¿Cuáles son los requisitos para ser maestro de escuela primaria?

El requisito de calificación académica es título universitario, universitario o de posgrado.

Según los requisitos, los solicitantes que se hayan graduado de carreras de educación no docente y los solicitantes que se hayan graduado de carreras de formación docente pero no cumplen con los requisitos de calificación académica para las calificaciones reconocidas. Los solicitantes con resultados inconsistentes deben tomar cursos complementarios de educación y psicología y tomar el examen unificado organizado por el Departamento Provincial de Educación.

La inscripción para los exámenes de educación y psicología es responsabilidad de las oficinas de exámenes de autoestudio de la ciudad y el distrito (condado).

Quienes soliciten el reconocimiento de las calificaciones de los docentes deben obtener el "Putonghua Proficiency Test Grade Certificate II" por adelantado Grado B y estándares superiores

Los estudiantes pueden traer sus certificados al departamento de educación local para registrarse. Los graduados no normales deben tomar exámenes en educación, psicología y otras especialidades relacionadas (materias ); deberán aprobar la prueba de dominio del mandarín; Materiales para la identificación del carácter ideológico y moral y evaluación anual del desempeño laboral. Original y copia del formulario de examen físico de un hospital designado por la agencia de acreditación de calificaciones docentes.

Si no es un graduado de educación docente, debe aprobar exámenes en educación, psicología y otras materias profesionales relacionadas para solicitar las calificaciones de docente. Los exámenes de educación y psicología generalmente se llevan a cabo el 7 de mayo de. por la mañana Educación, por la tarde Psicología. Generalmente la inscripción al examen es del 29 de marzo al 4 de abril.

Las personas nacidas después del 1 de enero de 1954 también deben realizar una prueba de dominio del mandarín y alcanzar el nivel 2 B o superior. La prueba de dominio del mandarín generalmente comienza a fines de marzo. La hora y el lugar específicos serán notificados por. la Comisión Municipal de Educación lo permita.

Los exámenes físicos de calificación de maestros ya han comenzado en algunos distritos y condados. El hospital de exámenes médicos debe ser un hospital designado de segundo nivel de distrito o condado o superior, y los elementos del examen físico deben incluir "enfermedades infecciosas" y. "Historial de enfermedades mentales".

Consulte con el departamento de educación local para asuntos específicos.

Por lo general, no existen requisitos para solicitar el certificado de calificación docente. Cualquier persona del público puede postularse, y los estudiantes universitarios también pueden postularse. . Debe registrarse en la oficina de educación local y luego realizar los exámenes de formación pertinentes. Las materias del examen incluyen principalmente educación y psicología, así como mandarín hablado, escritura en pizarra, etc. La época de exámenes suele ser abril en el primer semestre del año o septiembre en el segundo semestre del año

Aviso sobre la revisión de las plazas de profesorado de secundaria y primaria y secundaria para 2006

Todas las escuelas primarias y secundarias del municipio (calle), escuelas afiliadas al condado y escuelas privadas:

Con el fin de hacer un buen trabajo en docentes, gestión educativa, experimentos y otras especialidades en la secundaria técnica del condado. escuelas, escuelas primarias y secundarias (incluidos jardines de infantes, lo mismo a continuación) en 2006 De acuerdo con el espíritu del documento No. 119 de la Oficina de Educación Municipal de Taizhou Taijiao Ren (2006) y la situación real de nuestro condado, los asuntos relevantes se notifican a continuación de la siguiente manera :

1. Requisitos generales para el trabajo de evaluación

(1) El trabajo de revisión debe realizarse estrictamente de acuerdo con el "Reglamento" y los documentos pertinentes de los superiores, y cumplir con los orientación política correcta y estar cuidadosamente organizados de acuerdo con el principio de "adherirse a los estándares, garantizar la calidad, la evaluación integral y la promoción basada en el mérito" Llevar a cabo el trabajo de revisión de puestos profesionales y técnicos y, a través de la revisión, estimular el entusiasmo. de maestros, gerentes educativos y personal de laboratorio, guiarlos para que se esfuercen por mejorar la ética profesional y los estándares profesionales, crear una educación y un equipo docente de alta calidad y promover integralmente el desarrollo de la implementación de una educación de calidad.

