Sobre cómo los profesores pueden fortalecer su cultivo moral y mostrar su encanto personal

La ética docente es la cualidad más importante de un docente y el alma de la profesión docente. El concepto de "moralidad" tiene una profunda explicación en nuestra cultura tradicional. Sima Guang, de la dinastía Song, dijo una vez: "Un santo es llamado santo si tiene todos sus talentos y virtudes; un tonto es un tonto que tiene tanto talentos como virtudes; un caballero es un hombre que tiene grandes virtudes; y un villano es un Es un villano que tiene grandes virtudes si te pones como un tonto. En la cultura tradicional, para el crecimiento y el éxito de las personas, primero se necesita el autocultivo, y luego pueden gestionar la familia, el país y el mundo. El autocultivo en sí consiste en establecer la moralidad. La moralidad es de especial importancia para los profesores. Al enseñar y educar a las personas, la educación moral es la primera prioridad y la ética docente es la primera. 1. Perspectiva sobre la situación actual de los docentes

Actualmente, mientras nuestro país se encuentra en un período de transformación, los valores de toda la sociedad y la perspectiva educativa de los docentes se encuentran en un proceso de ajuste y reconstrucción. La ética profesional de los docentes también mostró problemas complicados durante este período, especialmente el cultivo de algunos profesores de primaria y secundaria que se desviaron de la ética socialista, lo que también afectó el prestigio y la reputación de todo el equipo docente y tuvo graves impactos sociales. La ética profesional de los profesores, especialmente el cultivo de la ética profesional de los profesores de primaria y secundaria, se ha convertido ahora en el centro de atención de la gente común. Los títulos de "ingenieros de almas humanas" y "jardineros trabajadores" que originalmente pertenecían a los profesores son. ahora siendo cuestionado. Por un lado, el cultivo moral de los maestros juega un papel especial al influir en el desarrollo futuro de China y en los valores y perspectivas de vida de los niños; por otro lado, los maestros que han aparecido en algunas áreas recientemente abusaron sexualmente de los estudiantes e hicieron demandas irrazonables; Los estudiantes, que llevan a los estudiantes a suicidarse o automutilarse y otros fenómenos, aunque se trata de malos comportamientos de algunos profesores, han provocado una disminución significativa en la ética profesional de los profesores y han preocupado a los padres y a las personas. Por esta razón, es muy necesario, urgente e imperativo fortalecer la ética profesional de los docentes, especialmente la ética profesional de los docentes de primaria y secundaria.

La ética profesional docente se refiere a las normas básicas de comportamiento o códigos de conducta que los docentes deben respetar en su vida profesional al regular y tratar con otras personas, la sociedad, los colectivos y las relaciones laborales profesionales, y sobre esta base La conciencia conceptual y las cualidades conductuales que se muestran arriba. Como docente de escuela primaria y secundaria, debes seguir y practicar conscientemente los requisitos de la ética profesional docente y ser un modelo a seguir para los demás. Como cuna de la enseñanza y la educación de las personas, la clave y el núcleo de la escuela es que cada maestro debe fortalecer la ética profesional, construir una personalidad perfecta, establecer una creencia elevada en ser maestro, tener un conocimiento profundo y un espíritu innovador, y convertirse en un nuevo tipo de docente con capacidad e integridad política. Si analizamos la situación actual del personal docente, en general es buena. Sin embargo, aún existen algunos problemas en la construcción de la ética profesional docente. Si estos problemas no se resuelven bien, afectarán la imagen de todo el equipo docente. Las principales manifestaciones son: 1. Falta de pasión por el trabajo y falta de concepto global. Algunos profesores son incluso profesores jóvenes y vigorosos, de los que se dice que son muy prometedores y llenos de energía. Sin embargo, debido a la falta de comprensión de la sagrada profesión de los profesores, no tienen entusiasmo por el trabajo, viven una vida perezosa y salen del paso. en su labor docente, carece de espíritu de dedicación desinteresada. En algunos temas importantes, por consideración a sus propios intereses, algunos maestros no toman en consideración la situación general. Algunos maestros tienen conceptos generales débiles, espíritu de equipo, sentido de preocupación y conciencia competitiva. Tienen voluntades débiles y se preocupan por los logros. y pérdidas, y tienen altas fluctuaciones emocionales. Estos pueden fácilmente provocar errores en el proceso de enseñanza o simplemente quedar satisfechos con completar las tareas docentes.

