5 planes de trabajo chinos de bajo nivel
Plan de trabajo chino de bajo nivel 1
1. Ideología rectora
En el primer número del año escolar 20xx-20xx , la escuela primaria del distrito de investigación del idioma chino. El trabajo de capacitación y reforma emancipará la mente, estará decidido a innovar, mejorará aún más los métodos de trabajo, tomará como base la promoción del desarrollo profesional de los docentes, apuntará a mejorar la calidad integral de los estudiantes, fortalecerá la conciencia de servir a las bases, llevar a cabo una enseñanza e investigación en profundidad en las escuelas y profundizar la reforma de los cursos de chino. De acuerdo con el enfoque general y equilibrado propuesto por la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, nos centramos en guiar a los estudiantes para que realicen eficazmente la lectura infantil, aumentar la orientación profesional sobre la reforma de la enseñanza en el aula, aprovechar la investigación educativa y científica, mejorar el nivel de enseñanza e investigación, mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, y mejorar las funciones docentes y de investigación. Mejorar la calidad docente.
2. La idea general
De acuerdo con la idea general establecida de "confiar en las áreas urbanas, irradiar las áreas rurales, desarrollar de manera equilibrada y mejorar simultáneamente", las ideas importantes de La enseñanza y la investigación en los grados inferiores de la escuela primaria china son guiar el trabajo general de enseñanza e investigación con una perspectiva científica sobre el desarrollo, profundizar aún más la reforma curricular, adherirse al enfoque orientado a las personas, con la materia como guía, con la enseñanza y la investigación como centro, con el aula como posición, con el enfoque en promover la mejora de los niveles de enseñanza del chino en áreas relacionadas con la agricultura, y con la enseñanza y la investigación promoviendo la enseñanza, promover a nuevas personas a través de actividades. Incrementar el aprendizaje teórico y cultural y alentar a los docentes a leer; fortalecer el liderazgo profesional y centrarse en la combinación de investigación y capacitación; fortalecer la autorreflexión y guiar la enseñanza y la investigación colectivas para desempeñar un modelo a seguir para lograr el desarrollo común;
3. Enfoque de Trabajo
1. Realizar una lectura infantil profunda y continua para preparar la conclusión del proyecto nacional “Práctica y Exploración de la Lectura Infantil Regional”.
2. Realizar encuestas sobre la reforma curricular para comprender la situación de la reforma curricular y llevar a cabo discusiones especiales sobre los problemas existentes en la preparación de lecciones, la asistencia a clases, la configuración de las tareas y la enseñanza e investigación en la escuela; base de investigación, realizar enseñanza regular y orientación docente e investigadora, y además realizar investigaciones sobre temas eficientes en el aula de chino de la escuela primaria.
3. Organizar a los profesores para que observen y participen en el "Concurso Nacional de Jóvenes Profesores Chinos de Escuela Primaria", proporcionen información relevante y capaciten a los profesores de acuerdo con el espíritu más reciente del concurso nacional.
4. Organizar concursos de clase para jóvenes profesores de chino en las escuelas primarias del distrito de Jinniu (preliminares de corte). Los maestros de clase presentan diseños de enseñanza detallados e intenciones de diseño para demostrar el nivel de investigación sobre enseñanza de chino en nuestro distrito y seleccionar talentos.
5. Participa en el Concurso de Profesores de Chino de la Escuela Primaria de Chengdu y esfuérzate por lograr buenos resultados.
6. Mejorar el contenido y la gestión de los proyectos de investigación y reforzar la supervisión.
7. Fortalecer la investigación de evaluación, realizar capacitación y orientación unificadas para profesores de propuestas de materias y mejorar la calidad de las propuestas. Organizar y analizar exámenes de los últimos años y crear archivos electrónicos.
8. Esfuerzos para promover el proyecto de lectura clásica en nuestro distrito, conocer el estado de la lectura clásica en las escuelas municipales y distritales y comarcales, y participar en las actividades organizadas por la ciudad.
4. Disposiciones específicas
Septiembre
1. Formular un plan de trabajo para la sección inferior de la escuela primaria china.
2. Convocar una escuela de base docente e investigadora, Reunión de trabajo del Grupo del Centro de Lengua China;
3. Análisis de materiales didácticos para alumnos de primero y segundo grado (formación reglada); Conferencias de prueba sobre actividades formativas regladas de ámbito comarcal.
5. Actividad de visita de devolución de libros de texto de la Universidad Normal de Beijing (distrito oeste de la calle Shisun)
6. Ceremonia de apertura de la segunda clase de semillas de lectura para niños.
7. Participar en la reunión de trabajo del personal docente e investigador del distrito y del condado.
8. Organizar y participar en el “Seminario especial sobre la enseñanza del ejercicio desde la perspectiva de los niños” de Chengdu.
