Diseño didáctico de "Árbol del Amor"

Análisis de libros de texto:

"The Love Tree" es una obra clásica creada por el poeta estadounidense Shel Silverstein que causó sensación en el mundo de la literatura. El artículo nos dice: El gran árbol le da al niño todo lo que necesita para crecer, pero él no quiere nada a cambio. El niño disfruta una tras otra de la alegría y la felicidad del gran árbol hasta que sea viejo y esté agotado física y mentalmente, todavía puede descansar en el viejo tocón que queda... El autor utiliza líneas simples y palabras poéticas para crear Una parábola de. vida - una parábola entre dar y recibir, y entre amar y ser amado. La trama de la historia es concisa, pero nos deja un amplio espacio para la imaginación; tiene ricos materiales para explorar;

Concepto de diseño:

Este es un libro ilustrado con texto e imágenes muy simples, por lo que la enseñanza debe volver a esta simplicidad tanto como sea posible. La maestra lee en silencio y los niños escuchan en silencio, para que cada imagen y cada palabra queden profundamente arraigadas en el corazón de los niños. Por supuesto, la lectura debe poder preocuparse por el mundo real de los niños, para que puedan obtener hidratación emocional, alimento espiritual y crecimiento en el mundo de los libros y en el mundo de la vida.

Objetivos docentes:

1. Con la ayuda de la lectura de libros ilustrados, los estudiantes pueden disfrutar de la lectura a través de la observación, la imaginación y los juegos, y estimular el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular.

2. A través de la lectura, los estudiantes pueden comprender la dedicación desinteresada del árbol y comprender el verdadero significado del amor.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación, lectura de la portada

1. Niños, debéis conocer muchos árboles, ¿lo sabéis? Cada árbol tiene una historia. Hoy, la profesora te llevará a conocer un árbol especial. ¿Qué tipo de árbol es? Muestra la portada. Los estudiantes leen el tema.

2. Mira con atención, ¿qué ves? Vea cuál descubrimiento es el más detallado y exquisito. (Los estudiantes son libres de hablar sobre lo que descubrieron) (principalmente el título y el autor)

3. Comunicación: (predeterminado, explicación aleatoria)

(1) El título del libro escrito en el tronco del árbol: Chinese Love Tree Inglés (el maestro lee y les dice a los estudiantes que dar significa dar y escribir; en la pizarra, el significado completo es Un árbol generoso)

(2) Autor: Shel Hilstein de Estados Unidos

Introducción del maestro: es un escritor muy popular entre los niños Creo que leerás. Si lees su historia, definitivamente te gustarán sus obras.

(3) Traducción de Fu Weici

(4) Contenido de la imagen: un gran árbol se inclina y le da una manzana roja a un niño que lleva un mono

…

Esta pintura es en realidad la portada de un libro. La portada de un libro nos dice mucha información. Cuando leamos un libro en el futuro, ¡no olvides mirar la portada! Este libro se llama "El árbol del amor". El árbol está escrito en inglés y también significa árbol del amor. Hay imágenes y palabras en el libro y todas cuentan una historia completa. Aquí las imágenes son la vida de los libros, lo que significa que las imágenes mismas también pueden contar historias. Estos libros se llaman libros ilustrados. Cuando leemos libros ilustrados, no olvidemos observar las imágenes. Un buen libro ilustrado nos hará querer leer cada vez más y nunca nos cansaremos de ello.

Transición: De hecho, este gran árbol le dio al niño mucho más que una manzana, entonces, ¿qué más le dio al niño? Entremos juntos en esta historia.

2. Leer el libro ilustrado

(1) Leer el cuento y sentir la alegría del gran árbol y el niño amándose

1. Material didáctico: Había una vez un árbol grande con ramas y hojas frondosas y un tronco grueso.

2. (Página 2) Un día, se enamoró de un niño pequeño.

Pregunta: ¿Puedes encontrar al niño de la foto?

Pregunta: Mirando este piecito, ¿qué clase de niño crees que será? (Travieso, lindo...)

3. ¡Mira, el niño está aquí!

(1) Correrá debajo del árbol todos los días. ¿Adivinamos qué hará cuando corra debajo del árbol?

(2) El estudiante profesor muestra al azar la imagen:

Recogiendo hojas:

¿Qué hace el niño con las hojas? Resulta que estaba acostumbrado a la respuesta cruda: hacer una corona.

¡Jaja, se imaginaba que era el rey del bosque! ¿Qué palabras te vinieron a la mente cuando viste la expresión de su rostro? (Orgulloso, majestuoso, aireado, orgulloso) ¿Qué más hacía debajo del árbol?

4. En silencio, el pequeño se enamoró de este gran árbol, lo amaba mucho.

Pregunta: Niños, ¿saben por qué el niño ama tanto ese gran árbol? (Dale felicidad, diversión sin fin...) Escritura en la pizarra: Felicidad

Pregunta: Mira la imagen con atención y descubre cómo el niño expresa su amor por el gran árbol. (Abrazar, tallar un corazón y escribir su nombre...)