2. Se daña la dignidad del docente y el precio se calcula en base a ganancias y pérdidas. Bajo el impacto de la economía de mercado, impulsada por intereses y afectada por malas tendencias sociales, algunos profesores tienen ideas serias sobre el culto al dinero, el individualismo, el hedonismo y la supremacía de las ganancias. Todo gira en torno al "dinero", y algunos profesores incluso piden abiertamente una remuneración. sus padres y donaciones, persiguiendo beneficios económicos directos y mayores. Algunos profesores no enseñan seriamente en clase y dirigen escuelas intensivas de forma privada, dejando el contenido y los puntos clave para que se enseñen en las escuelas intensivas después de clase, buscando así beneficio personal. Algunos profesores obligan o persuaden a los estudiantes pobres a repetir un grado o abandonar la escuela para mejorar sus posibilidades de ingresar a las escuelas superiores, y tratan por todos los medios de discriminar y excluir a los estudiantes pobres. Al tratar a los padres de los alumnos, a veces utilizan comentarios sarcásticos, a veces son sarcásticos y a veces incluso hablan con dureza, lo que daña la dignidad de los profesores. Algunos profesores prestan demasiada atención a la dignidad de los profesores y carecen de la ideología de la democracia y la igualdad. Reprenden, insultan, sarcásticamente y castigan corporalmente a los estudiantes a voluntad, lo que resulta en un serio enfrentamiento emocional entre profesores y estudiantes. 3. El método de enseñanza es único y sólo enseña pero no educa a las personas. En los últimos tiempos, de vez en cuando se han producido incidentes violentos en los que profesores de primaria y secundaria insultaron, intimidaron y abusaron sexualmente de estudiantes, y como resultado la reputación de los profesores se vio afectada.

En la enseñanza, ignoramos las diferencias individuales de los estudiantes, seguimos el guión, copiamos las reglas antiguas y no trabajamos duro para guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, mejorar sus propios métodos de enseñanza, cultivar hábitos y mejorar habilidades. Prácticas repetitivas y gravosas, independientemente de las consecuencias, irresponsables. Comentar aleatoriamente sobre el coeficiente intelectual de los estudiantes daña gravemente la autoestima de los estudiantes y carece de amor básico. En términos de conceptos ideológicos, sólo enseñan pero no educan a la gente. Son conservadores y hacen la vista gorda ante los problemas que ocurren fuera del aula y del campus. Algunos profesores llaman a los estudiantes "cestas de arroz" y "nunca se convertirán en grandes personas en su vida"; algunos profesores golpean a los estudiantes con consejos y los castigan por ponerse de pie, arrodillarse y multarlos; muestran evidentes prejuicios y mimos a los "mejores estudiantes", mientras que discriminan e incluso ignoran la existencia de los "bajo rendimiento".

Los incidentes en los que profesores dañan o disfrazan castigos corporales a estudiantes no sólo tienen efectos adversos profundos y permanentes en los estudiantes, sino que también tienen un gran impacto negativo en la sociedad. Aunque solo se refleja en un pequeño número de docentes, afecta no solo las opiniones de los estudiantes y la sociedad sobre este docente, sino que también puede afectar la confianza de los estudiantes y la sociedad en todo el equipo docente. Ante diversos problemas que surgen en el equipo docente, los docentes deben establecer el concepto de educación científica y prestar atención a fortalecerlo en varios aspectos para lograr que el equipo docente sea puro, limpio y lleno de vitalidad. 2. La importancia práctica del autocultivo de los profesores. Los profesores son responsables de cultivar a las personas. El propósito de que los estudiantes vengan a la escuela es aprender a aprender y aprender a ser una buena persona. Por lo tanto, los profesores no sólo deben impartir conocimientos y conocimientos desinteresadamente. -buscar métodos para los estudiantes como su propia responsabilidad, pero también siempre educar e influir en los estudiantes con sus propias palabras, hechos y carácter moral. En la nueva era, la tarea de los docentes de "establecer la ética docente, dar ejemplo y fortalecer las habilidades de los docentes" tiene una importancia práctica importante para adaptarse a los requisitos del desarrollo de la situación educativa.