9. Formular la tercera ronda del programa de capacitación en el Centro de Capacitación de Maestros Municipales de Jinniu
Octubre
1. Realizar cursos de investigación de primer y segundo grado (regulares; formación);
2 , Establecer un equipo de nuevos profesores de nivel inferior de idioma chino en las escuelas primarias y realizar actividades
3. Organizar y participar en pequeños concursos nacionales de idiomas; y proporcionar capacitación posterior
4. Organizar y llevar a cabo en las escuelas primarias del distrito de Jinniu rondas preliminares de actividades de competencia para profesores jóvenes de idioma chino
6. Conferencias de prueba para la capacitación a nivel de distrito; actividades en noviembre
7. Conferencias de seguimiento en tres escuelas de base de enseñanza e investigación
8. Conferencias de expertos en lectura infantil
9. “ Actividad de viaje Qionglai” a cargo de famosos profesores chinos de la escuela primaria Jinniu (una de las actividades interactivas de la Alianza Jinqiong
10. Participar en diversas actividades de enseñanza de chino para los grados inferiores de la escuela);
11. Participar en actividades de inspección grupal en el centro de educación y capacitación.
Noviembre
1. Organizar y llevar a cabo las preliminares del concurso de clases para jóvenes profesores de chino en las escuelas primarias del distrito de Jinniu.
2. Cursos de investigación para primeros; y estudiantes de segundo grado (formación regular)
3. Actividades en equipo de aprendizaje para nuevos profesores de chino de escuela primaria
4. Conferencias de seguimiento en tres escuelas de base experimentales
;5. Participar en actividades de inspección grupal de enseñanza y capacitación en el centro
6. Participar en actividades de idioma chino de bajo nivel en varias escuelas
7. Conferencias de prueba para; actividades de capacitación a nivel de distrito en diciembre;
8. Preparar cursos de investigación y conferencias para la tercera ronda de capacitación en el centro de capacitación de Jinniu para maestros clave a nivel municipal
9. Actividad de "viaje a Pengzhou" para profesores chinos famosos de la escuela primaria Jinniu
10. Actividades de la serie de lectura para niños
diciembre
1. Fortalecer la investigación de propuestas de materias y organizarlas; propuestas de evaluación final;
2. Cursos de investigación a nivel distrital para estudiantes de primer y segundo grado ((capacitación regular);
3. Ir a la base de docencia e investigación para escuchar conferencias; , centrándose en orientar a los profesores jóvenes.
4. Resumen de la etapa de investigación del aula de chino eficiente en la escuela primaria;
5. Informe de actividades para el nuevo equipo de aprendizaje de profesores de chino de la escuela primaria
6. Participar en clásicos del mercado Actividades de lectura;
7. Capacitación de docentes de la columna vertebral municipal Trabajo de capacitación en el punto de capacitación de Jinniu (del 1 al 6 de diciembre)
8. Organizar y participar en la escuela primaria de Chengdu Reunión académica anual del Comité de idioma chino (15-17 de diciembre)
enero
1. Conferencia de revisión final a nivel de distrito para estudiantes de primer y segundo grado
2. Hacer un buen trabajo al final del semestre Trabajo de evaluación, realizar análisis de calidad y crear documentos electrónicos
3. Comprender el estado de la investigación del tema, asistir a conferencias en profundidad y hacer resúmenes de etapa; /p>
4. Resuma el trabajo del año académico 20xx ~ 20xx y escriba un resumen.
Plan de trabajo chino de bajo nivel 2
1. Ideología rectora:
Implementar los "Nuevos estándares curriculares" de acuerdo con los requisitos de enseñanza emitidos por el Departamento de Educación. La oficina y la escuela Los requisitos propuestos para la investigación y la formación en la escuela son la ideología rectora. Orientar la reforma docente con nuevos conceptos curriculares, prestar atención al desarrollo de cada estudiante y servir al desarrollo de los estudiantes. Cambiar aún más los conceptos educativos, reformar los métodos de enseñanza, llevar a cabo investigaciones y prácticas en profundidad sobre la enseñanza del chino, fortalecer la construcción de rutinas de enseñanza, fortalecer la construcción del personal docente de chino, ampliar continuamente el espacio de enseñanza del chino, desarrollar vigorosamente los recursos de los cursos de chino y esforzarse. mejorar la calidad de la enseñanza del chino.
2. Análisis de la situación actual:
Este semestre, nuestros seis profesores forman un equipo de chino de grados inferiores para enseñar chino de primer y segundo grado. Los profesores de nuestra enseñanza e investigación. Todos en el grupo tienen un fuerte sentido de responsabilidad y aman a los estudiantes, son dedicados y aman su trabajo, son proactivos, pueden hacer preguntas con valentía cuando los encuentran, discutirlas juntos y progresar juntos. He resumido algunas experiencias de enseñanza. Estamos llenos de expectativas y esperanzas para el nuevo semestre; continuaremos llevando adelante el estilo de cooperación sincera del grupo de docencia e investigación de nivel inferior y realizando el trabajo de manera ordenada. El grupo de docencia e investigación celebró una reunión especial de manera oportuna para aclarar la división del trabajo dentro del grupo y resumimos cuidadosamente la experiencia y las lecciones aprendidas durante las actividades de docencia e investigación. Combinado con las características del grupo de docencia e investigación. discutieron conjuntamente el plan de actividades docentes e investigadoras para este semestre.
