Diseño didáctico y reflexión didáctica de la lengua china en la escuela primaria "Tumbarse sobre la leña y saborear el coraje"

Breve análisis de los materiales didácticos:

Esta lección es una historia histórica china que contiene verdades profundas. El texto narra la historia de la victoria y derrota entre el rey Wu Fu Chai y el rey Yue Gou Jian durante el período de primavera y otoño. Gou Jian, el rey de Yue, no se desanimó por la derrota, soportó la humillación y la pesada carga, y finalmente convirtió la derrota en victoria. El rey Fu Chai de Wu estaba muy orgulloso, no escuchó los consejos y dejó que el; El tigre regresó a la montaña y finalmente fue destruido por Yue. El texto se centra en el espíritu inspirador del Rey Yue. La trama del texto es clara, el texto es simple y fácil de entender, y es fácil de entender para los estudiantes.

Requisitos docentes:

1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y ser capaz de contar la historia.

2. Aprende las 10 palabras nuevas de esta lección, solo reconoce pero no escribe las 12 palabras dentro de las dos líneas verdes, y reconoce 2 palabras polifónicas. Comprender palabras formadas por palabras nuevas. Puede formar oraciones usando "sugerencia".

3. Confíe en materiales lingüísticos específicos para comprender el contenido del texto y comprenda que sólo sin ser arrogante en la victoria y no desanimarse en la derrota se puede lograr la victoria.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

El tercer y cuarto párrafo natural son los puntos clave. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta repetidamente en busca de experiencia, imaginación racional y comprensión de la filosofía contenida en la historia.

Preparación para la enseñanza:

Los estudiantes obtienen una vista previa del texto, aprenden las palabras por sí solos y comprenden el significado de las palabras.

Los profesores preparan imágenes y diapositivas de texto.

Tiempo de enseñanza:

Dos lecciones

Primera lección

Requisitos de enseñanza:

Primera lectura del texto , Aprende nuevas palabras. Limpiar el contexto.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de nuevas lecciones.

1. Muestre el tema "Tumbarse sobre leña y saborear el coraje". Hoy aprenderemos una historia idiomática y leeremos el tema en voz alta.

2. Esta historia tiene lugar en el "Reino Yue" y el "Reino Wu" en el antiguo país. ¿Conoces el "Reino Yue" y el "Reino Wu"? (Los estudiantes no saben, el profesor lo presenta)

3. Después de leer el tema, ¿tienes alguna pregunta?

4 ¿A qué se refiere “salario”? ¿A qué se refiere “agallas”? ¿Quién está dispuesto a trabajar duro para probar el coraje?

2. Lea el texto por primera vez y comprenda el texto completo.

1. Lee el texto para ti mismo con preguntas.

Requisitos: Leer con precisión la pronunciación de los caracteres y reconocer los glifos con claridad.

Piensa mientras lees para comprender el significado de las palabras.

Explica brevemente el significado del cuento.

2. Consultar palabras nuevas.

Presentación: Derrotar significa evitar la humillación, y no tener más remedio que aconsejar a los consejeros que sufran humillaciones y se debiliten y se hagan fuertes. El Rey de Wu seduce a sus esclavos y los destruye.

(Leer por nombre, leer en tren, leer juntos)

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3. Leer el texto en voz alta en párrafos naturales, y los demás estudiantes escuchan atentamente y corrigen la pronunciación incorrecta.

(1) ?salario, chen? son sonidos prenasales.

(2) 鈥 y 鈥? son caracteres polifónicos.

(3) La lectura kuai en "Kuiji"

(4) Se muestra aleatoriamente al leer en voz alta: "Acuéstate sobre la leña y prueba el coraje, evita problemas futuros, no tienes otra opción". pero para moler arroz, moler molinos, vengarse," ¿Convertir la debilidad en fuerza? Leer de memoria.

(5) Dime qué palabras entiendes y también puedes mencionar palabras que no entiendes.

(6) Practica la lectura del texto y adquiere competencia.

4. Lean juntos el texto y hablen sobre de qué trata la historia.

3. ¿Guía la escritura?

1. Dime a qué palabras debes prestar atención al escribir.

2. Indique a los estudiantes que escriban "sufridores, ministros"

3. Los estudiantes dibujan rojo.

4. Asignar tareas.

1. Copiar palabras.

2. Leer el texto en voz alta.

Segunda Lección

Requisitos didácticos:

1. Comprender el contenido del texto, ser capaz de comprender el significado de "Dormir con combustible y saborear el coraje" en combinación con el texto, y entender que sólo la victoria no es arrogancia, la derrota es Sólo sin desanimarse se puede lograr la victoria.

2. Cuenta esta historia idiomática de manera emocional.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción al tema.

1. Hoy continuamos aprendiendo la historia idiomática: "Acostado sobre el combustible y probando el coraje". (Pregunta de lectura)

2. ¿En qué circunstancias tuvo lugar esta historia? Estudia el primer párrafo.

