5 resúmenes universales de enseñanza de biología en la escuela secundaria

Escribir un resumen de trabajo no es difícil para nadie con cierta experiencia laboral. Sin embargo, para muchas personas todavía es difícil escribir un buen resumen de trabajo y escribir un resumen de trabajo valioso. Para obtener más resúmenes de enseñanza de biología en la escuela secundaria, haga clic en "Profesor de biología" para verlos.

Resumen de enseñanza de biología en la escuela secundaria 1

No es difícil aprender bien biología. Si encontramos métodos efectivos, no será difícil. En nuestro estudio, creo que al menos deberíamos prestar más atención a los siguientes aspectos:

1. Aprender a recopilar y procesar información

La sociedad moderna es una sociedad de la información, y la información es en todas partes de la vida. Como noticias de televisión, periódicos y revistas, redes de medios, tecnología turística, programas de variedades y deportes, etc., a menudo brindan a las personas una gran cantidad de conocimientos e información. Gran parte de esta información es conocimiento biológico vívido y cuestiones biológicas sensibles y específicas que generalmente preocupan a la gente. Debemos ser buenos en la recopilación y el procesamiento, y complementar y enriquecer constantemente el conocimiento biológico. Permitir que los estudiantes presten atención a la lectura extensa fuera de clase y desarrollar una buena alfabetización informacional, como ir a la biblioteca, visitar sitios web de Internet, participar en encuestas de prácticas sociales, etc., y acceder, recopilar, recuperar y procesar información biológica oportunamente. Esta no es solo una extensión importante de la enseñanza de biología en el aula, sino también una forma eficaz para que los estudiantes recopilen materiales, obtengan información, enriquezcan sus conocimientos y enriquezcan sus experiencias. La información es un recurso y la información es conocimiento. Debemos convertirnos en dueños de la vida y el aprendizaje, mejorar constantemente la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información y cultivar la conciencia del coraje para practicar y el aprendizaje innovador.

2. Aprenda a integrar la teoría con la práctica

El conocimiento biológico es muy rico en contenido, muy práctico y ampliamente aplicable. Al aprender, debe integrarse estrechamente con las cosas y fenómenos circundantes. , Nacionales y extranjeras La nueva biotecnología y otros temas candentes hacen que el aprendizaje de los estudiantes se acerque más a la vida real y sea más animado e interesante. Por ejemplo, ¿por qué las frutas son tan dulces en zonas con grandes diferencias de temperatura entre el día y la noche? ¿La obesidad se debe a comer demasiada grasa? También se puede investigar u observar el impacto de la contaminación ambiental en los organismos circundantes. Los estudiantes deben adentrarse en la naturaleza tanto como sea posible, experimentar conocimientos y fenómenos biológicos en la vida, aplicar los conocimientos y habilidades aprendidos en libros y aulas en la vida real y cultivar la observación y el análisis, el aprendizaje y la aplicación, integrando la teoría con la práctica y resolviendo problemas. . La capacidad de resolver problemas específicos, así como la capacidad de comunicar, cooperar y practicar la innovación.

3. Aprende a pensar en cuestiones biológicas

Para aprender biología no solo debes reconocer y recordar algunos conocimientos necesarios, sino también ser bueno estudiando las características y causas de los fenómenos de la vida. a través del análisis, la síntesis, la comparación y el juicio, pensar en la interrelación entre ellos requiere aprender a pensar y analizar los problemas biológicos. Por ejemplo, utilice una perspectiva integral para observar fenómenos, analizar conexiones y descubrir patrones, como los patrones cambiantes de los cromosomas y el ADN en la mitosis y la meiosis; utilizar métodos comparativos para analizar y juzgar, comparar similitudes y diferencias y comprender la esencia; , como la diferencia entre ADN y ARN, mitosis y las similitudes y diferencias de la meiosis, las similitudes, diferencias y conexiones entre la fotosíntesis y la respiración, etc., forman una impresión clara y precisa. Cuando los estudiantes aprenden, deben ser buenos observando, ser lo suficientemente valientes para explorar, atreverse a pensar y cuestionar, y ser personas reflexivas en la vida y el estudio.