3. Puntos de trabajo:
(1) Fortalecer continuamente el estudio teórico y construir un grupo de aprendizaje, enseñanza e investigación:
1. Estudiar detenidamente el plan de estudios y la enseñanza. materiales, y fortalecer el "estudio". El trabajo de las "seis seriedades" se centró en "nuevos materiales didácticos y la implementación del nuevo plan de estudios". Hacer buen uso de los libros de texto. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones. Los maestros de los grupos de grado deben estudiar los materiales didácticos juntos, comprenderlos a fondo y utilizarlos.
2. Continuar fortaleciendo la capacitación en escritura, brindar buenas lecciones de orientación en escritura para cada período, hacer un buen trabajo en el período crítico de la capacitación en escritura para estudiantes de primer y segundo grado, consolidar los resultados de la educación en escritura y Mejorar continuamente la calidad de la escritura de los estudiantes. La clase organizó cuidadosamente el concurso de escritura.
3. Realizar activamente actividades de práctica del idioma. Este semestre realizamos la actividad lectora de "leer buenos libros". Esta actividad de "leer buenos libros" no sólo se refleja en educar a los estudiantes para que se hagan amigos de los buenos libros, sino que los propios profesores también deben realizar "leer buenos libros". actividades para recargarse.
4. Establecer un concepto de plan de estudios moderno, fortalecer la apertura, la generatividad y la amplitud del plan de estudios, y sentar una buena base para el desarrollo permanente y sostenible de los estudiantes. Se anima a los profesores a utilizar métodos de aprendizaje modernos, adoptar métodos de aprendizaje científicos y esforzarse por mejorar la eficacia del aprendizaje teórico. ,
5. Estudio en profundidad de los requisitos específicos para la enseñanza de primer y segundo grado en los nuevos estándares curriculares del idioma chino, y esforzarse por permitir que cada maestro utilice materiales didácticos de manera creativa utilizando el concepto de vida. educación.
6. Realizar actividades de solidaridad y asistencia mutua entre los profesores del grupo, aprovechar al máximo las ventajas del equipo y realizar actividades de intercambio de experiencias. Los profesores del grupo pueden intercambiar e intercambiar educación y sin reservas. experiencia docente en diferentes regiones y diferentes años, estrategias para promover la comunicación mutua, la comprensión y el crecimiento mutuo entre los docentes del grupo, y crear una atmósfera de investigación armoniosa en el grupo de enseñanza e investigación.
(2) Implementar rutinas de educación y enseñanza y mejorar constantemente la calidad de la enseñanza.
Cada docente del grupo de enseñanza e investigación aplica los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares para guiar su propia educación y comportamiento docente, que se refleja específicamente en:
Plan: basado en una dirección clara, discutir completamente la situación real del grupo y la clase, formular un plan de enseñanza científico y razonable, y utilizar la implementación y efectividad de El plan como criterio para la realización del trabajo.
Preparación de la lección: 1. Transformar nuevas ideas en práctica es lo más importante y difícil. Por lo tanto, sólo centrándose en la enseñanza en el aula, prestando atención a la enseñanza en el aula, prestando atención a la eficacia de la preparación de las lecciones y prestando atención a la calidad se puede mejorar la eficiencia. Realizar con atención la preparación colectiva de las lecciones debe basarse en el estudio de los materiales didácticos y del programa de estudios (o nuevos estándares curriculares), aclarando los objetivos didácticos de la asignatura, el sistema de materiales didácticos y la doble exigencia básica que deben cumplir los estudiantes en cada una de ellas. etapa y comprensión de cada parte de la intención del diseño del contenido. Sobre la base de la preparación colectiva de lecciones, fortalecemos la investigación colectiva sobre lecciones clave, difíciles y clave. Al mismo tiempo, enfatizamos que los maestros deben hacer ajustes personalizados a los planes de lecciones en función de las condiciones reales de los estudiantes en la clase. comprender plenamente a los estudiantes y analizar sus áreas de ventaja y posibles problemas. Considerar cómo proporcionar a los estudiantes servicios de alta calidad a través de la enseñanza en el aula y diseñar actividades docentes altamente operativas sobre esta base. Comunicarse y discutir con los profesores en la misma sección, elegir mejores métodos de enseñanza, realizar prácticas en el aula y reflexionar oportunamente después de clase. Es necesario centrarse en la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejorar continuamente la conciencia de los profesores sobre la calidad, esforzarse por preparar cursos de alta calidad y compartir bien los recursos. Lleve a cabo la reflexión posterior a la clase con cuidado, de modo que haya reflexión en cada lección y una reflexión larga en una unidad.
Clases: transforme de manera efectiva la forma en que los estudiantes aprenden, integre estrechamente suficiente aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo efectivo y aprendizaje de investigación moderado, cree un aula normal con interacción maestro-alumno y generación en el sitio, y esfuércese por mejorar eficacia de la enseñanza en el aula y lograr una enseñanza de alta calidad. Los maestros deben brindar servicios personalizados para el aprendizaje independiente de los estudiantes, ayudarlos a comprender verdaderamente el conocimiento en el proceso de exploración independiente y comunicación cooperativa, y adoptar diferentes métodos de enseñanza según los diferentes estudiantes para reflejar las características del aprendizaje personalizado. Cada persona realiza una sesión de investigación dentro del grupo.
