La madre planta china de la escuela primaria tiene una forma de enseñar diseño
Como profesor destacado, a menudo debe prepararse para el diseño de la enseñanza. Con la ayuda del diseño de la enseñanza, puede mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir el diseño instruccional? El siguiente es un diseño de enseñanza del idioma chino en la escuela primaria "Hay un camino para las plantas" que compilé para usted. Puede leerlo únicamente como referencia. La madre planta en idioma chino de la escuela primaria tiene una manera de enseñar diseño 1
Extensión previa a la clase:
1. El maestro prepara sitios web relevantes, material didáctico de demostración o gráficos murales y tarjetas de vocabulario relacionados.
2. Los estudiantes aprenden sobre los métodos mediante los cuales las plantas dispersan las semillas.
Análisis de libro de texto:
"La Madre Planta tiene un camino" es un poema lleno de interés infantil y rico en ritmo. Todo el poema contiene vívidamente conocimientos naturales, el lenguaje es pegadizo y el contenido es fácil de entender. Es un excelente trabajo de divulgación científica. Hay cinco secciones al final del texto, que presentan cómo los dientes de león, las berberechos y los guisantes esparcen sus semillas, y van acompañadas de dos ilustraciones. En la enseñanza, debemos captar las características de la poesía que favorece la lectura en voz alta y el contenido está lleno de interés, estimular la inocencia infantil de los estudiantes y guiarlos a trabajar duro para leer más y luego apreciar la expresión exquisita del artículo y los conocimientos contenidos en él.
Análisis de los estudiantes:
El texto utiliza la personificación para contarnos conocimientos científicos. Los estudiantes se sienten atraídos fácilmente y la mayoría de los estudiantes tienen cierta comprensión y experiencia del contenido presentado en el texto. La enseñanza debe basarse en los conocimientos de la lectura, conectarse con la realidad, crear situaciones, estimular el interés de los estudiantes en comprender el conocimiento de las plantas y explorar los misterios de la naturaleza, cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de prestar atención a las cosas que los rodean, observar cuidadosamente y tener cierta acumulación de vocabulario.
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de reconocer 12 caracteres nuevos y escribir 10 caracteres nuevos.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita el texto.
3. Interesado en observar plantas, comprender el conocimiento de las plantas y explorar los misterios de las plantas.
Enfoque docente:
1. Sentir el ritmo y la belleza del texto durante la lectura, y comprender el conocimiento que el texto nos transmite.
2. Saber leer y escribir.
Primera lección
Cuestionamiento e indagación
1. Introducción a la conversación: Niños, el otoño es la estación en la que las semillas de las plantas maduran tienen que decir adiós. a sus madres y comenzar sus propias vidas, ¿quieres saber qué buena manera usan las madres de las plantas para despedir a sus hijos? Hoy vamos a estudiar "Plant Mom tiene un camino". Escribir temas en la pizarra.
(Concepto de diseño: el contenido de esta lección está lleno de infantilismo y la conversación va directamente al punto principal del texto, lo que atrae a los estudiantes y estimula el interés por aprender).
2 Demostración de material didáctico: juego de diente de león, berberecho, etc. Animación de plantas esparciendo semillas para guiar a los estudiantes a observar. La lección de hoy "Las madres de las plantas tienen métodos" nos contará sobre las formas ingeniosas en que las plantas esparcen sus semillas. Aprendamos ahora. Escribir temas en la pizarra.
(Concepto de diseño: utilice la forma que les guste a los estudiantes, guíelos para que vean animaciones, obtenga una percepción general, estimule el interés por aprender y el deseo de conocimiento).
Aclaración de preguntas e indagación
Percepción
1. Lea el texto libremente y lea las palabras desconocidas varias veces con la ayuda de pinyin.
2. Lean entre todos en el grupo y hablen sobre lo que entienden.
3. Comunicación. El grupo selecciona un representante para informar sobre los resultados de lectura del grupo. (Esta es solo la primera lectura. Se debe elogiar a los estudiantes si pueden decir lo que han aprendido de la lectura. No pida demasiado.)