(2) De acuerdo con el espíritu del documento "Opiniones de implementación sobre el macrocontrol de las proporciones estructurales de los puestos profesionales y técnicos en las instituciones de la ciudad de Taizhou" (Taizhou Renzhuan [2004] No. 93 ), optimizar las proporciones de la estructura y preparar científica y racionalmente a los docentes, la gestión educativa, los puestos experimentales y otros puestos de personal, transformar eficazmente el mecanismo de empleo, mejorar la conciencia laboral y la conciencia de la responsabilidad, fortalecer los nombramientos laborales y optimizar la estructura del equipo.

(3) Respetar los resultados de la evaluación como base para la evaluación. Para aquellos que sean recomendados para un ascenso, la evaluación anual requerida dentro del mandato y la evaluación al final del mandato deben ser calificadas o superiores. Se implementará un sistema de veto de un voto para quienes violen la ética profesional docente. Los docentes que no aprueben la evaluación debido a la ética docente no serán recomendados para el ascenso ese año y se volverá a calcular su permanencia. Deberán aprobar la evaluación en los tres años siguientes antes de que puedan ser recomendados para la revisión.

(4) Fortalecer aún más la construcción de equipos de educación moral en las escuelas primarias y secundarias y reclutar maestros que participen en trabajos ideológicos y políticos en las escuelas, como organizaciones de liga, jóvenes pioneros, maestros de clase y mentalistas. educación para la salud, con logros destacados y "ejemplos típicos de educar a las personas" "Docentes que pueden evaluar la posición de los docentes en materias de educación moral".

La posición de los docentes en la materia de educación moral es revisada por el Comité de Evaluación de Cualificaciones de los Docentes, que se centra en el desempeño "educativo" del solicitante. No existen requisitos rígidos para la carga de trabajo docente y no se tienen en cuenta los "ejemplos típicos". El solicitante debe publicarse en la escuela y las opiniones firmadas por la escuela y el departamento de administración educativa local.

2. Alcance, objetos y condiciones de la evaluación

(1) Alcance y objetos de la evaluación

1. Los objetos recomendados para la evaluación del trabajo docente en el ámbito técnico. Las escuelas secundarias y las escuelas primarias y secundarias todavía se basan en Se implementarán las disposiciones del Reglamento de prueba sobre el cargo de docentes en las escuelas secundarias técnicas y las escuelas primarias y secundarias.

2. La evaluación de las calificaciones de los puestos superiores de los profesores de cursos profesionales en las escuelas medias profesionales todavía se basa en el "Aviso sobre cuestiones relativas a la evaluación de los puestos superiores de los profesores de cursos profesionales en las escuelas secundarias profesionales". emitido por el Departamento Provincial de Personal y el Departamento Provincial de Educación. Se aplicarán las disposiciones del [2001] N° 279.

3. Los objetos de revisión de las calificaciones para puestos de dirección de escuelas primarias y secundarias se refieren al personal que se dedica a la gestión educativa en escuelas primarias y secundarias de todos los niveles e instituciones afines.

4. Los objetivos de evaluación de las cualificaciones para puestos experimentales en escuelas primarias y secundarias se refieren al personal de escuelas primarias y secundarias que se dedica a trabajos tecnológicos experimentales a tiempo completo.

(2) Las personas que soliciten títulos docentes deben poseer la categoría correspondiente de títulos docentes. Para quienes solicitan calificaciones para gestión educativa y puestos experimentales en escuelas primarias y secundarias, no existen requisitos rígidos para las calificaciones de docentes.

(3) Normativa sobre calificaciones y títulos académicos.

1. Requisitos educativos básicos: (1) Maestros de educación primaria y jardín de infantes: poseer título de escuela secundaria técnica o superior. (2) Maestros de secundaria: tener título universitario o superior. (3) Maestros de secundaria (incluida la escuela secundaria vocacional): tener una licenciatura o superior.

Para quienes hayan obtenido títulos académicos básicos, el período de servicio después de la obtención de los títulos académicos es: si se recomienda para cargos superiores, debe ser de 3 años después de la obtención de los títulos académicos; puestos junior, debe ser de 2 años después de la obtención de la calificación académica, para aquellos que no tengan calificación académica en esta especialidad se diferirá por 1 año más;

2. Los maestros nacidos después del 1 de enero de 1969 en escuelas primarias, secundarias y de jardín de infantes en el distrito de Cheng que sean promovidos a maestros de escuela primaria superior (jardín de infantes) deben tener un título universitario o superior; Para puestos docentes, se requiere una licenciatura o superior.

3. Para que los maestros de escuela primaria y jardín de infantes de 45 años o menos puedan ser promovidos a maestros de secundaria superior, deben tener un título universitario o superior.