Tarea: Investigar y diseñar cuidadosamente la tarea. La tarea debe asignarse de acuerdo con las diferentes características de los diferentes estudiantes, la forma de la tarea debe ser diversificada y el contenido de la tarea debe ser jerárquico y personalizado, para que los estudiantes aprendan. Las dificultades pueden lograr sus objetivos. La exigencia de garantía mínima también permite que los eugenesias que son capaces de aprender tengan espacio para el desarrollo. Fortalecer la corrección de tareas y la inspección de retroalimentación, identificar problemas y resolverlos de manera oportuna.
Reflexión: Reflexión, resumen y retroalimentación oportuna para promover el crecimiento de docentes y líderes de reforma curricular. Se anima a los profesores a escribir posdatas docentes, ensayos, casos, artículos y reflexiones, y a resumir y reflexionar sobre sus propias experiencias, comprensiones, confusiones y problemas en la práctica de la reforma curricular.
Que la reflexión y la adaptación se conviertan en hábitos de la vida educativa y se mejoren y desarrollen mediante la reflexión. La reflexión comienza de un punto a otro, muestra detalles, clasifica los registros de cada lección y ajusta el pensamiento, y hace un buen trabajo de reflexión posterior a la clase (unidad) para hacer que la reflexión sea temática y refleje la profundidad y efectividad.
Preste atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje: preste atención en profundidad a los estudiantes con dificultades de aprendizaje desde todos los aspectos, realice una investigación y un análisis integral de sus condiciones, integre fortalezas, escenifique expectativas y formule planes de transformación. Las correcciones y comentarios sobre sus tareas deben reflejar un cuidado humanista, empatizar con las personas y movilizar plenamente a los padres para que participen en el trabajo de transformación para formar una sinergia y mejorar el efecto. Para los problemas de los estudiantes: evaluar el aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna. El propósito de la evaluación es comprender de manera integral las situaciones de aprendizaje de los estudiantes, promover el desarrollo de los estudiantes, estimular el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la enseñanza de los maestros. Progreso de la unidad de acuerdo con el progreso de aprendizaje de la unidad. Corregir, comentar, analizar y corregir fugas en la tarea con cuidado y prontitud. Para los problemas que surjan en cada clase, utilizaremos las actividades del grupo de docencia e investigación o los recreos y almuerzos para comunicarnos y colisionar, lograr verdaderamente una reflexión oportuna y una adaptación oportuna, y promover la mejora general de la calidad docente de la enseñanza y la investigación. profesores del grupo.
Revisión: haga un plan de revisión y organización de la clase, desde la simple revisión de conocimientos y la verificación de lagunas hasta la formación de habilidades integrales y la comprensión de las reglas de aprendizaje. Al formular el plan de revisión, la relación entre herencia y desarrollo debe manejarse adecuadamente sobre la base de los resultados existentes, y el plan de revisión y prueba debe revisarse y mejorarse aún más en función de la situación del estudiante con base en los resultados originales del estudio.
(3) Dar pleno juego activo a las funciones del grupo de docencia e investigación y crear un excelente equipo de docencia e investigación feliz y armonioso.
1. Mejorar la calidad de la docencia y la investigación actividades. Los profesores deben tomar en serio todas las actividades de enseñanza e investigación, preparar cuidadosamente los materiales, realizar estudios teóricos activamente y hablar activamente.
2. Mejorar la formación del profesorado y la conciencia de reflexión dentro del grupo. Participar en más capacitaciones a todos los niveles y participar activamente en actividades docentes de clases abiertas. Aprender en el trabajo, pensar y resumir mientras aprendemos y mejorar aún más nuestro nivel profesional y técnico.
3. Realizar diversas actividades para mejorar la felicidad profesional del profesorado y potenciar la vitalidad del equipo. Llevaremos adelante el espíritu vigoroso y progresista del equipo, llevaremos a cabo una variedad de actividades intragrupo y mejoraremos la cohesión del equipo.
4. Cada actividad docente e investigadora deberá planificarse, contentarse y registrarse, debiendo realizarse un control de asistencia para garantizar la calidad de las actividades docentes e investigadoras. Se realizarán dos actividades docentes e investigadoras al mes.
Plan de trabajo chino de bajo nivel 3
1. Ideología rectora:
Este semestre, el trabajo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela implementará concienzudamente las políticas educativas relevantes. de la Oficina de Educación y Ciencia y la escuela Orientar opiniones sobre el trabajo docente y continuar implementando el espíritu de la reforma del plan de estudios de educación básica. Adhiérase a resaltar las características de la materia, fortalezca los aspectos literarios y culturales de la enseñanza de la materia y mejore aún más los métodos de enseñanza e investigación. Adherirse a la dirección de enseñanza e investigación de "promover el desarrollo profesional de los docentes, promover la optimización de los métodos de enseñanza y promover el desarrollo integral de los estudiantes", fortalecer la investigación docente, promover el crecimiento profesional de los docentes y el desarrollo equilibrado de la educación, y Mejorar constantemente la calidad de la enseñanza y el gusto de la materia china en nuestra escuela.