1. En la situación actual, el fortalecimiento de la educación ideológica y política es particularmente importante y está directamente relacionado con el éxito o el fracaso de la educación moderna, los logros de la construcción socialista en el siglo XXI y la calidad de sus sucesores. . La ética ideológica y moral de los estudiantes está estrechamente relacionada con la de los profesores, porque los conceptos morales y las normas de comportamiento relativamente estables formados por los profesores en su educación y trabajo docente, es decir, la ética docente, pueden fortalecer la relación entre profesores y estudiantes y tener un impacto profundo. El impacto no sólo afecta a sus días de estudiante, sino incluso a toda su vida. En otras palabras, el buen cultivo moral de los profesores está directamente relacionado con la formación de una visión correcta del mundo, de la vida, de ideales y de creencias en los estudiantes.

2. “Los docentes no son sólo divulgadores de conocimientos, sino también modelos a seguir”. Desde la perspectiva de las características profesionales de los docentes, el trabajo de los docentes es homogéneo y transformador, y los conceptos y comportamientos morales de los docentes a menudo se vuelven. Modelos a seguir para que los estudiantes aprendan y sean imitados. En esta etapa, los fenómenos sociales se diversifican y existen diversas fuentes de información. Los jóvenes estudiantes se encuentran en un período crítico de crecimiento, aumento de conocimientos y formación de una visión correcta de la vida y el mundo debido a las limitaciones de las características fisiológicas y psicológicas. , a veces resulta difícil identificar la Verdad y la falsedad, el bien y el mal, la belleza y la fealdad. Por eso, el papel de los docentes como ejemplo es muy importante.

3. La Tercera Conferencia Nacional de Trabajo Educativo hizo una nueva interpretación de la connotación y extensión de la educación de calidad, integrando la política educativa, el propósito educativo, el enfoque del trabajo y los objetivos de formación, de manera que la mayoría de los docentes hayan sido informados. , implementar plenamente la política educativa del partido, con el propósito fundamental de mejorar la calidad de las personas, centrándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y cultivar la moral, intelectual, física y mental "ideales, morales, culturales y disciplinadas". Estética Constructores y sucesores de la causa socialista del desarrollo integral. Es urgente que los docentes mejoren su propia calidad. Sin docentes de alta calidad, es imposible formar estudiantes de alta calidad, y la promoción de una educación de calidad sólo puede convertirse en una charla vacía. 3. El cultivo de la ética profesional de los docentes es una parte importante del fortalecimiento de la construcción de la civilización espiritual socialista y la clave para mejorar la calidad de los docentes. Se refiere al proceso y esfuerzo de autoformación, autotransformación, autocultivo y autoeducación que realizan las personas para cultivar la ética profesional docente. Su tarea principal es formar las creencias morales internas de los docentes a través de la comprensión y la experiencia de la ética y los requisitos profesionales de los docentes socialistas, y transformarlas en cualidades morales y rasgos de carácter de los docentes, con el fin de mejorar sus propios estándares morales y promover actividades educativas de calidad. Realizar servicios para promover el sano crecimiento ideológico y moral de la generación joven. Los principales contenidos del cultivo moral de los docentes son: fortalecer el cultivo del marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong y la teoría de Deng Xiaoping, fortalecer el cultivo moral, fortalecer el cultivo de la calidad psicológica y fortalecer el cultivo de la calidad ideológica. Para fortalecer el cultivo moral, debemos hacer dos cosas: primero, debemos manejar correctamente las relaciones de interés entre el país, el colectivo y el individuo.

El segundo es manejar correctamente la relación entre dedicación y petición, e insistir en que el valor de la vida está en la dedicación. Víctor Hugo dijo una vez: "La carrera de las flores es noble, la carrera de los frutos es dulce. Señor, hagamos la carrera de las hojas, porque la carrera de las hojas es ordinaria y humilde. Los maestros son como las hojas verdes que contribuyen en silencio". , siempre Siempre resalta la belleza de las flores. A los profesores se les conoce como “ingenieros que dan forma al alma humana”. En el proceso de formar el alma, los maestros no sólo deben tener un conocimiento relativamente profundo, sino también una moral noble y un reino espiritual elevado. Los docentes deben ser modelos para los estudiantes, mentores y amigos para los estudiantes, y modelos de civilización para toda la sociedad. Por lo tanto, los profesores siempre deben recordar mejorar continuamente su cultivo moral y mostrar el encanto de su personalidad. El nivel de calidad personal de un docente no sólo afecta el nivel de enseñanza del docente, sino que también determina la actitud del alumno hacia usted en términos de la relación docente-alumno. No importa cuán traviesos sean los estudiantes, siempre admiran y admiran a los maestros que son muy respetados y poseen tanto capacidad como integridad política. Por lo tanto, para armonizar la relación entre profesores y estudiantes, la calidad del propio profesorado debe mejorarse y mejorarse continuamente. Sólo los profesores con alta calidad y buen autocultivo pueden irradiar un mayor encanto y respeto de personalidad. ¿Cómo fortalecer el cultivo moral del propio maestro, mostrar el encanto de la personalidad del maestro, cómo mejorar el cultivo moral del propio maestro? Creo que podemos partir de los siguientes aspectos: 1. Establecer una alta ética docente