4. Número de años:

(1) Determinación preliminar: para el nivel de escuela media 3: se gradúan de junior college y han trabajado durante un año; para el nivel de escuela media 2: para; se gradúa de la universidad y ha trabajado durante tres años y se graduó con una licenciatura Un año de experiencia laboral, un año de graduación de la escuela primaria: un año de graduación universitaria y un año de educación primaria de dos años; Año de graduación de la escuela secundaria técnica.

(2) Evaluación: La escuela primaria de nivel dos se califica como escuela primaria de nivel uno: la escuela primaria de nivel dos se califica con haber servido durante tres años; el nivel de escuela primaria se califica como escuela primaria de último año: la primaria; el nivel escolar se califica como de cinco años; los maestros de escuela primaria deben tener una licenciatura Un año: se puede calificar como nivel de escuela secundaria superior; se puede calificar como nivel de escuela secundaria uno: el nivel de escuela secundaria; dos deben tener una duración de cuatro años; uno de nivel superior de escuela primaria y secundaria, uno puede calificarse como último año de escuela secundaria; uno de nivel superior de escuela primaria y secundaria debe tener una duración de cinco años.

(3) Serie de transferencia: El personal profesional y técnico ya no solicitará el ascenso a la serie original de puestos después de la transferencia. El período de transferencia es de un año (los años de servicio anteriores y posteriores se pueden acumular).

5. Promoción excepcional: Para los docentes con un desempeño docente particularmente destacado, su estatus de nombramiento no está restringido por calificaciones académicas o años de servicio, y pueden ser promovidos a puestos docentes intermedios y superiores sin excepción. Las condiciones para la promoción excepcional a puestos superiores todavía se rigen por las disposiciones del Documento No. 23 de la Oficina de Reforma Vocacional de Zhejiang (1992), y las condiciones para la promoción excepcional a puestos intermedios todavía se rigen por las disposiciones de la Oficina de Reforma Vocacional de Taiwán (1992). Documento No. 5 (1992) y (1994) Documento No. 14. Para quienes cuenten con las calificaciones académicas requeridas, el período de antelación en el cargo no podrá exceder de un año como máximo.

6. Condiciones de recomendación prioritaria: Continuar implementando las disposiciones del documento Taiwan Jiaoren (1998) No. 168 dentro de la proporción de estructura de trabajo unitaria aprobada.

7. Las calificaciones académicas y las calificaciones de los solicitantes para puestos experimentales y de gestión de educación primaria y secundaria deben estar de acuerdo con Zhejiang Renzhuan [2004] No. 147 "Prueba de puestos de gestión de educación primaria y secundaria de la provincia de Zhejiang". "Medidas de prueba" y "Escuelas intermedias de la provincia de Zhejiang". Se aplicarán las disposiciones pertinentes de las "Medidas de prueba para tareas experimentales en las escuelas primarias". Para aquellos que son transferidos a gestión de educación de primaria y secundaria y calificaciones laborales experimentales, no existen requisitos académicos por el momento.

(4) Requisitos para el trabajo de los maestros de clase y consejeros de Jóvenes Pioneros: Los maestros de escuela primaria y secundaria que sean promovidos a puestos intermedios deben servir como maestros de clase o consejeros de Jóvenes Pioneros durante dos años o más durante su puesto actual (excepto los docentes que ocupan cargos administrativos escolares).

(5) Las condiciones para la presentación de trabajos para el ascenso a puestos superiores: los estudiantes de secundaria superior todavía siguen las disposiciones de Taiwan Jiaoren (1996) No. 142, y los profesores superiores de escuelas secundarias técnicas todavía siguen las disposiciones de Taiwan Jiaoren (1998) No. 169. Los resultados de la evaluación de los dos artículos presentados para su revisión deben ser básicos y superiores. Requisitos específicos: Quienes sean recomendados para cargos superiores deben tener al menos dos trabajos (monografías, resúmenes de experiencias, materiales didácticos, informes de investigaciones científicas) que puedan reflejar sus conocimientos académicos y capacidades profesionales, que hayan sido publicados en revistas públicas o intercambiados en universidades provinciales. conferencias o haber obtenido el segundo premio o superior en la Selección de artículos excelentes de la ciudad de Taizhou (aquellos que son ascendidos al puesto de profesores de secundaria superior pueden comunicar un artículo en la Asociación de Investigación Docente de Taizhou, incluidas conferencias académicas, o ganar). el tercer premio en la Selección de Trabajos Excelentes de la ciudad de Taizhou e incluido en la compilación). El contenido del trabajo es consistente con el contenido docente. El personal administrativo que sea profesor a tiempo parcial en la materia correspondiente debe tener al menos un trabajo en la especialidad. ellos enseñan. Se requiere que las recomendaciones para puestos intermedios tengan un resumen de la educación y la experiencia docente que pueda reflejar el nivel de conocimiento académico o la capacidad profesional del individuo, se comuniquen en reuniones de enseñanza e investigación a nivel de municipio (calle) o superior, o se publiquen en publicaciones en nivel de condado (ciudad) o superior. Los trabajos presentados para revisión y peritajes presentados por revisores senior deben cumplir con los requisitos prescritos. Los trabajos y resultados de peritajes que no cumplan con los requisitos no se utilizarán como base para la revisión.