4. Aprende a estudiar problemas biológicos

El objetivo final de estudiar biología es utilizar los conocimientos y puntos de vista aprendidos para analizar y resolver problemas prácticos. Por lo tanto, aprender los métodos y habilidades para estudiar científicamente problemas biológicos es un arma mágica para aprender bien la biología y también es una habilidad esencial para el aprendizaje y el desarrollo permanente. Llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación es una forma eficaz de cultivar las capacidades de investigación biológica. Cuando los estudiantes estudian biología, deben ser buenos para observar, descubrir y hacer preguntas sobre su vida de estudio y su vida social, y determinar temas de investigación, como investigar los tipos (o la situación actual) de la contaminación ambiental local y sus planes de tratamiento, y Investigar cierta genética local común para comprender las leyes de las enfermedades, obtener una gran cantidad de información mediante la búsqueda de información, la recopilación de información o mediante encuestas, excursiones, etc., y luego utilizar el conocimiento, las leyes, los principios y la biología aprendidos. puntos de vista para analizar y demostrar continuamente, y resumir y proponer soluciones al método o perspectiva. Este nuevo modelo de aprendizaje no sólo puede cultivar la capacidad de los estudiantes para estudiar científicamente problemas biológicos, sino también ayudar a cultivar el coraje de los estudiantes para practicar, la innovación audaz, la voluntad de cooperar y el espíritu de unidad y mejora.

5. Aprende a tomar notas

Al estudiar biología, también debes aprender a tomar notas. Tomar notas es una actividad hábil.

Aprender a tomar notas no solo requiere que los estudiantes tengan ciertas habilidades de escritura y dibujo, sino que también requiere que los estudiantes tengan ciertos conocimientos de la materia y la capacidad de refinar el contenido de las notas. Es posible que los estudiantes no puedan seguir el ritmo al principio. Puede reducir la velocidad de enseñanza de manera adecuada y recordarles el contenido de las notas. Se puede dejar tiempo adecuado en cada clase para que los estudiantes organicen y complementen sus notas. En particular, los estudiantes deben evitar tomar notas como un relato continuo de la clase del profesor, escribirlas todas indiscriminadamente, y evitar tomar notas como una réplica de lo escrito en la pizarra del profesor. La clase es un intenso proceso de trabajo mental. La clase de biología es un curso de ciencias y comprender el pensamiento es la clave de la clase. Por lo tanto, se debe enseñar a los estudiantes a manejar la relación entre escuchar, pensar y tomar notas. Si hay un conflicto entre el pensamiento y la toma de notas, primero debe seguir el pensamiento del profesor para evitar que el contenido posterior sea incomprensible debido a la toma de notas. Para las notas, puede utilizar el método de escribir títulos y dejar espacios en blanco para complementarlos después. clase. Para los cursos nuevos, se debe organizar que los estudiantes obtengan una vista previa una vez que tengan una comprensión superficial y general del contenido, pueden reducir la presión de escuchar en clase y ser más específicos al tomar notas. Tomar notas puede mejorar la eficiencia de la revisión después de clase y enriquecer y mejorar el sistema de conocimientos.

Además, los estudiantes deben aprender a resumir, aprender a convertir imágenes y textos, aprender a transferir conocimientos, etc.

Resumen de la Enseñanza de Biología de Secundaria 2

Este semestre estoy a cargo de las clases de biología de los grados 7 y 8 del tercer año de secundaria como docente de clases clave. , He redoblado mis esfuerzos para estudiar los nuevos estándares curriculares y el programa de exámenes de ingreso a la universidad, realizar investigaciones en profundidad sobre los métodos de enseñanza y ajustar constantemente las ideas de enseñanza de acuerdo con las condiciones de aprendizaje. Se realiza el siguiente resumen de la labor docente de este año escolar:

1. Estudiar la información del examen de ingreso a la universidad e identificar la dirección de revisión.

Al ir a Kazajstán varias veces a estudiar, lo primero es aclarar la relación entre el "programa de examen" y el libro de texto, y comprender el contenido y la dirección de la revisión. La propuesta integral del examen de ingreso a la universidad con base científica enfatiza tanto el conocimiento como la capacidad, utilizando el conocimiento como portador y prestando más atención a la prueba de capacidad. Durante el proceso de revisión, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que comprendan los conocimientos principales, identifiquen los puntos de conocimiento básicos y los puntos de prueba, construyan una red de conocimientos, dispersen razonablemente los puntos difíciles, fortalezcan los puntos clave del conocimiento, otorguen importancia a la conexión con la realidad y presten atención. atención a los puntos sociales calientes. Al observar las preguntas del examen de biología del examen de ingreso a la universidad de los últimos años, podemos encontrar que una de sus características destacadas es su continuidad y estabilidad, manteniendo siempre el principio de estabilidad mientras cambia. Como la estructura del examen, los tipos de preguntas del examen, los métodos de examen y los requisitos de capacidad, etc., para captar la dirección y las características de las propuestas del examen de ingreso a la universidad y guiar mejor la enseñanza.

