Plan de lección de literatura antigua china de primer grado (preparación de la lección)

Traducción de prueba

Confucio viajó hacia el este y vio a dos niños discutiendo (1) y le preguntó por qué (2).

Yi'er dijo: "Creo que (3) cuando el sol comienza a salir, (4) la gente está cerca, y cuando (5) el sol está a la mitad del día, están lejos". lejos." Cerrar.

Un hijo dijo que los huesos están pegajosos y pegajosos, ¿y las plumas bailan en la cabeza?), y (7) es en el medio del día, luego (8) es como un plato ( 9), esto no se debe a que (10) el que está lejos es pequeño y ¿cuál está más cerca es más grande? "

Yi'er dijo: "Hace frío en Cangcang al comienzo del día (11), y es como una sopa a la mitad del día (12). ¿Quiénes están cerca y son geniales para los que están lejos? "

Confucio no podía decidirse (13). Los dos niños se rieron y dijeron: "¿Quién (14) sabe más sobre ti (15)?

(1) Debatir: debatir, argumentar

(2) Por tanto: razonar, razonar

(3) Para: pensar, pensar <. /p>

(4) Ir: salir

(5) Mediodía: Mediodía

(6) Cubierta del coche: La cubierta del coche antiguo. , redondo

(7): Llegar

(8): Una especie de utensilios abiertos para vino y comida.

(11) Cangcang Liangliang: El clima es fresco y oscuro

(12) Tan Tang: Mete la mano en el agua caliente . 13) Jue: Juicio

Cuál: ¿Quién, cuál?

(15) Ru: Tú

Las características de escritura de "El debate de dos niños". :

1. El lenguaje es conciso y los hechos son claros.

2. Ser bueno en el uso de metáforas. Por ejemplo, cuando dos niños hablaban del fenómeno de "la distancia". del sol", un partido utilizó dos metáforas basadas en la visión, "como el capó de un coche" y "como una sartén". Explica específicamente el tamaño de la forma del sol y combina "el comienzo del día" y "la mitad del día". el día" para aclarar el motivo de la conclusión; una de las partes parte del sentimiento, utiliza "como explorar la sopa" como comparación, combina "el comienzo del día" y "la mitad del día" ", y también hizo Las razones son claras. Debido a que el autor es bueno usando metáforas, su lenguaje es vívido y persuasivo, y es fácil de entender y aceptar por parte de la gente.

Traducción de referencia de "Dos niños debatiendo sobre el sol":

Confucio estaba viajando por Oriente y vio a dos niños discutiendo.

Un niño dijo: "Creo que el sol está más cerca de la gente cuando sale por primera vez. Está lejos de la gente. al mediodía. "Otro niño piensa que el sol está lejos de la gente cuando sale por primera vez y que está cerca de la gente al mediodía.

El primer niño dijo: "Cuando el sol sale por primera vez, es tan grande como el El capó de un coche, así como la boca de un plato es tan pequeña como la boca de un cuenco, ¿no significa esto que las cosas que están lejos parecen pequeñas y las que están cerca parecen grandes?"

Otro niño. dijo: "Hace fresco cuando sale el sol por primera vez, pero hace demasiado calor al mediodía. Al igual que poner la mano en agua caliente, ¿no significa que los que están cerca sienten calor y los que están lejos sienten frío?" ?"

Confucio no podía distinguir quién tenía razón y quién no. Los dos niños se rieron y dijeron: "¿Quién dice que eres inteligente?"

La segunda pareja.

Ignora la revolución de la tierra y considera solo la rotación, desde el centro del sol hasta un punto fijo en la superficie de la tierra, debe ser que la distancia es larga en la mañana y corta al mediodía, pero. este cambio de distancia no es suficiente para provocar calor al mediodía y frío en la mañana. El calor al mediodía y el frío en la mañana son causados ​​por el ángulo del sol, lo cual no es la verdad mencionada en "Dos niños debaten sobre el sol".