En primer lugar, los docentes deben tener un espíritu de dedicación y amor por su trabajo y un alto sentido de responsabilidad profesional. Como maestro, sólo asumiendo inquebrantablemente las importantes tareas encomendadas por la patria y el pueblo podrá reflejar plenamente el valor de su vida. Las características profesionales de los docentes incluyen el carácter fronterizo del tiempo de trabajo y la extensión del espacio, lo que determina que los docentes deben tener espíritu de diligencia y trabajo duro. Los empleados de otras industrias pueden "trabajar durante 8 horas y pasar un buen rato después del trabajo". Para educar a los estudiantes para que vayan a la escuela temprano y con frecuencia, los maestros deben dar el ejemplo para prepararse bien antes de la clase, los maestros deben ir a trabajar temprano; Hemos visto que para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, muchos profesores suelen utilizar su tiempo libre, fines de semana y días festivos para visitar hogares, preparar lecciones, dar clases particulares a estudiantes pobres, corregir tareas y pensar en mejores métodos de educación y enseñanza. . Se puede decir que para los profesores con un fuerte sentido de responsabilidad, no existe una sensación real de ir y venir del trabajo. Aunque salir del trabajo es un buen trabajo, a menudo es una continuación del trabajo. Tampoco hay un lugar de trabajo real. ¿La escuela es un "taller" y el exterior no es el mismo? Por lo tanto, un buen docente debe ser seguro, estar dispuesto a enseñar, ser bueno enseñando y tener un espíritu profesional de trabajo duro y escrupulosidad. La profesión docente tiene la doble característica de enseñar y educar a las personas, que es diferente de las responsabilidades sociales de otras profesiones. Este es el núcleo de la dedicación y el amor de los docentes por su trabajo. Muchas escuelas han buscado unilateralmente tasas de matrícula y han caído en el callejón sin salida de la educación basada en exámenes. Sólo enseñan pero no educan a la gente. Esto es un incumplimiento del deber. De hecho, existe una relación causal entre educar a las personas y enseñar. En el aula, los profesores infiltran la educación ideológica y moral en los estudiantes, los ayudan a aclarar sus objetivos de aprendizaje, corregir sus actitudes de aprendizaje y establecer ideales elevados. diligentemente, estudiar mucho y mejorar. Para dominar el conocimiento científico y cultural. Por lo tanto, los profesores deben mantener el futuro de los estudiantes en su trabajo, centrarse en el futuro de la patria, guiar a los estudiantes en la dirección correcta, influir en los estudiantes con un carácter moral noble, educar a los estudiantes con conocimientos profundos, ilustrarlos con métodos científicos y establecer un Buen modelo a seguir para los profesores Imagen, no solo imparte conocimientos, sino que también enseña a los estudiantes cómo comportarse y cómo comportarse. En segundo lugar, los docentes deben tener un espíritu de dedicación desinteresada, que también está determinado por la profesión que desempeñan. El trabajo de los profesores es ordinario, "preparación, enseñanza, aprobación, asistencia, prueba y evaluación", hablar con los alumnos, organizar las actividades de clase, tedioso, aburrido y repetitivo. Pero mientras los maestros dediquen un corazón sincero, mantengan el deseo de promover el éxito de los estudiantes, tranquilicen a los padres y satisfagan a la gente, trabajen incansablemente, trabajen duro, luchen tenazmente y permanezcan decididos, podrán ganarse la confianza de los estudiantes y asumir plenamente frutas. Cuando "los melocotones y las ciruelas llenan el mundo", las plántulas cultivadas por uno mismo se convierten en los pilares del país. Esta es la mayor recompensa y el mejor consuelo para el arduo trabajo de nuestros maestros. "Un cuerpo lleno de polvo, dos mangas de viento verde", "iluminar a los demás y quemarse a uno mismo" son verdaderos retratos de la dedicación desinteresada de los docentes. Finalmente, la práctica ha demostrado que casi no existe una relación estadísticamente "alta de correlación" entre el conocimiento ontológico de los profesores y el desempeño de los estudiantes. Los maestros expertos en las escuelas a menudo se ganan la confianza y el amor de los estudiantes, porque el rico conocimiento cultural de los maestros no sólo puede expandir el mundo espiritual de los estudiantes, sino también estimular su sed de conocimiento. Generalmente se cree que el desarrollo integral de los estudiantes depende en cierta medida de la amplitud y profundidad del conocimiento cultural de los docentes.