2. Prestar atención al cultivo de habilidades en la docencia en el aula.

Preste mucha atención a la enseñanza de conocimientos básicos, combine la situación real de los estudiantes e integre contenidos relacionados para formar un sistema y una estructura de conocimientos completos.

Cultive las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes seleccionando preguntas clásicas del examen de ingreso a la universidad de años anteriores como preguntas de ejemplo para el análisis y guiando a los estudiantes para que apliquen de forma independiente el conocimiento que han aprendido. El análisis de preguntas de ejemplo debe centrarse en guiar los métodos de pensamiento, de modo que los estudiantes puedan aprender los métodos de resolución de problemas y los puntos de avance del mismo tipo de preguntas, mejorando así su comprensión del conocimiento.

Cultivar las habilidades de expresión del lenguaje. Gran parte de los exámenes de ingreso a la universidad requieren expresión del lenguaje científico, y los puntos principales que se pierden son en este aspecto. Por lo tanto, el vocabulario del maestro en la enseñanza diaria en el aula debe reflexionarse una y otra vez. Se deben utilizar pizarras y pizarrones alrededor del aula para brindarles a los estudiantes la oportunidad de practicar mediante capacitación repetida para que puedan aprender a utilizar conceptos básicos de libros o estándares. terminología biológica para expresar con precisión; ejercicios seleccionados al final entrenan la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes.

3. Establecer una base sólida, centrarse en las conexiones de conocimiento dentro de las disciplinas y formar una red de conocimiento.

Las preguntas del examen nacional de biología otorgan gran importancia al examen de los conocimientos básicos de la biología de la escuela secundaria, incluidos los puntos de vista básicos, las teorías básicas y las ideas básicas de diseño experimental de la biología. Por ejemplo: la pregunta 1234 pone a prueba los conocimientos básicos sobre células, moléculas e inmunidad. Por ejemplo, la pregunta 31 pone a prueba los principios de diseño de experimentos controlados. Al revisar los conocimientos básicos, debemos centrarnos en permitir que los estudiantes comprendan el conocimiento principal de la materia en su conjunto, prestar atención a las conexiones entre varios puntos de conocimiento y guiar a los estudiantes para que resuman y resuman de manera oportuna para construir un sistema de red de conocimiento biológico.

4. Innovar los métodos de enseñanza según las condiciones académicas específicas y mejorar la calidad de la enseñanza.

Crear situaciones que estimulen el interés de los estudiantes por aprender. Aproveche al máximo los materiales didácticos, cree cuidadosamente situaciones familiares para los estudiantes y estimule el interés de los estudiantes en aprender.

Estrechamente conectado con la realidad de la vida. Aunque la biología de la escuela secundaria es abstracta, está estrechamente relacionada con la vida real. Encuentre temas biológicos en la vida real para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, acercar la enseñanza a la vida y permitir que los estudiantes vean la importancia del aprendizaje de la biología en la vida.

Realizar actividades de debate y evaluación mutua para cultivar el espíritu innovador y cooperativo de los estudiantes. Permita que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar en actividades, para que puedan aprender a través de la evaluación de pares, pensar a través de la discusión, explorar a través de la discusión y mejorar a través de la discusión.

Después de cada prueba simulada, analizaremos y resumiremos cuidadosamente en función de las características del ensayo simulado y las respuestas de los estudiantes al ensayo, ajustaremos la estrategia de revisión de manera oportuna y prestaremos mucha atención a las implementación de conocimientos básicos.

5. Se deben hacer esfuerzos para brindar orientación a los estudiantes de bajo rendimiento y de alto rendimiento.

Entre nuestros estudiantes, siempre hay algunos estudiantes que tienen debilidad por las materias. Por ejemplo, Wei Yuanhong, un estudiante de la Clase 7, tiene buenas calificaciones en todas las materias y ocupa el primer lugar en el año escolar, pero la suya. Los puntajes de biología son muy insatisfactorios y no cumplen con las expectativas. Según los estándares, de acuerdo con los problemas que surgieron en cada examen conjunto, las deficiencias se verificaron y omitieron rápidamente, y las omisiones se mejoraron gradualmente, hasta alcanzar el puntaje ideal de 89. agujas. Fang Wei, un estudiante de la Clase 7, siempre respondía las preguntas de opción múltiple equivocadas cada vez que tomaba el examen conjunto. Después del análisis, tuvo un problema psicológico. Después de un período de entrenamiento, al final marcó una gran diferencia. Biología ganó con una puntuación perfecta de 90 puntos.

