Plan de enseñanza de la asignatura de inglés para sexto de primaria

Plan de enseñanza de la asignatura de inglés de primaria para alumnos de sexto grado 1

1: Análisis de la situación de los alumnos de sexto grado

Los alumnos de esta clase comienzan a utilizar Beijing Normal Libros de texto universitarios desde primer grado. Los conocimientos adquiridos son altamente sistemáticos. Los estudiantes de alto nivel han acumulado cierta experiencia en escuchar, hablar, leer, escribir, etc., y han establecido hábitos sistemáticos de aprendizaje de inglés, dominan ciertos métodos de aprendizaje y tienen ciertas habilidades previas y de autoestudio. Los niños tienen cierto interés por los conocimientos extraescolares y la cultura británica y americana relacionados con el contenido de los libros de texto. Sin embargo, la diferenciación entre los estudiantes de alto nivel es obvia. Algunos estudiantes tienen una base de inglés débil y les resulta difícil aceptar todo el contenido de la enseñanza. Por lo tanto, los profesores deben considerar las situaciones generales e individuales de los estudiantes y, mientras se centran en mejorar las habilidades de inglés de todos los estudiantes, también deben analizar las situaciones de aprendizaje de cada estudiante individualmente para minimizar la polarización. Con el propósito de mejorar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes, prestamos atención a los detalles y tomamos cada lección en serio.

2: Análisis de libros de texto

El primer grado de inglés (Edición de la Universidad Normal de Beijing) comienza con el volumen de sexto grado (sexto grado)

Las características de este El conjunto de libros de texto es: Resaltar el cultivo del interés de los estudiantes en el aprendizaje y el cultivo de habilidades preliminares de comunicación en inglés, y centrarse en el efecto motivador de la evaluación en los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, la secuencia de enseñanza se puede ajustar adecuadamente de acuerdo con la situación real y se puede agregar o eliminar contenido relevante. Utilice los diversos ejercicios de los libros de texto para aumentar adecuadamente la práctica de lectura y escritura de los estudiantes. En términos de conocimiento de gramática, no hay puntos de conocimiento nuevos en este libro, sino una revisión de tiempos verbales como el tiempo pasado, el tiempo presente simple y el tiempo presente continuo. En cuanto a las expresiones idiomáticas, se refleja principalmente en cómo hacer sugerencias o consultas a otros en situaciones específicas.

Tres: Métodos de enseñanza

Este número trabajará más en la disposición razonable de los materiales didácticos y los requisitos de calificación para los estudiantes.

1. Establecer objetivos didácticos a diferentes niveles según el contenido de los materiales didácticos. Todos los estudiantes de la clase dominan los objetivos básicos, es decir, los objetivos de primer nivel, y algunos estudiantes dominan los objetivos de segundo nivel.

2. Organizar una cantidad adecuada de tareas en el aula y en casa, exigir a los estudiantes que escuchen y lean textos y alentarlos a acceder a materiales en inglés distintos de los libros de texto. Las tareas extraescolares se basan principalmente en la lectura y la memoria, complementadas con tareas escritas. Trate de darles a los estudiantes el mayor tiempo posible para completar las tareas escritas en clase. Para las tareas de lectura después de regresar a casa, los niños leerán las tareas con una grabadora o por sí mismos. Se les pedirá a los padres que firmen y fechen las tareas. día, el líder del grupo revisará las tareas en la escuela. Los profesores realizan controles al azar en cualquier momento.

3. Diseñar un pequeño número de actividades extraescolares basadas en el contenido del libro de texto, como rincones en inglés, intercambios en inglés sobre un determinado tema estudiado en esta unidad, concursos de solitario de palabras, etc.

4. Mantener una buena comunicación con los estudiantes y los padres, y elogiar y ayudar a los estudiantes de manera oportuna.

5. Se requiere que los estudiantes de sexto grado tengan una cierta acumulación de palabras y patrones de oraciones, por lo que el dictado de palabras debe realizarse durante la clase de repaso al final de cada unidad o durante la clase, y los estudiantes dictarán y comentar las correcciones en clase, los libros de dictado también son recogidos en clase y revisados ​​por el profesor.