(Concepto de diseño: intente leer en voz alta, obtenga una percepción general , comunicar logros y cultivar la capacidad de leer de forma independiente, experimentar el placer de leer )
Alfabetización
1. Practique la lectura de palabras nuevas usted mismo. Guíe a los estudiantes a leer palabras nuevas entre ellos en la misma mesa.
2. La pequeña pizarra muestra nuevas palabras y se puede leer de varias maneras.
3. Intercambiar métodos de alfabetización con toda la clase. Guíe a los estudiantes para que encuentren amigos para nuevas palabras y usen palabras para hablar durante el proceso de comunicación.
(Concepto de diseño: los nuevos estándares curriculares requieren que a los estudiantes les guste aprender caracteres chinos y tengan el deseo de tomar la iniciativa en la alfabetización.
En este vínculo, se debe dar pleno juego a la autonomía de los estudiantes y se debe utilizar una variedad de métodos visuales e intuitivos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la alfabetización, intercambiar métodos de alfabetización entre sí y mejorar el efecto de la alfabetización independiente. )
Apreciación de la lectura
1. Trabajar en grupos para leer el texto y ver quién puede leerlo bellamente.
2. Lectura selectiva. Elija una sección que le guste, practique su lectura y luego preséntela.
3. Lee el texto completo a tu manera.
(Concepto de diseño: la lectura es un diálogo entre los estudiantes y el texto. Se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo de lectura para percibir el texto como un todo y obtener comprensión y experiencia preliminares mientras leen de manera correcta y fluida.)
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Escritura
1. Muestra las palabras que se van a escribir: como, ya, bebé, Fen, Hao. Los estudiantes leen.
2. Los estudiantes observan la estructura de las palabras y comunican a qué prestan atención al escribir.
3. El profesor demuestra y guía las pulsaciones de teclas. Si quieres mantenerlo medio sellado, no puedes escribirlo como propio.
4.Práctica del estudiante. Los profesores hacen rondas.
(Concepto de diseño: si bien prestamos atención a la calidad de la escritura de los estudiantes, también debemos prestar atención a la postura de escritura de los estudiantes, dominar las habilidades básicas de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura).
La segunda lección
Importar
Juego de recoger manzanas: (Haga la nueva tarjeta con palabras en forma de manzana y escriba el número en ella). Usted elige el número de la manzana, lee el nueva palabra en él y luego formar palabras y oraciones.
Recitación
1. Lectura modelo del profesor, los alumnos escuchan y comprenden el tono. Guíe a los estudiantes a comentar sobre lo que el maestro hizo bien y lo que no leyó bien.
2. Los estudiantes practican la lectura libremente y se requiere que lean correctamente, con fluidez y con emoción.
3. Concurso de lectura. Elige tu sección favorita y compite para ver quién puede leerla mejor.
(Concepto de diseño: la lectura es un comportamiento personalizado de los estudiantes. No se puede permitir que los estudiantes simplemente imiten. Se debe guiar a los estudiantes para que obtengan sus propios sentimientos y experiencias basándose en la lectura repetida).
Lectura interpretada
1. El profesor introduce la lectura y los alumnos intentan recitar el texto.
2. Los estudiantes pueden practicar el acompañamiento libremente.
3. Rendimiento del texto. Añade movimientos mientras memorizas. Los estudiantes también pueden usar su imaginación para realizar pequeñas obras de teatro. (Céntrese en el estímulo y la participación).
(Concepto de diseño: fortalecer la práctica de lectura de los estudiantes, profundizar los sentimientos únicos de los estudiantes, desarrollar el sentido del lenguaje y enriquecer la acumulación de los estudiantes).
Discusión
1. ¿Qué significa estar en casa en todo el mundo?
2. ¿Qué significa que los niños descuidados no puedan conseguirlo? ¿Qué clase de niño lo padece?