6. Participar activamente en conferencias y debates y aprender de las fortalezas de los demás.

Escuchamos activamente a la clase. Después de la clase, tenemos un serio intercambio y discusión sobre la efectividad de la enseñanza en el aula, las dificultades de cada capítulo y las confusiones encontradas durante el proceso de enseñanza. entre sí y discutir los problemas existentes en el aula y cómo mejorarlos, y aprender de las fortalezas de los demás. Si persiste de esta manera, el efecto seguirá siendo relativamente bueno, lo que permitirá mejorar continuamente su propio nivel de enseñanza.

Resumen de la enseñanza de biología en la escuela secundaria 3

El tiempo pasa volando como un caballo fugaz. En un abrir y cerrar de ojos, un semestre de labor docente llega a su fin. Este semestre soy responsable de la enseñanza de biología de cuatro clases del primer año de secundaria (3) (6) (7) (9). Este semestre, con el cuidado de los líderes escolares, los profesores a cargo de la Oficina de Asuntos Académicos, mi maestro el Sr. Yang, los profesores del grupo de bioquímica y todos los compañeros de la escuela, estoy creciendo, ocupado, feliz y enriquecido. y progresando. El trabajo docente de este semestre es en general satisfactorio, pero también hay algunas deficiencias. Para mejorar mejor el trabajo docente futuro, el trabajo docente de este semestre se resume brevemente a continuación.

1. Comprender profundamente a los estudiantes, entrar en sus corazones y regar con amor los estambres en ciernes.

Desde el comienzo del año escolar, me he enamorado profundamente de más de 170 compañeros de clase en 4 clases, y poco a poco he pasado de ser extraños a familiares, a amigos cercanos y profesores. Cada estudiante de secundaria es como una flor en ciernes que necesita nuestro cuidado cuidado. Por lo tanto, uso más tiempo después de clase para comunicarme con ellos, lo que acorta enormemente la distancia con ellos y los hace como la clase de biología. De esta forma, cuando encuentran problemas en el estudio y en la vida, están dispuestos a contarlos a tiempo para que puedan solucionarse fácilmente.

2. Preparar las lecciones cuidadosa y completamente, y diseñar las clases con cuidado.

Creo que es particularmente importante que nuestros nuevos profesores preparen las lecciones cuidadosa y completamente. Por lo tanto, para cada clase, primero hago muchas preguntas de práctica, preguntas del examen de ingreso a la universidad, leo muchos libros relacionados y. luego prepárate para cada clase. Antes de la clase, escribí planes detallados cuidadosamente. Mejorar las habilidades de clase en el aula, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer explicaciones claras, organizadas, precisas, coherentes, precisas, emocionales y vívidas, de modo que las pistas sean claras, bien organizadas, concisas y completas, y explicar las cosas profundas. de forma sencilla.

3. Vaya al aula con regularidad para escuchar conferencias y aprender humildemente de profesores veteranos y otros profesores.

Asistir a conferencias es particularmente importante para aquellos de nosotros que recién ingresamos al lugar de trabajo. He aprendido mucho de las clases de los profesores. He asistido a más de 30 conferencias que escuché en nuestra escuela. mi maestro, el Sr. Yang, durante 3 períodos en Zhongzhong y 4 períodos en la Escuela Secundaria No. 1 de Tongren. Aprendí mucho de estas clases y enriquecí mis propias clases.

4. Prestar atención a la conexión con la vida real y cultivar el interés de los estudiantes por aprender biología.

Descubrí que los estudiantes están más interesados ​​en aprender conocimientos que están estrechamente relacionados con la vida real, están más motivados para aprender y tienen recuerdos más profundos. Por lo tanto, debemos prestar la mayor atención posible a la conexión con la vida real en la enseñanza y utilizar a los propios estudiantes como ejemplos vivos para profundizar su comprensión y memoria. Por ejemplo, cuando se habla de los niveles estructurales de los sistemas de vida, tome a un estudiante de la clase como ejemplo para ilustrar. En la sección de proteínas, el cabello, las uñas y los músculos de los estudiantes se utilizan como ejemplos, y varias filas de estudiantes de la clase se utilizan como ejemplos para explicar problemas de cálculo relacionados con grupos amino, grupos carboxilo y enlaces peptídicos. Para otro ejemplo, cuando se habla de la sección "Modelo de mosaico de flujo de biomembranas", se utilizan modelos hechos por ellos mismos para explicar.

