Notas nostálgicas de la conferencia de Niannujiao Chibi

Como maestro trabajador, es necesario preparar notas de clase detalladas. Con la ayuda de notas de clase, los maestros pueden mejorar su alfabetización teórica y su capacidad para controlar los materiales didácticos. ¿Cómo se debe escribir el manuscrito de un curso? Las siguientes son las notas de la conferencia sobre Niannujiao Chibi Nostalgia que compilé para ti. Espero que puedan ayudarte. Niannujiao Chibi Nostalgia Lección 1

Materiales didácticos:

1. El tercer volumen de chino es principalmente poesía Desde la perspectiva de toda la enseñanza y el examen de chino de la escuela secundaria, la importancia de la poesía. No se puede exagerar. Y metafórico. Las razones son las siguientes:

1. En esta parte, hay muchas preguntas directas y preguntas indirectas en el examen de ingreso a la universidad. La clave es que hay preguntas más directas, como:

(1) Obras de escritores, Nombre, título y estatus de los escritores en el mundo literario

(2) Estilo, género y estilo

( 3) Completar los espacios en blanco con frases famosas;

(4) Preguntas relacionadas Comprensión del contexto, comprensión del contenido principal y palabras clave

(5) Apreciación de las características escritas y artísticas; técnicas.

2. La enseñanza de la poesía también desempeña un papel decisivo en el cultivo de las cualidades humanísticas y la mejora del gusto cultural. Tiene un impacto en todo, desde la actitud ante la vida hasta el habla y el comportamiento.

2. Se puede decir que este poema es el más importante. Su Shi es una gran persona, al igual que cuando se habla del Libro de las Canciones, es necesario hablar de "Meng", cuando se habla de Chu Ci, es necesario hablar de Qu Yuan, cuando se habla de la poesía de Wei y Jin, es necesario para hablar de Tao Yuanming, cuando se habla de poesía Tang, hay que hablar de Li Bai y Du Fu, cuando se habla de Song Ci, hay que hablar de Su Shi. Es una persona audaz y desenfrenada. La poesía tiene una gran influencia en las generaciones futuras de literatos.

3. Con base en lo anterior, los objetivos de enseñanza que he determinado son:

1. Recitar la palabra

2. Memorizar el estado y los títulos de las obras del escritor

3. Capte la concepción artística y las características de las palabras en negrita

4. Acumule palabras de contenido importantes y palabras funcionales

Método de predicación

1. Primera película Concéntrese en las conferencias, use el lenguaje para reproducir la escena y guíe a los estudiantes a imaginar la escena de Su Shi escalando Red Cliff para conmemorar al héroe, para que se sienta como si estuvieran allí tanto como sea posible. posible.

La razón es: nuestros estudiantes tienen poca experiencia y casi no tienen experiencia en escalar montañas y observar el mar. Sin guía, será difícil entender cómo Su Shi enfrentó el río ondulado, pensado en innumerables. héroes de la historia, y vi la forma de Red Cliff. Pensando en el apuesto e ingenioso Zhou Yu, lamenté la dificultad de lograr mi ambición. Pero Su Shi es diferente de Du Fu y Li Shangyin. Su personaje se parece más a Tao Yuanming y Li Bai, y no está dispuesto a deprimirse, por lo que sacrifica vino a la luna, lo cual es muy heroico.

2. La segunda parte es principalmente discusión, inspirando el pensamiento de los estudiantes. Debido a la base del estudio de la película anterior, no es un gran problema captar la concepción artística de toda la palabra. A través de la discusión, podemos tener una comprensión más profunda de las técnicas artísticas como el contraste y la metonimia; La exquisitez de la elección de palabras de Su Shi, como "Feather Fan Lunjin", "Qiang Lu", "Destruido en cenizas" y "La humanidad es", el proceso de enseñanza y el contenido de enseñanza que organicé reflejan la comprensión y las ideas anteriores.

Hablando sobre el proceso de enseñanza:

1. Al enseñar, preste atención a la conexión entre el conocimiento antiguo y el nuevo, a fin de sentar las bases para comprender la diferencia entre palabras en negrita y palabras elegantes más adelante en el proceso de aprendizaje.

2. En la introducción del autor, se introduce un poco más. Algunos contenidos parecen tener poca conexión con el contenido de este curso, y originalmente quería omitirlos, por ejemplo, los escritos de Su Shi. , letras, poemas, caligrafía y pintura se mencionan todos juntos como una introducción al tema, pero pensé en el examen de ingreso a la universidad, así que hablé de ello durante mucho tiempo. Aunque los estudiantes han aprendido los poemas de Su Shi en la escuela secundaria y tienen cierta comprensión de Su Shi, cuanto más familiares están, más fácil es recordarlos sin claridad, por lo que hablaré un poco más aquí, que es un resumen simple de De esta manera, en el tercer capítulo Al leer la Lección 24 "Chibi Fu", puede dejar que los estudiantes presenten a Su Shi para fortalecerlo. Creo que si podemos resumir las obras de algunos escritores importantes en capítulos adecuados y prestar atención a la acumulación de fragmentos desde una perspectiva general, podemos reducir la presión de la revisión de los estudiantes en el tercer año de la escuela secundaria. Este es un pensamiento personal y espero que los profesores lo critiquen y brinden orientación.