2. Panorama de los miembros del grupo de docencia e investigación:
Este grupo de docencia e investigación es un equipo de docencia e investigación que combina personas de mediana edad y jóvenes. Uso completo de los recursos para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación. Podemos cooperar entre nosotros y aprender de las fortalezas de los demás durante el trabajo, lograr la misma mejora.
3. Objetivos de trabajo:
1. Mejorar la eficiencia del aula y profundizar en la reforma curricular.
2. Establecer un fuerte ambiente de enseñanza e investigación y continuar implementando actividades de enseñanza e investigación en detalle.
3. Actualizar conceptos, mejorar la concientización, formar un grupo de aprendizaje y mejorar integralmente los estándares de enseñanza de los docentes.
4. Fortalecer el cultivo de los hábitos de lectura de los estudiantes y esforzarse por crear un campus académico.
4. Enfoque de trabajo:
Debido al impacto de la epidemia, las actividades de docencia e investigación de este semestre se desarrollan principalmente desde los siguientes cuatro aspectos:
(1) Formular planes de enseñanza para cada grado
El noveno grado iniciará el 25 de abril
La primera etapa: completar la enseñanza del nuevo curso
El Segunda etapa: revisión integral y resumen sistemático de los puntos de conocimiento.
La tercera etapa: realizar pruebas temáticas y orientación de cada punto de prueba.
La cuarta etapa: realizar pruebas exhaustivas y verificar los puntos de conocimiento para llenar los vacíos.
Los grados 7 y 8 comenzarán clases el 11 de mayo
La primera etapa: completar la enseñanza de nuevos cursos
La segunda etapa: implementar los puntos clave de poesía antigua impartida durante las clases online
La tercera etapa: revisión de sección
La cuarta etapa: formación integral, revisión integral
(2) Enseñanza en clase abierta
Con el fin de dar la bienvenida al concurso de aula realizado por la Oficina de Educación y Ciencia, para consolidar la base profesional y mejorar la calidad de la educación, el grupo de idioma chino continuará realizando demostraciones de clase abierta y actividades de evaluación este semestre. . Las actividades de enseñanza de clases abiertas son una forma importante de actividades de enseñanza e investigación escolares. El primero es alentar a los docentes a preparar lecciones en profundidad y mejorar su propia calidad; el segundo es alentar a los docentes a estudiar y aprender unos de otros y mejorar su conciencia sobre la investigación docente y la reforma docente; coraje para participar en la reforma curricular, explorar activamente y seguir adelante. La enseñanza de clases abiertas debe reflejar la jerarquía. Los profesores con gran capacidad docente y rica experiencia deben dar clases de demostración o seminarios y desempeñar un modelo a seguir en la enseñanza. La enseñanza en clase abierta debe implementar concienzudamente el sistema de conferencias integrado de "hablar, comentar y comentar" que se adhirió y formó el año pasado.
(3) Lectura extracurricular
La lectura es la base más importante de todas las materias, y la capacidad de lectura es también la base de la capacidad de aprendizaje. Si el niño aún no tiene tiempo para leer libros extraescolares, equivale a pedirle que deje de aprender en todas las materias. Fortalecer la lectura no es sólo el llamado de los tiempos para la enseñanza del chino, sino también una experiencia exitosa en la educación en todo el mundo. Bajo la guía del gran concepto chino, la lectura extracurricular debe incluirse en la enseñanza del chino. Este semestre, la lectura extracurricular sigue siendo lo más destacado de la enseñanza y la investigación china en nuestra escuela.
1. Aprovechar al máximo el papel del profesorado como ejemplo.
Quienes enseñan a leer deben amar la lectura. Como profesor, debes utilizar tu tiempo libre para leer muchos libros e insistir en leer y registrarte todos los días. Muestre siempre sus notas de lectura a los estudiantes, use su propio comportamiento de lectura para contagiar a los estudiantes y use su propio papel ejemplar para impulsar a los estudiantes.
2. Exposición y evaluación periódicas para motivar a los estudiantes
La escuela diseña un cuaderno de lectura unificado y realiza exposiciones y evaluaciones periódicas de las notas de lectura en la escuela clase por clase . Seleccione "Clases de lectura" y "Estrellas de lectura" para aprovechar al máximo los modelos a seguir de los estudiantes, animarse unos a otros, progresar juntos y cultivar gradualmente los buenos hábitos de lectura de los estudiantes.
3. Aprovecha el tiempo "sobrante" para leer.
Este semestre es apretado y las tareas pesadas. Se debe enseñar a los estudiantes a ganar tiempo para la lectura. Los estudiantes de primer y segundo grado de la escuela secundaria asignan un tiempo de clase por semana para organizar que los maestros y los estudiantes lean juntos. En el tercer año de la escuela secundaria, los estudiantes pueden utilizar el tiempo "sobrante" en clase para permitirles realizar lecturas extracurriculares. Por ejemplo, una clase dura 45 minutos si las tareas docentes se completan temprano y hay tiempo extra, se puede permitir que los estudiantes lean fuera de clase. Por supuesto, también hay que enseñar a los estudiantes a aprovechar bien el tiempo entre el té y la cena.