Cuando hablemos del contenido de enzimas, lo explicaremos junto con las conocidas pastillas para el estómago y la digestión, el detergente en polvo con enzimas añadidas, la pasta de dientes con enzimas añadidas, etc. De esta manera se ha movilizado bien el entusiasmo de los estudiantes, a quienes también les gusta la biología.

5. Corregir cuidadosamente los deberes y prestar atención a las tutorías después de clase.

Las tareas y las tutorías extraescolares también son complementos eficaces del trabajo docente. Por lo tanto, seleccioné cuidadosamente los temas de las tareas y organicé las tareas razonables de acuerdo con los diferentes niveles de las cuatro clases. La tutoría extraescolar también es una parte importante para consolidar y ampliar el contenido de la enseñanza. Utilizamos la hora de dormir después de clase, los fines de semana y la noche para explicar con paciencia y detalle los problemas de los estudiantes. Ir a todos los dormitorios resolvió la mayoría de los problemas de los estudiantes.

6. La gratitud infinita promueve mi crecimiento continuo en la docencia.

Desde el día en que entré en el puesto de profesor, he recibido innumerables guías pacientes y meticulosas de mi maestro, el Sr. Yang Shaohua. Mi maestro, el Sr. Yang, me guió paso a paso durante un año. Yang es un excelente maestro y siempre ha sido inspirador. Sigo adelante, inspirándome a dar bien cada paso. Después de llegar a la Escuela Secundaria No. 8, recibí mucha orientación de los líderes de la escuela, mucha orientación de los directores Chen y el director Wang de la Oficina de Asuntos Académicos, y mucha orientación de los líderes de nuestro grupo de bioquímica, el maestro Gou Dan, el maestro Zhang. y el maestro Hu Cuando estaba de mal humor, mi colega y amigo Yang Xiangdi me brindó mucho asesoramiento psicológico. Más de 170 compañeros en 4 clases también me tocaron una y otra vez. Esto lo convierto en un agradecimiento infinito que impulsa mi enseñanza a seguir creciendo.

7. Deficiencias y reflexiones.

Mirando retrospectivamente el trabajo docente de este semestre, también hay algunas deficiencias, lo que me hizo reflexionar profundamente.

1) Un pequeño número de estudiantes todavía no están muy interesados ​​en aprender biología y su iniciativa de aprendizaje no es suficiente. También hay un pequeño número de estudiantes que no han podido ingresar al ámbito del aprendizaje de biología. Bueno.

2) Mi propia enseñanza en el aula aún necesita optimizarse aún más y la eficiencia del aula aún debe mejorarse enormemente.

3). Un pequeño número de estudiantes todavía necesita más atención y más energía.

4) La disciplina de clase de las clases individuales necesita una mayor optimización.

8. Medidas de mejora.

1) Las lecciones deben prepararse con más cuidado, las clases deben diseñarse con más cuidado y se debe enfatizar la conexión con la vida real para cultivar el interés de los estudiantes en aprender.

2) Deberíamos comunicarnos y prestar más atención a los estudiantes que aún no han ingresado al ámbito de la biología, para incorporarlos al ámbito de la biología lo antes posible.

3) Continuar cultivando los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y cultivar su iniciativa y conciencia en el aprendizaje.

4) Prestar más atención a los estudiantes, invertir más energía en los estudiantes, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de todos los estudiantes y dejarlos aprender con alegría y eficiencia.

Resumen 4 de la enseñanza de biología en la escuela secundaria

En septiembre de este año, enseñé biología en 8 clases en el primer grado de la escuela secundaria. Aunque la tarea era muy pesada, aún así me dediqué. Me acerco con mucha atención a la nueva reforma curricular. Frente a los nuevos rostros de los estudiantes y a los ojos que buscaban conocimiento, sentí una presión invisible sobre mí. Me advertí en mi corazón que debo utilizar el método más simple y eficaz para enseñar a los estudiantes a aprender más conocimientos. Para adaptarnos a la nueva reforma curricular lo antes posible, nos esforzamos por crear un "aula eficiente" y mejorar los estándares de autoaprendizaje. En el proceso de creación de un aula eficiente, me esfuerzo principalmente en los siguientes aspectos.

1. Estudiar seriamente los nuevos conceptos de reforma curricular.

Bajo la organización de la escuela, participé en los cursos de capacitación de verano sobre la nueva reforma curricular de la escuela, escuché conferencias de expertos en reforma curricular, experimenté personalmente las aulas de la escuela secundaria número 80 de Guangzhou en todo el país y Observó el informe Du Langkou del director Cui Qisheng. Esto hizo que mi concepto de enseñanza volviera por completo al estándar de educación de calidad. Es decir, debemos poner a las personas en primer lugar, devolver el aula a los estudiantes, respetar a los estudiantes, creer en los estudiantes, utilizar a los estudiantes y desarrollarlos, para que los estudiantes no solo puedan aprender conocimientos en el aula, sino también aprender a cooperar y comunicarse. con otros.