Cuatro: Ordenación del tiempo de enseñanza

1. Nuevo curso (48-50 horas)

2. Repaso (8-10 lecciones)

3. Examen (4-5 horas lectivas)

4. Plan de enseñanza de la asignatura de inglés móvil (4-6 lecciones) para sexto grado de primaria Parte 2

El trabajo de este semestre ha llegado hasta ahora y está por finalizar. Este semestre se basa en la ideología rectora de combinar una nueva perspectiva de pensamiento con el nuevo sistema curricular, tomar el desarrollo permanente de los estudiantes como el objetivo principal de la educación y utilizar nuevos materiales didácticos de manera creativa y tridimensional como idea principal. enseñanza este semestre. A lo largo de un semestre de práctica educativa, ahora hacemos un resumen objetivo y completo de los siguientes aspectos.

Durante el último año escolar, me he dedicado con diligencia y perseverancia a la labor educativa y docente con una actitud académica seria y rigurosa, y bajo la guía de las teorías educativas.

Este semestre estoy dando clases de inglés a sexto grado de primaria. Durante la enseñanza de este semestre, sentí profundamente la dificultad de enseñar inglés en la escuela primaria.

Debido a esto, sigo estrictamente los cinco vínculos de la enseñanza, preparo las lecciones cuidadosamente antes de la clase, preparo tanto los materiales didácticos como a los estudiantes, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, me esfuerzo por implementar reformas en el aula y exploro activamente las felices aulas de inglés de la escuela primaria. El propósito de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias es: inspirar a los estudiantes. Cultiva el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultiva el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y les permite desarrollar la confianza en sí mismos al aprender inglés. cierto sentido del lenguaje y una buena base de pronunciación y entonación, sentando las bases para un mayor aprendizaje. En la enseñanza de inglés en el aula, cómo crear una buena atmósfera de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes es una parte importante de la enseñanza de inglés en las escuelas primarias. El siguiente es un resumen de la situación docente basada en la práctica docente de este semestre:

1. Prepare las lecciones cuidadosamente y enseñe a todos

Al enseñar, prepare las lecciones cuidadosamente, lea varios libros de referencia de libros de texto con cuidado y enseñe con cuidado Escriba buenos planes de lecciones y formule buenos planes de enseñanza, y mejorelos y modifíquelos constantemente en función de la situación de aprendizaje real de los estudiantes y la experiencia adquirida de otros maestros al impartir conocimientos a los estudiantes; enseñar a los estudiantes con paciencia y guiarlos pacientemente para que revisen los conocimientos que faltan. Al mismo tiempo que impartimos conocimientos a los estudiantes, también les brindamos educación ideológica, educamos en eugenesia y ayudamos a los de bajo rendimiento;

2. En la enseñanza en el aula

Primero, en el aula, enseñe con cuidado y utilice material didáctico físico, dibujos sencillos, enseñanza situacional, lenguaje gestual y otros métodos para inspirar y educar a los estudiantes. Enseñe a los estudiantes a jugar, cantar canciones en inglés, etc. para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Anime a los estudiantes a cuestionar audazmente, prestar atención a la enseñanza de la interacción maestro-alumno y la interacción estudiante-alumno, y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Cuando los estudiantes tienen problemas o no entienden la lectura, siempre me tomo la molestia de explicarles, analizarlos y ayudarlos a leer, esforzándome en que comprendan y utilicen después de haber aprendido.

En segundo lugar, en cuanto a la corrección de deberes. La tarea de los estudiantes siempre se corrige de manera oportuna y se anota en detalle. Los errores comunes se explican y analizan repetidamente a toda la clase. También se adopta la revisión cara a cara de las tareas individuales de los estudiantes para mejorar la calidad de la enseñanza.

En tercer lugar, en términos de escucha

Para mejorar el nivel de escucha de los estudiantes, a menudo se les permite escuchar canciones en inglés y cintas de conversaciones en inglés, y también se les pide que interpreten dialoga y respalda.