(4) Investigación sobre el tema "Lectura completa de libros"
En los últimos años, ya sea el plan nacional de lectura, la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria o la cultivo de las competencias básicas de los estudiantes, *** Lo mismo apunta a la mejora de la competencia lectora de los estudiantes. La idea de leer un libro completo ha existido durante mucho tiempo en la historia de la educación del idioma chino en mi país. Con el avance de la nueva reforma curricular, la lectura de libros completos se ha convertido gradualmente en un foco de investigación en la educación china. Este tema se basa en la situación actual de la lectura de libros completos de los estudiantes en nuestra escuela. Promoverá conjuntamente la lectura de libros completos de los estudiantes desde el aspecto de explorar métodos y estrategias de enseñanza de la lectura de libros completos, formando una comunidad de lectura de libros completos. y acumulación de casos prácticos de lectura de libros completos.
A partir de la realización de actividades de lectura este semestre, se establece toda la investigación del tema de lectura de libros, con el objetivo de ayudar a los estudiantes a lograr una lectura en profundidad. Los docentes brindan orientación sobre estrategias de lectura, como la formulación de lecturas en cuotas. , explicando conocimientos previos y enseñando el camino del enfoque de lectura para captar el texto en su totalidad. Finalmente, debemos ser buenos para crear un entorno de lectura, estimular el interés de los estudiantes por la lectura y cultivar sus hábitos de lectura. Haga que la investigación sobre el tema de lectura de todo el libro sea sólida, efectiva y profunda paso a paso.
5. Medidas específicas:
(1) Asegurar que los profesores de chino completen las tareas de enseñanza y escucha especificadas por la oficina docente. Implementar seriamente las clases abiertas y las actividades de clases de demostración de los profesores del grupo, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación que integren las conferencias y la evaluación de manera pragmática y ordenada, aumentar la intensidad de la evaluación de la clase y lograr dos cambios. Desde prestar atención a los puntos brillantes de la enseñanza en el aula de los profesores hasta prestar atención a las emociones y estados de los estudiantes en el aula, desde prestar atención al comportamiento de los profesores en el aula hasta la orientación de los profesores sobre el aprendizaje de los estudiantes en el aula y el aprendizaje de los estudiantes; efectos. Mejorar la calidad de la escucha y evaluación de conferencias, optimizar continuamente la estructura de enseñanza en el aula y mejorar el nivel profesional de los docentes.
Intentar estudiar nuevos modelos de enseñanza en el aula bajo una educación de calidad.
(2) Fortalecer la gestión rutinaria y mejorar el nivel empresarial
1. Organizar a los profesores de este grupo de enseñanza e investigación para estudiar más a fondo monografías teóricas relacionadas con los métodos de enseñanza de nuevos cursos y el diseño de enseñanza de nuevos cursos. y fortalecer tanto el concepto teórico como el práctico.
2. Tomar el aula como posición principal, organizar el aula de manera razonable, científica y efectiva, exigir calidad y efectividad del aula, mejorar la tasa de utilización del tiempo de la unidad de aula y garantizar un tiempo de clase claro y claro. .
3. Promover un sistema colectivo de preparación de lecciones, enfatizando la coordinación y cooperación entre docentes, compartiendo recursos, aprendiendo unos de otros y creciendo juntos. El principal responsable de la preparación de la lección se divide en diferentes contenidos según el contenido de la enseñanza. El principal preparador de la lección debe proporcionar un análisis de los puntos importantes y difíciles del contenido de la preparación de la lección, la organización de los métodos de enseñanza y la orientación de los métodos de estudio.
4. Organizar a los docentes de este grupo para que aprendan y dominen la tecnología multimedia, utilicen la educación a distancia y la enseñanza e investigación en línea como plataformas para consolidar las habilidades docentes básicas de los docentes y promover su propio crecimiento.
(3) Las actividades regulares del grupo de docencia e investigación se implementan en todas partes. Las actividades del grupo de docencia e investigación se llevan a cabo una vez por semana. Todos los miembros del grupo de docencia e investigación participan y llevan registros. debe ser estandarizado, prolijo y detallado.
(4) Obedecer los requisitos de la orientación de la oficina de enseñanza de la escuela, realizar inspecciones docentes periódicas cada semana y esforzarse por tener registros, resúmenes y mejoras.
Plan de trabajo chino de bajo nivel 4
1. Ideología rectora:
Tomar el experimento de reforma curricular como una oportunidad para mantener la continuidad del trabajo de enseñanza e investigación. ideas y resaltar el trabajo de enseñanza e investigación, fortalecer la pertinencia de las actividades de enseñanza e investigación, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en las aulas, ampliar el alcance de la reforma de la educación china en la escuela primaria, acelerar el crecimiento del equipo docente y mejorar integralmente la calidad de la educación. Establecer firmemente la idea de atender a los estudiantes y mejorar las capacidades de servicio.