Lee rápidamente el primer párrafo para ti mismo y completa los espacios en blanco:

Si _____________ quiere conquistar a _________, ___________ debe volverse fuerte y convertirse en el señor supremo.

3. Lean juntos.

2. Lectura intensiva y reflexiones.

Transición: Muestre la diapositiva. A través del estudio de ayer, sabemos que lo que está dibujado en la imagen es-(Gou Jian) ​​​​¿qué está haciendo? (Sentado sobre leña y probando hiel antes de las comidas), Entonces, ¿qué texto es natural? ¿Qué párrafo describe específicamente la historia de acostarse y probar el valor? Pida a los estudiantes que lean el texto en silencio y lo busquen.

1. p>(1), leído por nombre

(2), muestra: De día iba al campo a cultivar; de noche dormía sobre leña. También colgaba un trozo de hiel en la casa, antes de cada comida, probaba su sabor amargo para recordar la vergüenza de la derrota en Kuaiji.

(3) Lean juntos y piensen: ¿Qué oración trata sobre mentir con el salario? ¿Qué oración trata sobre probar el coraje?

¿Qué significa "trabajar con un salario"? ¿Qué significa el salario?

? Sabor a hiel? ¿Entiendes? ¿Qué se siente al saborear una medicina amarga? Mientras estaba acostado sobre una leña (4), Gou Jiangui era el rey del Reino Yue. ¿Por qué no durmió en el hermoso y cómodo palacio y no comió los ricos y deliciosos manjares, sino que durmió? sobre leña, probó hiel y se torturó

Presentado: tras regresar al campo. El rey Gou Jian de Yue nunca olvidó la venganza.

Escribiendo en la pizarra: Venganza

(5) Lee en voz baja este párrafo natural y piensa:

¿En torno a qué frase gira este párrafo natural (No. (una frase)

¿Dónde podemos ver que nunca olvida la venganza?

Resumen de la comunicación: Este párrafo natural toma la primera frase como frase central, y alrededor de esta frase, comienza. de Gou Jian Escribió sobre cómo se motivaba desde tres aspectos: cultivar solo durante el día, dormir sobre leña por la noche y probar hiel antes de las comidas. Esta estructura de párrafo pertenece a la estructura de puntuación total. (Escrito en la pizarra: Total - puntos)

(6) ¿Cuántas palabras se utilizan en este párrafo? ¿No olvides que son - - (Leer por nombre)

La diferencia entre los dos "no olvidar" es que agregué las palabras "momento" y "recordatorio". ¿Hay alguna diferencia si no las agrego?

(Experiencia de lectura y comparación: odio y las vergüenzas son inolvidables, enfatizando que Gou Jian no olvidará.)

(7) Gou Jian nunca olvida la venganza.

2. Estudia los párrafos naturales. 2 y 3.

Estimular el pensamiento: ¿Cuál es el odio y la vergüenza que el rey Gou Jian de Yue nunca olvida?

Estudia el segundo párrafo natural.

(1) Lea libremente el segundo párrafo. Después de leer el texto, ¿qué pareces ver?

(2) Entonces, ¿sabes por qué Gou Jian pidió la paz al rey de Wu y expresó su voluntad de ser esclavo del rey de Wu?

(Debido a que Kuaiji Yi En la guerra, Yue fue derrotado, por lo que el Rey de Yue no tuvo más remedio que ir a Wu como esclavo.

(3) ¿Puedes leer en voz alta? el sentimiento de "total impotencia"? (Leer por nombre, comentar)

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(4) ¿Cuál fue la reacción del Estado de Wu? ¿Imagínese lo que harían el Rey de Wu y sus asesores? decir y escribir en ese momento? (Práctica grupal)

Nombrar a los ministros y proponer al Rey de Wu Sugerencia Lo que dijo el Rey de Wu después de escuchar las palabras de los ministros.

(5) ¡Qué orgulloso Rey Wu!

(6) Mira a este arrogante Rey de Wu, ¿puedes predecir el desarrollo de la situación en el futuro? El tercer párrafo natural. (1) Léelo y piénsalo: Gou Jian y su esposa están aquí. ¿Qué humillaciones sufriste cuando llegaste al Reino de Wu?

(2) Comunicación:

Vestir: tela tosca;

Vivir en: casa de piedra

Hacer: criar caballos y conducir; , machacar arroz Empujar el molino; comer: comidas sencillas (imaginación)

Resumen: Como rey de un país, hacer esto se llama humillación.

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(4) Resumen: Estos dos aspectos, por un lado, muestran la profundidad de la humillación (vestido, vivienda, comida, comida)

Por otro lado, muestran el largo tiempo de ser humillados (Han pasado tres años desde que vivieron como años)

Parece que han sido humillados y vivieron como años (Guía para leer en voz alta)