7 Métodos de Asesoramiento Psicológico en Psicopedagogía

7 métodos de asesoramiento psicológico en psicología educativa

De todos es sabido que existen muchos métodos de asesoramiento psicológico en psicología educativa, pero ¿cuáles son en concreto? Introducción!

1. 7 métodos de asesoramiento psicológico en psicología educativa

1. Método de escucha

El método de escucha se refiere al del consejero habilidad de escuchar atenta y pacientemente la historia del cliente, incluyendo escuchar y presenciar.

Oír es escuchar con los oídos, y presenciar es observar el lenguaje corporal del visitante para escuchar su voz.

Cuando el consejero habla con el cliente, principalmente escucha, no habla; la relación entre el consejero y el cliente no es una relación profesor-alumno, sino una relación de amigo. Los consultores deben tratar a los visitantes como iguales y recibirlos calurosamente. Para hacer esto debes poder escuchar. Durante la conversación, el consejero y el cliente deben mantener una distancia adecuada. Esta distancia es psicológica, que debe variar de persona a persona y de vez en cuando. Al escuchar el discurso del cliente, el consejero no puede mirar fijamente al cliente ni dejar de mirarlo. Durante el proceso de escucha, el consejero debe animar brevemente a la otra persona a continuar hablando, como "um", "¿es así?", etc., para demostrar que está prestando atención a lo que dice. Al escuchar el discurso de la otra persona, las propias emociones y el lenguaje corporal del consejero también deben adaptarse al discurso de la otra persona. Si la otra persona está feliz, el consejero debe expresar alegría; si la otra persona está triste, el consejero debe expresar pesadez. Mientras escucha, el consejero debe inclinarse ligeramente hacia adelante y asentir apropiadamente de vez en cuando. En resumen, la clave para escuchar es escuchar con el corazón.

2. Método de la empatía

Empatía significa ser capaz de experimentar el mundo espiritual de los demás como si fuera el propio, comprender y compartir las diversas cargas mentales del visitante. Por ejemplo, un visitante dijo al hablar de haber sido humillado en público en clase: "Estaba tan enojado que tenía muchas ganas de matarlo a puñaladas con un sable. No quería vivir más". El consejero puede decir: " Dadas las circunstancias en ese momento, tu sentimiento es comprensible. ¿Sientes que este incidente te ha lastimado demasiado?"

3. Método cognitivo

Método cognitivo También conocido como el. Teoría ABCDE, significa que ocurre el evento A y el pensamiento de B conduce a la consecuencia C de un trastorno psicológico. Si mediante asesoramiento psicológico se cambia la idea de B a D (nueva idea), habrá una nueva consecuencia de E y se eliminará el obstáculo psicológico de C. Este método de cambiar la estructura cognitiva es el método cognitivo. Este método también puede denominarse método de "explicación e iluminación", que se acerca a la educación ideológica individual diaria.

4. Método de la sugestión

La sugestión es un fenómeno psicológico común y maravilloso. Las personas pueden curar sus enfermedades a través de ella, y también pueden enfermarse sin enfermarse a causa de ella. Estas son señales positivas y señales negativas. El método de sugerencia se refiere a un método en el que el consejero utiliza sus propias palabras o acciones para permitir que el cliente acepte sugerencias positivas y cure la enfermedad mental. El método de sugerencia es muy eficaz para mejorar la confianza en uno mismo y superar la ansiedad ante los exámenes, el miedo escénico a la competición, el complejo de inferioridad, etc. La clave es que el cliente debe creer en esta sugerencia, de lo contrario el efecto será pequeño.

5. Método de relajación

El método de relajación se refiere a un método de relajar gradualmente los músculos de todo el cuerpo desde la cabeza hasta los pies bajo la influencia de la sugestión. La secuencia se expresa en unos pocos. frases:

　①Estoy muy tranquilo

　②Mi mano o pie derecho (izquierdo) se siente muy pesado

　③Mi mano izquierda (derecha) O mi; los pies se sienten muy calientes;

④Mis latidos del corazón son muy constantes y fuertes

⑤Mi respiración es muy fácil

⑥Tengo dolor abdominal.

⑦Mi frente se siente fresca y cómoda.