Aquellos profesores con una gestión de clase caótica, un orden deficiente en el aula, estudiantes desatentos y una eficacia docente deficiente deben ser profesores mediocres con conocimientos limitados, lenguaje aburrido, sin ambiciones y con una ética docente deficiente. Ningún oro está descalzo y ningún hombre es perfecto. Cada uno de nosotros inevitablemente tendrá deficiencias y errores de un tipo u otro. Frente a los estudiantes, debemos entendernos correctamente a nosotros mismos, autoanalizarnos y reflexionar sobre nosotros mismos. Lo correcto es lo correcto, lo incorrecto es incorrecto, corregir los errores y seguir los consejos. Ésta es la base y el requisito previo para que los profesores cultiven la ética profesional. Una vez que una persona intenta encubrir sus defectos, tendrá que hacer una serie de esfuerzos poco realistas, hacer una serie de exageraciones para proteger su rostro y adoptar una serie de palabras y acciones hostiles para tratar a los amigos que le dan consejos. , sus defectos serán cada vez más numerosos, cada vez habrá menos amigos y nos convertiremos en un solitario atrasado y lamentable, lo que conlleva consecuencias que son perjudiciales para los demás y no beneficiosas para nosotros mismos. Es necesario llevar a cabo la autolucha de acuerdo con ciertos estándares morales a través de la "introspección" y la "moderación", y regular conscientemente las propias palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de los estándares morales, como el cultivo moral de un maestro del pueblo socialista. requiere que los maestros utilicen el "cultivo" en cualquier momento y en cualquier lugar Edúquese, analícese y transfórmese seriamente con el sentido de responsabilidad de "gente nueva"; no es una inspección pasiva basada en presiones externas como la crítica del liderazgo, la supervisión de colegas, los estudiantes; retroalimentación, etc., sino un enfoque proactivo y proactivo desde el corazón. Mejora no solo para crear conciencia ideológicamente, sino también para poner en práctica los resultados de la conciencia en cualquier momento y en cualquier lugar. Por lo tanto, el cultivo moral de los maestros debe ser un cultivo moral altamente consciente, y la "introspección y moderación" conscientes deben ser un método importante para su cultivo. El aprendizaje no es sólo una forma importante para que las personas adquieran conocimientos y habilidades, mejoren su inteligencia y sus capacidades, sino también una forma importante de fortalecer el carácter moral. Si los maestros quieren cultivar sentimientos y cualidades morales nobles, deben tener una comprensión científica de los estudiantes y de la educación. Esta comprensión científica sólo puede obtenerse mediante el estudio. Sólo mediante un estudio serio se puede cultivar una ética docente verdaderamente perfecta. 2. Amor infinito del maestro