4. Comprensión general del proceso de enseñanza:

1) En términos del objetivo general de la enseñanza, céntrese en cultivar el interés, el sentido de logro y la confianza en uno mismo. Y a través de una variedad de métodos de motivación, los estudiantes radicales participan activamente, practican con valentía y experimentan la alegría del éxito. Con una sensación de logro, tendrás confianza en ti mismo y estarás ansioso por aprender inglés. En términos de implementación del curso, se pone énfasis en el entorno y la frecuencia. En la enseñanza, se pone especial énfasis en la creación de un entorno lingüístico, aprovechando y desarrollando una variedad de medios, enriqueciendo el contenido de la enseñanza, activando la atmósfera de enseñanza y creando un entorno lingüístico vívido y real.

2) En cuanto a los modelos y métodos de enseñanza, se pone énfasis en la experiencia, el tiempo, la participación y la creación. Se requiere que el diseño de la enseñanza esté cerca de la vida y satisfaga los intereses de los estudiantes de la escuela primaria. El contenido de la enseñanza se aprende mediante la aplicación, la aplicación en el aprendizaje, la práctica repetida y la combinación de aprendizaje y aplicación. combinado orgánicamente, con temas como núcleo, y funciones y estructuras, la línea principal es organizar la enseñanza de cada unidad o lección con actividades basadas en tareas como objetivo a través de actividades interesantes como hacer turismo, escuchar, hablar, jugar, cantar; , dibujar, viajar, leer, escribir y traducir, los estudiantes están expuestos a una cantidad suficiente de materiales lingüísticos para garantizar la cantidad de información.

3) Crear un buen ambiente lingüístico, ampliar el tiempo y el espacio de la enseñanza del inglés, organizar de manera flexible las organizaciones de enseñanza y las aulas, tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y realizar grupos de dos personas. , grupos de varias personas y lograr el éxito. Organizar, impartir clases y otras diversas formas de actividades. Esta es una de las características importantes de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Sólo realizando estas actividades cada estudiante podrá participar plenamente en la práctica en el aula, reflejar la naturaleza comunicativa del lenguaje y realizar la interacción entre profesores y estudiantes y entre estudiantes.

4) Trabajar duro para resumir y descubrir problemas, y ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna. De acuerdo con las características físicas y mentales de los estudiantes, resumimos las reglas, pensamos detenidamente, continuamos explorando e inicialmente formamos algunos métodos y experiencias efectivos.

5) El sexto grado adopta una combinación de examen oral, examen auditivo y examen escrito. El examen oral evalúa principalmente la capacidad real de aplicación del lenguaje de los estudiantes, y el examen escrito evalúa principalmente las habilidades preliminares y auditivas de los estudiantes. capacidad de escritura.

Promover eficazmente la mejora adicional de la enseñanza del inglés.

6) Reflexionar detenidamente, pensar en positivo y mejorar de forma integral la calidad de la enseñanza de idiomas en nuestro colegio.

5. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y hacer un buen trabajo en el cultivo de talentos.

En el trabajo de este año escolar, a través del esfuerzo conjunto con los compañeros, se ha mejorado el nivel educativo de nuestro colegio y se han logrado ciertos resultados. Sin embargo, en el trabajo docente, todavía tengo deficiencias y todavía necesito seguir trabajando duro para mejorar mis habilidades. Esperamos que en el próximo año académico hagamos mayores esfuerzos para mejorar el nivel general de los estudiantes de nuestra escuela, crear una atmósfera cultural en el campus y promover el desarrollo de una educación de calidad en nuestra escuela. Plan de enseñanza de la asignatura de inglés para sexto de primaria Parte 3

1. Análisis Académico

Los destinatarios de la enseñanza son los estudiantes de las clases (1) y (2) de sexto grado. Han estado expuestos al inglés durante tres años y tienen una cierta base en inglés. Las características de los niños los hacen vivaces y activos, tienen una gran curiosidad por cosas nuevas, un fuerte deseo de explorar conocimientos y un fuerte deseo de expresión. Sin embargo, el interés general de los estudiantes de sexto grado por aprender inglés ha disminuido y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre me enfrentaré a todos los estudiantes, con el propósito del desarrollo estudiantil, enseñaré a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enseñaré en diferentes niveles. Siempre pongo la primera prioridad en estimular el interés de los estudiantes en aprender, guiarlos para que corrijan sus conocimientos. actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar las buenas habilidades de aprendizaje de los estudiantes.