3. En la introducción previa, procederé en dos aspectos. Por un lado, presenta el caso de la poesía Wutai y habla sobre los antecedentes fácticos de la degradación de Su Shi como enviado adjunto de la Liga Tuanlian de Huangzhou, que está relacionado con este poema, por otro lado, hace una evaluación simple de; El carácter de mente abierta de Su Shi, para que los estudiantes puedan captar el estilo de la poesía y el poeta.

4. Pronunciación correcta de la lectura estándar.

La lectura en voz alta es la máxima prioridad en la enseñanza de la poesía.

Leer en voz alta favorece la memorización, leer en voz alta favorece la comprensión y leer en voz alta favorece la comprensión de la concepción artística. Si lees bien en voz alta, incluso puedes leer en lugar de hablar. Al leer en voz alta, debes captar los diferentes estilos y. tonos de poemas. Este es un poema audaz y debe leerse de manera sonora y poderosa.

En cuanto a escribir palabras en la pizarra, personalmente creo que sigue siendo necesario en la enseñanza de secundaria. La enseñanza de palabras es una parte extremadamente importante de la enseñanza del chino en cualquier momento. Por el contrario, la llamada "educación de calidad" popular en los últimos años ha descuidado un poco la enseñanza de la palabra. Cuando tenga suficiente tiempo, les pediré a los estudiantes que dicten las palabras y anoten las notas fonéticas después de terminar una unidad. Al principio, los estudiantes no lo tomaron en serio, pensando que era un asunto de estudiantes de primaria, pero gradualmente comenzaron. para prestarle atención.

5. Parte de apreciación

La primera es captar la apreciación de las palabras; la segunda es captar la concepción artística y reproducir la escena tanto como sea posible; la tercera es intercalar; la apreciación de algunas técnicas artísticas; cuarto, debido a que los poemas son muy nerviosos y nuestros estudiantes carecen de conocimiento histórico, agregué algo de conocimiento histórico al contar la historia, esto parece convertir la clase de chino en historia, y no sé si. Es apropiado o no. Es un intento, y espero que así sea. Los mayores ofrecieron sus críticas.

6. En cuanto a la parte de comparación extendida, Liu Ci y Su Ci se utilizan como ejemplos para comparar el estilo de Ci audaz y elegante. La razón hace que esta sensibilidad sea más profunda y clara.

Algunos lugares de esta parte no se resumen muy apropiadamente. Por ejemplo, se dice que el "odio por la ambición no correspondida" es una especie de "dolor e indignación". "No es muy apropiado, pero por un momento no pude pensar en una palabra adecuada para reemplazarlo, lo cual me pareció forzado e incómodo.

Hablando sobre la escritura en la pizarra y la tarea

1. La escritura en la pizarra se organiza básicamente de acuerdo con las ideas de escritura. En primer lugar, esta disposición es conveniente para resumir las características de la escritura; , es conveniente que los estudiantes memoricen y reciten de acuerdo con las ideas; originalmente también estaba previsto recitar en clase tanto como fuera posible, pero por falta de tiempo no se llevó a cabo.

2. La tarea es recitar y estudiar por cuenta propia "Jiang Chengzi" para comprender los diferentes estilos de los diferentes personajes. De esta manera, al guiar e inspeccionar la tarea, podemos enfatizar la evaluación y apreciación de. las obras de la misma persona. Debemos partir de la realidad. Lo que enfatizamos. Los estilos y las escuelas solo se discuten en términos de sus principales logros o aspectos principales, y no se pueden discutir en general.

A veces eres consciente de tus propios defectos, pero no puedes ver tu propio trasero y los espectadores lo saben mejor. Por lo tanto, espero que los profesores puedan dar más opiniones, hablar libremente y darnos a los jóvenes la oportunidad de hacerlo. ¡Haz progresos continuos! Nota de lección 2 de "Niannujiao Chibi Nostalgia"

1. Libro de texto

"Niannujiao Chibi Nostalgia" es la quinta lección de la segunda unidad del curso obligatorio 4 en People's Education Press, "Dos Poemas de Su Shi" Un poema que elogia la historia y recuerda el pasado fue escrito por Su Shi cuando fue degradado en 1082, el quinto año del reinado del emperador Yuanfeng, mientras visitaba Chibiji en las afueras de la ciudad de Huangzhou. De pie junto al río Yangtze, frente al majestuoso y majestuoso paisaje de Red Cliff, pensó en los logros de las antiguas "figuras románticas" y en su viejo y fracasado yo. Expresó su nostalgia por el pasado, sentimentalismo y emoción entrelazados, y expresó. Emociones complejas. Sentimientos profundos sobre la vida. Este poema combina la descripción del paisaje, el canto de la historia y la nostalgia por el pasado. Es majestuoso, de estilo vigoroso y de amplitud de miras. Es una obra representativa de la poesía audaz y desenfrenada. Los pensamientos de Su Shi, un período en el que continuó madurando y volviéndose más sabio, por lo que esta palabra también es una ventana importante para que los estudiantes comprendan a Su Shi.

