"La mamá planta tiene un camino"

Diseño didáctico de “La Planta Madre tiene un camino”

? (Poesía)

“La Planta Madre tiene un camino” es la primera unidad del tercer volumen del libro de texto del ministerio un texto de.

Objetivos docentes:

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Elaboración de material didáctico:

Horario de clases: Segundo periodo de clases

Proceso de enseñanza:

Profesor: Para aprender este poema, los estudiantes deben participar en tres actividades: puedo reconocerlo, puedo leerlo y puedo hablarlo.

1. Actividad 1: Puedo reconocer

Repasar nuevos caracteres y palabras

1. Leer sin pinyin

Zhi? ¿Viaje? ¿Preparado? ¿Puñalada? ¿Explotar? ¿De la inspección a la aspereza? ¿Qué hacer si crece? , no hay conocimiento

2. Estamos todos en casa, ¿en qué parte del texto está? Descúbrelo y léelo. Explique "viajar".

3. Dictar palabras y palabras nuevas

2. Actividad 2: Puedo leer

Profesor: Los estudiantes pueden obtener 100 puntos leyendo palabras y escribiendo palabras nuevas , luego, en el siguiente paso, pondré estas nuevas palabras y palabras en el texto, creo que también puedes reconocerlas.

(1. Lectura libre; 2. Profesor y alumno se leen dos veces; 3. Cantan y corean con la cabeza y sacudiendo la cabeza como los antiguos.)

3. Actividad 3 , puedo hablar

1. ¿Hablar sobre qué plantas se presentan en el texto? Aprenda a escribir notas junto a lo que escribe sobre cada planta. (Demostración)

2. ¿Cómo esparcen las semillas? Léelo, habla sobre ello, completa el formulario. (Muestre la tabla)

Maestro: El texto habla de dientes de león, berberechos y guisantes. Las madres de estas plantas son muy inteligentes. El autor Dai Badi también escribió sobre ellas de una manera muy animada e interesante. Creo que los estudiantes y el maestro también disfrutaron leyendo esta lección.

3. ¡Ven, vamos a los “campos y valles de montaña” a echar un vistazo!

(1) Mire la imagen y comprenda "paracaídas" y "partir" junto con el texto (muestre el texto oración por oración)

(2) Hable sobre ello, ¿A qué se refiere aquí el paracaídas (señalando la imagen)?

(3) ¿Cómo distribuye el diente de león sus semillas?

(4) La madre de Dandelion es diferente. ¿Quién puede ayudar a Dandelion a leer el olor de su madre?

(5) Intenta memorizarlo con el sabor de madre.

4. El método de Madre Xanthium es muy interesante ¡Mira, ya viene! (Micrófono móvil: Madre Xanthium tiene una buena idea) ¿Qué es lo que más quieres saber después de leer esto?

(1) Mira las imágenes y comprueba la realidad.

(2) Micrófono móvil: Pone a los niños una armadura con púas. Aprovecha la situación para entender "armadura" (Compara la camisa de armadura con las semillas de berberecho. El color es similar y el efecto protector es el mismo.)

(3) ¿Cómo dejaron las semillas de berberecho a su madre? y considerarse hogar en todo el mundo?

Escribiendo en la pizarra: Colgando - Pelaje

(4) Aunque el berberecho no tiene patas, pies ni alas, es bueno para tomar prestada fuerza. Se cuelga del pelaje del animal, como si estuviera sentado en un tren de alta velocidad. Puede seguir el tren de alta velocidad del animal dondequiera que vaya o se detenga, por lo que también se convertirá en "hogar en todas partes". El pequeño berberecho es realmente como un niño travieso.

(5) ¡Vamos, intentemos leer el sabor de un niño travieso!

5. Maestro: Hay una semilla de una planta que no tiene paracaídas ni armadura espinosa, pero que también puede "residencia en todo el mundo". ¿Quién es? Ah, es un guisante.

(1) ¿Quién puede decirme cómo entender "Mama Pea tiene más ideas"?

(2) ¿Dónde podemos encontrar una mejor solución?

(3) ¿Puedes describir la escena cuando la cápsula explota?

(4) Hay una palabra en el artículo que se refiere a la situación de que los granos de guisante están "en casa en todo el mundo". (Busque un video corto sobre cómo hacer rebotar una bola de vidrio para demostrar este proceso y sienta el efecto dinámico de "rebotar".)

(5) Lea el olor del sol.

6. Dientes de león, berberechos y guisantes, las primeras frases de las tres secciones son todas diferentes (Muestra el texto) ¿Te imaginas qué planta tiene las semillas más extendidas? Lee nuevamente el texto y da tus razones.

7. Intenta memorizar estos tres apartados.

8. ¿Puedes nombrar otras formas en que las plantas esparcen sus semillas? Utilice "cabalgar en el viento", "partir uno tras otro", "saltar" y "explotar" para imitar frases.

Madre sauce (amentos)

Madre tomate (los pájaros comen semillas de tomate)

Madre castaño (bolsa de castaño)

… …

9. Maestra: Sí, las plantas madre tienen muchas maneras de hacerlo

(1) La maestra lee la primera mitad de la oración y los alumnos continúan.

(2) Cambie la última oración por "cuidado". ¿Cómo debería decir esta oración?

10. Después de estudiar el texto, ¿qué es lo que más quieres decir?

Hace referencia al tema: “Planta Madre tiene solución”

Escribiendo en el pizarrón: ?