La valoración de los trabajos de los aspirantes a títulos de dirección de educación primaria y secundaria y a puestos experimentales superiores se realizará de acuerdo con los requisitos anteriores. Quienes postulen al cargo de investigador asistente en gestión educativa en escuelas primarias y secundarias no necesitan someterse a evaluación de tesis.

(6) Requisitos de capacidad de aplicación informática. Cualquier persona menor de 45 años que se haya graduado de una especialización en aplicaciones no informáticas y sea ascendido a un puesto docente debe obtener el "Certificado de evaluación de la capacidad de aplicaciones informáticas de la provincia de Jiang" (Windows 2000/XP y Office) (nuevo certificado de tercer nivel). o aprobar la evaluación del módulo requerida por el Certificado del Reglamento Nacional de Capacidad de Aplicaciones Informáticas.

(7) Requisitos de dominio de idiomas extranjeros: la promoción de profesores de escuelas secundarias técnicas a puestos intermedios y superiores se realizará de acuerdo con las regulaciones de Zhejiang Renzhuan (2004) No. 237 y otros documentos relevantes. A partir de este año, los aspirantes a puestos intermedios y superiores deberán presentar los expedientes académicos originales del Examen Nacional de Idiomas Extranjeros para Títulos Profesionales y los expedientes académicos originales de quienes aprobaron el examen del nivel intermedio serán cancelados por la Dirección de Personal Municipal, y el El nivel superior será cancelado por los revisores senior. Las calificaciones de aquellos que reprobaron serán canceladas. La transcripción original se devolverá al solicitante.

Cualquier maestro de escuela secundaria nacido después del 1 de enero de 1964 que sea ascendido a un puesto intermedio o superior aún debe obtener un certificado de examen de idioma extranjero emitido por la Oficina de Educación Municipal de Taizhou de acuerdo con los requisitos de los maestros de Taiwán ( 2000) N° 37.

Según el documento Taishi Teacher [2005] No. 244 de la Oficina Municipal de Educación de Taizhou, todos los maestros de escuela primaria nacidos después del 1 de enero de 1964 que sean promovidos a maestros de secundaria superior deben obtener un certificado de idioma extranjero a partir de 2007.

Los solicitantes son elegibles para postular a calificaciones para administración de educación primaria y secundaria y no se requieren puntajes de series experimentales para títulos profesionales.

(8) Requisitos de competencia de Putonghua: todos los profesores nacidos después del 1 de enero de 1955 deben realizar la prueba de competencia de Putonghua. Los requisitos específicos son que los profesores de mandarín hablado o de clases de idiomas deben alcanzar el grado 1B o superior; los profesores de cursos de idioma chino nacidos después del 1 de enero de 1965 deben alcanzar el grado 2A o superior; los profesores de otras materias deben alcanzar el grado 2B o superior; El personal de gestión y experimental de las escuelas primarias y secundarias debe alcanzar el grado 3A o superior.

(9) La cuestión del dominio de las condiciones para participar en la educación continua. La educación continua es una de las condiciones necesarias para la promoción, designación y evaluación del personal profesional y técnico, a partir de 1998, deberán alcanzar un promedio de 48 créditos anuales durante sus cargos docentes actuales (profesores de secundaria al 31 de diciembre de 2005). , docentes de secundaria básica al 31 de diciembre de 2005 y el horario de los siguientes docentes finaliza el 31 de agosto de 2006). Los docentes de cursos profesionales en escuelas intermedias vocacionales que soliciten puestos superiores deben presentar un "Certificado de finalización de educación continua". Los docentes de escuelas secundarias vocacionales, el personal de gestión de educación de escuelas primarias y secundarias y el personal de laboratorio deben participar en la educación continua, pero no hay ninguna específica. Requisitos para los créditos.