2. Tareas principales:
1. Fortalecer la conciencia sobre la reforma curricular y profundizar la reforma docente.
Este semestre, debemos seguir manteniendo en alto la bandera de la reforma y avanzar sólidamente en el proceso de reforma de la enseñanza china. Se deben hacer esfuerzos para explorar la combinación de reforma curricular y mejora de la calidad de la educación para promover dos desarrollos: el desarrollo docente y el desarrollo estudiantil. Comprender plenamente las cuatro características principales de los "nuevos estándares curriculares": participación, interacción, asistencia mutua y experiencia. En primer lugar, debemos "investigar", primero debemos "aprender" y luego "investigar", y esforzarnos por alcanzar dos "distancias cero": aprender de la teoría, estudiar las últimas tendencias en el desarrollo teórico y esforzarnos por lograr "el vanguardia de la reforma de la educación china en la escuela primaria" "Distancia cero"; conectarse con la realidad, fortalecer el aprendizaje, cambiar constantemente los conceptos de enseñanza y acumular bases para el desarrollo en profundidad de la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria; aprender de los estudiantes, estudiar la psicología del aprendizaje de los estudiantes , esforzarse por promover la "distancia cero" entre profesores y estudiantes y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y el nivel de implementación de una educación de calidad en el campo del idioma chino. Todo profesor de chino debe memorizar y memorizar los conceptos básicos de los "Estándares del plan de estudios chino" y verdaderamente internalizarlos en sus propios conceptos y comportamientos de enseñanza. Cambiar los conceptos de enseñanza no sólo depende del estudio teórico o de la redacción de artículos, sino que también debe reflejarse en cada palabra y obra de los docentes en la docencia en el aula. Específicamente, depende de si realmente respeta a los estudiantes, si realmente es para el desarrollo de los estudiantes, si refleja la esencia y las reglas de la enseñanza del idioma chino, etc.
2. Realizar una variedad de actividades de práctica del idioma chino de acuerdo con las características de los estudiantes, e introducir en el aula actuaciones, concursos, juegos, música, etc., para que los estudiantes puedan consolidar conocimientos y cultivar intereses. , desarrollar habilidades y mejorar gradualmente sus habilidades lingüísticas a través de actividades prácticas de alfabetización china. Los profesores pueden tener diferentes requisitos para diferentes estudiantes, de modo que los estudiantes con dificultades de aprendizaje también puedan estar interesados en aprender, mejorando así sus niveles de aprendizaje.
3. Al comienzo del año escolar, organice este grupo de profesores para estudiar detenidamente los nuevos libros de texto, discutir los métodos de enseñanza de los libros de texto en función de las características de los estudiantes y las características de los libros de texto. intercambiar experiencias y aprender unos de otros, utilizar los resultados del aprendizaje para guiar el trabajo docente y aprender de las fortalezas y debilidades de los demás. ***La misma mejora.
4. Reforzar la gestión rutinaria del grupo docente e investigador. El líder del equipo de docencia e investigación organiza las actividades de docencia e investigación, fija los contenidos de docencia e investigación, asigna tareas de docencia e investigación, organiza los materiales de docencia e investigación y completa cuidadosamente cada trabajo de docencia e investigación. Mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación y llevar a cabo eficazmente la enseñanza y la investigación en la escuela. Con el grupo de enseñanza e investigación como unidad, debemos organizar eficazmente la enseñanza y la investigación, el estudio teórico, las conferencias y las evaluaciones para que sean efectivos. Debemos aprovechar plenamente el papel del grupo de enseñanza e investigación en las actividades de enseñanza y fortalecer la investigación. sobre la enseñanza regular. Adhiérase a la preparación colectiva de lecciones, aproveche al máximo la sabiduría colectiva de los maestros e integre la inteligencia de cada maestro en los planes de lecciones y la enseñanza. En la enseñanza regular, todo el grupo alcanza un progreso unificado, prepara lecciones colectivamente, redacta planes de lecciones de acuerdo con las diferentes situaciones de cada clase, organiza ejercicios y unifica exámenes.
Adhiérase a la preparación, enseñanza e investigación de lecciones dos veces por semana, enfocándose en el estudio de los materiales didácticos, los métodos de enseñanza, la preparación de lecciones y la práctica. De acuerdo con los requisitos de la escuela, cada reunión de enseñanza e investigación debe tener un orador y llevar actas de la reunión para guardar la información para su inspección. Se anima a escuchar las clases de los demás, aprender unos de otros y ayudarse unos a otros. Lograr el propósito de incorporar lo nuevo con lo viejo, incorporar lo nuevo con la capacidad y mejorar juntos. El número de períodos de clases es el requerido por la escuela.
6. Controlar estrictamente la calidad de las tareas y reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes. El diseño de la tarea debe ser "fino" y reflejar la filosofía de enseñanza de "carga ligera, alta calidad". Las correcciones deben ser "detalladas", estandarizadas y oportunas, con énfasis en la corrección de errores y la retroalimentación de la situación.
3. Construir una nueva forma abierta y dinámica de enseñanza de chino en el aula, crear una escuela con características chinas y formar gradualmente las características de la asignatura china de nuestra escuela. La vida del plan de estudios reside en el aula. "¡Cada clase es un desarrollo y un crecimiento de la vida de profesores y estudiantes que no repetirá el pasado!". ¡Debemos hacer que el aula china esté llena de vitalidad y se convierta en un lugar donde los profesores y los estudiantes pueden dejar volar sus pensamientos y sentir el encanto de los chinos. Creemos que con los esfuerzos de todos nuestros profesores, nuestra aula de idioma chino estará llena de vitalidad y se convertirá en un lugar donde profesores y estudiantes podrán dejar volar sus mentes y sentir el encanto del idioma chino.