2. Aprovecha las salidas al campo y esfuérzate por mejorar tu nivel de autoaprendizaje.

En septiembre de este año, tuve la suerte de ir a la escuela secundaria número 80 de Guangzhou con un equipo de inspección escolar para conocer la experiencia avanzada de la nueva reforma curricular. Durante el estudio de tres días, descubrí las ventajas del nuevo modelo de reforma curricular de la Escuela Secundaria No. 80. Escuché atentamente 7 clases en la sección de secundaria de la escuela secundaria número 80 de Guangzhou, incluidas dos clases de química, una clase de política y cuatro clases de biología (1 clase en el primer año de la escuela secundaria, 2 clases en el segundo año de secundaria y 1 clase en el tercer año de secundaria), y filmó dos clases todo el proceso de la clase.

Además, también visité todas las aulas de la escuela secundaria Jingtai y de la escuela primaria Jixian; en particular, participé en un "Salón de reforma curricular". Los problemas mencionados anteriormente se resolvieron básicamente durante las conferencias y debates en el salón. Puedo decir que esta experiencia no fue en vano aprendí mucho y me dio plena confianza en la reforma curricular. Después de regresar, lo resumí cuidadosamente, hablé de mis sentimientos con el corazón y di lecciones clínicas. Esfuércese por lograr un rápido crecimiento personal.

3. Prepara cuidadosamente un plan de tutoría.

No había ninguna plantilla cuando comencé a preparar el plan de estudio. No establecía columnas del plan de estudio ni establecía preguntas para guiar a los estudiantes en la vista previa. Desesperado, busqué varios planes de estudio en Internet e hice dos planes de estudio basados ​​en la imagen de la calabaza. Pero siempre me siento incómodo al usarlo, porque nuestros estudiantes provienen de zonas rurales, tienen habilidades básicas deficientes y no pueden mantener su ritmo de pensamiento. Así que traté de diseñar mis propias preguntas basadas en la situación académica de los estudiantes. Debido a que estaba demasiado preocupado por la base de los estudiantes, cada plan de estudio trató de ser integral, distribuido equitativamente y aplicado de manera uniforme. Esto también ha causado nuevos problemas como demasiado material para el plan de estudio, la forma tiende a ser ejercicios, las preguntas carecen de pertinencia y no se destacan los materiales importantes y difíciles. Después de eso, analicé cuidadosamente los materiales didácticos y la situación académica de los estudiantes, basándose en las recomendaciones de los estudiantes y en mi propia experiencia acumulada en la práctica de la nueva reforma curricular, establecí columnas de manera científica y racional, centrándome en la jerarquía del plan de estudios. materiales y centrándose en la orientación de los métodos de aprendizaje, para que Mi plan de tutoría sea cada vez mejor. Ganó los "Diez mejores casos de estudio" en la evaluación de casos de estudio de septiembre. Y fue elogiado por el director Xie, investigador de investigación y enseñanza de biología en la ciudad de Changde.

4. Continuar siendo competente en los procedimientos del aula.

Al principio, la escuela nos exigía uniformemente operar de acuerdo con los "seis enlaces". Pero cuando implementé el aula de "seis enlaces", encontré mucha confusión. Por ejemplo, en la sesión de discusión en el aula, muy pocos estudiantes participaron en la discusión, o hablaron entre ellos sobre temas que no tenían nada que ver con la clase o simplemente se quedaron parados, como mucho, algunas personas se miraron entre sí. respuestas en la sesión de presentación, algunos estudiantes corrieron a escribir la respuesta en la pizarra y luego hicieron que otro estudiante la leyera en la pizarra. Lo que otros estudiantes dicen es lo que dicen y no pueden señalar algunos de los errores más básicos, y mucho menos cuestionarlos. Las indicaciones e inspiraciones del maestro no tuvieron ningún efecto; además, siempre sentí que algunos estudiantes decían tonterías durante toda la clase y la disciplina en el aula era muy pobre. Como resultado, sonó el timbre de salida de clase y los materiales del caso de estudio aún no estaban terminados. El maestro estaba mentalmente vacío, sin mencionar que los estudiantes habían ganado algo. Se puede decir que toda la clase es un aula eficaz.