Directores actuales y directores de jardines de infancia de escuelas secundarias técnicas, escuelas primarias y secundarias ordinarias y escuelas vocacionales (incluidas escuelas privadas) que recomiendan y revisan puestos de docentes, y quienes ocupan puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias debe obtener el "Certificado de Calificación de Capacitación Laboral Principal" 》 o "Certificado de Capacitación de Calificación", y cada cinco años después de recibir el certificado, continuar participando en la capacitación de mejora según lo planeado y obtener el certificado. Todos los directores de escuelas primarias y secundarias (excluidas las escuelas privadas) que participaron en capacitación en el trabajo antes del 1 de enero de 1996 y obtuvieron el "Certificado de calificación de capacitación en el trabajo del director" deben obtener el "Escuela primaria y secundaria de la provincia de Zhejiang". Certificado de finalización de formación del Noveno Plan Quinquenal de Directores", de lo contrario no se recomendarán. Revisión.

De acuerdo con el espíritu del documento No. 96 de Capacitación del Personal de Taiwán de la Oficina Municipal de Personal de Taizhou (2006), los candidatos para la promoción de este año deben obtener "Gobierno Electrónico (Negocios)" o "Protección de Derechos e Intereses de Personal Profesional y Técnico” y “Cualificaciones Básicas del Personal Profesional y Técnico” y Certificado de Capacidad》Certificado de Formación.

(10) Requisitos para el apoyo docente. Según el espíritu del documento Taiwan Jiao Ren [2004] No. 275, todos los nacidos después del 1 de septiembre de 1962 serán asignados y empleados directamente en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad vieja (refiriéndose a las escuelas primarias y secundarias en la educación obligatoria). etapa, excluyendo escuelas secundarias y jardines de infantes, excluyendo escuelas de educación especial y escuelas privadas, lo mismo a continuación), cuando sean promovidos a maestros superiores en escuelas primarias y secundarias, deben tener más de un año de experiencia docente en escuelas rurales o escuelas desfavorecidas antes de Se puede recomendar para revisión Los nacidos después del 1 de septiembre de 1957, serán asignados y contratados directamente. En las escuelas primarias y secundarias de las antiguas zonas urbanas, cuando se ascienda a profesores superiores de primaria y secundaria, se deberá establecer un sistema de contacto con las escuelas rurales o. escuelas débiles. El período de contacto es de un año. Durante el período de contacto, se llevan a cabo cuatro clases abiertas y clases de observación para las escuelas de contacto cada semestre. Se pueden recomendar los registros originales detallados anteriormente.

Cuando los profesores de escuelas primarias y secundarias urbanas nacidos después del 1 de enero de 1970 sean ascendidos a profesores de secundaria superior, deberán tener un año de experiencia docente en zonas rurales o subdesarrolladas.

Los profesores que enseñan en otras escuelas sin el permiso de la Oficina de Educación no pueden postularse para ninguna evaluación de puestos docentes.

(11) Requisitos de la conferencia. De acuerdo con los requisitos pertinentes, el desempeño docente seguirá utilizándose como condición de recomendación para el ascenso a puestos intermedios y superiores. La Oficina de Educación Municipal de Taizhou seguirá organizando las actividades docentes para los profesores que sean ascendidos a profesores de secundaria superior; Para los maestros que sean promovidos a puestos intermedios, la Oficina de Educación del condado organizará actividades docentes. (Por el momento no se requieren profesores de cursos profesionales en escuelas secundarias técnicas y escuelas medias vocacionales).

(12) Este año, el personal que ha trabajado en gestión educativa y puestos experimentales durante mucho tiempo puede solicitar directamente las calificaciones correspondientes. Sus calificaciones académicas y calificaciones se implementarán de acuerdo con Zhejiang. Documento Renzhuan (2004) No. 147.

1. Los solicitantes que no tengan calificaciones profesionales y técnicas serán evaluados por los jueces junior. Aquellos que aprueben la evaluación serán recomendados al comité de evaluación de nivel superior para su evaluación.

2. Los solicitantes que ya hayan obtenido las calificaciones para puestos profesionales y técnicos serán evaluados primero para la transferencia de serie. Después de pasar la reevaluación, la solicitud se recomendará paso a paso al comité de evaluación del siguiente nivel para su revisión.

3. A partir del próximo año, según la normativa vigente, primero debes transferirte a una serie y luego ascender.

(13) Otras condiciones de recomendación para el ascenso a puestos intermedios, superiores y docentes: seguir cumpliendo con las disposiciones de Taiwan Jiaoren (1996) No. 142, (1998) No. 169 y otros documentos.

