen en el 1% superior del mundo ESI, y la ingeniería y la medicina clínica también han ingresado al 1% superior del mundo ESI.
En términos de premios de investigación científica, los premios de investigación científica de SUSTech en 2020 han logrado nuevos avances. En julio de 2020, Yao Xinrong, presidente y profesor titular del Departamento de Ingeniería y Ciencias de la Computación, ganó el premio IEEE FRANK ROSENBLATT, convirtiéndose en el único ganador en el mundo y el primer chino en ganar este honor. En agosto de 2020, el profesor Wang Peng de la Facultad de Medicina ganó el premio Claude S. Hudson, el premio más alto en el campo de la sacarificación en los Estados Unidos; en septiembre de 2020, el profesor Zhang Liyuan del Departamento de Física ganó el premio "Exploración científica"; "Premio"; en junio 5438 +En octubre de 2020, el profesor asistente Yang Tiangang del Departamento de Química y la Escuela de Ciencias e Ingeniería Cuánticas, y el profesor asociado de la Escuela de Ciencias e Ingeniería Ambientales ganaron el Premio Qiushi al Joven Académico Destacado 2020; en junio 2020, el profesor Yang Liang de la Facultad de Medicina ganó el segundo Premio a la Contribución Especial de Ciencia y Tecnología de la Asociación de Promoción de la Industrialización de la Ciencia y la Tecnología de China (2019-2020), Xue Qikun, presidente de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China, ganó el Fudan- Premio de Ciencias CIIC de junio de 2043 a febrero de 2020; de junio de 2043 a febrero de 2020, SUSTech ganó un total de 7 premios de ciencia y tecnología de Shenzhen, ocupando el primer lugar entre las universidades de Shenzhen. Entre ellos, el profesor Lu Haizhou del Departamento de Física ganó el premio. el primer premio del Premio de Ciencias Naturales de Shenzhen, y el profesor Liu de la Escuela de Ingeniería y Ciencias Ambientales ganó el primer premio del Premio al Progreso de Ciencia y Tecnología de Shenzhen.
Plataforma de investigación científica de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China:
A finales de junio de 2020 5438+2 meses, la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur * * * ha sido aprobado para construir 75 plataformas de investigación científica en todos los niveles, incluidas las plataformas 2 a nivel nacional, 23 plataformas de investigación científica a nivel provincial y ministerial, y 50 plataformas de investigación científica a nivel municipal. Hay 6 instituciones de investigación científica en construcción, entre las cuales el Instituto Grubbs, el Centro de Matemáticas Germanov y el Instituto Sfarsky de Sistemas Independientes Confiables son laboratorios aprobados por Shenzhen para científicos del Premio Nobel, y el Instituto de Ciencia e Ingeniería Cuánticas es uno de los Las diez principales instituciones de investigación básica aprobadas por la ciudad de Shenzhen.
Plataforma nacional de investigación científica: Centro Nacional de Matemática Aplicada, Centro de Matemática Aplicada de Shenzhen.
