¿Cuáles son las cinco formas de crear situaciones de enseñanza?
Cuáles son las cinco formas de crear situaciones de enseñanza: utilizar los medios para demostrar intuitivamente y crear situaciones de imagen; utilizar un lenguaje rico y vívido para crear situaciones imaginarias; atmósfera y crear situaciones de cooperación y comunicación; combinar con la práctica para crear situaciones de enseñanza de la vida real.
1. Utilice los medios para demostrar intuitivamente y crear situaciones de imágenes.
En el proceso de aprendizaje de conocimientos, el pensamiento de acción concreta y el pensamiento de imágenes intuitivo de los estudiantes se encuentran en una posición ventajosa. En la enseñanza, utilizamos una variedad de demostraciones, operaciones, experimentos y otros métodos de medios de enseñanza para reproducir el contenido y las situaciones de la enseñanza o crear situaciones basadas en el contenido de la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan entrar en la situación, aprender de la situación y aprender activamente. .
2. El lenguaje es rico y vívido, y crea situaciones imaginarias.
En la enseñanza, los profesores deben ser buenos para crear situaciones de enseñanza específicas y una atmósfera con emociones ricas y narraciones vívidas, y plasmar el conocimiento en imágenes. Educar e infectar a los estudiantes a través de la narración y el cuestionamiento. La narración es una forma indispensable de enseñanza en el aula, que requiere que los maestros encarnen emociones ricas en narrativas visuales, estimulen emociones con el amor de los maestros e inspiren corazones con el corazón de los maestros.
3. La iluminación y la orientación están presentes y crean situaciones de indagación.
Si no hay preguntas, no habrá actividades de pensamiento intensas. Sólo cuando los estudiantes tengan preguntas descubrirán y explorarán. y crear. Los maestros plantean preguntas a propósito y crean situaciones problemáticas para desencadenar los conflictos cognitivos de los estudiantes, atraerlos para que utilicen activamente su cerebro, animar a los estudiantes a pensar de forma independiente, juzgar e investigar, e inspirar a los estudiantes a generar ideas y opiniones únicas.
4. Activar activamente la atmósfera de aprendizaje y crear situaciones de cooperación y comunicación.
La comunicación cooperativa es una forma de enseñanza animada que puede aumentar el volumen de información de los estudiantes y aprender de las opiniones y reflexiones de los demás durante el proceso. discusiones e intercambios, por lo tanto, al enseñar, los profesores deben centrarse en crear una atmósfera de enseñanza positiva y armoniosa en la que profesores y estudiantes participen juntos, inspirando e induciendo a los estudiantes a tener el deseo de comunicarse.
5. Combinar con la práctica para crear situaciones de enseñanza de la vida real.
Conectar la vida en la enseñanza en el aula y crear situaciones prácticas basadas en contenidos de enseñanza. Estas se derivan de las situaciones de enseñanza reales de los estudiantes. ' vive. El más interesante y receptivo para los estudiantes. Esto no sólo hace que el contenido de la enseñanza sea concreto, sino que también permite a los estudiantes generar necesidades de aprendizaje, participar activamente en el aprendizaje y mejorar las habilidades prácticas. Esto también logra el propósito de enseñanza de los "Nuevos Estándares Curriculares".
La situación de enseñanza amplía el espacio educativo, integra el conocimiento y las emociones de los estudiantes, unifica el pensamiento y las imágenes y permite a los estudiantes desarrollarse física y mentalmente de manera integral a través de la experiencia perceptiva. Por lo tanto, adhiriéndose al concepto de educación orientada a las personas, los profesores deben ser los organizadores y guías de las actividades de aprendizaje de los estudiantes, utilizar conceptos y métodos educativos modernos para crear una buena atmósfera de enseñanza en el aula y cultivar estudiantes de alta calidad.
Introducción a las situaciones de enseñanza
Las situaciones de enseñanza se refieren a la enseñanza en el aula, basada en el contenido de la enseñanza, fijada para la implementación de objetivos de enseñanza, adecuada al sujeto de aprendizaje y actuando sobre el sujeto de aprendizaje. , lo que da como resultado un entorno de aprendizaje con antecedentes, escenarios y condiciones de actividad de aprendizaje que permiten a los estudiantes aprender de manera proactiva y constructiva con ciertas respuestas emocionales.