Siéntate y espera, comenta las deficiencias del manuscrito del curso y las sugerencias.
Retroceda y comente las deficiencias y sugerencias del manuscrito del curso de la siguiente manera:
Ensayo de muestra 1:
Comience desde la experiencia de vida de los estudiantes y pregunte Pregunte a los niños si les gusta escuchar cuentos para presentar el tema "Siéntate y espera al conejo", enseña la palabra "shou" y encuentra una oración del cuento que explique mejor el significado del tema. La enseñanza comienza desde el tema, guiando a los estudiantes a leer el texto ellos mismos, captar las oraciones del texto y comprender el significado de las preguntas, allanando el camino para la siguiente enseñanza. Sin establecer directamente el significado de la pregunta, puede despertar el deseo de los estudiantes de explorar.
Ejemplo 2:
El nuevo estándar del plan de estudios enfatiza la investigación independiente de los estudiantes. Por lo tanto, deje que los estudiantes discutan el tema: ¿Por qué esta persona que guarda el tocón del árbol espera al conejo? Entonces, ¿cuál es el resultado? Pida a los estudiantes que lean el texto nuevamente y escriban en la pizarra de acuerdo con las respuestas: sentarse y esperar, recoger por nada, matar a golpes, todo terminado, y luego usar "entonces, resultado" según la pizarra para decir el significado general. de la historia. Esto ayuda a los estudiantes a percibir con precisión el contenido del texto en su conjunto.
Ejemplo 3:
Los "Estándares del plan de estudios chino" prestan gran atención a las características psicológicas de los estudiantes en diferentes etapas de la escolarización y establecen los objetivos de la primera etapa de la escolarización. que desean aquellos a quienes les gusta aprender caracteres chinos y tienen la iniciativa de leer. Me gusta leer y siento el placer de leer. Leer cuentos de hadas, fábulas e historias, anhelar situaciones hermosas, preocuparse por la naturaleza y la vida, tener sus propios sentimientos y pensamientos sobre personajes y eventos de interés y estar dispuesto a comunicarse con los demás. No es difícil descubrir que el maestro Chen tiene entusiasmo académico en su corazón, estudiantes en sus ojos y utiliza una variedad de métodos para estimular el interés de los estudiantes.
Especialmente en una clase tan abierta, los estudiantes pueden sentirse tímidos al enfrentarse a tantos profesores desconocidos. El profesor Chen prestó atención a esto, por lo que utilizó maravillosas conversaciones y juegos previos a la clase para adivinar modismos mirando imágenes para relajar el estado de ánimo de los estudiantes y estimular su interés. Las vívidas imágenes presentadas en el material didáctico atrajeron inmediatamente la atención de los estudiantes. Los estudiantes de grados inferiores tienden a ser expresivos y competitivos, y se apresurarán a expresarse en los juegos. La atmósfera positiva y edificante creada antes de la clase sentó una buena base para el resto.