2. Hablando de sentimiento académico

Los estudiantes de segundo año de secundaria tienen cierta capacidad de autoestudio y comprensión, pueden captar el contenido principal del texto, comprenderlo. los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el poema, y ​​sentir la imagen vívida y el significado de la obra. El hermoso lenguaje se preocupa por el destino, la felicidad, la ira, la tristeza y la alegría del poeta. Este poema es nostálgico y lírico. Su Shi primero escribió que había agotado su ambición y luego se centró en la historia y la vida con una mente amplia. Esto es difícil de entender para los estudiantes con insuficiente experiencia de vida. Por lo tanto, este curso se centra principalmente en "conocer gente y discutir cosas" y espera que los estudiantes puedan comprender completamente la amplitud de miras y el pensamiento de Su Shi sobre la historia.

3. Objetivos docentes

A partir del análisis de los materiales didácticos y la consideración de la situación académica, se diseñan los siguientes objetivos docentes tridimensionales:

1. Caminar cerca de Su Shi, comprender los logros del autor y su estilo audaz de escritura; dominar los métodos de apreciación, cultivar la capacidad de percibir y comprender la poesía y ser capaz de expresar las emociones y sentimientos de forma sencilla y clara.

2. Comprender la poesía a través de la restauración imaginativa, la lectura de palabras clave, la búsqueda de similitudes y diferencias y la comprensión de las personas y el mundo.

3. Siente la mentalidad abierta del poeta, guía a los estudiantes para que comprendan la verdadera connotación de “Taken” de Su Shi y establezcan una perspectiva positiva de la vida.

A partir del análisis anterior de los materiales didácticos, la situación académica y la determinación de los objetivos didácticos, el enfoque docente es: saborear el lenguaje de la obra, comprender la concepción artística del poema y comprender las emociones del autor. La dificultad de la enseñanza es comprender la connotación de "La vida es como un sueño" y la actitud del autor ante la vida.

Para lograr los objetivos de enseñanza, resaltar los puntos clave y superar las dificultades, utilizo métodos de lectura, discusión y conversación en la enseñanza.

Luego me centraré en presentar mi proceso de enseñanza, que también es la parte central de mi conferencia.

4. El proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevas lecciones

Los antiguos literatos, cada vez que subían alto y miraban a lo lejos, eran tocados Hay que recordar montañas y ríos famosos. Por ejemplo, Confucio "escaló el monte Tai e hizo el mundo pequeño", Fan Zhongyan visitó el lago Dongting y se preocupó por la gente, y Ouyang Xiu visitó Chuzhou y quedó embriagado por las montañas y los ríos. Sus corazones fueron conmovidos por las montañas, sus emociones fueron inspiradas por el agua, y sus brocados y prosas estallaron, dejando muchos capítulos populares, formando así un paisaje en el reino de la antigua poesía china: la poesía nostálgica. Cuando Su Dongpo, un erudito de la dinastía Song, llegó a Red Cliff en Huangzhou, no pudo evitar sentirse conmovido por el paisaje. No pudo evitarlo, por lo que, borracho, escribió una canción "Niannujiao Nostalgia at Red Cliff". . Hoy aprenderemos juntos este poema (tema de escritura en la pizarra).

(2) Percepción preliminar

Como dice el refrán: "Lea un libro cien veces y su significado se hará evidente". Leer en voz alta es un método importante de enseñanza del chino. Fortalecer el cultivo de hábitos de lectura mejorará la comprensión del sentimiento del autor, el gusto por el lenguaje del artículo y mejorar el sentido del lenguaje del artículo juega un papel vital, por lo que en este enlace se configuran las siguientes dos actividades didácticas:

1. El profesor recitó con música y pidió a los estudiantes que escucharan la pronunciación de nuevas palabras.

2. Lee la palabra en voz alta y piensa: ¿En qué orden se desarrolla la palabra? Los estudiantes escuchan y leen con preguntas, lo que ayuda a comprender la emoción de la palabra mientras determina el método de lectura.

(4) Extensión

Este enlace está creado para combinar a Su Shi y otros escritores para comprender el pensamiento filosófico de "el pequeño ermitaño se esconde en la naturaleza, el ermitaño mediano se esconde en la ciudad, y el gran ermitaño se esconde en el patio". Se espera que los estudiantes puedan comprender verdaderamente la actitud de amplitud de miras hacia la vida y aprender de los puntos brillantes de los sabios para su propio uso.

(5) Tarea de resumen

El resumen de la clase es para consolidar el conocimiento aprendido en esta clase. Ayudaré a los estudiantes a resumir el estilo de lenguaje en negrita de esta palabra y combinarlo con el contenido que desean. han aprendido. Lea la palabra con emoción y guíe a los estudiantes para que discutan dónde se materializa el estilo de escritura audaz.

La tarea después de la escuela es la intersección de la enseñanza y el aprendizaje, y un diálogo con el contenido de aprendizaje en el aula. Espero que a través de la asignación de tareas, los estudiantes puedan fortalecer su comprensión de esta lección y realizar la transferencia de conocimientos. En base a esto, diseñé este formato de tarea: intente comparar las diferencias en la selección de imágenes y el estilo de lenguaje entre Liu Yong y Su Shi. Lectura recomendada "La biografía de Su Dongpo" de Lin Yutang.