3. Requisitos de los materiales presentados para revisión

Los materiales de revisión son la base para la revisión. Los materiales proporcionados deben ser realistas y estar basados ​​en lo registrado en el “Formulario de Evaluación”. El contenido de cada columna debe ser sustancial, la letra debe ser clara y solo el desempeño desde que asumió el puesto actual debe completarse con tinta azul (negra). Las unidades recomendadas deben revisar cuidadosamente y controlar estrictamente las solicitudes. Aquellas que no cumplan con los requisitos no serán aceptadas. Los materiales de revisión deben publicarse en la escuela (no menos de 3 días) y estar sujetos a supervisión pública. el solicitante deberá firmar la “Revisión de Calificación de Puestos Técnicos y Profesionales” Garantía de Autenticidad del Material”. Quienes cometan fraude durante el proceso de solicitud, se les devolverán los materiales de solicitud y no solicitarán calificaciones para puestos profesionales y técnicos de nivel superior dentro de los tres años siguientes al año de revisión, si ya han obtenido las calificaciones. Los resultados de la revisión serán cancelados.

Para garantizar el progreso normal del trabajo de revisión de recomendaciones, cada escuela (unidad) debe designar una persona dedicada para que se haga cargo, y no se aceptarán solicitudes después de la fecha límite (entre ellas, aquellas que postulen para la revisión de puestos docentes intermedios y superiores también se deberán presentar notas de preparación de lecciones o reflexiones docentes del año) Material). La evaluación del trabajo docente involucra una amplia gama de áreas e implica una gran carga de trabajo. Esperamos que los líderes escolares se adhieran estrictamente a la justicia, la equidad y la apertura, adhieran a los estándares, garanticen la calidad, realicen evaluaciones integrales y seleccionen a los mejores para la promoción. Durante la revisión, debemos apegarnos a los principios de autoaplicación, combinación de recomendaciones masivas y organizativas, cuantificación colectiva de puntos por parte del equipo evaluador y selección de las mejores recomendaciones, para completar la revisión de puesto docente de este año con calidad y cantidad. Los materiales de revisión deben enviarse dentro del tiempo especificado.

(1) Envíe una copia del formulario de revisión de calificación del objeto de revisión (un disquete, ingresado usando una hoja de cálculo Excel) basado en las escuelas primarias y secundarias del municipio (calle) y las escuelas del condado, y complételo en el siguiente orden:

Escuela secundaria: política (educación moral), historia, geografía, sociedad, chino, inglés, matemáticas, física, química, biología, ciencias, tecnología laboral (cursos profesionales), educación física, música. , arte, computadora.

Escuela primaria: educación ideológica y moral (educación moral), chino, matemáticas, sentido común, habilidades laborales, educación de adultos, educación física, música, arte, informática, educación infantil.

(2) Se debe pegar en papel blanco A4 una fotografía reciente de dos pulgadas con la cabeza descubierta de aquellos que serán promovidos a puestos junior, intermedio y senior escuela por escuela.

(3) Los solicitantes que soliciten calificaciones de nivel intermedio o superior deben encuadernar los materiales de la solicitud en un libro de acuerdo con la lista de materiales que se presentarán para su revisión (si no están encuadernados en originales, los originales deben se empaquetará en bolsas separadas para su verificación al enviar para revisión. Exenciones por edad. Si no proporciona un determinado certificado, adjunte una copia de su cédula de identidad en el lugar correspondiente e indique el motivo por el que no proporciona ningún certificado), y proporcione. los siguientes materiales según sea necesario:

1. "Profesional" Cuadro completo de calificaciones del personal para puestos técnicos. Hay 40 ejemplares para docentes ascendidos a puestos superiores en escuelas secundarias técnicas, escuelas intermedias vocacionales, "escuelas pequeñas, escuelas intermedias y secundarias", personal de gestión educativa y laboratorio en escuelas primarias y secundarias, y 25 copias para otros docentes.

2. “Formulario de Opinión Pericial de Tesis”. Cuarenta y cuatro ejemplares de bachillerato técnico, cursos profesionales de bachillerato vocacional, docentes de "primaria, secundaria y bachillerato", gestión educativa de primaria y secundaria y personal experimental ascendidos a cargos superiores, 4 de los cuales (incluido un original) están pegados página 15 del formulario de evaluación, y las otras 40 copias están pegadas en la parte posterior del reloj. Hay 29 copias para la promoción a la escuela secundaria superior, 4 copias (incluido un original) están pegadas en la página 15 del formulario de evaluación y 25 copias están pegadas en la parte posterior del formulario completo.