(Concepto de diseño: este enlace guía a los estudiantes a fortalecer su experiencia y comprensión del texto, ampliar sus horizontes y cultivar una alfabetización integral).
Ejercicio
1. Muestre Después de clase, lea las palabras en la copia y guíe a los estudiantes a leer las palabras de múltiples maneras.
2. Ampliar palabras de imitación. ¿Qué otras palabras como ésta conoces? Ven y compártela con tus compañeros.
(Concepto de diseño: cree una variedad de métodos de práctica para consolidar lo aprendido y lograr una combinación de aprendizaje y aplicación).
Ampliar la exploración:
¿Qué otras plantas conoces sobre el método de propagación por semilla? ¡Muestre su colección y conocimientos extracurriculares!
(Concepto de diseño: mientras cultiva la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, también estimula el interés de los estudiantes en explorar misterios).
Escritura
1. Muestra lo que quieres escribir Los personajes son: Jia, Wa, Dou, Shi, Jing. Los estudiantes leen.
2. Practica la escritura por tu cuenta y repasa en grupo.
3. Resumen del profesor y puntos clave de orientación.
4. Los estudiantes vuelven a practicar la escritura.
(Concepto de diseño: la escritura es una habilidad importante para los estudiantes. Después de probarla, encontrará deficiencias y realizará mejoras oportunas para mejorar el efecto de la escritura.
)
Materiales didácticos:
El misterio de la dispersión de semillas.
Hay aproximadamente cuatro formas de dispersión de semillas: dispersión por viento, dispersión por animales, dispersión por eyección y dispersión por agua. dispersión.
Por ejemplo: En primavera, los amentos vuelan por todas partes. ¿Conoces el secreto de los amentos voladores en primavera? Si agarras una bola de amentos y observas con atención, encontrarás en su interior unas pequeñas partículas, que son las semillas del sauce. Los sauces dependen de los amentos voladores para esparcir sus semillas en todas direcciones.
El método de Mother Impatiens es similar al de Mother Pea. Los frutos de Impatiens explotan cuando están maduros, y Mother Impatiens utiliza este método para enviar las semillas a todas direcciones. La madre planta en idioma chino de la escuela primaria tiene una manera de enseñar diseño 2
[Ideas de enseñanza]:
1. Conocimiento y habilidad: puede reconocer las 12 palabras nuevas de esta lección y puede escribir 10 palabras nuevas, puede leer el texto de forma correcta y fluida, tiene interés en observar plantas, comprender el conocimiento de las plantas y explorar los misterios de las plantas.
2. Proceso y método: comprender las imágenes y comprender el significado de los poemas. Sepa cómo los dientes de león, las berberechos y los guisantes dispersan sus semillas.
3. Actitudes y valores emocionales: Cultivar el hábito de los estudiantes de prestar atención a las cosas que les rodean, observar atentamente y recitar los textos.
[Enfoque de enseñanza]: guíe a los estudiantes para que utilicen métodos de aprendizaje basados en la investigación, estimule el interés de los estudiantes en comprender el conocimiento de las plantas, explore los misterios de la naturaleza y combine el aprendizaje de los libros con el aprendizaje de la naturaleza.
[Dificultades didácticas]: Comprender cómo las plantas propagan las semillas.
[Proceso de Enseñanza]:
1. Crear Situación:
Estudiantes, juguemos un pequeño juego antes de aprender una nueva lección, ¿de acuerdo? Muestre los objetos reales, adivinemos e identifiquemos cuáles son. ¿Dónde lo has visto? Los estudiantes saben mucho. Hoy vamos a estudiar "Las plantas madre tienen una solución" (un tema escrito en la pizarra). pregunta.
2. Discusión de contenido
1 (1) Lee el texto libremente, aprende los caracteres tú mismo y pide a tus amigos pinyin que te ayuden cuando encuentres nuevos personajes que no conoces. saber.
(2) Verifique la situación de autoestudio, muestre nuevas palabras con pinyin, lea libremente, lea por nombre y lea en tren.
(3) Cuéntame ¿cómo recuerdas estas pronunciaciones?