2. Análisis de materiales didácticos

El diseño de este material didáctico refleja la filosofía educativa "orientada a las personas", con formas variadas y animadas, muy adecuada para niños de esta edad. Los libros de texto utilizan temas como esquema, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje como líneas principales, y guían gradualmente a los estudiantes a utilizar el inglés para completar tareas lingüísticas con importancia práctica. Encarna la idea de la enseñanza comunicativa y se centra en el cultivo de la capacidad de aplicación del lenguaje de los estudiantes. La concepción general, la disposición del contenido, el diseño de actividades y la selección del método de enseñanza están estrechamente relacionados con la vida real de los estudiantes e implementan la función comunicativa del lenguaje y los principios básicos de la aplicación del lenguaje.

3. Objetivos de enseñanza

Basado en las características psicológicas y fisiológicas y las necesidades de desarrollo de los estudiantes de primaria, el propósito de los cursos de inglés en el nivel de escuela primaria es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y cultivar su actitud positiva hacia el inglés. aprender y permitirles establecer habilidades preliminares de aprendizaje de inglés en sí mismos; cultivar el cierto sentido del lenguaje de los estudiantes y los conceptos básicos de buena pronunciación y entonación. Los estudiantes de sexto grado ya tienen una cierta base en inglés y deben lograr las siguientes metas este año escolar. :

1. Ser capaz de hablar cuatro y tres requisitos para dominar las palabras aprendidas.

2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.

3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, aprovechar al máximo los cuatro patrones oracionales, realizar una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.

4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.

5. Desarrollar aún más buenos hábitos de escritura.

6. Desarrollar aún más los buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.

7. Ser capaz de utilizar conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una determinada tarea.

8.Capaz de cantar canciones en inglés aprendidas y recitar baladas aprendidas.

4. Puntos clave y dificultades del material didáctico

1. Capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.

2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.

3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, aprovechar al máximo los cuatro patrones oracionales, realizar una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.

4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de indicaciones no verbales como imágenes, gestos y situaciones.

5. Medidas didácticas

1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para permitir a los estudiantes aprender y aplicar mientras se divierten, asegurando así el desarrollo sostenible del aprendizaje de inglés de los estudiantes.

2. En el proceso de enseñanza, utilice métodos de enseñanza situacionales para permitir que los estudiantes se sumerjan en la situación y participen activamente en la enseñanza en el aula, movilice los factores no intelectuales de los estudiantes y mejore su capacidad para utilizarlos realmente. idioma .

3. Realizar una gran cantidad de ejercicios y ejercicios de lenguaje a través de la escucha, el habla, la lectura, la escritura, el canto, los viajes, la actuación, la pintura, el hacer, etc.

4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.

5. Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y lograr una escritura ordenada, estandarizada y correcta.

6. Aprovechar al máximo los materiales didácticos e integrar y reorganizar los distintos apartados de cada unidad según la situación real de los alumnos para reducir la dificultad.

6. Medidas para la transformación del alumnado con bajo rendimiento

Este semestre trabajaremos duro en la transformación del alumnado con bajo rendimiento. Activar el rol de líder de equipo para supervisar a los estudiantes para que completen las tareas en el aula y después de clase, brindar tutoría individual después de clase y minimizar la cantidad de estudiantes deficientes. Comuníquese bien con los padres y los maestros de la clase, y todos trabajarán juntos para completar las tareas docentes del sexto grado.

7. Medidas para mejorar a los estudiantes sobresalientes

Para los estudiantes sobresalientes, el conocimiento de los libros de texto no puede satisfacer su apetito. Se utilizan recomendaciones individuales para alentar a los estudiantes que tienen espacio para aprender a comprar libros de texto relevantes. Los materiales didácticos les ayudan a mejorar mejor. Por otro lado, los estudiantes están organizados para realizar repasos específicos y relevantes después de clase. Plan de enseñanza de la asignatura de inglés de la escuela primaria para sexto grado 4

1. Ideología rectora

Los "Estándares del currículo de inglés" nacionales establecen claramente: promover el modelo de enseñanza basado en tareas e implementar el cultivo de capacidad de aplicación integral del lenguaje En el proceso de enseñanza, defendemos los métodos de aprendizaje de experiencia, práctica, participación, comunicación y cooperación, logramos los objetivos de la tarea, sentimos el éxito y enfatizamos que los estudiantes pueden hacer cosas en inglés.