Después de casi tres meses de exploración, también he logrado avances significativos en las operaciones del aula. Principalmente por encontrar la causa raíz de los problemas del aula: resulta que los estudiantes hablan en clase porque los estudiantes no tienen un fuerte sentido de la disciplina y no establecen una buena relación profesor-alumno; resulta que los estudiantes no discuten, principalmente; Debido al diseño de nuestro plan de tutoría, no vale la pena discutirlo, es demasiado difícil o demasiado fácil. Resulta que los estudiantes no lo cuestionaron porque carecieron de pensamiento de aprendizaje independiente en la vista previa antes de la clase. Después de encontrar estas razones, por un lado, me centré en construir relaciones entre profesores y alumnos, prestando atención a cada alumno, preocupándome por cada pequeño detalle y tratando a cada compañero con una sonrisa. Por otro lado, debemos fortalecer el desarrollo de proyectos de orientación y esforzarnos por hacer que cada pregunta en los proyectos de orientación sea valiosa. Tome bien cada clase y, antes de la misma, reflexione repetidamente sobre los materiales importantes y difíciles de esta clase, basándose en los "seis vínculos".

5. Estudia con la mente abierta y escucha atentamente las conferencias.

Para mejorar rápidamente mi nivel de enseñanza, aprendo activamente de los profesores que me rodean y, a menudo, me comunico con ellos sobre mis experiencias en el aula. Tomé la iniciativa de entrar al salón de clases y escuchar las conferencias. Después de un semestre, escuché más de 30 conferencias, lo que me hizo ganar mucho. Además, también invité activamente a profesores del mismo grupo de asignaturas a escuchar mi clase y señalar mis deficiencias. promover la mejora de los estándares de enseñanza.

En resumen, solo llevo unos meses involucrado en la nueva reforma curricular. Todavía soy inmaduro y no he tenido éxito en muchos aspectos. Todavía necesito seguir aprendiendo de los modelos a seguir de la reforma curricular. y esforzarme por desarrollar mi sabiduría personal. Explorar e innovar continuamente en el proceso de creación de aulas eficientes.

Resumen de la enseñanza de biología en la escuela secundaria 5

Este semestre me desempeñé como profesora de biología durante dos clases en el primer grado de la escuela secundaria. Durante la enseñanza, preparé cuidadosamente las lecciones, asistí a clases y y reflexionar cuidadosamente sobre la enseñanza después de clase, corregir la tarea y comentarla de manera oportuna, hacer un buen trabajo en la tutoría después de clase, explorar ampliamente diversos conocimientos y formar una estructura de conocimiento relativamente completa, exigir estrictamente a los estudiantes, respetar a los estudiantes, promover la enseñanza de la democracia, para que los estudiantes puedan aprender algo, mejorar continuamente y así mejorar continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completar con éxito las tareas educativas y docentes de este semestre.

Ahora me gustaría resumir algunas de mis experiencias laborales de la siguiente manera:

1. La clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases.

1) Preparar las lecciones con cuidado, no solo preparar a los estudiantes sino también preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, basándose en los materiales didácticos y las condiciones reales de los estudiantes, diseñar el tipo de clase y formular los métodos de enseñanza a utilizar. Haga esto antes de cada clase.

2) Estudiar los materiales didácticos detenidamente, comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos, hábitos, qué dificultades pueden surgir en el aprendizaje de nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes.

3) Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalezca la comunicación entre docentes y estudiantes, refleje plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender. aprender bien y fácilmente Aprender de forma sencilla y agradable; prestar atención a conferencias concisas y concisas, el profesor habla lo menos posible en el aula y los estudiantes utilizan la boca, las manos y el cerebro tanto como sea posible al mismo tiempo; Considere las necesidades de aprendizaje y el potencial de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel en cada clase, para que todos los estudiantes puedan. Se han mejorado los estudiantes de todos los niveles, el lenguaje del aula es conciso y claro, las preguntas del aula están abiertas a todos los estudiantes y se presta atención a Estimular el interés de los estudiantes por aprender biología.

4). Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares. A los estudiantes de secundaria les encanta ser activos y juguetones, carecen de capacidad de autocontrol y, a menudo, no completan la tarea a tiempo. Algunos estudiantes plagian la tarea. En respuesta a este problema, me concentro en la educación ideológica de los estudiantes y hago que este trabajo sea habitual. y completa guía de estudio para estudiantes.