5. Hable sobre el diseño de la pizarra

Una buena pizarra es como un mini plan de lección. Esta pizarra se esfuerza por transmitir el contenido de la enseñanza a los estudiantes de manera integral y concisa, haciéndolo claro e intuitivo. facilitando a los estudiantes la comprensión y la memoria, aclarar el contexto del artículo. Niannujiao Chibi Nostalgia Lección 3

Estimados jueces y profesores:

Buenos días.

El tema de mi conferencia de hoy es "Niannujiao Chibi Nostalgia".

Primero, permítanme analizar brevemente los materiales didácticos. Este texto está seleccionado de la tercera unidad del tercer volumen de Literatura china. El contenido principal de esta unidad es recitar clásicos de la poesía Song. El propósito es cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar las obras literarias antiguas. Obras más representativas de la poesía cancionera.

Este poema fue escrito en 1082 cuando el autor Su Shi fue degradado a Huangzhou debido al "Caso de la Poesía Wutai". En el artículo, el autor aprecia el pasado y aprecia el presente, no solo expresando su memoria y admiración por los héroes antiguos, sino también lamentando que está envejeciendo y que sus ambiciones son difíciles de lograr. No es sólo la obra maestra de Su Shi, sino también un clásico de la poesía Song. Es el contenido clave de esta unidad de enseñanza.

1. Explicar los objetivos didácticos, puntos clave y dificultades.

He determinado los objetivos de enseñanza, puntos clave y dificultades de esta lección de la siguiente manera:

El nuevo concepto curricular aboga por que la enseñanza debe centrarse en objetivos tridimensionales, por lo que los objetivos de enseñanza de esta lección son los siguientes : Primero, los objetivos de conocimiento, guiar a los estudiantes para que dominen las características básicas de la poesía heroica; el segundo es el objetivo técnico, aprender inicialmente algunos métodos para apreciar la poesía antigua; el tercero es el objetivo emocional, aprender la calma y la amplitud de miras del autor; mente, enriquecer el mundo emocional de los estudiantes y cultivar el amor por la vida. El objetivo del texto completo es guiar a los estudiantes a apreciar el ámbito artístico del texto, la belleza de la selección de palabras y apreciar el lenguaje de la obra. La dificultad radica en comprender el pensamiento del autor de "la vida es como un sueño".

2. Hablemos de los métodos de enseñanza y aprendizaje de esta clase

Según las características del texto y la situación real de los alumnos de tercer año, los métodos de enseñanza y aprendizaje de esta clase se incluyen principalmente tres aspectos: Aspectos:

<1>Método de lectura y comprensión

Lo más importante en la enseñanza de poesía es leer más. Este poema es un clásico entre los poemas de la dinastía Song. Tiene una dicción hermosa, emociones fuertes y un gran reino. Debo guiar cuidadosamente a los estudiantes para que lean el artículo y comprendan su significado, especialmente la parte lírica, y deben reflexionar sobre él. ¡Deje que los estudiantes descubran la belleza del lenguaje, la emoción y la concepción artística en la poesía! Cultivo del sentimiento.

〈2〉Método de enseñanza de escenarios

Basado en los escenarios descritos en el artículo, utilice multimedia, con imágenes vívidas y lenguaje vívido para simular escenas reales y crear situaciones para que los estudiantes puedan ver. ellos tal como los ven, el paisaje es como escuchar el sonido, sentir intuitivamente la situación y la imagen y entrar en el mundo interior del autor.

〈3〉Método de enseñanza de la investigación cooperativa

Diseñe preguntas profundas en la enseñanza, permitiendo a los estudiantes cooperar de forma independiente en la investigación, cuestionar con valentía y resolver problemas en la investigación. Hace que el aprendizaje del chino sea más autónomo e interactivo.

3. Proceso de enseñanza

Tomando las características de la asignatura de chino y la subjetividad de los estudiantes como punto de partida para el diseño didáctico para la impartición de esta clase, diseñé seis grandes enseñanzas; bloques.

(1) Preparación

Es decir, preparación antes de la clase.

1. Los estudiantes deben buscar una gran cantidad de información sobre Su Shi a través de la biblioteca, Internet y otros canales, y comprender la vida, los pensamientos y cierta información básica de Su Shi sobre la Batalla de Chibi y Zhou. Yu. Este enlace es para utilizar punto a punto para ampliar el conocimiento de los estudiantes.

2. Previsualiza el texto y aclara el significado de las palabras con la ayuda de libros de referencia.

3. Diseña cuidadosamente las preguntas previas.

(2) Presentación de la nueva lección

La primera es tocar música. Toqué la canción de apertura de la serie de televisión "El romance de los Tres Reinos" y mostré los maravillosos clips de "La batalla de Red Cliff" para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Al mismo tiempo, el profesor hizo preguntas sobre la vida, los pensamientos, los antecedentes de la escritura, etc. del autor, verificó la situación previa y finalmente resumió y resumió.

(3) La lectura de esta lección es la base para completar diversas tareas docentes.