2. Análisis de los estudiantes:

Los estudiantes de sexto grado tienen sus propias reglas de crecimiento y desarrollo, y lo mismo ocurre en términos de aprendizaje. En esta etapa, los estudiantes son vivaces, activos, y tener una buena comprensión de las cosas. La mayor parte del conocimiento proviene del conocimiento perceptual. Dada la particularidad del desarrollo físico y mental de los estudiantes, se debe prestar atención a la diversión y eficacia del aprendizaje en el aula. A través de la comprensión perceptiva, guiamos a los estudiantes para que sean buenos en la exploración del conocimiento, les permitimos aprender en actividades, avanzar en el aprendizaje, convertir el aprendizaje en aprendizaje, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mantener su gran interés en el aprendizaje del inglés. Además, los estudiantes han adquirido una cierta base en el aprendizaje del inglés durante los dos años de aprendizaje del inglés. Sin embargo, en vista de la situación desigual de la base de los estudiantes, se deben hacer esfuerzos para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. que los estudiantes de cada nivel puedan aprender algo, aprender algo.

3. Análisis sobre la implementación de materiales didácticos y estándares curriculares:

Este material didáctico se basa en los "Estándares Curriculares de Inglés" nacionales formulados por el Ministerio de Educación con base completa. Investigación y demostración de investigación científica, de acuerdo con La famosa organización editorial educativa británica *** lanzó conjuntamente el primer conjunto de libros de texto en inglés "integrales" de China para escuelas primarias y secundarias. El séptimo volumen de este libro de texto (para uso a partir de tercer grado) es un conjunto de libros de texto para uso en el primer semestre de sexto grado en la escuela primaria. El libro completo está dividido en once módulos, incluido un módulo de revisión final, y cada módulo está dividido en dos unidades. Generalmente, el primer módulo presenta el contenido lingüístico aprendido en esta unidad y la segunda unidad proporciona varios ejercicios basados ​​en tareas, incluida una balada o un poema. El estudio de la balada tiene tres propósitos principales:

1. Cultivar el sentido del lenguaje y el ritmo de los estudiantes.

2. Mejorar la precisión de la pronunciación.

3. Introducir cierta cultura occidental a través de estas canciones familiares para los niños de países de habla inglesa.

4. Objetivos y tareas educativas y didácticas:

1. Objetivos educativos y didácticos:

① Prestar atención a la diversión y eficacia del aprendizaje en el aula. A través de la comprensión perceptiva, guiamos a los estudiantes para que sean buenos en la exploración del conocimiento, les permitimos aprender en actividades, avanzar en el aprendizaje, convertir el aprendizaje en aprendizaje, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mantener su gran interés en el aprendizaje del inglés.

②Aprender estructuras gramaticales, habilidades, etc. que se han aprendido antes y aprender a escribir oraciones completas de forma independiente basándose en imágenes.

③Revisión adicional de la pronunciación y aprender oraciones y voz del discurso; expresión.

④ Se requiere que los estudiantes aprendan inicialmente a usar los patrones de oraciones presentados en el libro de texto.

2. Tareas docentes: Alcanzar el nuevo objetivo educativo y docente anual de alcanzar un índice de aprobación superior al 80% y un índice excelente del 20-30%.