2. Haz un buen trabajo de reflexión después de clase.

La enseñanza en el aula se centra en la preparación, enseñar con preparación, enseñar con pensamiento y pensar con ganancia. Por lo tanto, durante la enseñanza, debemos reflexionar rápidamente sobre nuestros propios comportamientos y métodos de enseñanza, y realizar pensamientos y resúmenes más profundos de nuestras propias ganancias y pérdidas en la enseñanza. Sólo de esta manera se podrá racionalizar nuestra experiencia docente para guiar y mejorar el futuro. enseñanza.

3. Aprender y actualizar conceptos continuamente.

Durante el proceso de preparación del curso, a partir de estar familiarizado con los materiales didácticos, revisé constantemente la información, actualicé constantemente los conceptos didácticos y los implementé en la enseñanza.

Para mantenerme al día, a partir de la revisión de libros de texto universitarios, a menudo consulto información en línea para conocer nuevos resultados y conceptos en biología moderna. Aprovecha las fortalezas de los demás y compensa tus propios defectos. Y preste atención a la innovación para formar su propio estilo y características de enseñanza.

4. Actualmente hay problemas.

Principalmente debido a la limitación del tiempo de clase, especialmente en el primer grado de la escuela secundaria, hay demasiados materiales didácticos. Los estudiantes no tienen suficiente tiempo de clase para revisar los conocimientos relevantes y su base es relativamente débil. Esta situación se ha visto reflejada en los test diarios. Además, debido a que la escuela no presta suficiente atención a los estudiantes cuando estudian en las escuelas secundarias, los estudiantes carecen de la motivación y el entusiasmo para aprender biología y, por lo general, tratan las clases de biología como una materia secundaria, lo que resulta en una grave falta de conocimientos de biología en los estudiantes de secundaria. escuelas secundarias, lo que también afecta indirectamente el estudio de la biología en las escuelas secundarias.

5. Cultivar el potencial multifacético de los estudiantes.

1) Educar a los estudiantes para que presten atención a la integración de la teoría con la práctica en el proceso de aprendizaje de la biología.

Centrarse en la conexión con la vida real, incorporando el concepto de "orientado al desarrollo del estudiante", estimulando a los estudiantes a encontrar su interés en aprender conocimientos biológicos en la vida y propiciando el establecimiento de un método de aprendizaje para participar activamente. adquirir conocimientos hacer que los materiales de aprendizaje sean más prácticos, más propicios para la comprensión de los conocimientos y métodos biológicos básicos, la comprensión correcta del valor de las ciencias biológicas, ayudar a los estudiantes a planificar sus vidas y promover el desarrollo integral;

2) Diseñar cuidadosamente la enseñanza en el aula y seleccionar métodos de enseñanza efectivos para transformar los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Cree cuidadosamente situaciones problemáticas, guíe correctamente a los estudiantes para que comprendan la memoria y las conexiones esenciales entre el conocimiento biológico durante el aprendizaje, aprenda a utilizar conocimientos antiguos y experiencias de aprendizaje existentes para aprender nuevos conocimientos y aprenda nuevos conocimientos a través de mapas conceptuales. El método de aprendizaje construye un marco de conocimiento biológico y un sistema de conocimiento para lograr la mitad del efecto de aprendizaje.

En definitiva, todo es para los alumnos y todo para los alumnos. Enseñar y educar a las personas es un arte integral que moldea el alma. En este día en que avanza la reforma curricular, la sociedad tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro, la educación y el trabajo docente, me basaré en la realidad, analizaré y estudiaré cuidadosamente los materiales y esquemas didácticos, estudiaré bien a los estudiantes. y luchar por la confianza de los líderes escolares, profesores y estudiantes. Apoyar y mejorar creativamente la enseñanza de los cursos de biología, para que nuestro trabajo sea pionero y emprendedor. Debemos ser más estrictos con nosotros mismos, trabajar duro, sacar adelante nuestras fortalezas y corregir. nuestras deficiencias y seguir adelante.

Resumen de enseñanza de biología en la escuela secundaria 5 artículos relacionados:

★ Plan de lecciones de enseñanza de biología en la escuela secundaria 2020 3 artículos

★ Ejemplo de caso de enseñanza de biología en la escuela secundaria

★ Artículos académicos destacados

★ Cinco planes de trabajo para profesores de biología de secundaria

★ Puntos de conocimiento de la ingeniería biológica de células vegetales

★ Artículos sobre aprendizaje Métodos para estudiantes de secundaria

★ Experiencia de aprendizaje del primer año de estudiantes de secundaria

★ Diseño didáctico de "Ingeniería de células vegetales" en biología de secundaria

★ Experiencia de aprendizaje del primer año de estudiantes de secundaria

★ Estudiantes de secundaria Resumen de métodos de aprendizaje de ciencias