Plan de trabajo de chino de bajo nivel 5
Para que la enseñanza del chino se adapte más rápidamente a los requisitos de desarrollo de la escuela, en línea con el objetivo de trabajo de la escuela de resaltar las características educativas. , según el "Plan de Trabajo Docente" de la escuela, formuló especialmente el plan de trabajo docente e investigador de este grupo.
1. Ideología rectora
Implementar los conceptos de los nuevos estándares curriculares en el trabajo docente, apuntar al desarrollo integral, armonioso e individual de los estudiantes, implementar rutinas de enseñanza, optimizar el proceso de enseñanza y mejorar continuamente la calidad de la educación. Basado en opiniones sobre el trabajo escolar, cambiar conceptos, promover integralmente una educación de calidad, resaltar la educación como el centro, mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejorar la calidad de los docentes, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación que integren la escucha de conferencias, la enseñanza, la evaluación de conferencias y preparación colectiva de lecciones y mejorar aún más la calidad de la enseñanza.
2. Puntos de trabajo:
1. Estudiar detenidamente los nuevos "Estándares Curriculares" y aclarar los requisitos de enseñanza específicos de este grado con la premisa de aclarar el propósito general de la enseñanza y los requisitos de enseñanza. El tercer grado, como sección del grado medio que conecta el anterior y el siguiente, juega un papel importante. papel importante en la enseñanza de toda la escuela primaria Servir como vínculo entre lo anterior y lo siguiente, familiarizarse con los materiales didácticos y estudiarlos, captar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos e implementar activamente reformas curriculares para cada uno. parte de los materiales didácticos. Con base en las características de los materiales didácticos de chino de tercer grado, fortalecer la investigación sobre la comunicación oral y el aprendizaje integral del chino. Se anima a los profesores a combinar orgánicamente el contenido relevante de los libros de texto actuales con recursos escolares y practicarlos con valentía. Mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
2. Cada maestro del grupo de enseñanza e investigación aplica los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares para guiar su comportamiento educativo y docente, aprovechando al máximo el tiempo de actividad de enseñanza e investigación de los viernes. Los miembros del equipo cooperan entre sí, realizan investigaciones juntos y realizan investigaciones. comunicar oportunamente sobre los problemas encontrados en la investigación y resolver las dificultades.
3. De acuerdo con el acuerdo de trabajo escolar, cultivamos el interés de los estudiantes por la lectura y aprovechamos al máximo el papel del rincón de libros de la clase. Este semestre se centra en guiar a los estudiantes a escribir notas de lectura y "reseñas" al final del semestre. Se seleccionarán marcapasos en lectura. Todos los profesores de chino deben trabajar juntos, conceder gran importancia a este trabajo y trabajar juntos para crear un campus académico. Para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, guíelos para que utilicen las clases de lectura de la mañana, las clases de lectura del mediodía, el horario escolar de la tarde y los fines de semana para realizar actividades de lectura extensas. Que cada estudiante lea más, lea buenos libros, estudie bien, adquiera conocimientos, comprenda principios y cultive sentimientos a partir de la lectura. Dejemos que la lectura se convierta en un comportamiento consciente de aprendizaje permanente para cada estudiante, mejorando así de manera integral la alfabetización china de cada estudiante.
4. Sobre la base del semestre anterior, los miembros del grupo de docencia e investigación este semestre implementan estrictamente la docencia de acuerdo con el plan de trabajo escolar. Fortalecer el aprendizaje, aceptar constantemente nuevos conceptos de educación y enseñanza y mejorar el nivel teórico y práctico de la propia educación y enseñanza.
5. Los profesores de este grupo de enseñanza e investigación deben unificar el progreso, aprender unos de otros, llevar adelante el espíritu de unidad y cooperación, esforzarse por utilizar la fuerza del grupo de preparación de lecciones, nunca trabajar en grupo. aislamiento y hacer un buen trabajo en la enseñanza este semestre. Impulsar a los profesores de este grupo a discutir la investigación docente y los métodos de enseñanza para mejorar la calidad de la enseñanza.
6. Continuar realizando actividades de escucha y evaluación de conferencias para formar una atmósfera de enseñanza e investigación más sólida. Organizar actividades de escucha y evaluación de conferencias para una clase de docente cada mes. Debe haber avances en la evaluación de la clase. No limitarse a escuchar las clases. Todos los profesores deben hablar activamente, promocionarse unos a otros y mejorar juntos.
7. La preparación de la lección refleja la subjetividad de los estudiantes y el plan de la lección se enfoca en resaltar la enseñanza del maestro y el aprendizaje de los estudiantes.
Prestar atención a la reflexión del proceso de enseñanza Después de cada clase, los profesores reflexionan cuidadosamente sobre el proceso de enseñanza, anotan cada detalle de sus sentimientos en la enseñanza de manera oportuna, prestan atención a la preparación y la reflexión, consideran su propio trabajo docente desde un punto de vista. nivel profundo, y anotar información relevante, reflexión y preparación docente de calidad.