Amar a los estudiantes es el deber ineludible de un maestro, el núcleo de la imagen de un maestro y una noble emoción moral. "No hay educación sin amor." Esto está determinado por la iniciativa de los objetos laborales de los docentes. El amor de los profesores por los alumnos debe ser sagrado y noble, como el de un padre estricto y una madre amorosa. Como dice el refrán: "Un maestro estricto hace un buen discípulo", pero esto no significa que nosotros, como maestros, debamos tratar a los estudiantes con una expresión en blanco o una cara seria todos los días, sino que debemos combinar nuestra sagrada responsabilidad de cultivar el futuro. constructores y sucesores de la patria con el cuidado y cuidado de los estudiantes trabajan juntos y dedican todos sus esfuerzos a los estudiantes. "Mueve sus corazones con amor y guía sus acciones con rigor". Es decir, partiendo del objetivo de cuidar a los estudiantes y permitirles crecer sanamente, debemos imponer exigencias estrictas sin culpabilizar ni castigar, contamos con la autoridad de nuestros padres y la magnanimidad de un hombre, frente a cada estudiante, brindando; orientación en sus estudios y afirmación de sus pequeñas fortalezas, elogios por los ligeros avances, protección ante los golpes, consuelo cuando se producen contratiempos, educación paciente cuando se cometen errores y confianza en la organización del trabajo, para que los estudiantes puedan sentir su verdadero yo, eliminando así. tensión, acortando la distancia entre profesores y estudiantes, y haciendo la educación más agradable. La enseñanza logra buenos resultados. Moverse con emoción, aprender con razón, tan fino como la lluvia, cuidar, contagiar y educar a los estudiantes con amor maternal, hacer que los estudiantes se sientan respetables y admirables, y luego "conocer a sus maestros y creer en sus caminos Wei Wei cuando era un". Niño que me gusta, extraño y me apego al Sr. Cai Yunzhi, que es "tan amable, tan justo y tan genial". Él "no puede evitar rodearla cuando la ve. Incluso cuando está escribiendo". él "la mira en silencio, incluso la forma en que sostiene la pluma". Con ganas de imitar", de modo que el sueño me persigue. La educación "amorosa" de la maestra Cai tiene bastante éxito, se convierte en "como una madre" en las impresiones de los estudiantes y tiene un profundo impacto en los estudiantes. El maestro Cai es un buen ejemplo del que podemos aprender. Es cierto que el amor de los profesores por los estudiantes debe ser racional. Sólo porque son malos estudiantes no podemos tratarlos con indiferencia, ni siquiera discriminarlos, ridiculizarlos o castigarlos corporalmente alejándonos de ellos. Por el contrario, deberíamos "preferir a los estudiantes pobres", dar más amor y hacer todo lo posible para ayudar a los estudiantes pobres, porque los estudiantes pobres son el resultado de la falta de amor y la pérdida del amor.

3. Enseñar con la palabra y el ejemplo El fuerte carácter demostrativo de la profesión docente determina que los docentes deben predicar con el ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás.

La primera es enfatizar “palabras y palabras”. Aunque se dice que "enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras", esto no significa que "enseñar con palabras" sea inútil. Por lo general, los estudiantes escuchan a sus profesores y los respetan. A menudo dicen: "Esto es lo que dijo nuestro maestro" o "Esto es lo que nuestro maestro nos dijo que hiciéramos". Esto a menudo despierta los celos de los padres.

En la educación para el desarrollo de los estudiantes, los profesores educan a los estudiantes sobre "cómo ser un ser humano" y les explican los principios de ser un ser humano, que es "enseñar a través de palabras". Esto requiere que los profesores comprendan la idoneidad del habla para estudiantes con diferentes personalidades y elijan la forma de hablar según las diferentes ocasiones, ya sea para animar, inspirar, ser sincero, persuasivo, humorístico o eufemístico. implícito en el proceso de "pronunciación del discurso", pero también ser entusiasta, paciente y sincero.

La segunda es prestar más atención a “enseñar con el ejemplo”. Ser docente es una excelente cualidad de los docentes y también es la ética profesional más básica de los docentes. Los niños son muy imitativos. Durante sus interacciones diarias con sus maestros, sus palabras, hechos, acciones y acciones están bajo su "monitoreo" y se convierten en objeto de imitación. Se puede ver que los maestros no solo usan sus conocimientos para enseñar a las personas, sino que, lo que es más importante, usan sus propias cualidades para educar a las personas. Por lo tanto, los maestros deben fortalecer constantemente su propia cultivación, ser estrictos consigo mismos en todo y dar el ejemplo, no. La cuestión en términos de carácter ideológico y moral, capacidad académica, etc., hábitos lingüísticos, estilo de vida, comportamiento y otros aspectos debe educar e influir en los estudiantes con su propia buena imagen. Hay un ejemplo de un profesor de clase que enseña mejor en silencio que vocalmente, que vale la pena mencionar. La escuela celebró una reunión escolar con el tema "mejorar el saneamiento ambiental". Después de la reunión, el director no gritó a los estudiantes y planteó muchas exigencias: "Hagan esto, no hagan aquello". una canasta de bambú al salón de clases durante tres días seguidos. Después de revisar la basura, los estudiantes se "iluminaron" por la curiosidad, y el papel y los escombros en el suelo disminuyeron día a día hasta que quedó limpio. Este ejemplo confirma aún más lo que dijo el educador Confucio durante el período de primavera y otoño y el período de los Estados Combatientes en mi país: "Si una persona es recta, actuará sin que se le diga; si no es recta, no seguirá órdenes ni siquiera aunque se lo digan."