Este artículo es una fábula. En la antigüedad, dos niños confiaban en su propia intuición. Uno creía que el sol estaba más cerca de las personas por la mañana y el otro creía que el sol estaba más cerca de las personas. Al mediodía, cada uno tiene su propio lado y no pueden discutir. Incluso un hombre erudito como Confucio no puede emitir un juicio. Esta historia muestra que para comprender la naturaleza y explorar la verdad objetiva, debemos atrevernos a pensar de forma independiente y cuestionar. audazmente también muestra que el universo es infinito y el conocimiento es infinito, no importa cuánto conocimiento tengas, la gente tampoco sabe algo y el aprendizaje es infinito.

La historia se puede entender en tres partes. Primero, cuenta la historia del encuentro de Confucio con dos niños discutiendo, y señala el tiempo, el lugar, los personajes y las causas de la historia. Los dos niños plantean dos puntos de vista completamente diferentes sobre el tema de la distancia entre el sol. y la tierra en diferentes momentos. Luego escribieron que los dos niños utilizaron la intuición (visual y táctil) que las personas pueden experimentar en la vida diaria para explicar sus puntos de vista y refutar los puntos de vista de los demás.

Finalmente, está escrito que Confucio no pudo tomar una decisión ante la discusión entre los dos niños, lo que provocó que los dos niños "se rieran". El texto completo tiene sólo unas cien palabras, pero puede aportar mucha información a la gente. La característica de la expresión del lenguaje es expresar los personajes y desarrollar la trama a través de la descripción del diálogo, que expresa la inocencia y la belleza de los dos niños y la actitud científica de la modestia, la prudencia y la búsqueda de la verdad a partir de los hechos de Confucio.

El objetivo principal de seleccionar este artículo es permitir a los estudiantes comprender inicialmente las características del lenguaje de la prosa china antigua y, al mismo tiempo, darse cuenta de que el conocimiento y el aprendizaje son infinitos.

Los diferentes significados de caracteres y palabras en la época antigua y moderna son la dificultad para aprender este artículo. Por ejemplo, "voy cuando el sol comienza a salir y la gente está cerca", la palabra "ir" significa "distancia", que es diferente del significado moderno común. Además, "尰", "汝", etc. rara vez aparecen en chino moderno, y los estudiantes deben entender palabras como estas.

Las siguientes traducciones son solo como referencia.

Confucio viajó a Oriente para realizar un viaje de estudios. En el camino, vio a dos niños discutiendo. Confucio les preguntó el motivo de su disputa.

Un niño dijo: "Creo que el sol está cerca de la gente cuando sale por primera vez, y está lejos de la gente al mediodía". Otro niño pensó que el sol está lejos de la gente cuando sale por primera vez. , y está cerca de la gente al mediodía.

Otro niño dijo: "Se siente fresco cuando sale el sol por primera vez, pero cuando llega el mediodía hace tanto calor como poner la mano en agua caliente. ¿No es así de caliente cuando está cerca? ¿Y fresco cuando está lejos?"

Después de escuchar esto, Confucio no pudo juzgar quién tenía razón y quién no. Los dos niños sonrieron y dijeron: "¿Quién dijo que sabes muchas cosas?"

2 Objetivos de aprendizaje

1. Aprender las tres palabras nuevas de esta lección y poder seguirlas. notas después de clase Aclarar el significado del texto.

2. Leer el texto de forma emocional. Memoriza el texto y vuelve a contar la historia.

3. Comprenda el contenido del texto, conozca el espíritu de los antiguos que eran buenos usando su cerebro y cuestionando audazmente para comprender la naturaleza y explorar la verdad, y la actitud científica de Confucio de ser modesto. , prudente y buscando la verdad a partir de los hechos, y darse cuenta de que el aprendizaje no tiene fin.

3. Sugerencias didácticas

1. Antes de la clase, los profesores pueden comprobar los conocimientos científicos implicados en el texto. También puede organizar a los estudiantes para que recopilen información por su cuenta antes de la clase sobre preguntas como "¿Cambia la distancia entre el sol y la tierra a lo largo del día? ¿Por qué el sol parece más grande por la mañana y más pequeño al mediodía? ¿Por qué se siente más grande por la mañana y más pequeño al mediodía? ¿Más fresco por la mañana y más caluroso al mediodía?