Esta fórmula fue propuesta por primera vez por el psiquiatra alemán Schulz. Posteriormente, psicólogos de varios países recopilaron pautas y pautas para el entrenamiento de relajación basadas en esta fórmula y grabaron cintas de audio para que los visitantes se relajaran. Generalmente, toma alrededor de 20 minutos a la vez y un tratamiento dura 10 días. Después del entrenamiento, los visitantes que dominen esta técnica de relajación relajarán rápidamente sus músculos, reducirán su presión arterial y disminuirán su ritmo cardíaco. Además de este método, también puedes utilizar la respiración profunda o la meditación para relajarte.

La meditación consiste en pedirle al cliente que recuerde lo más placentero que haya experimentado. Cuanto más específica sea la imagen, mejor. Se requiere un ambiente tranquilo para utilizar el método de relajación. Antes de relajarse, las personas deben sentarse o acostarse cómodamente, concentrarse, eliminar los pensamientos que distraen, respirar de manera constante y estar en silencio. Este método es particularmente eficaz para todo tipo de ansiedad y pánico provocados por la tensión. También puede mejorar la memoria y la capacidad de aprendizaje de las personas. Este método se utiliza a menudo junto con la desensibilización sistemática.

6. Método de desensibilización sistemática

El método de desensibilización sistemática se refiere a un método de adaptación gradual a un determinado estímulo que provoca reacciones alérgicas paso a paso, de débiles a fuertes. . Para superar la ansiedad ante los exámenes, el proceso que provoca irritación alérgica en los estudiantes se puede dividir en varias etapas

① Salir de casa el día del examen

② Aún así; 100 metros de la escuela;

　③Todavía quedan 50 metros de la escuela;

　④Todavía quedan 10 metros de la escuela

　⑤Entra; la puerta de la escuela;

　⑥Entra al pasillo;

　⑦Entra al aula;

⑧Toma asiento

　⑨Suena el timbre del examen; /p>

⑩Obtenga el examen.

Haz 10 tarjetas en secuencia y numéralas. Al desensibilizar el sistema, primero saque la primera tarjeta (salga de casa el día del examen), imagine la escena en ese momento, siéntase un poco nervioso y luego haga ejercicios de relajación para relajar los músculos de todo el cuerpo. . Después de relajarte, toma esta carta nuevamente. Si estás nervioso otra vez, relájate nuevamente hasta que ya no estés nervioso, haz la siguiente carta, y así sucesivamente. Hasta que se terminen las 10 tarjetas, se eliminará la ansiedad ante los exámenes. Este proceso no lleva uno o dos días. Generalmente, puedes hacer como máximo una tarjeta al día, así que no seas impaciente. Haz las tarjetas posteriores rehaciendo las anteriores hasta que ya no estés nervioso al imaginar la situación del examen.

7. Método de catarsis

El método de catarsis se refiere al proceso psicológico de expulsar del cuerpo diversos sentimientos desagradables, como emociones tristes. Existen varios métodos de catarsis:

Primero, dejar que el niño llore amargamente. Los resultados de las investigaciones médicas modernas muestran que llorar no sólo puede aliviar el dolor psicológico, sino también beneficiar la salud física de las personas. Si alguien se encuentra en una situación en la que el órgano triste no puede elevarse, puede sugerirle que vea novelas, películas y programas de televisión tristes para ayudarle a excretar lágrimas.

La segunda es contar tus problemas o tristezas a amigos cercanos.

En tercer lugar, puedes escribir cartas a periódicos o instituciones relevantes en las que confíes para expresar tu descontento. El consultorio también es un gran lugar para desahogarse.

2. El estado actual del asesoramiento psicológico.

En la actualidad, los métodos habituales de asesoramiento psicológico son la explicación activa, la producción práctica y el psicodrama. La explicación activa es la forma más común de asesoramiento psicológico. Cada sala de exposición lleva a cabo una investigación en profundidad sobre las exhibiciones y compila un conjunto de palabras explicativas estándar. Sobre esta base, los profesores de psicología pueden entenderse a sí mismos y resumir un conjunto de palabras explicativas adecuadas para sus necesidades. propio estilo. Si el público está interesado en una determinada exposición durante la visita, el profesor de psicología proporcionará orientación y explicación de acuerdo con el contenido de la explicación. Durante todo el proceso, el profesor de psicología hará los ajustes apropiados en las palabras y el tono utilizados. según los diferentes objetos de explicación.