Plataformas de investigación científica a nivel provincial y ministerial: Laboratorio conjunto Guangdong-Hong Kong-Macao de aplicaciones de ingeniería y mecánica de fluidos basadas en datos, Laboratorio clave provincial de Guangdong de robots de rehabilitación y aumento humano, Experimentos clave sobre conversión de energía y Tecnología de almacenamiento del Ministerio de Educación, Centro de investigación de ingeniería de circuitos integrados de comunicaciones futuras del Ministerio de Educación, Laboratorio conjunto de materiales y dispositivos de energía optoelectrónica de Guangdong-Hong Kong-Macao, Laboratorio clave provincial de ciencia computacional y diseño de nuevos materiales de la provincia de Guangdong, Laboratorio clave provincial de Guangdong de Investigación básica y aplicaciones de turbulencia, Experimento clave provincial de Guangdong en el Laboratorio de ingeniería y ciencia cuántica, Laboratorio clave provincial de química catalítica de Guangdong, Laboratorio clave provincial de Computación inteligente inspirada en el cerebro de Guangdong, Laboratorio clave provincial de tecnología de comunicación inalámbrica avanzada en colegios y universidades de Guangdong, Laboratorio clave provincial de Guangdong de diseño molecular de fábricas de células vegetales en colegios y universidades, provincia de Guangdong Laboratorio de ingeniería y ciencias marinas del sur (Guangzhou), laboratorio clave estatal de prevención y control integrales de la contaminación de aguas superficiales y subterráneas en cuencas hidrográficas de protección ambiental, clave provincial de Guangdong Laboratorio de Investigación de Enfermedades y Microambientes Celulares, Provincia de Guangdong Laboratorio Clave de Prevención y Remediación de la Contaminación de Suelos y Aguas Subterráneas, Provincia de Guangdong Laboratorio Clave de Materiales Energéticos de Fuerza Motriz que Ahorran Energía, Provincia de Guangdong Laboratorio Clave de Visualización e Iluminación Avanzada de Puntos Cuánticos en Universidades, Provincia de Guangdong Laboratorio Universitario de Sistemas Inteligentes Evolutivos, Centro de Investigación de Tecnología de Ingeniería de Dispositivos GaN de Guangdong, Centro de Investigación de Tecnología de Ingeniería de Restauración y Prevención de la Contaminación de las Aguas Subterráneas de la Provincia de Guangdong.
Otras instituciones de investigación científica: Instituto de Investigación Grubbs de Shenzhen, Instituto de Ciencia e Ingeniería Cuántica de Shenzhen, Instituto de Investigación de la Red Futura de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China, Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de Investigación de Energía Aeroespacial de China Instituto, Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China y Centro Conjunto de Investigación de Neurociencia y Neuroingeniería de la Universidad de Queensland.
Plataforma de servicios públicos a nivel escolar: Centro de Análisis y Ensayos, Centro de Computación de Ciencias e Ingeniería, Centro de Animales Experimentales, Centro de Investigación de Innovación Cryo-EM.
Base de investigación clave de Shenzhen para humanidades y ciencias sociales: Centro de investigación de tecnología financiera e innovación financiera de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China.
Planificación espacial de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur de China:
La escuela cubre un área total de 6,5438+09,800 metros cuadrados y el área total de construcción planificada es 6,5438+ 0,05 millones de metros cuadrados. En los últimos cinco años, la superficie total de construcción del campus ha alcanzado los 569.000 metros cuadrados. La segunda fase del proyecto del campus prácticamente se ha completado y se han puesto en uso varios edificios nuevos, entre ellos el Gimnasio Runyang, el Centro de Conferencias, la Escuela de Ingeniería y la Escuela de Ciencias. La construcción de la tercera fase del campus avanza a paso firme y la Facultad de Medicina y el Hospital de SUSTech han entrado en la etapa de diseño preliminar. El campus tiene un hermoso entorno y transporte conveniente. Jiusan en el campus está lleno de agua y es pintoresco. El edificio destaca los conceptos de "pesado, ahorrador de energía, práctico y respetuoso con el medio ambiente", convirtiéndose en un modelo de edificios ecológicos y campus ecológicos, y se basa en el establecimiento de uno de los campus universitarios más bellos de China.
La diferencia entre el proyecto 211 y el proyecto 985;
Las universidades “211” y las universidades “985” son proyectos universitarios nacionales. Las universidades “211” fueron identificadas antes que las universidades “985”. A principios de 1993, para promover aún más la revitalización de la educación, el estado creó varias universidades clave. Por ser el primer proyecto educativo del país en el siglo XXI, se llama.