Maestro: Hay muchas formas de propagar semillas en los jardines botánicos, y también son interesantes. ¡Vayamos al reino de los jardines botánicos y exploremos los misterios de la naturaleza!
2. Leer el texto de forma emocional.
(1) Lectura normal universitaria
Pensamiento: ¿Cómo llaman las semillas a las plantas? (Mamá)
¿A qué tipo de planta se refiere planta madre? (Plantas maduras)
El texto nos presenta varias formas en que las madres de las plantas esparcen semillas. (3 tipos, madre diente de león, madre berberecho, madre guisante)
(2) ¿En cuántas secciones está dividido el texto completo? (5 secciones)
(3) ¿Qué secciones nos presentan los tres métodos de dispersión de plantas madre? (Tres secciones 2 3 4)
Nombra los nombres y léelos en secciones, estudia en grupos,
Cuéntame ¿cómo esparce sus semillas esta planta?
Elige una forma de contar esta sección a todo el mundo.
3. Informe
(1) La forma en que la madre diente de león esparce sus semillas es: prepara paracaídas para sus muñecos. Mientras el viento sople suavemente, las semillas seguirán su camino. ellos. Los vientos partieron uno tras otro.
(2) Resumen del profesor: ¡Cuánto ama Madre Diente de León a sus hijos! Echemos un vistazo.
(3) Mire la imagen, ¿quién tiene una manera de permitir que los hijos de Dandelion dejen a su madre y vivan en todo el mundo? ¿Qué método se utilizó? (Escrito en la pizarra: Golpe) ¿Qué viste? (Muchas semillas cayeron de mayor a menor)
¿Cómo se llama esto? Encuentra una palabra adecuada en el libro para describir (poniendo en marcha una tras otra)
¿Qué palabra del artículo nos dice que donde sopla el viento, volarán las semillas? (Cabalgando en el viento)
Resumen del profesor: ¿Se necesitan dos condiciones para la propagación del diente de león? (condiciones propias, viento)
¡Qué interesante! ¿A quién le gustaría leerlo para todos? (Los niños y las niñas leen juntos)
Oración de transición: Madre Dandelion es tan inteligente, ¿cómo lo hace Madre Xanthium?
(4) ¿Qué es la armadura de división? ¿Qué papel juega aquí la espina? (Cuelga la piel de los animales) Mira la imagen de berberecho: Cómo colgar berberecho en la ropa) Escritura en la pizarra: Cinturón de pieles de animales
¿De dónde sacarán las semillas los animales? (Yano Shanwa) ¿A dónde más podríamos ir?
(5) ¿Cuál es la solución de Mother Pea? (Deje que los guisantes tomen el sol. Una vez que brille el sol, las vainas explotarán y los frijoles saltarán lejos de su madre). Escritura en la pizarra: Tome el sol
4. Inspiración y orientación
(1) Maestro, ¿cuál de ellos crees que es el mejor? ¿Por qué? (Habla libremente)
(2) ¡Por qué estos niños dejan a sus madres! ¿Dónde puedo averiguarlo?
(3) Lea la primera sección por nombre
(4) ¿A qué se refiere el niño en la planta aquí? (Semilla)
¿Qué significa crecer? (Ya maduro)
“Hogar en todos los rincones del mundo” significa ¿hacia dónde se trasladarán las semillas para asentarse? (La vuelta al mundo)
Las plantas quieren viajar. ¿Qué quieren hacer las plantas? (Cultivando raíces en todas partes)
5. Las plantas madre tienen muchas maneras. ¿Qué deben hacer los estudiantes si quieren obtener más conocimientos? (Observar atentamente)
(1) Lean juntos la sección 5
(2) ¿Qué significa dónde? (Naturaleza) ¿Qué significa? (Conocimiento)
Resumen del profesor: Si queremos adquirir más conocimientos, debemos aprender a observar con atención, desarrollar buenos hábitos y, a menudo, acudir a la naturaleza para encontrar conocimientos y explorar misterios de la madre de las plantas. De esta manera sentimos la maravilla de la naturaleza.