(1) Los alumnos intentan leer.

A partir de los conocimientos adquiridos anteriormente, intentan leer el texto, teniendo en cuenta la entonación, la velocidad de habla y el tono emocional. Resalte las áreas difíciles. Creo que este método puede dejar claro a los estudiantes su dominio del conocimiento para que puedan ser más específicos al leer en voz alta.

(2) Escuche la grabación y practique la lectura.

La multimedia reproduce la lectura de esta palabra, lo que permite a los estudiantes compararla con su lectura de prueba anterior para descubrir sus propias deficiencias.

(3) Los alumnos leen en voz alta

a El multimedia reproduce música de fondo, nombra a un alumno para que lea en voz alta con la música y toda la clase y el profesor corrigen los errores.

Corrige la pronunciación, corrige el ritmo y ajusta la emoción.

c Reserve unos cuatro minutos para que los estudiantes lean libremente. Mientras leen en voz alta, pueden intentar descubrir los sentimientos del autor y comprender el significado de las palabras.

Permita que los estudiantes aprecien inicialmente la concepción artística de las palabras durante la recitación y adquieran comprensión perceptiva. Fortalecer la comprensión de los estudiantes sobre el propósito y el contenido de los artículos y cultivar el buen sentido del lenguaje de los estudiantes.

(4) Producto

Este enlace es la parte clave de esta clase, que resuelve principalmente problemas a través del método de enseñanza situacional y el método de enseñanza de investigación cooperativa.

Dividido en tres pasos:

1. Imagina la imagen y describe la concepción artística.

Utilizando el método de descripción e imaginación con los ojos cerrados que suelo utilizar en la enseñanza de poesía antigua. Durante la lectura del modelo del maestro, imaginé la imagen descrita en las palabras y luego la dibujé usando técnicas de dibujo. Luego usé multimedia para mostrar la imagen. Los estudiantes la compararon con las suyas para descubrir sus puntos fuertes y. debilidades, y luego utilizó las palabras del maestro para reproducir la escena y crear una situación que alcance la experiencia emocional.

2. Diseñar escenarios y explorar preguntas

(1) ¿Por qué insertar el contenido del "primer matrimonio de Xiao Qiao" y por qué no escribir sobre la tranquila escena del río Yangtze?

(2) La primera parte del poema dice: "Al oeste de la fortaleza, el camino de la humanidad es, los Tres Reinos, Zhou Lang Chibi". ¿Por qué mencionar específicamente las tres palabras "la humanidad es"?

(3) El autor añora la era en la que surgieron grandes cantidades de talentos en los Tres Reinos, pero ¿por qué siente especial envidia de Zhou Yu?

(4) "Si eres sentimental, deberías reírte de mí..." ¿Entra en conflicto con el constante optimismo de Su Shi? "La vida es como un sueño ..." ¿Significa que Su Shi es negativo o positivo? Supere las dificultades de esta lección.

En el aula, el profesor sólo actúa como organizador. Para algunas preguntas, el profesor no da una respuesta definitiva, pero deja que los alumnos hablen libremente. Siempre que las palabras sean razonables, lo harán. ser afirmado. Cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes y promover el desarrollo de hábitos de aprendizaje activos y proactivos.

3. Refinar palabras, refinar palabras y saborear el lenguaje

Este vínculo se combina principalmente con el ejercicio tres después de clase. Ayude a los estudiantes a aprender a concentrarse en poemas y palabras, apreciar las sutilezas del lenguaje, apreciar las habilidades de los antiguos para refinar palabras y oraciones, mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar y refinar el lenguaje y aprender gradualmente a apreciar la poesía antigua. Es una parte importante de la apreciación literaria.

Enfoque de enseñanza

(5) Iluminación

Iluminación: estilo atrevido de Ci, experimente el estilo de Bold Ci. Guiar a los estudiantes

A. Comprenda la magnificencia y la audacia al escribir "paisaje"

B． Al escribir sobre "personas", podemos comprender la audacia y la audacia de las personas todopoderosas:

C. A partir de la expresión "emoción", podemos darnos cuenta de la audacia y la emoción:

Las características de la palabra "audaz y audaz" en términos de objetivo de conocimiento, objetivo emocional y mente tranquila y de mente abierta.

(6) Practique la expansión extracurricular y la transferencia de conocimientos

Lea comparativamente el poema "Red Cliff" de Du Mu, lo que permite a los estudiantes captar las imágenes y la concepción artística, y encontrar las similitudes y diferencias. entre los dos textos Mejorar la capacidad de apreciar el lenguaje poético, resumir y permitir a los estudiantes dominar inicialmente los métodos generales de apreciación de la poesía antigua. Busque puntos en común y diferencias a través de la comparación, y desarrolle el pensamiento de los estudiantes.

Este es todo el proceso de enseñanza; durante el proceso de enseñanza, el lenguaje utilizado durante las conferencias debe ser poderoso e imponente, y tratar de crear una atmósfera en el aula que sea consistente con el estilo audaz del trabajo, para que para infectar a los estudiantes y entrar en el trabajo.