Hay un dicho en el proyecto "211": la idea original del país era establecer 100 universidades clave, por lo que el último número 1 se convirtió en el significado de 100 universidades. Combinado con el siglo XXI, se construirán 100 universidades clave. En mayo de 1998 se propuso el "985". En ese momento, el país había alcanzado una nueva etapa. El plan educativo tiene como objetivo crear un grupo de instituciones de educación superior de clase mundial que serán superiores a las "211" universidades. Inicialmente sólo se preseleccionaron nueve escuelas, pero a medida que China se desarrolló, se agregaron 30 universidades. Actualmente, hay 39.985 colegios y universidades, menos de 100, por lo que, hasta cierto punto, 985 colegios y universidades están en un nivel superior a 211 colegios y universidades. El estatus y el peso de las universidades “211” y “985” en la mente de estudiantes y padres. Del número total de estudiantes que toman el examen de ingreso a la universidad cada año, la proporción admitida en 211 universidades suele estar entre el 5% y el 10%, y la proporción admitida en 985 universidades está entre el 1% y el 2%. En otras palabras, el concepto de ser admitido en 985 es el mejor de cien, mientras que el concepto de ser admitido en 211 es el mejor de cien.
Introducción al Proyecto 211 y al Proyecto 985:
Proyecto 211:
Es decir, en el siglo XXI, alrededor de 100 colegios y universidades y un número Se construirán varios proyectos clave. Este es el proyecto de construcción clave más grande y de más alto nivel lanzado por el país en el campo de la educación superior desde la fundación de la República Popular China. También es una medida importante para que el gobierno chino implemente el. estrategia de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación".
Proyecto 985:
El 4 de mayo de 1998, el entonces presidente Jiang Zemin propuso en la celebración del centenario de la Universidad de Pekín que “para que China se modernice, debe tener un grupo de estudiantes de clase mundial "Una universidad de primera clase con estándares de primera clase", la primera fase del Proyecto 985 se implementó por primera vez en la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua.
La historia del desarrollo del Proyecto 985:
En 1999, el Consejo de Estado aprobó el plan de acción del Ministerio de Educación para revitalizar la educación para el siglo XXI, y el "Proyecto 985" oficialmente comenzó la construcción. En 2004, de conformidad con el "Plan de acción para la revitalización de la educación 2003-2007", el Ministerio de Educación y el Ministerio de Finanzas emitieron los "Dictamenes del Ministerio de Educación y del Ministerio de Finanzas sobre la continuación de la ejecución del Proyecto 985". "" y puso en marcha la segunda fase de construcción. En 2010, de acuerdo con el "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo (2010-2020)", el Ministerio de Educación y el Ministerio de Hacienda emitieron los "Dictamenes del Ministerio de Educación y del Ministerio de Hacienda sobre la Aceleración la Construcción de Universidades de Clase Mundial y Universidades de Alto Nivel". 201165438 El 30 de febrero, el Ministro de Educación, Yuan Guiren, declaró en la 24ª reunión del Comité Permanente del Undécimo Congreso Nacional del Pueblo que no se construirían nuevas escuelas en el marco de estos dos proyectos. Al mismo tiempo, para centrarse en el posicionamiento de las materias e introducir un mecanismo de competencia, se implementó la “Plataforma de Innovación de Disciplina Ventajosa del Proyecto 985”. El 7 de junio de 2016, el Ministerio de Educación de China emitió el "Aviso sobre la declaración de invalidez de un lote de documentos normativos", anunciando la invalidación de una serie de documentos normativos como las "Opiniones sobre la implementación continuada del "985 "Proyecto"" y "211 Medidas de ejecución del proyecto", los documentos normativos no válidos ya no servirán de base para la gestión administrativa. 2019 165438 + El 28 de octubre, en el sitio web oficial, el Ministerio de Educación emitió un comunicado: "Proyecto 211", "Proyecto 985" y otros proyectos de construcción clave se han integrado en la construcción de "Doble Primera Clase".