3. Los candidatos a recomendación prioritaria y promoción de excepción deben completar el "Formulario de aprobación de recomendación preferida" o el "Formulario de aprobación de excepción" por duplicado y adjuntar los originales de los materiales relevantes. Al mismo tiempo, indicar las palabras “excepcional” y “recomendación preferida” en el formulario de evaluación y formulario integral.

(4) Los materiales de presentación para las calificaciones preliminares son únicamente certificados académicos, certificados de nivel de mandarín, certificados de calificación informática, formularios de evaluación anual y resúmenes didácticos anuales de la materia, cursos abiertos a nivel escolar y "Profesionales y Técnicos". El original y copia del certificado de calificación de formación para la protección de los derechos e intereses del personal y de las cualidades y habilidades básicas.

4. Calendario de presentación de trabajos de evaluación

1. El plazo de presentación de trabajos de evaluación de tesis de bachillerato es del 16 al 18 de julio.

2. El plazo de presentación del formulario de aprobación del plan específico de proporción estructural de puestos profesionales y técnicos es antes del 25 de agosto.

3. La fecha límite para la presentación de materiales de solicitud para profesores superiores recomendados de cursos profesionales en escuelas secundarias técnicas y escuelas medias vocacionales y técnicos superiores de laboratorio es el 26 de agosto.

4. La fecha límite para enviar materiales para recomendar puestos de “primaria, secundaria y preparatoria” y puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias es el 26 de agosto.

5. Para recomendaciones para puestos superiores en escuelas intermedias, la fecha límite para la presentación de materiales es el 18 de septiembre.

6. Para recomendaciones para puestos de escuela intermedia y secundaria, la fecha límite para la presentación de materiales es el 20 de septiembre.

7. Para recomendaciones para puestos de escuela primaria media y básica, la fecha límite para la presentación de materiales es el 22 de septiembre.

8. Para aquellos recomendados para puestos intermedios y superiores en escuelas primarias y secundarias (incluidos los maestros de "primaria, secundaria y preparatoria", excluidos los maestros profesionales), el contenido de la conferencia: las escuelas secundarias son libros de texto para el segundo grado de secundaria (las materias que no se imparten en segundo grado son para primer grado o Libros de texto para tercer grado libros de texto de secundaria general para segundo grado (las materias que no se imparten en segundo año de secundaria son libros de texto); para el primer grado); los cursos generales en las escuelas secundarias vocacionales son libros de texto para los estudiantes de los grados superiores; los libros de texto para los grados octavo y décimo del sistema de jardín de infantes son para clases numerosas (independientemente de la disciplina).

Adjuntos:

1. Formulario de revisión de calificación para objetos de revisión

2. Lista de materiales enviados para revisión

3. para cargos profesionales y técnicos Garantía de autenticidad

4. Medidas de Prueba para Cargos de Gestión Educativa en Escuelas Primarias y Secundarias

5. y planes específicos para el establecimiento de puestos

6, Taiwan Renzhuan [2004] No. 93 "Aviso sobre la emisión de las" opiniones sobre la implementación del macrocontrol de las proporciones de la estructura profesional y técnica de las instituciones públicas en Taizhou Ciudad""

1. Se desempeñó como investigador asistente por más de 5 años; obtuvo el doctorado y se desempeñó como investigador asistente por más de 2 años.

2. Tener una investigación profunda y creativa en la gestión de la educación escolar primaria y secundaria, ser capaz de diseñar temas de investigación con un alto valor de aplicación basados ​​en el estado actual y las tendencias de desarrollo de la investigación nacional y extranjera, y estudiar. y resolver problemas en la gestión de la educación primaria y secundaria en. Rica experiencia en gestión y resultados notables.

3. Desde que asumió el cargo actual, se han realizado más de dos resúmenes de experiencias, informes de investigaciones científicas o trabajos académicos de gran impacto social que combinan la teoría con la práctica y tienen un alto valor académico, y han sido Los trabajos excelentes publicados en revistas públicas o premiados recibirán el segundo premio a nivel municipal o prefectural, el tercer premio a nivel provincial o superior, o una monografía.

7. La determinación inicial de las calificaciones para puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias por parte de graduados universitarios se llevará a cabo de conformidad con los documentos Zhezong Gaizi [1992] No. 1 y Zhezong Gai [1992] No. 7 del grupo dirigente de la reforma del título profesional provincial original.