5. ¡El niño está muy feliz y el árbol también está muy feliz! (Muestre: El árbol grande está muy feliz). Entonces, ¿por qué está tan feliz el árbol grande? (El niño viene a acompañarlo y jugar con él todos los días; le trae felicidad al niño, y el niño es feliz cuando el gran árbol está feliz...)

(2) Leer el texto, mirar las imágenes y experimentar el gran árbol.

1. Transición: El niño y el gran árbol se aman. ¡Qué infancia tan feliz! Pero el tiempo pasa y los niños crecen.

2. ¿Qué descubriste en la imagen? (Hay un corazón extra y cuatro pies en el árbol)

3. Sí, el niño creció, tuvo nuevos amigos y nunca más volvió a jugar con el árbol grande... El árbol grande a menudo se sentía solo.

(1) Mirando la imagen, ¿dónde puedes sentir que el árbol está solo? (Las ramas cuelgan bajas...)

(2) ¿Puedes decirme qué está pensando el gran árbol en este momento?

(3) ¿Quién puede expresar la soledad del gran árbol leyendo en voz alta?

4. Sí, el niño que ya es joven ya no viene a jugar con el árbol grande. El árbol grande se siente tan solo y extraña los días felices del pasado.

(3) Leer en voz alta para apreciar la felicidad que el gran árbol le daba al niño de las manzanas.

Un día, el niño finalmente vino a ver el gran árbol. Pero él no vino a jugar con el árbol, sino a pedirlo. Entonces, ¿qué pidió y qué le dio el árbol?

1. El maestro lee las páginas 15 a 17 con música.

2. Pregunta de comunicación: ¿Por qué el gran árbol sigue feliz sin manzanas? (Resolvió la dificultad del niño y cambió manzanas por dinero; si el niño está feliz, el árbol estará feliz)

3. Si quitaras la misma cantidad de manzanas del árbol grande, ¿qué le dirías o le harías al árbol grande? (Hermana:...)

4. Sí, la bondad de una gota de agua debe ser recompensada con un manantial de agua. Sin embargo, durante mucho tiempo, el niño no volvió a visitar el gran árbol... El gran árbol estaba muy triste.

Cuéntanos tus pensamientos y preguntas después de leer el libro, y la cámara guiará tu comprensión.

(1) ¿Cómo tratar a los niños? (Egoísta, codicioso, grosero, incapaz de pagar)

(2) ¿Por qué el gran árbol sigue feliz cuando sólo queda el tocón? ¿Qué opinas de los árboles grandes? (Desinteresado, generoso, cariñoso) (La Maestra escribe en la pizarra: Desinteresado)

(3) ¿Puedes decirme qué está pasando en el corazón de Dashu? ¿Por qué? (Tristeza, soledad, expectación, pena, preocupación...)

(4) Lee el cuento y date cuenta de la felicidad que el gran árbol le dio al tocón del niño.

1. El árbol grande ya no tiene nada, ella es sólo un viejo tocón. ¡Cuánto extraña a ese niño! ¿Volverá ese chico?

2. Después de mucho, mucho tiempo, el niño finalmente volvió. Para entonces ya era un anciano (anciano de pelo blanco) (escribiendo en la pizarra). Las primeras palabras que dijeron después de conocerse fueron "Estoy muy". Lo siento." ¿Crees que esto? ¿Quién lo dijo? ¿Por qué?

3. Quién dijo esto a quién, encontremos juntos la respuesta. (Los profesores de música y los estudiantes trabajan juntos para leer las páginas 24-25)

4. ¡Niños, esta frase en realidad se la dijo el viejo tocón al niño! ¿Por qué el árbol pidió perdón? (El texto de la izquierda aparece primero)

5. Pregunta: Al árbol grande solo le quedó su tocón, pero todavía quería darle algo al niño. ¿En qué pensó al final el árbol grande? (Aparece el texto de la derecha) ¿Por qué el árbol grande tiene que estar lo más alto posible?

6. Al ver al niño hacerlo consigo mismo, el árbol se puso muy feliz. Pregunta: ¿Por qué el gran árbol está tan feliz?

7. ¿Crees que el niño finalmente se dio cuenta de su error? Guíe a los estudiantes para que lean la última página y comparen y comprendan.

3. Pregunta a tu corazón y derrama tu corazón

1. Niños, después de leer el cuento, ¿a quién creen que se parece este gran árbol lleno de amor y dedicación desinteresada que los rodea? ¿Por qué? (Música para preguntas de reflexión)

2. Maestra: Sí, mamá y papá… ¡son nuestro árbol del amor! Siempre están dedicados y pagan por nosotros en silencio. Nos dan felicidad, nos dan felicidad y nos dan amor infinito. ¡Dediquemos un poema a nuestros queridos padres!

Resumen: Estudiantes, todos debemos tener un corazón agradecido. Debemos estar agradecidos con nuestros padres, amigos, maestros, la sociedad y todos aquellos que nos han dado. Puede sentir la alegría de la vida.