Plan de trabajo docente de matemáticas para el primer volumen de sexto grado
El plan de trabajo docente de matemáticas para el primer volumen de sexto grado es el siguiente:
1. Breve análisis de los materiales didácticos:
1. . Tema 2 "Aplicaciones de Porcentajes". Unidad 4 "Comprensión de la Razón".
2. Espacio y gráfica. La primera unidad es "círculo". Tema 3 "Transformación de Gráficos". Tema 6 "Observación de Objetos".
3. Estadística y probabilidad. Tema 5 "Estadística".
4. Aplicación integral: matemáticas y educación física, los números en la vida.
5. Organiza y revisa.
3. Enfoque docente: multiplicación y división de fracciones, círculos y porcentajes.
4. Dificultades didácticas: multiplicación y división de fracciones, problema de la gallina y el conejo en la misma jaula.
5. Medidas didácticas:
1. Crear una situación de enseñanza agradable para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
2. Promover la diversidad de métodos de aprendizaje y prestar atención a las experiencias personales de los estudiantes.
3. Diversificación de las formas de formación en el aula, centrándose en múltiples soluciones a una pregunta y resolviendo problemas desde diferentes ángulos.
4. Fortalecer la enseñanza de los conocimientos básicos para que los estudiantes puedan dominar eficazmente estos conocimientos básicos.
VI. Objetivos de enseñanza de cada unidad
1. En la primera unidad del estudio "Círculo", los estudiantes combinarán la realidad de la vida y comprenderán los círculos y sus formas a través de la observación y la operación. y otras actividades Simetría, reconocer la relación entre radio, diámetro, radio y diámetro en un mismo círculo, comprender las características esenciales de un círculo y el papel del centro y el radio, y ser capaz de utilizar un compás para dibujar un círculo.
2. En la segunda unidad de "Aplicación de porcentajes", los estudiantes comprenderán el significado de "aumentar un porcentaje" o "reducir un porcentaje" en situaciones específicas.
Métodos y medidas didácticas
Cambiar los métodos de enseñanza. En la enseñanza de las matemáticas, los profesores deben cambiar la enseñanza que "enfatiza la conclusión" por una enseñanza que "enfatiza el proceso", centrándose en reproducir el proceso de generación y formación de conocimientos y guiando a los estudiantes a explorar y descubrir.
Lleve a cabo un aprendizaje cooperativo grupal en el aula, permita que los estudiantes posen, deletreen y hablen juntos, permita que los estudiantes hablen libremente, se comuniquen entre sí, reduzca la presión psicológica de los estudiantes y dé pleno juego a la naturaleza temática de los estudiantes. y cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes.
Preste atención al uso de la enseñanza abierta en la enseñanza para cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la elección de métodos apropiados para resolver problemas prácticos según situaciones específicas. Cultivar la confianza en sí mismos de los de bajo rendimiento. Debemos utilizar métodos científicos para educar a los de bajo rendimiento.