8. Para quienes postulan por primera vez a las calificaciones para puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias, sus calificaciones y calificaciones académicas son las siguientes:

(—) Obtener un doctorado y se dedique a trabajar en esta carrera o en una carrera similar Quienes hayan cursado más de 2 años quienes hayan obtenido una maestría o una segunda licenciatura y hayan estado trabajando en esta carrera o una carrera similar por más de 7; años aquellos que se hayan graduado de una licenciatura, una promoción universitaria regular o un graduado universitario antes de 1970 y hayan trabajado en esta carrera o en una carrera similar por más de 10 años. Aquellos que tengan más de 20 años pueden solicitar la calificación; de investigador asociado.

(2) Quienes hayan obtenido el título de maestría o un segundo título de licenciatura y lleven más de 2 años trabajando en esta carrera o carrera similar; quienes se hayan graduado de una universidad y hayan estado trabajando; en esta especialidad o en una especialidad similar por más de 5 años puede postular a las Calificaciones para el puesto de investigador.

9. Los requisitos de capacidad de aplicación informática se implementarán de acuerdo con las disposiciones de Jianrenzhi (1999) No. 210 y Zhejiang Vocational and Vocational Reform Office (1997) No. 6. Cualquier persona menor de 45 años que solicite un ascenso a puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias debe obtener un certificado de evaluación de la capacidad de aplicaciones informáticas del Departamento de Organización del Comité Provincial del Partido y del Departamento Provincial de Personal o un certificado de calificación de más de dos módulos de la Evaluación Nacional de Capacidad de Aplicaciones Informáticas.

10. Requisitos de competencia en Putonghua, de acuerdo con el espíritu del "Aviso sobre la realización de pruebas de competencia en Putonghua entre profesores" (Zheyu (1999) No. 5) de la antigua Comisión Provincial de Educación y Comisión Provincial de Idiomas. , en enero de 1955 Cualquier persona nacida después del 1 de este mes debe realizar la prueba de dominio del mandarín, y la puntuación de la prueba debe ser de Grado 3A o superior.

11. No existe ningún requisito de idioma extranjero para quienes solicitan calificaciones para puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias.

12. Quienes no tengan la titulación académica requerida y se hayan desempeñado como investigadores asistentes durante cinco años, o quienes tengan la titulación académica requerida y se hayan desempeñado como investigadores asistentes durante cuatro años y cumplan 3 de los requisitos. excepcionalmente podrá ser recomendado para el puesto de investigador asociado:

(—) La columna vertebral empresarial de la gestión de la educación escolar, con una sólida experiencia y una rica experiencia en gestión, logros sobresalientes y cierta reputación entre sus pares.

(2) Obtuvo títulos honoríficos como trabajadores modelo a nivel nacional, provincial y ministerial o municipal y de prefectura, y educadores destacados a nivel provincial y ministerial.

(3) La gestión de la educación primaria y secundaria tiene un desempeño sobresaliente y efectos significativos. Los resultados de la investigación han ganado el tercer premio a nivel nacional y los principales ganadores del segundo premio a nivel provincial y ministerial o. arriba.

(4) Desde que asumió el cargo actual, dos artículos han sido publicados en congresos académicos profesionales nacionales o en periódicos y revistas nacionales o han ganado el tercer premio a nivel nacional en la selección de artículos destacados; Segundo premio a nivel provincial o superior.

(5) Monografías de gran valor publicadas oficialmente sobre gestión educativa en educación primaria y secundaria.

(6) Los graduados universitarios se dedican a la gestión educativa desde hace más de 20 años, y los graduados de la escuela secundaria técnica se dedican a la gestión educativa desde hace más de 25 años.

13. La evaluación de las cualificaciones para los puestos medios y superiores de la gestión de la educación primaria y secundaria es organizada temporalmente por la Dirección Provincial de Educación, siendo responsable de ella la Comisión Provincial de Evaluación de Puestos Superiores de Profesores de Escuelas Secundarias Profesionales. la evaluación. Cada ciudad es responsable de las calificaciones para los puestos de nivel asistente y de la confirmación inicial de los graduados universitarios.

14. Los requisitos para los materiales de evaluación de los objetos de solicitud se implementarán de acuerdo con los documentos pertinentes sobre la evaluación de los puestos de docentes en las escuelas secundarias vocacionales provinciales.

15. La interpretación de este método de ensayo corresponde a la Dirección Provincial de Personal y a la Dirección Provincial de Educación de acuerdo con sus funciones.