4. Sea un nuevo tipo de maestro En la nueva era, los maestros deben impartir conocimientos a los estudiantes, desarrollar la inteligencia, cultivar habilidades y promover el desarrollo integral de los estudiantes moralmente, intelectual, física y estéticamente, además de tener una alta ética docente y una ética docente recta, también deben ser excelentes en su profesión y ser buenos en la enseñanza requieren que los docentes tengan no sólo un profundo conocimiento científico y cultural, sino también un conocimiento profundo. Tener capacidades profesionales e innovadoras de alto nivel. Esto está determinado por la complejidad y creatividad del trabajo docente. Lo primero es ser un profesor integral. El educador soviético Suhomlinsky dijo una vez: "Un buen profesor debe tener muchos más conocimientos de los que estipula el programa de estudios. Las materias de enseñanza son para él conocimientos científicos básicos. En otras palabras, los profesores no sólo deben dominar los conceptos básicos, los principios básicos y los conceptos básicos". Habilidades de esta especialidad e integrar la teoría con la práctica, enseñar con facilidad y convertirse en un "especialista". Al mismo tiempo, también debe dominar el conocimiento de disciplinas relacionadas, como la comprensión de la educación y la psicología, así como el conocimiento ideológico. información e información científica y tecnológica rica en las características de la época, de modo que no sólo integre el conocimiento profesional, sino también incursione ampliamente en otras áreas temáticas y amplíe el horizonte del conocimiento. De esta manera, las preguntas planteadas por los estudiantes dentro del alcance del conocimiento de la materia que están enseñando pueden responderse de una manera más profunda, y las preguntas planteadas fuera del alcance del conocimiento de la materia que están enseñando también pueden satisfacerse en la medida de lo posible. la sed de conocimiento de los estudiantes y esforzarse por ser una "persona integral" y convertirse en un maestro conocedor y versátil en la mente de los estudiantes. El segundo es ser un docente innovador. Frente al rápido avance de la ciencia y la tecnología, la economía del conocimiento ha tomado forma, la competencia por el poder nacional es cada vez más feroz y la fuerza del poder nacional depende cada vez más de la calidad de los trabajadores. La educación exige talentos con conciencia innovadora. y espíritu innovador. Por un lado, los profesores deben respetar plenamente a los estudiantes. Debemos considerar verdaderamente a los estudiantes como personas vivas, apreciar y cultivar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, crear condiciones para que los estudiantes exploren, piensen activamente y practiquen personalmente, para que así sea. que las actividades docentes que enfatizan el pensamiento están llenas de vitalidad. Por otro lado, los docentes deben dejar de ser docentes. No limitarse a las exigencias de "predicar, enseñar y resolver dudas". También deben ser buenos para resumir, ser valientes en las reformas, explorar constantemente las leyes específicas y métodos eficaces de trabajo educativo y liderar el camino Con el conocimiento de la regularidad, los estudiantes pueden formar sus propios puntos de vista y creencias educativos, establecer sus propias ideas educativas, proponer sus propias ideas educativas y crear sus propias características educativas y de enseñanza. Espero que cada uno de nosotros podamos ser estrictos con nosotros mismos y recordar siempre que somos maestros del pueblo y que cada palabra y acción nuestra tendrá un gran impacto en los estudiantes. Por el futuro de nuestra patria y el futuro de nuestros hijos, trabajemos duro juntos. Referencias Tang Shanmao: "Cultivo ideológico y moral", Guangxi Normal University Press, edición de 2003. Zhou Deyi y Yang Zhihong editaron: "Sobre el cultivo de la moralidad docente", Hunan People's Publishing House, edición de 2003.