211 Historia del Desarrollo del Proyecto:
En abril de 1991, un grupo de universidades y disciplinas clave fueron incluidas en los "Diez Años de Desarrollo Económico y Social Nacional" aprobados por la Cuarta Sesión de el Séptimo Congreso Nacional del Pueblo. Planificación y esquema del Octavo Plan Quinquenal. 19911 En febrero, la Comisión Estatal de Educación presentó un informe especial a los líderes del Consejo de Estado y departamentos pertinentes sobre el tema del "Proyecto 2110". El "Acta de la 11ª Reunión Ejecutiva de la República Popular China y el Consejo de Estado" del 26 de agosto de 1992 decía claramente: "La reunión acordó en principio que la Comisión de Educación y los departamentos pertinentes se centrarán en gestionar una serie de (100) Instituciones de educación superior en el siglo XXI 1992 El 29 de octubre, la reunión del Comité Permanente del Buró Político (PSC) del Comité Central del PCC fue presidida por el camarada Jiang Zemin, Secretario General del Comité Central del PCC, para discutir el "Esquema para la educación superior de China". Desarrollo y Reforma de la Educación (borrador)". Los académicos del Comité Permanente del Politburó (PSC) acordaron unánimemente que las 100 escuelas clave en el esquema deberían administrarse bien. Las universidades son muy importantes y pueden impulsar toda la educación superior. En octubre de 1993, el Estado El Consejo aprobó las "Opiniones sobre la reforma y el desarrollo activo de la educación superior general" emitidas por la Comisión Estatal de Educación, que aclararon los objetivos de construcción del "Proyecto 211". El Comité Central y el Consejo de Estado publicaron oficialmente el "Esquema para la reforma educativa de China". y Desarrollo", que decía claramente: "Debemos concentrar los esfuerzos de los gobiernos central y local para gestionar unas 100 universidades clave y una serie de disciplinas clave y especialidades ventajosas. "En julio de 1993, la Comisión de Educación del Estado emitió "varias opiniones sobre la construcción de un grupo de facultades y universidades y puntos temáticos clave" y decidió establecer el proyecto de construcción clave "Proyecto 211". Es decir, de cara al siglo XXI, el construcción de alrededor de 100 colegios y universidades y una serie de disciplinas clave En mayo de 1994, el proyecto comenzó a ser examinado previamente. En 1995, la construcción del proyecto se ejecutó en su totalidad. El 9 de octubre de 1997, la Oficina General de la Central. El Comité del Partido Comunista de China y la Oficina General del Consejo de Estado emitieron el "Aviso" sobre el fortalecimiento de la dirección de la construcción del "Proyecto 211". (el "Aviso" de la Oficina General del Comité Central del Partido Comunista de China El Partido de China [1938] reiteró que "En junio de 2008 + octubre de 65438 + junio, el Primer Ministro Wen Jiabao del Consejo de Estado presidió una reunión ejecutiva del Consejo de Estado para escuchar un informe sobre la construcción del "Proyecto 211" en educación superior. .
El Primer Ministro Wen Jiabao señaló que después de más de diez años de arduo trabajo, la calidad de la formación de talentos en las universidades en el marco del "Proyecto 211" ha mejorado continuamente, la construcción de disciplinas ha logrado resultados notables, las capacidades de innovación han mejorado y algunas disciplinas están cerca de El nivel avanzado internacional y se ha producido una gran cantidad de resultados influyentes en la educación superior de mi país. La fortaleza general se ha mejorado significativamente. En el encuentro se acordó impulsar de manera integral la construcción del “Proyecto 211”. El 7 de marzo de 2015, el Ministro de Educación, Yuan Guiren, dijo que el Proyecto 211 y el Proyecto 985 habían avanzado en profundidad, y que los tres departamentos del Ministerio de Educación, el Ministerio de Finanzas y la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma habían tenido un gran comprensión. En términos de educación superior, debemos fortalecer la educación de primer nivel. En términos de universidades, debemos ayudar a los fuertes y destacados a mejorarlas.