5. Medidas y métodos:

Cooperar e implementar los requisitos del plan municipal de actividades de investigación docente y reforma educativa, esforzarse por crear una enseñanza en el aula de alta calidad, prestar mucha atención a los principios de los resultados de la enseñanza y la implementación de rutinas, y nos centraremos en la enseñanza en el aula. Reformaremos e innovaremos audazmente el modelo, promoveremos vigorosamente el sistema de guías de educación y enseñanza, nos centraremos en fortalecer la supervisión y la supervisión de la orientación y las pruebas de las tareas, y animaremos avanza hacia la realización del gran objetivo de crear una escuela prestigiosa de primera clase. Bajo tal trasfondo de educación y enseñanza, en línea con el constante entusiasmo y perseverancia en el trabajo de educación y enseñanza, haremos un buen trabajo en el trabajo de enseñanza e investigación científica y las tareas de educación y enseñanza asignadas por la escuela, y contribuiremos a la realización del objetivo de la escuela de crear una escuela prestigiosa de primera clase. Para ello, los objetivos, tareas, medidas y métodos de educación y enseñanza para este semestre se ajustan ahora de la siguiente manera:

1. No solo preparar a los estudiantes sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza con base en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar, organizar los procedimientos del proceso de enseñanza de una manera. manera oportuna, hacer registros detallados y redactar cuidadosamente planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata, recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones a tiempo y resúmalos en una colección.

2. Mejorar las habilidades de clase y mejorar integralmente el nivel de conocimiento de los estudiantes. Mejorar la calidad de la enseñanza, prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, fortalecer la comunicación profesor-alumno, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y hacer que los estudiantes aprendan fácil y fácilmente. Al mismo tiempo, en cada clase se consideran plenamente las necesidades y capacidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Por ello, estoy decidido a fortalecer la enseñanza presencial desde los siguientes aspectos:

① Fortalecer la enseñanza del vocabulario. Incluyendo el entrenamiento de la ortografía de las palabras, la memoria del significado de las palabras y las funciones pragmáticas, siempre debemos prestarles atención en la enseñanza diaria. Mientras se fortalece la ortografía y la ortografía, se debe ayudar a los estudiantes a recordar conscientemente, se debe fortalecer su comprensión del uso y el significado interno de las palabras, se debe cultivar la capacidad de los estudiantes para explicar palabras en inglés y se debe inspirar y guiar gradualmente a los estudiantes para que piensen. en Inglés. La enseñanza del vocabulario debe garantizar que las palabras sean inseparables de las oraciones. De esta manera, mientras los estudiantes aprenden las palabras, también aprenden algunos usos básicos de las mismas.

②La enseñanza de la gramática básica debe combinarse con el contexto. A la hora de practicar gramática, debemos ceñirnos al "cuatro en uno", es decir, la combinación de tema, contexto, estructura y función. Captar el tema, conectarse con el contexto, determinar la estructura gramatical y aclarar la función gramatical (función comunicativa). Debemos conceder gran importancia al papel básico del conocimiento gramatical en el cultivo de las funciones de aplicación del lenguaje y también centrarnos en reformar los métodos de enseñanza. Debe haber actividades docentes animadas en el aula para que los estudiantes puedan aprender inglés fácilmente en el contexto.

③Fortalecer la enseñanza del lenguaje comunicativo. Comunicarse en inglés es el objetivo fundamental de la enseñanza del inglés. Al enseñar elementos de funciones del lenguaje, se debe evitar el formato tanto como sea posible, no se debe restringir la capacidad de pensamiento de los estudiantes y se debe cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje de manera flexible.

④Desarrollar aún más la capacidad de lectura. El desarrollo de la capacidad de lectura es otro enfoque de la enseñanza del inglés. El cultivo de la capacidad de lectura reside en la vida diaria. Cuando los profesores explican preguntas de comprensión lectora, deben centrarse en ayudar a los estudiantes a analizar materiales lingüísticos en lugar de comprobar las respuestas.

⑤ Fortalecer vigorosamente el estudio y la investigación de nuevos cursos y nuevos estándares. El aprendizaje de cursos de inglés no es solo un proceso para que los estudiantes dominen gradualmente los conocimientos y habilidades del inglés y mejoren su capacidad de aplicación práctica del idioma a través del aprendizaje del inglés y actividades prácticas, sino que también es un proceso para que agudicen su voluntad, cultiven sus sentimientos y amplíen sus horizontes; , enriquece sus experiencias de vida, desarrolla su capacidad de pensamiento, el proceso de desarrollo de la personalidad y mejora de las cualidades humanísticas.