2. Aunque este artículo es conciso, los diferentes significados de las palabras antiguas y modernas siguen siendo difíciles de leer y comprender para los estudiantes. Por ejemplo, la partícula modal "hu", que rara vez aparece en los textos modernos. , aparece tres veces en el artículo. Se recomienda resolver esta dificultad en tres pasos. (1) Después de que los estudiantes lean el texto, inicialmente pueden comprender el significado de cada oración basándose en las anotaciones. Para las cosas que los estudiantes no entienden, los profesores pueden brindarles alguna orientación para que puedan comprender el contexto. (2) Léalo repetidamente para comprender el contenido de la historia. (3) Cuente la historia con sus propias palabras.

3. Esta historia contiene una verdad profunda. Los profesores pueden organizar a los estudiantes para discutir y compartir lo que pensaron después de leer este texto. Se debe alentar a los estudiantes a hablar libremente y obtener conocimientos desde múltiples perspectivas. Por ejemplo, a los dos niños les gusta explorar y su espíritu es encomiable; los dos niños entienden las cosas desde diferentes ángulos y los resultados son diferentes; Confucio puede tratar correctamente las preguntas planteadas por los niños, sin saber lo que no saben, y buscando la verdad a partir de los hechos.

En cuanto al final del artículo, Confucio "no puede resolverlo", se debe informar a los estudiantes que muchos fenómenos naturales son de conocimiento científico común para nosotros, pero en la antigüedad era difícil resolverlos debido al subdesarrollo. La ciencia y la tecnología son un misterio, por lo que es comprensible que Confucio "no pueda resolverlo". Se puede ver que el universo es enorme y el conocimiento es vasto, que va hacia arriba y hacia abajo, pero ni siquiera un hombre sabio puede saberlo todo. Confucio no "ejerció la ignorancia como conocimiento", sino que tuvo una actitud pragmática de "saber como saber y no saber como no saber". Por lo tanto, cuando enseñe, no tome el chiste sobre Confucio como tema principal.

4. Para que los principiantes aprendan chino clásico, la lectura repetida es el método más importante. Al estudiar este artículo, aún debes concentrarte en la lectura guiada. Al leer este artículo en voz alta, puedes seguir los siguientes consejos para leer las pausas en las oraciones.

Confucio viajaba hacia el este, vio a dos niños discutiendo y preguntó por qué.

Yi'er dijo: "Creo que / cuando el sol comienza a salir / la gente está cerca de ti, pero / cuando el sol está en el medio del día / está lejos".

Yi'er dijo: "Cuando sale el sol por primera vez, es tan grande como el capó de un automóvil, y cuando llega al medio día, es como una sartén. ¿No es por eso que el ¿Los que están lejos son pequeños y los que están cerca son grandes?"

Yi'er dijo: "El amanecer al comienzo del día/es fresco en Cangcang, y a mitad del día/es como explorando la sopa. ¿No es que el que está cerca está caliente/y el que está lejos está frío?"

Confucio tampoco puede decidir. Los dos niños sonrieron y dijeron: "¿Quién/sabes/más?"

La descripción del lenguaje y el diálogo de los dos niños es el foco de la guía del maestro a los estudiantes en la lectura en voz alta.

En el segundo párrafo natural, dos niños tienen puntos de vista completamente diferentes sobre la distancia entre el sol y la tierra en diferentes momentos. Se debe guiar a los estudiantes para que lean en voz alta las palabras de los dos niños que tienen sus propias opiniones. y negarse a ceder el uno al otro en un tono positivo.

En el tercer y cuarto párrafo natural, los dos niños exponen razones para probar sus propias opiniones y refutar las del otro basándose en sus propios sentimientos y experiencias. Los dos párrafos tienen el mismo patrón y estructura de oraciones y ambos terminan con una pregunta retórica. Preste atención a la lectura de las preguntas retóricas. Entre ellos, "tan grande como el capó de un automóvil" y "como explorar sopa" deben leerse con énfasis, mientras que "tan grande como un plato" y "cangcang cool" deben leerse a la ligera, para que se lean con un tono contrastante. Esto formará una confrontación entre los dos picos y hará imposible discutir el clímax que necesita resolución.