IV. Escritura en la pizarra y tareas

1. La escritura en la pizarra se organiza básicamente de acuerdo con las ideas de la conferencia y se esfuerza por ser concisa y concisa. Esta disposición tiene como objetivo, en primer lugar, facilitar el resumen de las características de la escritura y, en segundo lugar, es más fácil para los estudiantes comprender las ideas de la conferencia y comprender mejor el contenido del aula.

2. Tarea:

a. Recita el texto

b. Encuentra un poema nostálgico, intenta apreciarlo y escribe un artículo apreciativo. Apuntes de la conferencia sobre Niannujiao Chibi Nostalgia 4

Estimado profesor:

El título de mi clase es "Niannujiao Chibi Nostalgia". A continuación analizaré los materiales didácticos, el análisis de la situación académica y los objetivos de enseñanza. y métodos de enseñanza. Se explicará el método de estudio jurídico, el proceso de enseñanza, el diseño de la pizarra y otros aspectos.

1. Materiales didácticos.

"Niannujiao Chibi Nostalgia" se selecciona de la segunda unidad del tercer volumen de la versión de People's Education Press. El contenido de esta unidad es Canción poética, los estudiantes no solo pueden mejorar. sus capacidades analíticas y de apreciación, pero también cultivar la alfabetización literaria y el patrimonio cultural de los estudiantes. "Niannujiao Chibi Nostalgia" es el tercer texto de esta unidad. A través del estudio de las dos primeras palabras, los estudiantes dominan el contexto de desarrollo y el conocimiento literario de las palabras, y también tienen cierta capacidad para apreciar las palabras. La "reminiscencia del pasado" debe ser la consolidación y mejora de los conocimientos aprendidos anteriormente.

"Niannujiao Chibi Nostalgic" es un poema audaz del famoso poeta Su Shi. Se basa en lo que el autor vio y pensó cuando visitó "Red Cliff". El autor utiliza el pasado para recordar el presente, expresando su memoria y admiración. héroes antiguos y relacionándose con su propia situación, lo que dio lugar a la infinita emoción de envejecer y tener grandes ambiciones difíciles de alcanzar. De acuerdo con los requisitos del programa de exámenes, la apreciación de la poesía y la recitación y dictado de poesía son exámenes obligatorios. Entre ellos, las técnicas de expresión no sólo son un punto de prueba de alta frecuencia, sino también un eslabón débil para los estudiantes de nuestra escuela.

2. Análisis de la situación académica.

Los estudiantes de esta etapa ya tienen ciertos conocimientos básicos de apreciación de la poesía china, lo que favorece una correcta comprensión de las técnicas de apreciación de palabras. Sin embargo, los estudiantes de secundaria del primer año de secundaria tienen una capacidad integral baja para procesar conocimientos e información, y sus conocimientos son relativamente limitados. Están acostumbrados a aceptar la enseñanza de forma pasiva y carecen de la capacidad de aprender de forma independiente. poesía.

3. Objetivos docentes y puntos clave y difíciles.

(1) Combinando la situación real de los estudiantes en nuestra escuela, los requisitos de enseñanza de la unidad y las tres dimensiones de "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales" en los nuevos estándares curriculares, determiné Los objetivos de esta asignatura Los objetivos docentes son:

1. Objetivos de conocimiento: lectura y recitación.

2. Objetivo de la habilidad: Aprender las dos técnicas de expresión (técnicas de expresión) de combinación de escenas y contraste en poesía.

3. Metas emocionales: comprender correctamente los pensamientos y emociones de "la vida es como un sueño", aprender de la mente tranquila y de mente abierta del autor, enriquecer el mundo emocional de los estudiantes y cultivar el amor de los estudiantes por vida.

Desde la perspectiva de la enseñanza de chino en la escuela secundaria y los exámenes de ingreso a la universidad, Ci juega un papel decisivo. El estudio de la poesía en la escuela secundaria puede cultivar las cualidades humanísticas de los estudiantes, mejorar el gusto cultural y el disfrute estético de los estudiantes e influir en su actitud hacia la vida. Más importante aún, las preguntas sobre la lectura de poesía también son una dificultad importante en el examen de ingreso a la universidad. Este poema también es un poema que debes memorizar para el examen de ingreso a la universidad de Liaoning. Por lo tanto, determiné lo siguiente para esta lección:

(2) Enfoque de enseñanza: leer en voz alta y recitar.

(3) Dificultades de enseñanza: aprender las dos técnicas de expresión de combinación de escenas y contraste en poesía.

4. Métodos de predicación y aprendizaje.

En la enseñanza, siempre he insistido en aprovechar al máximo el propósito de dar pleno juego a los profesores como líderes y a los estudiantes como cuerpo principal. De acuerdo con la situación real de la enseñanza, los métodos de enseñanza que planeo aplicar. Los usos son: método de guía heurística, método de enseñanza multimedia y método de enseñanza situacional.

Hay imágenes y concepciones artísticas en los poemas. Usaré multimedia para mostrar imágenes y sonidos, crear situaciones similares, reproducir la escena en ese momento, guiar a los estudiantes para que hagan asociaciones positivas y estimular el interés de los estudiantes; Utilice métodos de discusión grupal El formulario permite a los estudiantes describir la escena en ese momento, para que los estudiantes puedan experimentar las emociones de Su Shi en ese momento.