La psicología educativa, como asesoramiento psicológico temático, se divide aproximadamente en dos partes: el profesor de psicología primero explica el conocimiento y luego organiza a la audiencia para realizar operaciones prácticas porque la mayoría de los materiales didácticos utilizados lo son. kits formados, los pasos experimentales son simples, el público puede completarlo fácilmente bajo la guía del maestro psicológico. El propósito es permitir que el público experimente la alegría de hacerlo ellos mismos y así tener una comprensión más profunda de las exhibiciones involucradas. Sin embargo, la desventaja es que la audiencia participa principalmente durante la actividad y no usa su cerebro, siempre y cuando simplemente siga los pasos explicados por el profesor de psicología y verifique los puntos de conocimiento observando los fenómenos básicamente. Sigue estrictamente las ideas de preparación de lecciones del profesor de psicología. No hay espacio para la exploración y restringe el aprendizaje innovador de la audiencia.

La interpretación psicodrama es una forma de asesoramiento que ha surgido en los últimos años. Sus medios de expresión dramáticos y entretenidos atraen enormemente al público, pero también exponen ciertos problemas: el énfasis en la música y el abandono de la enseñanza. En el proceso de construcción de información, la audiencia cambia de activa a pasiva y el desarrollo de la trama está dominado por los actores.

La desventaja de las tres formas anteriores es que en la construcción de información, la relación entre el profesor psicológico y la audiencia se invierte. El profesor psicológico, como líder, ignora las necesidades psicológicas de la audiencia y. transforma la psicología educativa en Cuando se aplica al asesoramiento psicológico, es de gran importancia para el aprendizaje mediante investigación y la enseñanza inspiradora de la audiencia.

3. La necesidad de aplicar la psicología educativa en el asesoramiento psicológico

Fundamentalmente, la aplicación de la psicología educativa tiene como finalidad utilizar las teorías y principios de la psicología educativa para analizar y resolver problemas de estudiantes en el proceso de enseñanza diversas cuestiones psicológicas. La esencia del propósito de los profesores de psicología al estudiar y aplicar la psicología educativa es comprender el proceso de enseñanza, comprender la psicología de la audiencia y estudiar las leyes de la educación psicológica, de modo que pueda proporcionar orientación directa para la educación psicológica. Las contribuciones de la psicología educativa a la enseñanza y la gestión de los profesores de psicología incluyen: mejorar los conceptos de enseñanza existentes; mejorar la eficacia de la enseñanza; permitir a los profesores de psicología realizar una mejor práctica reflexiva y una mejor gestión del aula; Por lo tanto, la psicología educativa puede mejorar el nivel de enseñanza de los docentes y es crucial aplicar las teorías de la psicología educativa en el asesoramiento psicológico.

4. La aplicación de la psicología educativa en el asesoramiento psicológico

1. Promover el cambio de métodos de enseñanza

La visión constructivista del aprendizaje considera que el aprendizaje no es pasivo aceptación Para reaccionar a la estimulación, uno debe analizar, procesar y procesar activamente la información externa obtenida por uno mismo en base a la experiencia original, realizar la construcción y reorganización, y así obtener la propia comprensión. El concepto de enseñanza constructivista enfatiza la iniciativa, la sociabilidad y la naturaleza situacional del aprendizaje. Los profesores no se limitan a inculcar explicaciones aburridas, ni los estudiantes las aceptan ciegamente. Los estudiantes se convierten en agentes activos en la construcción de información, y los profesores crean situaciones, se comunican y colaboran. organizador, líder y colaborador, los dos cooperan entre sí y lo completan simultáneamente. El principio importante de la psicología educativa es guiar a los estudiantes para que exploren por sí mismos y adquieran activamente conocimientos de aprendizaje, en lugar de simplemente aceptarlos pasivamente. Para hacer realidad la visión constructivista del aprendizaje, los profesores de psicología deben hacer un buen uso de la psicología educativa en la enseñanza y cambiar los métodos tradicionales de aprendizaje de adoctrinamiento de los estudiantes. Actualmente, existen tres métodos de enseñanza utilizados en psicología educativa: enseñanza experiencial, enseñanza de prueba y caso. Método de enseñanza. Ahora nos centraremos en presentar el método de enseñanza de casos que es más adecuado para su aplicación en el asesoramiento psicológico en los museos de ciencia y tecnología. El llamado método de enseñanza de casos se refiere al uso de la psicología educativa para crear un ambiente real que sea consistente con el contenido de aprendizaje, vivenciarlo a través de los sentidos e integrarlo con el entorno. El docente proporciona el prototipo y la base para la construcción, y. la audiencia es guiada por el maestro en el vasto espacio de construcción, como individuo real, puedes explorar y resolver lo desconocido a través de la comunicación con tus compañeros. Bajo la guía de ideas constructivistas, se han producido métodos de enseñanza con colores constructivistas, como métodos de enseñanza anclados, métodos de enseñanza de aprendizaje cognitivo, métodos de enseñanza de entrada aleatoria y métodos de enseñanza de andamiaje. Entre ellos, el método de enseñanza anclado es un caso típico de aplicación de la psicología educativa en el asesoramiento psicológico.