⑥ Preste atención al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Preste atención a la orientación de la lectura cuidadosa de los estudiantes, dé importancia a la combinación orgánica de lectura y tarea, maneje correctamente la relación entre lectura y escritura y siente una buena base para la tarea de los estudiantes en la etapa inicial.

⑦Enseñar a los estudiantes cómo recolectar materiales extracurriculares. Permita que los estudiantes transfieran y aprendan conocimientos dentro y fuera de clase durante el proceso de recopilación de datos.

3. Corregir los deberes con cuidado. Asigna tareas para que puedas leerlas de forma intensiva y concisa.

Dirigido y jerárquico. Al mismo tiempo, corregimos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizamos y registramos las tareas de los estudiantes, clasificamos y resumimos los problemas que surgen durante su tarea, hacemos comentarios exhaustivos y mejoramos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes, para que como objetivo.

4. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. Para los estudiantes de bajo rendimiento, es necesario estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de varios canales y hacerles darse cuenta de que aprender está lleno de diversión. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo verificando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente.

6. Horario docente:

El anterior es el plan docente de inglés para sexto de primaria. La salud es símbolo de vida y garantía de felicidad. Las clases de inglés nos brindan no sólo placer, sino también crecimiento espiritual. Plan de enseñanza de la asignatura de inglés para sexto grado de primaria Parte 5

Este semestre sigo dando clases de inglés a las clases uno, dos y tres de sexto grado. Según la situación real del alumnado se formula el siguiente plan docente:

1. Análisis de la situación académica

El interés general de los estudiantes de sexto grado en aprender inglés ha disminuido y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debería hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento. Estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y permitirles establecer inicialmente confianza en sí mismos al aprender inglés. Cultivar a los estudiantes con un cierto sentido del lenguaje y buena pronunciación, entonación, bases de escritura y buenos hábitos de estudio. , para que inicialmente puedan realizar una comunicación diaria sencilla en inglés. Al mismo tiempo, se cultivan las capacidades de observación, memoria, pensamiento, imaginación y creatividad de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, los profesores deben enfatizar el uso integral del lenguaje, prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, resaltar la estimulación del interés de los estudiantes en el aprendizaje, prestar atención a la expansión flexible del conocimiento e implementar verdaderamente los objetivos del inglés. enseñanza. A partir del diálogo de quinto grado, se incrementa el contenido y la dificultad de la lectura. Los cambios de persona, los cambios de verbos y el uso de verbos de acción en patrones de oraciones como el tiempo presente simple, el tiempo futuro simple y el tiempo pasado involucrados en este libro son difíciles para los estudiantes de primaria. Es necesario sentar una buena base. para esta parte, y prepararse para los estudiantes de sexto grado. Sentar una base sólida para el examen de graduación.

2. Análisis de libros de texto

Este libro de texto es "Libro de texto experimental estándar en inglés (PEP) del plan de estudios de educación obligatoria", que es un conjunto de libros de texto de escuela primaria completamente nuevos compilados por el Centro de investigación y desarrollo de libros de texto del plan de estudios en inglés del plan de estudios y Instituto de Investigación de Libros de Texto en cooperación con LingoMedia International Group de Canadá. Libro de texto de inglés. Este conjunto de materiales didácticos está compilado en base a los "Estándares Curriculares Nacionales de Inglés" formulados por el Ministerio de Educación. Para uso de estudiantes de primaria en el grado 6.

Las características de este libro de texto son: 1. Énfasis en el uso del lenguaje. 2. Prestar atención al desarrollo de habilidades 3. Resaltar el interés y estimular 4. Preste atención a la comunicación bidireccional 5. Integrar el contenido de la asignatura 6. Preste atención a la expansión flexible 7. Realizar el diseño general

3. Objetivos docentes

1. Puede escuchar, hablar, leer y escribir 61 palabras o frases, 7 conjuntos de oraciones y 4 oraciones simples. (Incluyendo longitud, peso, altura, tratamiento médico, emociones, actividades de fin de semana y vacaciones, viajes, fiestas y otros temas). Se requiere poder utilizarlo correctamente en contextos reales y saber leer textos breves.