En el quinto párrafo natural, cuando los dos niños vieron que el sabio Confucio no podía tomar una decisión, se rieron y dijeron: "¿Quién sabe más sobre ti?". También utiliza una pregunta retórica. Tenga claro que la risa de los dos niños no es sarcástica. Se debe guiar a los estudiantes a leer en un tono animado y relajado para expresar la inocencia y la ternura de los niños.

Al guiar a los estudiantes en la lectura de textos chinos clásicos, deben prestar atención a la lectura y comprensión estándar. Una vez que los estudiantes comprendan el contenido del artículo y puedan leer el texto completo de manera emocional, se les guiará para que lean en voz alta por roles, esforzándose por lograr la recitación en clase.

5. Ampliación extraescolar. Se recomienda organizar una actividad de práctica del idioma y realizar el "Día de debate de dos niños recién editado". Antes de la actividad, el maestro dio una idea para la actividad: un niño moderno viajó a través del tiempo y el espacio hasta tiempos lejanos, se encontró con dos niños que discutían sobre el sol y los dos niños le pidieron al niño que tomara una decisión. Durante la actividad, primero se pide a los estudiantes que creen y actúen en grupos, y luego se comuniquen con la clase.

IV.Materiales de referencia

1. Este artículo está seleccionado de "Liezi·Tangwen". Se dice que Liezi fue escrito por Lieyu Kou (aproximadamente 450 a. C. - 375 a. C.) del estado de Zheng durante el Período de los Reinos Combatientes. Contiene muchas fábulas y cuentos populares excelentes de la era anterior a Qin.

2. Confucio (551 a.C. – 479 a.C.), cuyo nombre era Qiu y cuyo nombre de cortesía era Zhongni. Originario de Zouyi del estado de Lu (ahora sureste de Qufu, Shandong), fue pensador, político, educador y fundador de la escuela confuciana a finales del período de primavera y otoño. Sus palabras y hechos a lo largo de su vida fueron recopilados en el libro "Las Analectas de Confucio" por sus alumnos y transmitidos al mundo.

3. Sobre el conocimiento científico en "Dos niños debatiendo sobre el sol".

El sol está a la misma distancia de la tierra por la mañana y al mediodía. ¿Por qué el sol parece más grande por la mañana que al mediodía? Esto es un error y una ilusión visual. El mismo objeto parece pequeño cuando se coloca en un grupo de objetos más grandes que él, y parece grande cuando se coloca en un grupo de objetos más pequeños que él. Del mismo modo, el sol de la mañana sale del horizonte sobre el fondo de árboles, casas, montañas lejanas y un pequeño rincón del cielo. En esta comparación, el sol parece más grande en este momento. El sol sale alto al mediodía, con el vasto cielo como fondo, y el sol parece más pequeño a esta hora. En segundo lugar, el objeto blanco parece más grande que el objeto negro. Este fenómeno físico se llama "penetración de la luz". Cuando sale el sol por primera vez, el fondo es el cielo oscuro y el sol es extremadamente brillante; al mediodía, el fondo son miles de kilómetros de cielo azul y el sol tiene poco contraste con su brillo, lo que lo hace parecer más pequeño.

La temperatura al mediodía es más alta que por la mañana ¿Está el sol más cerca de nosotros a esta hora que por la mañana? La razón principal es que el sol brilla oblicuamente sobre la tierra por la mañana y el sol brilla directamente sobre la tierra al mediodía. Al mismo tiempo y en la misma zona, la radiación directa genera más calor que la radiación oblicua. Al mismo tiempo, por la noche, el calor del sol irradia el suelo y se disipa, por lo que se siente fresco; al mediodía, el calor del sol irradia el suelo, por lo que se siente caliente; El frío o el calor de la temperatura no pueden explicar la distancia o proximidad del sol al suelo