2. Mejorar el entendimiento entre profesores y estudiantes, lo que favorece una enseñanza personalizada.

La psicología educativa cree que las necesidades psicológicas de los estudiantes son jerárquicas. Cuanto mayor es el nivel de las necesidades psicológicas, mayor es la jerarquía. Es más probable que desencadenen cambios de comportamiento cuanto más fuerte sea la motivación, es decir, diferentes necesidades psicológicas, diferentes motivaciones de aprendizaje y diferentes resultados y objetivos a alcanzar. Por ejemplo, el mismo asesoramiento psicológico tendrá diferentes efectos cuando se enfrente a diferentes audiencias. Las audiencias con un alto nivel de educación no estarán interesadas en el contenido del asesoramiento. El nivel de puntos de conocimiento requeridos es alto y los resultados requeridos durante el proceso de asesoramiento también son altos. Para audiencias de diferentes niveles, nuestras necesidades de asesoramiento psicológico. para lograr "preparación de lecciones clasificadas, observación en el aula y ajustes oportunos". En la actualidad, el contenido del asesoramiento psicológico adopta principalmente un contenido explicativo unificado, con menos flexibilidad. Para resolver esta contradicción, según la teoría de la psicología educativa, al preparar las lecciones, es necesario comprender completamente el trasfondo cultural de los objetos de asesoramiento establecidos. los objetos de asesoramiento por edad y los objetos de tutoría de la misma edad deben dividirse en tres niveles: junior, intermedio y avanzado de acuerdo con la amplitud de la cobertura de conocimientos, y debe haber tres planes correspondientes durante la tutoría, preste mucha atención a cada uno; la reacción de la audiencia en el aula y comprender sus opiniones sobre la enseñanza de manera oportuna. Realizar un seguimiento y retroalimentación sobre el contenido, y realizar diferentes ajustes de acuerdo con el plan. Por ejemplo, para la audiencia con un nivel de conocimiento principiante, necesitamos aumentar la explicación. de conocimientos básicos para facilitar que la audiencia domine los puntos de conocimiento del curso. Las audiencias avanzadas necesitan aumentar la cantidad de información y ampliar y ampliar sus conocimientos en función del contenido original del aula, para que puedan obtener más.

3. Mejorar el sistema de evaluación docente y mejorar el proceso docente.

El proceso docente completo debe incluir una evaluación de efecto posterior para retroalimentar y modificar los contenidos docentes.

En la actualidad, el método común de evaluación de efectos es el método del cuestionario, que utiliza principalmente preguntas y respuestas. La limitación de este formulario es que el índice de evaluación es único y concede gran importancia a la inspección del contenido del conocimiento e ignora la evaluación. de las habilidades prácticas de la audiencia, como la innovación y la investigación. Basado en la psicología educativa. Tomando como ejemplo el método de enseñanza anclado guiado por la teoría, la evaluación puede tomar la capacidad de innovación como contenido principal y el contenido de inspección incluye cuatro aspectos: conciencia, conocimiento. , capacidad y personalidad La inspección es más completa y la evaluación es más científica.

La aplicación de la teoría de la psicología educativa en el asesoramiento psicológico fortalecerá el pensamiento de enseñanza psicológica de los profesores de psicología, mejorando así de manera integral la capacidad de enseñanza de los profesores de psicología;