2． Puede completar 1 manualidad.

3. Puede comprender y cantar 6 canciones.

4. Puede comprender y cantar 6 canciones.

5． Capaz de realizar 4 actividades de autoevaluación.

6． Puede comprender 6 historias humorísticas.

7． Puede comprender seis elementos sencillos del conocimiento cultural chino y occidental.

4. Los puntos importantes y difíciles de los materiales didácticos

Capacidad para dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.

Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.

Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias y aprovechar al máximo los cuatro patrones oracionales para llevar a cabo una comunicación sencilla. Ser capaz de hablar con audacia y pronunciar correctamente.

4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.

Dificultades

1. El uso de personas, cambios en los verbos y verbos de acción en varios patrones de oraciones aprendidos en la escuela primaria, como el tiempo pasado simple y el tiempo futuro simple.

2． Las cuatro habilidades necesarias para dominar el uso flexible de patrones de oraciones aprendidos: conversación, escritura y lectura.

3. La combinación orgánica del contenido de la enseñanza y la experiencia de vida y el nivel de conocimiento de los estudiantes.

5. Medidas didácticas

1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para permitir a los estudiantes aprender y aplicar mientras se divierten, asegurando así el desarrollo sostenible del aprendizaje de inglés de los estudiantes.

2. Realizar mucha práctica del idioma y practicar escuchando, hablando, leyendo, escribiendo, cantando, viajando, actuando, pintando, haciendo, etc.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.

4. Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y lograr una escritura ordenada, estandarizada y correcta.

Medidas para transformar a los de bajo rendimiento:

1. Los requisitos para los de bajo rendimiento deben ser moderados y deben entender "grandes metas, pequeños pasos"

2. underachievers

3. Dejar que los underachievers desarrollen plenamente sus talentos.

Todavía tenemos que trabajar duro para supervisar a los estudiantes para que completen las tareas en el aula y después de clase, brindar tutoría individual después de clase y tratar de reducir el número de estudiantes pobres. Haga un buen trabajo comunicándose con los padres, comuníquese más con el maestro de la clase y todos trabajen juntos para completar las tareas docentes del sexto grado.

Medidas para mejorar a los estudiantes destacados:

Reforzar la formación de los mejores estudiantes, explorar su potencial, diseñar preguntas más flexibles y permitir que los estudiantes destacados que estén dispuestos a ahorrar la oportunidad de expandirse y ampliar sus conocimientos, guiar activamente a los estudiantes a pensar de forma independiente, explorar activamente y buscar formas de resolver problemas.

Seis. Progreso de la enseñanza

Debido al apretado tiempo de enseñanza y al gran contenido de aprendizaje de este año escolar, los arreglos de enseñanza para este año escolar son los siguientes:

Los materiales didácticos constan de seis unidades. Hay 6 lecciones en cada unidad, 5 de las cuales son lecciones nuevas y una unidad se divide en dos semanas. Son 32 lecciones de conocimiento de libros. No se descarta que debido a que el texto es difícil y los estudiantes tardan en aceptarlo, se aumenten las horas de clase. La enseñanza también se intercala con diversas formas de cuestionarios, actividades en inglés ricas y coloridas y evaluación de varias tareas y exámenes al mismo tiempo, debido a la influencia de las vacaciones, las diferencias de los estudiantes, la capacidad de enseñanza, la formación de los profesores, los exámenes y otros objetivos. factores, lo haré En realidad, es necesario hacer los ajustes adecuados en las horas de clase para lograr los mejores resultados.

En resumen, este es el último año para que los estudiantes de sexto grado aprendan inglés en la escuela primaria. El propósito de la enseñanza del inglés este semestre es hacer que los estudiantes amen aprender, estén felices de aprender y sean buenos aprendiendo. Sienta las bases para el aprendizaje del inglés en las escuelas intermedias. Al mismo tiempo, los profesores hacen pleno uso del importante método de "enseñanza situacional" para ampliar las formas de enseñanza, cultivar, mantener y desarrollar el interés de los estudiantes en aprender inglés y mejorar la eficacia. de la enseñanza del inglés.