3. Expansión
1. El profesor conoce los métodos y secretos de dispersión de semillas de varias plantas ¿Quieres saberlo?
(1) Cuando el coco esté maduro, caerá solo. Cuando caiga al agua, flotará y se asentará donde flote.
(2) Cuando una granada madura, se partirá. Los pájaros volarán y se comerán sus semillas. Estas semillas saldrán con sus heces dondequiera que caigan, echarán raíces y brotarán.
2. ¿Qué método conoces para que las plantas esparzan sus semillas?
Comunicación del estudiante
4. Escritura
1. Orientar la observación.
2. Escritos en la escuela normal, los libros en bruto están vacíos. Orientación clave:
Ya: Semisellado.
R: Cuelga la aguja verticalmente y escribe en la línea central vertical.
Dou: Los trazos quinto y sexto se hacen eco entre sí y son horizontalmente largos para sostener la parte superior.
Conocimiento: estrecho a la izquierda y ancho a la derecha.
Fen: Estrecho a la izquierda y ancho a la derecha, el último trazo junto a la seda retorcida se levanta suavemente hacia arriba.
3. Dibuja rojos y escribe en el acto. Los profesores inspeccionan, orientan y comentan.
[Diseño de pizarra]
3. La planta madre tiene una manera
El paracaídas de diente de león sopla con el viento
Armadura de xanthium Cinturón de piel de animal
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Secando vainas de guisantes al sol
Reflexión sobre la enseñanza
"Plant Mom has a way" es el libro de texto experimental estándar para la enseñanza obligatoria Plan de estudios educativo de People's Education Press (segundo grado, volumen 1). Este poema utiliza técnicas antropomórficas para expresar vívidamente el conocimiento científico en rimas. El lenguaje es pegadizo y es una obra que se puede leer cientos de veces.
En la quinta estrofa del poema, el texto describe vívidamente cómo tres plantas madre, dientes de león, berberechos y guisantes, esparcen sus semillas. Es muy adecuado para que los niños lo lean.
Al comienzo de la clase, utilicé el juego de adivinanzas e identificación para presentar la nueva lección. Einstein dijo una vez que hacer una pregunta es a menudo más importante que resolver un problema, así que pedí a los estudiantes que preguntaran y. Luego los guió a hacer preguntas para estudiar el texto juntos y completar las tareas de aprendizaje de esta lección. Combinado con el fenómeno de que los niños rurales tienen menos lectura extracurricular pero más contacto con la naturaleza, el uso de objetos reales para que los estudiantes adivinen y reconozcan ha movilizado en gran medida el deseo y la curiosidad de los estudiantes por aprender.
A partir del carácter lúdico de los estudiantes, se utilizan juegos para memorizar nuevas palabras. Esto movilizará el entusiasmo de los estudiantes por la alfabetización, intercambiará métodos de alfabetización entre sí y mejorará el efecto de la alfabetización independiente. Cree un ambiente de aprendizaje relajado y feliz para los estudiantes. Con valentía, dejo que los estudiantes hagan sus propias preguntas y les proporciono la inspiración y orientación adecuadas, para que puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje.
Desventajas: La idea es hermosa y factible, pero al fin y al cabo es una práctica docente y las desviaciones, deficiencias y áreas de mejora son inevitables. Por ejemplo: Al estudiar el texto, tenía miedo de que las tareas de enseñanza de esta clase no se completaran, no les daría a los estudiantes suficiente tiempo para pensar en el problema y no podría escuchar atentamente sus comentarios. explicaciones. No prestar suficiente atención a los detalles trae dificultades de comprensión a los estudiantes y pierde cierto grado de orientación. En algunos lugares, no hay más discusión y la velocidad de conversación se acelera, de modo que las ideas de los estudiantes no se abren completamente. ¡En la enseñanza futura, debo aprender de las fortalezas de los demás y hacer esfuerzos persistentes!