En términos de métodos de aprendizaje, para los estudiantes de secundaria, que tienen una baja capacidad integral para procesar conocimientos e información, tienen una gama relativamente estrecha de conocimientos, están acostumbrados a aceptar pasivamente la enseñanza y carecen de la capacidad de aprender. De forma independiente, el método de aprendizaje que diseñé es el método de discusión, el método de lectura y el método de dibujo y calificación.

Este poema es un clásico entre los poemas de la dinastía Song. Tiene una dicción hermosa, emociones fuertes y un ámbito amplio. Guía a los estudiantes a leer en voz alta, saborear el lenguaje y comprender la concepción artística. el sentido del lenguaje de los estudiantes y mejorar su percepción estética, pero también internalizar lo aprendido en su propio conocimiento. Por ello, utilizaré el método de la lectura durante todo el proceso de enseñanza. El chino es una materia abierta, por lo que el proceso de enseñanza aboga por los métodos de aprendizaje de los estudiantes de "independencia, cooperación e investigación", discusión y uso de bolígrafos de colores para delinear, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de lectura sin escribir ni leer.

5. Hablar sobre el proceso de enseñanza.

Para completar los objetivos de enseñanza, resolver los puntos clave de la enseñanza y superar las dificultades de la enseñanza, preparé seis enlaces en la enseñanza en el aula.

Enlace 1: Introducción:

La introducción que diseñé es: "El río Yangtze fluye hacia el este y las olas se llevan a los héroes".

Hay innumerables héroes en los Tres Reinos. ¿Quién es tu favorito? Pida a los alumnos que resuman el motivo en una palabra y pregúntele a uno o dos compañeros de esta manera. Déjame preguntar si a alguien le gusta Zhou Yu. Si hay compañeros de clase a quienes les gusta Zhou Yu, estaría de acuerdo con él. (Prepare dos posibilidades) Pero en los escritos de Su Shi, un gran escritor, solo ama a Zhou Yu. Hoy estudiaremos su "Niannujiao Chibi Nostalgia".

Basado en la experiencia de vida existente de los estudiantes, elimina el nerviosismo de los estudiantes al comienzo de la clase y estimula el interés de los estudiantes por la lectura. Es fácil abrir la situación del aula y permitir que los estudiantes hablen libremente.

Luego hizo preguntas relacionadas con el texto y las presentó con naturalidad.

Sección 2: Comprender el contenido

La comprensión es la base de la apreciación Para guiar a los estudiantes a comprender bien este poema, dividí este enlace en varios pasos:

Primero, explique el título. El título es el ojo de la obra literaria. Guía a los estudiantes a prestar atención al título. Aprender a utilizar el título para analizar la información oculta es un paso importante para comprender el contenido y la esencia de la misma. la obra literaria.

Red Cliff, nostálgico del pasado y un poema épico. Aquí puedes guiar a los estudiantes para que hagan algunas conjeturas o hagan preguntas. Aprender este poema con preguntas tendrá más sentido.

"Niannujiao" es el nombre del poema, y ​​el título es "Chibi Nostalgia". El contenido principal del poema es que cuando Su Dongpo visitó el lugar de Chibi, quedó conmovido por el paisaje. Recordó a los antiguos y expresó sus emociones a través del antiguo campo de batalla.

Luego, guíe a los estudiantes para que presten atención al autor y sus antecedentes en la escritura, aprendan sobre las personas y el mundo y comprendan la experiencia de vida y el estilo poético del autor, lo que ayudará a los estudiantes a comprender los poemas con mayor precisión y allanar el camino. manera para que los estudiantes comprendan el contenido de los poemas.

Los estudiantes no son ajenos a Su Shi, por lo que este vínculo les permite principalmente hablar por su cuenta y complementarse entre sí de una manera clara.

Paso 3: Lee en voz alta.

Lo más importante en el estudio de la poesía es mejorar el sentido del lenguaje de los estudiantes y cultivar su capacidad lingüística. Por eso, diseñé "cuatro lecturas" para los estudiantes.

La primera. tiempo que los estudiantes leen juntos - leen con precisión La pronunciación de los caracteres debe ser buena sin agregar ni omitir.

En este momento, plantearé preguntas. ¿Cuál es el contenido principal de las películas superior e inferior? ¿Se puede resumir en una frase?

¿Cuál es el tono emocional de este poema? Deje que los estudiantes lo lean por segunda vez con preguntas.

Segunda autolectura: comprensión del contenido

Después de leer, los estudiantes generalmente pueden encontrar una oración que resume el contenido de las partes superior e inferior de la oración: El país es pintoresco, y hay tantos héroes en un momento.

Léelo individualmente por tercera vez y luego léelo como modelo (lectura modelo del estudiante o lectura modelo del maestro) para comprender la concepción artística de las palabras y Las emociones del autor.

En cuanto a la situación en mis dos clases, hay estudiantes en la clase de transmisión. Les pido que lean. Primero, puedo animar a los estudiantes. Segundo, estos estudiantes son muy buenos en lectura y pueden servir como. un modelo para la lectura de modelos.

A través de tres lecturas, los estudiantes se han familiarizado plenamente con el contenido de esta palabra, y al mismo tiempo también han experimentado los artículos agudos, sonoros y poderosos de la Escuela Audaz y Sin Restricciones, que ha allanó el camino para su enseñanza de recitación y apreciación.

Sesión 3: Agradecimiento.

En este enlace, plantearé dos preguntas para que los estudiantes las discutan y completen. Después del análisis, las leerán juntos nuevamente.

1. A través de la lectura en voz alta, tenemos una comprensión preliminar de las emociones del poeta.

2. ¿Quién es la figura romántica que ha viajado a través de los tiempos? ¿Cómo se refleja? ¿Cuál es la actitud emocional del autor?

Esta sesión adopta la forma de discusión grupal, con los estudiantes como cuerpo principal y los profesores como principio rector. Los estudiantes se complementan entre sí.

Durante el proceso de apreciación de la película, mostraré mis diapositivas y guiaré a los estudiantes para que imaginen la escena en la que Su Shi subió al Acantilado Rojo para conmemorar al héroe. Dejaré que los estudiantes trabajen en grupos para describir la escena. En ese momento, centrándose en la escena de "romper rocas" "Empty——", intente que los estudiantes se sientan involucrados personalmente en la escena y dominen las técnicas de expresión.

En el proceso de apreciar la siguiente película, había muchos héroes en ese momento, pero solo escribí sobre Zhou Yu. Primero guié a los estudiantes a analizar a Zhou Yu y luego analicé su admiración por Zhou Yu. En este momento, guiaré a los estudiantes para que comprendan a las personas y el mundo. Al contactar la experiencia del autor y sus antecedentes en escritura, los estudiantes pueden analizar las técnicas contrastantes y comprender la emoción del autor de "la vida es como un sueño".

Sesión 4: Resumen de la clase.

Este poema utiliza la técnica de expresión de mezclar y contrastar escenas. La parte superior describe el paisaje y la parte inferior describe a la gente. Representa el paisaje magnífico y majestuoso de Red Cliff. describe Zhou Yu, quien se hizo famoso. Cuando Zhou Yu pensaba en sí mismo, expresaba su frustración por anhelar lograr logros pero encontrarle difícil cumplir sus ambiciones.

Sesión 5: Enlace al examen de acceso a la universidad.

Este poema es una pregunta del examen de ingreso a la Universidad de Ningxia en 2009. Es de dificultad moderada. El tipo de pregunta está estrechamente relacionado con la enseñanza de esta clase. A través de la práctica de este poema, los estudiantes pueden. no solo consolidar y transferir sus conocimientos, sino también ser capaz de aprender a responder las preguntas también es una retroalimentación que puede determinar el dominio de la lección por parte de los estudiantes.

Sesión 6: Recitación.

El método de recitación adopta una recitación grupal en serie (llame su propio nombre) al estilo de una competencia, con los elogios como enfoque principal.

Primero guíe a los estudiantes a recitarlo una o dos veces usando. el material didáctico como indicación y luego déles tiempo para que lo reciten por su cuenta y volverá el partido final del grupo. Este tipo de recitación de estilo competitivo no sólo puede lograr buenos resultados, sino también mejorar el sentido colectivo de honor y el espíritu de colaboración de los estudiantes. Esto rompe con el enfoque docente.

6. Diseño de escritura en pizarra.

Esfuércese por ser claro y completo, resaltar los puntos clave y servir como esquema. El diseño de mi pizarra es el siguiente:

Parte 1: El hermoso paisaje de Red Cliff: el. combinación de escenas

Uso aleatorio (forma)

Toma sorpresa (sonido) atrevida, libre y sencilla

Nieve rodante (color)

Próxima película: Recordando al antiguo Zhou Yu-Su Shi

Edad 2447

Guapo y elegante en apariencia, temprano en la vida

Cargo como enviado adjunto al entrenamiento del regimiento del gobernador de Soochow

Las aspiraciones son difíciles de recompensar cuando uno encuentra el éxito y la fama

7. Asignaciones:

1. Recitar "Niannujiao Chibi Nostalgia" .

2. Preguntas 6 y 7 sobre apreciación de la poesía antigua en la página 28 de "El camino al talento".

8. Reflexión sobre la enseñanza.

A través de la lectura, la discusión y la recitación de los estudiantes en esta clase, los estudiantes aprendieron a analizar dos técnicas de expresión en la apreciación de la poesía: combinación situacional y contraste, que cumplieron con los requisitos del programa del examen y también estimularon el interés de los estudiantes. en aprender chino, a través de discusiones grupales e investigación, mejorar la capacidad de los estudiantes para comunicarse y cooperar con otros, cumplir con los requisitos de los objetivos de enseñanza y superar dificultades clave. El chino es una materia flexible. Lo que los estudiantes aprenden en clase no significa que puedan usarlo de manera flexible. Se debe guiar a los estudiantes para que acumulen más y lo utilicen de manera flexible en clases futuras.

Este es el final de mi conferencia. Me gustaría que todos los profesores me critiquen y corrijan. ¡Gracias!